2018年亭头初中关于开展“铸师魂、守师道、立师表”师德师风建设主题教育活动方案(1)

XXX中学“铸师魂、立师德”师德师风教育活动实施方案1、背景学校作为培养未来人才的重要场所，需要依托于专业的师资队伍来实现教育教学目标。

优秀的师风师德不仅可以提高师生关系，促进教育教学质量，更可以培育学生优秀的品德，传递社会主义核心价值观。

因此，为了进一步提高教师师德师风，创建良好校园文化环境，我们将举办一系列的“铸师魂、立师德”师德师风教育活动。

2、目的本次活动旨在推广 XXX 中学师德师风建设，提高教师专业素养，增强教师职业道德意识，加强师生互动，分享教学经验，营造积极向上、团结奋斗的良好氛围。

3、活动内容3.1 师德师风讲座邀请市教育局教育督导专家为教师们举行一次师德师风讲座，宣传弘扬优秀师风师德，让教师认识到师德师风的重要性，提高教师的职业道德意识，推动学校师德师风建设。

3.2 班主任工作经验分享会邀请学校成绩优秀、工作经验丰富的优秀班主任分享自己的经验，向其他班主任传授班主任工作的几点心得和体会，提高班主任的工作效率，增加对学生的关注度，提高班级管理水平。

3.3 教学设计大赛开展教学设计大赛，这个活动不仅可以展示师生的创造力和智慧，更可以促使教师反思课堂教学内容和方式，从而更好地提高教学效率。

优秀教学设计将被选中并在学校展示，向其他老师展示创意和实用性。

3.4 教师观摩课组织教师开展教学观摩活动，通过调取其他班级、年级的优秀课程，让教师们亲身参与观摩，学习在教学模式、教学理念、内容设计、教学方法等层面的优秀实践，从而注重教学科研，不断提升教学水平。

3.5 规范管理测试组织对教师进行规范管理测试，着重考核教师的职业道德、教育教学能力、班级管理和师生交流等方面的情况，加强课堂中各环节的规范要求，不断提高教师的职业水准。

4、活动实施本次教育活动实施时间为 2022 年 3 月，各项活动将在不同阶段内分别进行。

每个活动的推行力度同样需要加强，准备必要的工作和资料，加强宣传教育，培育优秀师风师德。

诸甲亭中学加强师德师风建设师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。

所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。

我校提出的“立师德、正师风、强师能”的师德师风建设目标，很好地明确了“师德、师风、师能”为教师素质的内涵。

一、立师德师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。

教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。

教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。

其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。

其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。

教师道德是一种职业道德。

教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。

我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。

作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。

由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。

教师道德是教师的灵魂，简称“师魂”。

师德是教师人格特征的直接体现在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。

在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。

他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。

从社会的角度看，一个民族的群体都是一个一个的个体所组成。

中学关于开展师德师风教育活动的实施方案一、背景教师是立德树人的重要力量，师德师风是教师的基本素养和道德准则，对于学生的成长和发展起到至关重要的作用。

为了进一步加强教师的师德师风建设，提高教育教学质量，提升学校整体形象，制定本实施方案。

二、目的通过开展师德师风教育活动，增强教师的责任感和使命感，提高教师的道德修养和职业道德素质，规范教师的教育教学行为，提高学生的学习效果和发展水平，构建和谐的教育环境。

三、活动内容1.召开师德师风教育培训会议，邀请教育专家、校内外专家授课，深入讲解师德师风的重要性和内涵，解答教师的疑问，引导教师树立正确的职业观念和价值观。

2.组织教师观摩课堂，聚焦优秀教师的教学实践，在观摩过程中进行点评和交流，共同学习，提升教学水平。

3.开展师德师风先进事迹推广活动，搜集、宣传和展示教师的先进事迹和先进模范，通过典型事例的宣传，引导教师向先进学习，树立敬业、奉献、责任、尊重的师范意识。

4.建立师德师风评价机制，制定教师师德师风评价指标和评价方法，定期对教师进行评价和反馈，激励先进，推动全体教师的自觉提升。

5.定期开展教师师德师风教育宣讲活动，通过专题讲座、班会、研讨会等形式，传达相关政策文件和要求，加强教师对师德师风教育的认知和重视。

四、组织实施1.成立师德师风教育工作领导小组，负责制定具体实施方案和计划，组织活动的实施和推动。

2.明确教师师德师风教育的责任人，制定具体工作任务安排和时间节点。

3.建立活动档案和评价档案，做好活动的记录和总结，及时宣传和表彰教师的先进事迹和成果。

4.加强与家长和学生的互动沟通，组织家长和学生参与教师师德师风教育活动，共同促进教育教学质量的提高。

五、效果评估1.定期进行师德师风教育活动的效果评估，通过问卷调查、访谈等方式收集教师和学生的反馈意见，及时发现问题和困难，进行改进和完善。

2.根据评估结果，制定改进措施，加强师德师风教育的针对性和有效性，目标是使教师的师德师风建设工作不断向前发展。

党风促教风党性铸师魂作者：郑志湖林英堂姜忠勤来源：《中国教师》2019年第01期浙江省天台中学作为一所百年老校，一直秉持“为国育才”的理念，恪守“自觉鼎新、大器卓然”的校训，以基层党建为行动纲领，紧紧围绕学校发展这一中心，创新思路、凝心聚力，充分发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，探索形成了“四示范四服务”支部工作法和富有天台中学特色的“党建+双精品工程”党建品牌，构建了天台中学“自觉教育”党建文化体系，为学校“创特色、提品质、促发展”提供了坚强有力的政治保证、思想保证和组织保证。

一、夯实阵地，创规范党建学校党委以规范化运转为切入点，夯实党建“主阵地”。

在纵向上，建立“党委顶层设计、支部主抓落实、党员示范服务”的党建管理格局。

党委书记是党建第一责任人，党支部书记是直接责任人，每个党委委员联系1～2个党支部。

在横向上，夯实党建工作组织机制。

一是学校党委下设10个党支部，把党支部建在教研组上，把党建融入立德树人根本任务中，融入学校日常工作中，以党建带动学校德育工作和师德师风建设。

二是选拔党性强、业务精、有威信、肯奉献的优秀党员教师担任党支部书记。

牢固树立“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”的理念，建立学校党建工作与教育教学工作同谋划、同部署、同推进的“三同”机制。

通过设置“六个一”标准（一个党务办公室、一个党员活动室、一个党建专柜、一批党员示范岗、一个党务公开栏、一个党建文化展厅），实现了党建阵地规范化。

通过建立“五统一”机制（即统一时间、统一主题、统一步骤、统一记录、统一考评），实现了活动形式规范化。

学校建立支部在线量化考核系统，将支部日常活动细化为32个基础计分项目，通过支部及时更新、平台预警提示等实行百分制量化考核，实现了党建工作绩效评估规范化。

这些举措有效地激发了学校各党支部和党员教师争星晋级、创先争优的积极性，也有力促进了学校党委的规范化发展。

二、坚定立场，强党性修养习近平总书记对教师先后提出了“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”的要求，师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，立德树人成效是检验学校一切工作的根本标准。

加强师德师风教育活动主题活动记录
时间：11月2日
地点：一楼办公室
参加人员：全体教师记录人：袁战红
为积极响应区教育局“育师德、正师风、树师表、铸师魂”主题教育活动，加强教师职业道德建设，提升师德师风水平，近日召开“育师德、正师风、树师表、铸师魂、修师能”师德主题教育动员大会。

会上，校长结合学校师德现状提出了今后一个时期师德主题教育活动的计划，其中包括开展师德自查互查、开设师德论坛、举行“育人先律己，教书先强己”征文、召开家长委员会会议接受家长监督、评选校师德标兵等。

接着，教师代表发言，表示将积极投身到这次活动中去，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，尽心尽责，热爱学生，为人师表，严谨治学，教学相长，廉洁从教，求善求真。

对照师德标准，查摆存在的问题，有则改之，无则加冕。

并相信通过这次主题教育，将使教师的师德水平提高到一个崭新的层次，进一步形成师德高尚、师风正直、师表健康、师魂纯洁、师能优异的良好局面。

初级中学师德师风建设实施方案初级中学师德师风建设实施方案（精选7篇）为了确保工作或事情有序地进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。

那么问题来了，方案应该怎么写？以下是店铺帮大家整理的初级中学师德师风建设实施方案（精选7篇），欢迎阅读与收藏。

初级中学师德师风建设实施方案1一、组织机构：组长：x副组长：xx组员：xx二、活动主题：敬业与奉献三、目的意义贯彻落实江苏省教育厅、教育工委《关于切实解决当前师德突出问题的通知》、常教工〔20xx〕17号）和溧教工（20xx）6号文件精神，全面落实《中小学教师职业道德规范》的各项要求，以促进教育行风建设和树立教育行业良好形象为出发点，在前三个师德建设月经验的基础上，进一步推进我校教师职业道德建设工作，全面提升教职工职业道德素养，以“敬业与奉献”为主题，不断树立良好的教师职业形象，培养造就一支爱岗敬业、无私奉献、勇于开拓、务实进取的教师队伍，为推进华光教育的科学发展作出新的贡献。

四、活动安排1、培训学习。

八月底和九月初，利用教工大会，宣传贯彻江苏省、常州市教育局、溧阳市教育工会《关于开展第四个师德建设月活动的通知》精神，深入学习《教育法》、《教师法》、《关于在全省教育系统深入开展“践行师德创优争先、办人们满意教育”主题实践活动的通知》等法律法规和文件，促成广大教职工进一步熟知法规条文内容，开展一次师德建设大讨论活动，树立良好的师表形象，努力打造一支学生爱戴、人民满意的教师队伍。

2、在第xx个教师节到来之际，校长室、工会、德育处将利用教工大会、宣传橱窗开展表彰江苏省、常州市、溧阳市师德标兵、优秀班主任、先进工作者、优秀党员、年度考核优秀教师的活动。

广泛宣传优秀教师先进事迹、树立新时代人民教师的新形象，突出宣传学习身边的榜样，引导大家从点滴做起，从日常工作做起，以实际行动建设良好的师德师风。

3、学校校长室、工会举办庆祝第xx个“教师节”座谈会，颂扬教师的崇高职业，引导大家畅谈职业理想，重温当年就职誓言，不断提升业务素质和人格魅力，努力成为德才兼备的优秀教师。

初中师德师风教育活动实施方案1. 背景与目的1.1 背景随着社会的进步和教育事业的发展，师德师风问题日益凸显。

为进一步加强师德师风建设，提高初中教师队伍的整体素质，我们必须采取有效措施，加强师德师风教育活动。

1.2 目的通过开展师德师风教育活动，旨在：- 强化初中教师的职业道德观念，树立良好的师德师风。

- 提高教师的教育教学水平，提升学校整体教学质量。

- 增强教师的责任心，关注学生的全面发展和个体差异。

2. 活动内容与安排2.1 活动内容- 师德师风讲座：组织专家和优秀班主任进行讲座，分享师德师风建设的经验和方法。

- 师德师风培训：开展师德师风培训课程，强化教师职业道德规范和教育教学技能。

- 师德师风座谈会：组织教师进行座谈会，讨论师德师风问题，促进教师之间的交流与互动。

- 师德师风优秀事迹评选：表彰在师德师风建设方面做出突出成绩的教师，激励教师树立良好的师德师风形象。

2.2 活动安排- 第1周：筹备阶段，确定活动内容、形式和日程安排。

- 第2周：开展师德师风讲座，组织教师参加讲座，提升师德师风意识。

- 第3周：进行师德师风培训，提升教师的教育教学水平和职业道德素养。

- 第4周：举办师德师风座谈会，促进教师之间的交流与互动。

- 第5周：开展师德师风优秀事迹评选，表彰优秀教师，树立良好师德师风形象。

3. 活动组织与实施- 成立师德师风教育活动领导小组，负责活动的整体策划、组织实施和监督评估。

- 设立活动筹备组，负责具体的活动筹备工作，包括场地安排、邀请专家等。

- 成立教师培训组，负责师德师风培训课程的设计和实施。

- 设立评选委员会，负责师德师风优秀事迹评选的评审工作。

4. 效果评估与反馈- 开展活动前后的问卷调查，了解教师对师德师风的认识和态度变化。

- 组织专家对活动效果进行评估，提出改进意见和建议。

- 收集教师和学生的反馈意见，及时调整和完善活动内容和形式。

5. 总结与展望通过本次师德师风教育活动，我们希望初中教师能够树立良好的师德师风形象，提高教育教学水平，关注学生的全面发展和个体差异。

（第三期）
亭口中学师德师风教育活动办公室第3期2014年3月12日
亭口中学开展增强生命感和责任感
大讨论活动
2014年3月12日下午，亭口中学按照践行“生命感和责任感”的要求，各办公室、教研组就深化增强“生命感和责任感”主题教育大讨论活动，大家一致认为：作为一名教师，必须以身作则，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献。

要履行好咸阳市教师“十不准”承诺，不断规范自己的言行，从内心深处爱自己选择的职业，爱自己的学校，爱自己的学生，才能尽职尽责去教好书、育好人。

要在教育教学活动中践行“生命是平等的、生命是有感情的、生命是有思想的、生命是有尊严的、生命是有差异的、生命是有时限的”的教育理念展开大讨论活动：一是要与学生建立平等的关系；二是要平等地关爱、尊重、关注每个学生的差异化、个性化、兴趣化发展。

各处室形成了讨论总结。

教师的职业是太阳底下最光辉的职业，教师的职业道德水平和学识水平直接影响着学生一生的发展。

开展师德师风教育是一项长期的工作，不是喊口号，必须持之以恒，常抓不懈。

师德师风教育不仅要注重宣传、学习，更重要的是要身体力行去践行《纲要》，脚踏实地地遵守《中小学教师职业道德规范》，丰富自己内涵和品质，用自己的言行去感染学生，用美好的心灵去感化学生，才能培养出一批又一批有理想，有道德，爱祖国，爱人民的社会主义建设者和接班人。

本次活动的开展，全体教师对“生命感和责任感”有了全新的认识，对于提高教师的素质将会起到推波助澜的作用。

初级中学某年“师德建设月”活动实施方案一、活动背景师德建设是提高教师素质、提升教育质量的重要环节。

为了进一步加强师德师风建设，提升教师职业道德水平，我们决定开展“师德建设月”活动。

二、活动目标1.提高教师对师德师风的认识，增强师德修养。

2.强化教师的责任感和使命感，激发工作热情。

三、活动主题“弘扬师德，铸魂育人”四、活动时间2023年9月1日至9月30日五、活动内容1.开展师德师风主题教育活动（1）组织全体教师学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件，增强教师的职业素养。

（2）邀请专家进行师德师风讲座，分享优秀教师的感人故事，激发教师的责任感和使命感。

2.举办师德师风演讲比赛（1）以“弘扬师德，铸魂育人”为主题，组织全体教师参加演讲比赛。

（2）鼓励教师讲述自己的教育故事，分享教育心得，展示师德风采。

3.开展师德师风主题班会（1）组织各班开展以“弘扬师德，铸魂育人”为主题的班会。

（2）让学生了解师德师风的重要性，培养尊师重教的意识。

4.举办师德师风书画展（1）组织教师创作以师德师风为主题的书画作品，展示教师的艺术才华。

（2）鼓励学生参与，增进师生之间的感情。

5.开展师德师风志愿服务活动（1）组织教师参加志愿服务活动，关爱社区老人、留守儿童等弱势群体。

六、活动组织1.成立活动领导小组，负责活动的组织实施。

2.设立活动办公室，负责具体事务的协调和落实。

3.各部门、各年级要密切配合，确保活动顺利进行。

2.对活动中涌现出的优秀个人和集体进行表彰。

3.梳理活动成果，形成经验材料，为今后的师德师风建设提供借鉴。

注意事项：1.活动通知要及时活动开始前，务必要确保所有教师都及时收到活动通知，了解活动的具体内容和要求。

解决办法：可以通过学校内部通讯系统、教职工群或者直接在教职工会议上宣布，确保信息畅通无阻。

2.活动参与度要保证确保每位教师都能积极参与到活动中来，避免有人因为工作繁忙或者其他原因而缺席。

解决办法：可以提前规划好活动的时间表，尽量避开老师们最忙碌的时间段，同时也可以设置一些激励机制，比如参与活动可以积累学分或者与绩效挂钩。

亭头初中2018—2019学年度作风效能建设实施办法018-2019学年亭头初中作风效能建设实施办法为进一步加强亭头初中作风效能建设，切实整治“慵、懒、散”等问题，维护学校正常教育教学工作秩序，规范教职工工作行为，确保学校各项工作顺利进行，根据当涂县教育局下发的《关于进一步加强教育系统作风效能建设指导意见》的文件精神，结合我校实际情况，制定本办法。

一、组织领导学校成立作风效能自查领导小组，由邢春生校长任组长，工会主席王宏明任副组长，明确各部门，各教研组的各项职能，坚持自查自纠，责任到人，从根本上整治教育教学中存在的各项问题。

二、制度建设1．严格执行全体教职工坐班制度。

2.实行上班按时签到（上、下午各一次），由专人负责签到考勤。

3．因公外出要报请批准登记。

4.请假要按规定履行请销假手续。

5.上班期间不得网上聊天、玩游戏、购物等与工作和学习无关的事。

6．工作日午间不得饮酒。

7．教学、办公场所不得吸烟、吃零食。

8.在职教师不得进行有偿补课，不得对学生推销课辅资料。

9.不得体罚或变相体罚学生。

10.不得做其他一切有违教师职业道德的事。

三、检查方式采取校长领导，行政领导值班检查，各部门、各教研组自查的方式，结合学校实际实施不定时检查。

四、结果运用（一）及时通报。

每星期检查汇总，按程序在全体教职工内部进行通报，检查结果纳入年度绩效考核。

（二）督促整改。

对检查中发现的问题，提出明确的整改要求，督促相关部门及责任人进行整改。

（三）严肃问责。

对屡次整改不到位的部门、教研组或个人进行严肃批评，甚至上报上级教育有关部门进行严肃问责。

2018—2019学年度亭头初中作风效能巡查安排表。

“修师德，正师风，铸师魂，塑形象”活动阶段性小结周家初中为了进一步加强我校教师队伍建设，提高教师队伍的政治、业务素质，树立爱岗敬业、无私奉献的良好形象，提升广大人民群众对教育事业的满意度，根据《正宁县“修师德、正师风、铸师魂、塑形象”师德师风教育活动实施方案》（正教体党发〔2014〕17号）文件精神，我校深入开展了“修师德、正师风、铸师魂、塑形象”主题教育实践活动，取得了初步成绩，现就具体工作总结如下：（一）高度认识，搞好宣传动员。

校委会根据我校实际于4月6日迅速召开动员大会，成立学校活动领导小组，由校长担任组长，两位副校长担任副组长，成员由其他班子成员和年级组长组成。

领导小组下设办公室，负责制定工作制度、明确责任分工、研究规划、认真部署活动工作。

学校组织教职工分年级组学习了《正宁县“修师德、正师风、铸师魂、塑形象”师德师风教育活动实施方案》，并于升国旗时组织全体教师面向全校学生开展“师德宣誓”活动，营造了开展教育活动的浓厚氛围。

（二）突出重点，有针对性的抓好学习。

针对教师队伍中存在的法律观念不强、师德意识淡薄、奉献精神缺失等突出问题，对学校教职工进行爱岗敬业、为人师表教育，使学校教职工充分认识加强师德修养的重要性。

学校采取集中学习与自主学习相结合的形式，充分利用周例会、年级组会、教研会等时间开展学习，先后学习了《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规；《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《中小学教师职业道德规范》、《正宁县教师职业道德考核方案》等文件政策；国家、省、市、县、校先进教师事迹。

在学习中，注重引导广大教师结合工作实际畅谈收获，撰写学习心得，确保学习的实效性。

（三）多方取经,促进课堂教学改革。

按照“请进来走出去”的工作思路，我校于4月16日与山河初中开展“同课异构”校际交流活动。

各位领导、相关课任教师先后观摩了山河初中郭亚丽、袁妍妍、薛淑萍三位老师的示范课和我校王诚诚、张娟娟、白雪三位老师的展示课，随后按学科认真组织了评课活动，并召开了交流座谈会。

立师志修师德树师表铸师魂(总3页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除立师志修师德树师表铸师魂?——教育局副局长王玉臣谈师德师风建设高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。

加强师德师风建设的目的在于提高教育质量，培养优秀人才。

只有从学校发展的战略角度，正视和重视师德师风建设，把其作为学校可持续发展过程的重要环节，才能提升教学质量，才能为学校建设提供强大的精神力量，奠定坚实的思想基础，创造崭新的文化积淀。

一、加强师德师风建设应明确的三个意义1．加强师德师风建设是落实以德治国方略和推进以德治校的重要组成部分。

学校是人才成长的摇篮，是知识创新的基地，也是精神文明的阵地，教师是依法治校的主力军，是教育的实施者，学生成长的引路人。

2．加强师德师风建设是加速实现学校办学目标的需要。

随着社会的发展，教师的责任更加突出，教书育人工作的标准更高，对师德素质的要求更加严格。

特别是职业教育的教师，只有适应时代发展的要求，才能培养出适应社会需求的高素质人才，才能保持学校的创新能力、竞争实力和不断发展的生命力。

3．加强师德师风建设是带动校风、教风、学风整体建设的迫切需要。

学校是学生的世界观、人生观和价值观形成的重要时期，教师是学生健康成长过程中的关键因素。

教师的思想道德和敬业精神对学生的全面发展起着潜移默化的影响，教师素养的提高和学生素质的培养是一种相互联系、相互促进的互动关系，这正是教学相长。

二、“现代教师”应该具备的四个素质1．具有创新教育观。

创新教育要以培养学生求知欲、创新能力为目标，适应社会经济发展的需求，要求学生不满足于现成知识和结论，尽力扩大知识面，开阔视野，丰富想象。

2．具有多重角色观。

教师要善于承担多种角色，做学生全面发展的培养者；民主师生关系的建立者；学生学习知识技能的指导者、鼓励者和培养学生学习的奠基者。

3．具有科学发展观。

东关学区开展“立师德铸师魂开学第一讲教师教育活动”情况报告为进一步加强师德师风建设，提高教师法制意识，规范教师从教行为，维护教师职业形象，提振师道尊严，2月24-26日，东关学区以校为单位，集中开展了“立师德、铸师魂，开学第一讲教师教育活动”。

活动期间，各单位组织学习了《教育法》《未成年人保护法》等法律法规，逐句研读了新时代中小学、幼儿园教师职业行为十项准则、中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）等教师职业相关规定，再次重温了徽县县师德师风建设活动十项专项行动要求，认真开展了师德师风建设对谈活动，隆重举行了“立师德、铸师魂”从教宣誓和签名仪式，并结合相关教育案例开展了警示教育活动。

本次活动开展，进一步增强了广大教师以德立身、以德立学、以德施教、规范从教意识，进一步号召全体教师努力争做“四有好老师”，当好“四个引路人”，既做“经师”、又为“人师”，为扎实做好育人工作、努力提升育人质量、展现教师队伍良好形象起到积极的推进作用。

我学区历来重视教师师德师风教育，大力开展作风建设专项整治活动，把党员干部及教职工的思想统一到中央决策部署上来，统一到学校工作大局上来，实现以党建促教风，以教风促学风，以学风促校风的学校管理目标。

学校以本次活动为抓手，加强师德教育，结合全区教师酒后驾车、酗酒闹事、参与不良信贷、参与赌博等有违师德甚至违纪违法行为的典型案件，进一步规范教师职业道德和从教行为，坚定理想信念，号召全体教师努力争做“四有好老师”，当好“四个引路人”，为扎实做好育人工作、努力提升育人质量、展现教师队伍良好形象起到积极的推进作用。

近年来，东关学区以师德师风为第一标准，着力加强教师队伍建设，通过深入开展教师校长德能测评、自查自纠、十查十看、建立师德失范黑名单、举办师德师风报告会等活动，有效推动了全体教师依法执教、优质施教、廉洁从教、文明执教、乐于从教自觉意识，基本形成了比敬业、比奉献、比育人，爱学生、爱教育的行风正气，推进了全学区教育工作又好又快发展，赢得了社会各界和人民群众的广泛赞誉。

呕心沥血铸师魂，默默无闻创佳绩－－记亭口中学王海涛老师说起王海涛老师，在长武县亭口地区他可是名声赫赫。

该同志是我校一名优秀青年教师，现年34岁，中共党员，本科学历，现任我校副校长，1999年分配至亭口中学任教至今，15年来，以满腔热情投入到党的教育事业中，无私奉献，始终坚持站在教学第一线，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得了广大师生的尊敬和爱戴，他以高尚的人格，渊博的知识和独特的教育教学方法在长武教育界享有很高的声望，他是青年教师的偶像，是学生的知心朋友。

人们常说艰苦的环境往往能造就一个人的成功。

的确，王海涛就是在这样一个艰苦环境中成长起来的。

1980年，他出生在亭口镇一个农村家庭。

深山沟里的恶劣环境，艰苦的生活条件，使他从小就养成了勇于面对困难，坚韧不拔，吃苦耐劳的优秀品质。

1999年7月从西北工业学校毕业后，同年10月分配在亭口镇初级中学从事教育工作，实现了他当教师的梦想。

年轻的他工作积极负责，为人谦和，赢得师生的爱戴，教学中他具有开拓创新精神，严谨治学，积极参与教育教学改革研究，认真学习现代教育理论和教育技术，并很快成为学科教学骨干。

2002年学校安排他担任初三两班数学教学工作，连续三年来，教学单科成绩名列全县前茅，由于教学成绩突出，多次受到学校和县局的嘉奖。

随着时间的推移，知识的更新日新月异，他课讲的越来越多，教材也越来越熟，然而面对学生期待的目光，他深感知识的日见陈旧、僵化。

2005年，他自学进修专科成绩优异，并获得了毕业证书。

2006年，由于工作实绩突出，他被县局任命为亭口中学政教主任。

现在，本科进修将要毕业。

整整七年时间，他走上了充实而又繁忙的求学之路，开始了艰难而有价值的探索。

求学的路很苦，但换来的都是肩上行囊饱满。

七年的学习生活将教育教学方面的，德育教育方面的，甚至其他社会学科的各类知识，积聚沉淀于心底，他眼前的路越来越亮了。

“人格是最高的学历”，这是王海涛的一句口头禅，也是他人格的真实写照。