作品作者主人公

《卖花女》主人公伊莉莎的人物塑造1. 引言1.1 介绍主人公伊莉莎的背景和重要性《卖花女》是乔治·伯纳德的经典剧作，主要讲述了伦敦贫穷的街头女孩伊莉莎的成长故事。

伊莉莎是一个极具代表性的人物，她的背景和重要性在整个故事中起到了至关重要的作用。

伊莉莎出身于一个贫困的家庭，常年在街头卖花为生。

由于缺乏教育和社会资源，她的生活一直处于边缘状态，缺乏尊严和尊重。

伊莉莎并不满足于现状，她怀揣着改变命运的渴望和勇气，努力学习和改变自己的命运。

在整个故事中，伊莉莎扮演着一个重要的角色，她的成长、挣扎和奋斗体现了人类的善良、勇气和无畏。

她的故事不仅仅是一个个体的成长故事，更是对整个社会的深刻反思和批判。

通过伊莉莎这个形象，作者向读者展示了一个普通人如何通过勇气和努力改变命运的可能性，同时也传递了关于人性、社会和尊严的深刻思考。

在整个故事中，伊莉莎的背景和重要性无疑是一个不可或缺的元素，她的形象让整个故事更加生动、感人和感动。

2. 正文2.1 伊莉莎的外表形象伊莉莎是一位身穿简朴的粗布裙子，头戴一顶破旧花边帽子的卖花女。

她的皮肤黝黑，双手粗糙，面容疲惫而憔悴。

她瘦弱的身躯在冬日里颤抖着，仿佛只有一缕风就可以吹倒她。

她的眼睛深邃而无神，似乎承载着无尽的痛苦和忧虑。

她的唇干裂，微微颤抖，透露出内心的无助和苦涩。

伊莉莎的外表形象展现了一个被生活击倒却依然顽强生存的女性形象。

她的朴素打扮和疲惫的容颜，凸显了她的贫困和困境。

正是这种质朴的外表形象，让她的内心矛盾和人生转变变得更加令人动容。

她的外表与内心的矛盾呼应着作品中的主题，揭示了贫困与尊严、困境与坚强之间的冲突，展现了一个普通女性的生活真实与坚强。

伊莉莎的外表形象不仅仅是一个表面的描绘，更是对她内心世界的深刻展示，引发了读者对她命运和结局的思考和关注。

2.2 伊莉莎的性格特点伊莉莎的性格特点十分丰富多彩。

她是一个独立坚强的女性，勇敢地面对生活的困境和挑战。

尽管她是一个卖花女，处境贫困，但她从不畏惧困难，努力工作赚取生活费用。

《简·爱》中女主人公的性格分析重庆师范大学涉外商贸学院专业名称年级学生姓名指导教师×××中文摘要：《简·爱》是19世纪英国批判现实主义文学作家夏洛蒂·勃朗特的代表作。

《简•爱》的成功取决于简•爱这一人物形象性格的生动与真实性，本文基于《简•爱》文学作品的价值性，从生存、生活、爱情追求三个方面对简•爱的性格进行了全面地分析研究。

旨在更好地理解《简•爱》这部作品，也期望能够从主人公的性格分析中对自身性格塑造和形成具有重要的教育意义。

关键词：简•爱；性格分析；启示Abstract：Jane Eyre is the representative of Charlotte Bronte who is the writer of British Critical Realism Literature in 19th Century. Jane Eyre succeeds in shaping vivid character of heroine. Based on the value of literary, the paper analysis the three aspects of heroine’s character which are including survival, life and pursuit of love. The paper aims at a better understanding of Jane Eyre and gains the inspiration of our own character formation.Key Words：Jane Eyre, the character of analysis, inspiration《简·爱》是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说，自从1847年出炉后, 这部作品就不断地成为文学界的宠儿。

2024年《钢铁是怎样炼成的》导读教案第一章：课程介绍【教学目标】1. 了解《钢铁是怎样炼成的》的作者、背景及主要内容。

2. 把握小说中的主人公保尔·柯察金的成长历程。

3. 培养学生对文学作品的阅读兴趣。

【教学重点】1. 掌握作者及作品背景。

2. 分析主人公保尔的成长过程。

【教学难点】1. 理解作品中的社会主义现实主义精神。

2. 引导学生深入思考作品现实意义。

【教学准备】1. 教师准备相关资料，如作者简介、作品背景等。

2. 学生预习课文。

【教学过程】1. 导入新课，介绍《钢铁是怎样炼成的》的作者尼·奥斯特洛夫斯基及作品背景。

2. 学生分享预习成果，对作品有初步了解。

3. 教师引导学生关注主人公保尔的成长历程，分析其性格特点。

4. 学生分组讨论，总结保尔的成长过程中面临的困境与挑战。

5. 教师总结，强调作品中的社会主义现实主义精神。

第二章：分析主人公保尔的性格特点【教学目标】1. 分析保尔·柯察金的性格特点，如顽强、勇敢、坚定等。

2. 理解保尔成长过程中面临的困境与挑战。

3. 培养学生对人物性格的鉴赏能力。

【教学重点】1. 掌握保尔的性格特点。

2. 分析保尔成长过程中的困境与挑战。

【教学难点】1. 引导学生深入理解保尔的性格特点。

2. 启发学生从作品中汲取成长力量。

【教学准备】1. 教师准备相关资料，如关于保尔的片段。

2. 学生预习课文，关注保尔的言行举止。

【教学过程】1. 回顾上一章内容，引导学生关注保尔的性格特点。

2. 学生分享预习成果，描述保尔在作品中的表现。

3. 教师引导学生分析保尔的成长过程中面临的困境与挑战。

4. 学生分组讨论，总结保尔如何克服困境，坚定信念。

5. 教师总结，强调从保尔身上汲取的成长力量。

第三章：探讨作品的现实意义【教学目标】1. 理解《钢铁是怎样炼成的》的现实意义，如勇敢面对困难、坚定信念等。

2. 引导学生将作品中的精神运用到现实生活中。

冰心的作品赏析（5篇）第一篇：冰心的作品赏析一、《两个家庭》是冰心在1919年9月发表的第一篇小说，通过“我”的视角，展示了两个家庭截然不同的生活图景：一个家庭杂乱无章，儿啼女哭，生活矛盾尖锐，导致学成归国的丈夫顶不住环境的压迫，而抑郁致死。

另一个家庭，处处洁净规则，温馨和谐，孩子天真活泼，有良好的教养。

造成两个家庭差异的直接原因，是家庭主妇的文化教养不同，在当时普遍重男轻女的社会背景下，超前地较早提出了女子受教育的重要问题。

从家庭走向广阔的社会，直面黑暗的现实。

冰心创作了《斯人独憔悴》，围绕着国难问题，展开父与子两代人的矛盾冲突，进而揭发军阀官僚卖国投降的行径，暴露封建家庭的专制和腐朽，反映了青年不能自由参加爱国运动的苦恼。

由于作品涉及当时社会生活中极其现实的问题，触发读者“蹙眉顿足骂旧家庭的坏处”和思考对社会的改良，因而立即引起巨大的反响。

报纸发表了评论，学生剧团将它改编为三幕话剧，在戏院公演，顿时冰心的名字受到文学界的注目。

可以说，这部作品是冰心的成名作。

接着，冰心又创作了抨击封建包办婚姻的《秋雨秋风愁煞人》。

一个聪慧明丽的少女，一心向往中学毕业后再入大学，研究高深的学问，以便将来更好地为社会服务。

可是在“父母之命”下，被迫嫁给了一个纨绔公子的表兄，过着比囚徒还难受的生活，失去了人生的乐趣。

同时期，另一篇有影响的小说是《去国》。

揭示爱国知识青年同腐败政府的矛盾。

小说的主人公英士，学成归国，一心要用所学的科学技术建设祖国，可是回国后，满目所见，百业凋零；充耳所闻，皆是政府的腐败，社会的污浊。

军阀混战，国库空虚，建设事业无人过问。

空怀报国之心，无处施展才干，不得不应外国的聘请，再度去国。

作者把学习成绩优异，满怀豪情回国的留学生的遭遇，放在辛亥革命成功，建立了共和政府的历史背景上展开，深刻反映了无数先烈为之抛头颅、洒鲜血的辛亥革命的失败，揭露了北洋政府的昏庸。

对人才外流的忧愤、沉痛之情，贯穿全篇。

简析《赫索格》中主人公形象作者：王莉莉来源：《文学教育》2017年第05期内容摘要：《赫索格》作为文学大师索尔贝娄先生的匠心之作，因其作品“融合了对人性的理解和对当代文化细致的分析”而获诺贝尔文学奖。

小说描述了一位大学历史教授，爆发了近乎混乱的人生际遇：妻子的背叛，朋友的欺骗，亲情的疏离，事业的跌落。

赫索格有了迷惘与孤独。

但是他没有就此沉沦。

他在迷惘与苦闷中倾诉挣扎，并在自然中汲取了能量与灵感，光彩与活力重新在其身上显现，回归之旅熠熠生辉，孤独的自我找到了心灵的归属。

关键词：赫索格主人公索尔贝娄迷惘与孤独一.前言索尔贝娄是美国当代享有盛名的犹太小说家，1976年贝娄先生由于“他的作品中融合了对人性的理解和对当代文化细致的分析”而获诺贝尔文学奖。

纵观其六十六年的写作生涯，他为我们留下了大量满足精神需求的文化瑰宝。

贝娄先生无疑是一位笔耕不辍、产量颇丰且获奖无数的作家。

贝娄先生从二十一岁起以索尔贝娄为名发表文章，在其八十五岁高龄时仍有作品《拉维尔斯坦》出版；在其八十七岁高龄时，继续出版《小说集》。

2005年贝娄先生辞世。

在其漫长的创作生涯中，他不仅为国内外读者提供了丰富的知识宝库，供我们欣赏阅读，而且为广大研究者埋下了蕴藏丰富的宝藏，供有识之士研究挖掘。

二.赫索格的迷惘与孤独赫索格是一位出身于犹太民族的大学历史教授，擅长思想史研究，著有《浪漫主义和基督教》等学术论著。

他的精神危机爆发于他的个人生活的混乱中---妻子玛德琳对自己的背叛，投身于自己的好友格斯贝奇的怀抱。

他经历了夫妻的同床异梦，朋友的背信弃义，家庭成员间的亲情的疏离。

玛德琳是赫索格的第二任妻子，她风姿绰约，聪明而有才华，她是一位现实主义的导师。

她十分注重物质生活。

她嫁给赫索格，不是因为浓情蜜意的感情，而是因为赫索格的学术地位使她有机会登上教授的宝座。

她不断劝说赫索格放弃大学教授的职位而到乡下去做学问，但在经历乡下生活之不便后，她甚至认为穷乡僻壤把她的美貌与才华都淹没了。

余华《活着》创作缘由摘要：长篇小说《活着》以解放前到文革后这一段时间为时代背景，向我们讲述了主人公福贵命运多舛的一生，人物形象富有张力且个性丰满。

这部小说是余华由先锋作家向写实主义转型的标志性作品，作者用冷眼旁观式的写作手法向我们叙述福贵所经历的种种苦难，其中所透露出来的生存哲学不由的让人重新思考活着的意义。

作为先锋派的代表作家，余华早期以残酷冷静的叙事风格独树一帜，到了《活着》，余华残酷冷静的叙事风格已不再走极端化的路线，而开始淡化叙事风格的特色，更关注文本本身的意义。

通过冷静质朴地叙写一种在无言抗争中活着的方式，《活着》自始至终蕴含着对人性的礼赞，实现了从注重文本表现形式，到注重文本本身意义的突破，《活着》不仅是余华文学创作的分水岭，也是其文学创作走向成熟的标志。

关键词：《活着》；现实意义；人生哲学一、简述《活着》主要内容及作者《活着》是作家余华的代表作之一，讲述了在大时代背景下，随着内战、三反五反，大跃进，文化大革命等社会变革，地主少爷富贵嗜赌成性，终于赌光了家业一贫如洗，穷困之中的富贵因为母亲生病前去求医，没想到半路上被国民党部队抓了壮丁，后被解放军所俘虏,回到家乡他才知道母亲已经去世，妻子家珍含辛茹苦带大了一双儿女，但女儿不幸变成了聋哑人，儿子机灵活泼。

然而，真正的悲剧从此才开始渐次上演，生命里难得的温情将被一次次死亡撕扯得粉碎，只剩得老了的富贵伴随着一头老牛在阳光下回忆。

中国过去六十年所发生的一切灾难，都一一发生在富贵和他的家庭身上。

接踵而至的打击或许令读者无从同情，余华至真至诚的笔墨，已将富贵塑造成一个存在的英雄。

当这部沉重的小说结束时，活着的意志是富贵身上唯一不能被剥夺走的东西。

小说通过这些出乎意料的死亡重复，更加彰显了活着的意义和难能可贵。

悲剧总是接踵而至，令人无法喘息，一个作家甚至因此称《活着》是“中国的《约伯记》。

整部作品的情感节奏像是风中之烛，多舛的命运之风一阵又一阵吹过，忽明忽暗的情感波动中，一个又一个人物的生命之烛被风吹灭。

郁达夫作品特点赏析郁达夫以写“穷”与“色”而著称，《沉沦》就是写色，写性苦闷的作品。

作品带有一定的自传性。

有郁达夫本人生活的影子。

主人公是一个患有忧郁症的青年留学生。

他孤独清高，多愁善感，自卑自傲。

对爱情的渴望，是他内心的情绪的核心。

但是，在异国他乡，由于“弱国子民”的身份，他总是感到被歧视的屈辱，根本而无法获得爱情。

于是就以一种变态的方式，发泄自己欲望。

作品以他的爱欲为中心，非常细致的展示出他的内心世界情感活动，并表达出个性解放、民族觉醒的时代精神。

这里，汇聚了两种思想，都是五四时代精神的反映或体现。

也就是个性解放的思想。

这里最强烈的体现出五四时代人的解放的呼声。

作品最突出的特色追求一种内在真实。

作品叙述的是日常生活琐事，没有任何重大事件，突出的主人公的心灵感受，挖掘人的内心生活，把一个忧郁青年的丰富而复杂的内心世界非常细致的展示出来。

那种身在异国他乡的孤独感，那种无法与人沟通苦闷，自卑、自怜，软弱，颓唐等心理活动都被充分地显示出来。

作品最惊世骇俗的对内心隐秘的欲望的大胆的暴露。

20世纪文学最早进行身体写作的作家，是郁达夫。

他是第一个进行身体欲望叙述的作家。

在孤独中，他渴望爱情，当爱情无法实现的时候，就以一种变态的方式，来满足性的渴求。

比如，作品先后写他手淫自慰、窥视女性洗澡，在野外窥视别人作爱，到妓院喝酒浇愁。

在叙述身体欲望的时候，作品往往展示主人公的那种“灵”与“肉”矛盾心理。

这种心理矛盾也是郁达夫其他写色的作品的基本模式。

一方面是一种道德意识，另一方面却是那种无法遏止的肉欲的冲动。

两方面不断的冲突、搏斗。

郁达夫把这种心理矛盾看作是“现代人的苦闷”。

作品中，在窥视的时候，自己不断地谴责自己，不断地忏悔。

逛妓院出来，就十分的后悔，感到自己的堕落，甚至想要自杀。

郁达夫作品的最大胆的地方就在这里。

它是对压制肉体、欲望的中国封建文化的最大胆的背叛。

把人性欲望看作是合理的，就是对存天理，灭人欲的封建禁欲主义的否定。

初中生必读的中外名著1.《钢铁是怎样炼成的》本书作者——尼古拉·奥斯特洛夫斯基，俄罗斯人。

小说主人公——保尔·柯察金。

他的名言：人最宝贵的是生命。

生命每个人只有一次。

人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。

”钢铁是怎样成炼成的:尼古拉·阿历克塞耶维奇·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》描写保尔·柯察金作为一个普通工人的儿子，经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活，把对旧生活自发的反抗改变为自觉的阶级意志。

保尔的成长不是“性格的自我发展”，而是如同作者在回忆自己一生时所说：“钢是在熊熊大火和骤然冷却中炼成的……我们这一代也是在斗争和艰苦考验中锻炼出来的。

”保尔的英雄主义是早期布尔什维克的理性真诚，个人价值和集体事业在观念上处于和谐状态。

小说不仅通过一个接一个的困境来塑造这位主人公，还通过激动人心的独白、发人深省的警句格言直抒这种赤诚情怀。

一次，保尔来到烈士墓前悼念为革命而牺牲的战友时，曾默默地想到：“人最宝贵的是生命。

它给予我们只有一次。

人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。

这样在他临死的时侯就能够说：“我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。

”同冬尼娅的爱情纠葛，同丽达磊落的友谊，以及对达雅诚挚的感情也表现了保尔精神世界的纯洁，表现了小说人物的特殊素质。

作者把自己作为主人公的原型，但并不是自传。

他说；“我这个长篇首先是一部艺术作品，在这个长篇里我使用了虚构的权利。

”作者的意图是“要在作品中创造一种典型，一种在我们的时代——无产阶级革命时代的青年革命者的典型。

”2.《鲁滨逊漂流记》本书作者——英国作家笛福，小说主人公——鲁滨逊·克鲁索，还有土人“星期五”。

狂人日记作品赏析《狂人日记》是鲁迅的作品之一，书中表现了作者对以封建礼教为主体内涵的中国封建文化的反抗。

今天小编在这给大家整理了狂人日记作品赏析_狂人日记读书心得，接下来随着小编一起来看看吧!狂人日记赏析(一)狂人日记讲述了这样一个非同寻常甚至有点恐怖的故事──作者回乡时听说一个朋友生了病，就顺路去看望了这个年轻人。

这个时候，朋友已经病愈，在一个地方做了候补官;病人的哥哥就向作者讲述了弟弟生病的经过，并给作者一本弟弟在生病期间写的日记。

在日记里，年轻的病人叙述了他在病中发现的许多意想不到的情况。

这是在他生病之前没有发生或者不敢想象发生的现象，于是在极度的紧张和恐慌下开始疑神疑鬼，在梦魇中胡言乱语……作者在回去之后，通过自己的整理，就有了这本《狂人日记》。

《狂人日记》中的主人公狂人，是作为现代小说史上第一个反叛者出现的，其中不无鲁迅自身的战斗光泽“有时候仍不免呐喊几声，聊以慰籍那在寂寞里奔驰的猛士使他不悼于前驱”，狂人首先是猛士，他在反封建的斗争中，充满着“义勇和正气”，其力量来源于对封建制度的深刻认识。

二十年代，是思想启蒙的时代，同时也是思想意识开始萌芽的时代，当时对于这萌芽后的含苞欲放，还需进行一场血与肉的搏斗，狂人这样做了，“从来如此，便对么”?觉醒者的狂人发出了这样的诘问，正是对几千年封建文化及其代表势力的怀疑与否定。

狂人执着勇猛，看穿一切“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜每页上都写着‘仁义道德’的几个字，我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字都是‘吃人’!”用“吃人”两个字作了简明直接的概括和深入骨髓的揭露和批判。

他对旧制度的这种纵横睥睨，通贯历史的深刻剖析，相当彻底地揭穿了封建制度与封建礼教的反动本质。

《狂人日记》的价值在于以“狂人”特有的心理躁动深刻地揭示出觉醒者向封建文化的宣战，亦即“表现的深刻”。

狂人虽然已经觉醒了，对于觉醒后该怎样，他却认识很朦胧，但他那种反封建的勇猛与执着精神和坚定的信念无疑为知识分子作了表率作用，是值得他们学习的，这也正是鲁迅的目的所在。

试论《红与黑》的现实主义风格曾海达摘要：作品《红与黑》的艺术成就是多方面的，但都体现了主义风格。

主人公于连从幼年到青年，经历的许多人和事，都与当时的政治、经济、人文有密切的关系，无论是个人的成长经历，还是与德·瑞那夫人、玛特儿小姐的恋爱关系等，都与当时的环境息息相关。

于连的悲剧不仅是个人的悲剧，而且是社会的悲剧。

作家斯丹达尔通过于连的形象，采用了多种艺术手法，对当时社会讽刺和揭露，就是因为作品与现实紧密相连。

的现实主义创作风格。

所以作品流传至今，魅力长存。

关键词：红与黑现实主义艺术正文：首先说《红与黑》的作者，其原名为亨利·贝尔。

这位十九世纪法国伟大作家，为避开当时政治黑暗下的反动统治者的耳目，先后在作品和书信中用过一百多个笔名（假名），（像鲁迅先生先后用过三十多个笔名一样）。

因其最后选定的是斯丹达尔，故大部分译者都称之为斯丹达尔。

《红与黑》创作于一八二九年，出版于一八三一年。

这部作品为什么能打动那么多不同时代、不同意识形态国度的读者的心灵，而流传至今，并成为世界经典名著之一，那是因为作者斯丹达尔一反风行一时以中世纪冒险传奇为题材的创作风格，也摆脱了当时为波旁王朝歌功颂德的古典主义文学流行的束缚，而采用了现实主义的手法，塑造了一个不朽的人羡人慕人人惋惜的艺术形象——男主人公于连。

他把当时社会性、政治性和人物的心理分析融合在一起，成为一个艺术的典型形象。

1、“红”与“黑”的寓意展示现实性。

《红与黑》问世以来，直到今天，这个书名究竟象征着什么，研究者一直没有一致的看法，聚讼纷纭，莫衷一是。

本书书名，首先给人以鲜明、清晰、明朗的印象，同时又给耐人寻味、深思探究的感召力量。

不难理解是一本政治性极强的作品。

何为红？何为黑？不同的时代，不同的环境，不同的国度，不同的阶级，有截然不同的范围区分和界定。

一八三一年，作品出版时的副标题是“十九世纪记事”，后改为“一八三零年纪事”。

而作者在《论〈红与黑〉》时明确指出：“这部作品是描写1814-1830 年的波旁王朝所留给我们这个严肃的尊重道德的愁眉苦脸的法国”，“认真描写十九世纪最初30 年间压在法国人民头上历届政府所带来的社会风气。