2019三年级下品德与社会教案与奶奶一起上网_沪教版精品教育.doc

【部编版】三年级道德与法治下册《让爷爷奶奶开心》公开课教案一. 教材分析《让爷爷奶奶开心》是部编版三年级道德与法治下册的一篇课文，通过讲述一个孩子如何关心和孝敬爷爷奶奶的故事，让学生学会尊重和关爱老年人，培养学生的家庭责任感和传统美德。

本文内容贴近学生生活，易于引起学生共鸣，有助于培养学生的道德素养和亲情观念。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德观念和亲情意识，但如何在实际生活中关爱和孝敬长辈还需要进一步引导。

学生在生活中与爷爷奶奶的互动较多，对爷爷奶奶的情感较为深厚，但可能缺乏表达和关爱的方式。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活中发现关爱长辈的方式，并学会表达和实践。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解如何关爱和孝敬爷爷奶奶，学会表达关心和爱意。

2.过程与方法：通过小组讨论、分享故事等方式，培养学生学会关爱长辈的方法。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重和关爱老年人的情感，增强家庭责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解关爱和孝敬爷爷奶奶的方法，学会表达关心和爱意。

2.难点：培养学生将关爱长辈的情感付诸实践，形成良好的家庭美德。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受关爱和孝敬长辈的重要性。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享关爱长辈的方式，互相学习，共同成长。

3.实例分析法：以课文中的故事为例，分析关爱长辈的具体做法，让学生有所启发。

六. 教学准备1.准备相关的故事素材，以便在课堂上进行分享和讨论。

2.准备一些关于关爱长辈的图片或视频，用于引导学生直观感受。

3.准备相关的问题，引导学生思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注关爱长辈的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲述一个关于关爱长辈的故事，让学生感受关爱和孝敬长辈的情感。

故事结束后，引导学生进行思考和讨论：故事中的孩子是如何关爱爷爷奶奶的？我们可以从故事中学到什么？3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己在生活中关爱长辈的经历或方式，互相学习，共同成长。

2019年三年级品德与社会《爷爷奶奶好》教案课题一、我爱爷爷、奶奶（第1课时）教学目标：1、了解爷爷、奶奶年轻时的事情，既可以通过他们本人，也可以通过爸爸、妈妈了解。

2、培养学生收集和发表的意识和能力。

3、增进对爷爷、奶奶的尊敬和孝敬之情。

教学过程：1、导入。

指名朗读乐乐的作文。

“每个同学都有爷爷、奶奶，老师相信，同学们都很爱自己的爷爷、奶奶。

不过，同学们是不是像乐乐一样，也了解自己爷爷、奶奶的过去？他们年轻是做什么工作的？他们给你讲过自己过去的故事吗？课前，老师给大家布置了任务，请每个同学了解一下自己爷爷、奶奶过去的事情，今天我们就把这些故事讲给大家听。

”2、故事会。

爷爷、奶奶现在的年龄？爷爷、奶奶年轻时从事什么工作？他们的工作对家庭和社会有什么贡献？爷爷、奶奶现在的生活？3、教师总结。

“爷爷、奶奶为了我们的父母，为了我们，为了家庭，为了社会，都曾经付出了辛勤的劳动，都做出了贡献。

现在他们老了，正在安度晚年。

我们应当尽量照顾他们，让他们晚年生活得平安幸福。

课时二、爷爷、奶奶，你们快乐吗（第2课时）教学目标：1、了解老人们的共同特点和共同需要。

2、形成尊敬和爱戴老人的情感。

3、教学重点：1、了解老人们的共同特点和共同需要。

2、形成尊敬和爱戴老人的情感。

教学难点：乐于采取帮助、照顾老人的行为。

教学过程：1、导入。

让学生欣赏书本第75—76页的照片，自由发表意见。

2、讨论交流：老年人的特点。

在每个小组向全班汇报自己小组讨论的结果时，教师将其中一些有代表性的内容写在黑板上。

3、模拟活动。

分小组，每个小组挑选黑板上的几项讨论结果，在小组内进行模拟活动。

4、全班讨论：我们应该怎样做？5、结束。

2、体验活动。

虽然同学们可能都见过残疾人，但是对他们不一定有很多的了解。

今天，我们一起来进行一次模拟活动，体验一下残疾人的生活。

将学生分组，分别进行不同的模拟活动。

3、记录感受。

在每个学生都轮流体验后，教师布置作业：每个同学都亲身体验了残疾人的感受，都会有一些感想，请大家把这些感想记录下来。

4 与奶奶一起上网教学目标1．了解迷信的危害性，在日·常生活中做到相信科学，反对迷信。

2．学习科学知识，努力创建学习型家庭。

教学重点学科学，破迷信，创建学习型家庭。

教材说明本课的主题是学习科学知识，破除迷信，创建学习型家庭。

课文以丁丁和奶奶这两个人物贯穿全文，讲了奶奶由相信迷信到相信科学，全家共创学习型家庭，反映了社会的新风尚。

先通过画面介绍奶奶的迷信思想，弓I出社会上算命的迷信事例，再进行科学小实验破除迷信，从中引出科学是破除迷信的有力武器，然后介绍社区开展科普活动，丁丁和奶奶也积极参加了科普活动。

奶奶自从参加科普活动后，相信科学，开始与丁丁一起学习，创建学习型家庭。

课文分三个部分：第一部分：相信科学，破除迷信课文从丁丁考试前，、奶奶要带他去烧香，而丁丁不去烧香，考试照样取得好成绩，这样一个故事引出这样的问题：“你认为丁丁考得好的原因是什么?”让学生通过思考理解考试取得好成绩是靠自己的努力，靠平时认真刻苦学习，而不是靠求神拜佛。

在此基础上要求学生说一说：“你听到或看到过迷信的说法和做法吗?你是怎样对待的?；’让学生结合生活中的事例谈对迷信的看法。

“我能行”，主要是指导学生用科学来破除迷信。

内容分三个层次，一是讲有人利用迷信在街头设摊算命骗取钱财，二是讲了做科学小实验破除迷信，重点指导学生做实验的方法，三是让学生思考后明白算命人的骗人手法。

在这部分中，、要教育学生学习科学知识，开展科学小实验，破除迷信。

教师可适当补充因迷信而造成严重后果的事例，让学生体会迷信的危害性。

、第二部分：普及科学知识，创造新生活“七色光；’介绍了社区开展“科技进社区，创造新生活”的科普活动，强调了科学是破除迷信的有力武器，丁丁和奶奶也参加了各项科普活动。

课文以照片呈现了四幅照片的场景：(1)社区举办“建立科学、文明、健康的生活方式”的讲座；(2)社区开展科普宣传活动；(3)社区组织“百万家庭网上行”的培训活动，学习科学知识；(4)社区为丰富居民的生活，建立了社区体育健身苑，广大居民正在坚持健身锻炼。

单元简介：本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊”等内容而设置的。

人的一生是学习的一生。

学习是人类进步和发展的基础，是每一个人通向成功的必由之路。

帮助孩子从小树立良好的学习习惯，是小学教育的一个重要内容。

而实际生活中，中年级的孩子对学习的重要性的认识还不到位，不深刻，自控能力比较弱，缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。

活动主题一时光老人对我说教学目标：1学会珍惜时间，学会合理安排时间；2在实践中学会提高效率。

教学重点：学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。

教学时间：2课时：一分钟能做什么活动目标通过活动让学生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，要合理运用时间。

活动准备课件、学生的课前调查表和生活记录表，呼啦圈、短绳、皮球等。

活动过程一．以谜语的方式引入课题最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被人忽视又最令人后悔的是什么？为什么说时间是最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被人忽视又最令人后悔？二、实践活动，体验一分钟1．活动：“全体总动员”，学生用自己喜欢的方式进行一分钟展示会，跳绳、跑步、写字、画画等，然后学生汇报：我一分钟能（），并进行小组活动，交流自己的收获。

老师展示自己查找的资料，拓展认识。

会计一分钟能数300张人民币。

铅笔厂一分钟能生产铅笔1600枝。

喷气式客机一分钟能飞行18千米。

2．谈活动体会。

三、情境感染，感受一分钟情境：放影片中医护人员争分夺秒抢救重伤兵的录像。

1．讨论观后感。

（板书：时间就是生命）2．说一说：生活中，你还从哪里感受到“时间就是生命”。

3．算一算：如果你们每天浪费一分钟，那么1年、10年、一辈子浪费的时间是多少。

四、实例对比，巧用一分钟1．交流各自的生活记录表。

我做的事情我用了几分钟我的评价穿衣叠被刷牙洗脸吃早餐整理书包（1）把你做这些事所用的时间与同学、老师进行比较，说说哪个时间最合理。