初中化学-元素质量分数试题例析

初中化学质量分数计算问题【有答案】极端假设极端假设就是将混合物的组成假设为多种极端情况，并针对各种极端情况进行计算分析，从而得出正确的判断。

例1 一定量的木炭在盛有氮气和氧气混合气体的密闭容器中充分燃烧后生成CO和CO2，且测得反应后所得CO、CO2、N2的混合气体中碳元素的质量分数为24%，则其中氮气的质量分数可能为()A.10%B.30%C.50%D.70%解析：本题采用极端假设法较易求解，把原混合气体分两种情况进行极端假设。

(1)假设混合气体只含N2和CO。

设混合气体中CO的质量分数为x,则12/28=24%/xx=56%,则混合气体中N2的质量分数为：1—56%=44%(2)假设混合气体只含N2和CO2。

设混合气体中CO2的质量分数为y,则12/44=24%/yy=88%,则混合气体中N2的质量分数为：1—88%=12%由于混合气体实际上由CO、CO2、N2三种气体组成，因此混合气体中N2的质量分数应在12%～44%之间，故符合题意的选项是B。

二、中值假设中值假设就是把混合物中某纯净物的量值假设为中间值，以中间值为参照，进行分析、推理，从而巧妙解题。

例2 仅含氧化铁(Fe2O3)和氧化亚铁(FeO)的混合物中，铁元素的质量分数为73.1%，则混合物中氧化铁的质量分数为( )A.30%B.40%C.50%D.60%解析：此题用常规法计算较为复杂。

由化学式计算可知：氧化铁中氧元素的质量分数为70.0%，氧化亚铁中氧元素的质量分数为约为77.8%。

假设它们在混合物中的质量分数各为50%，则混合物中铁元素的质量分数应为：(70.0%+77.8%)/2 = 73.9%。

题给混合物中铁元素的质量分数为73.1%<73.9%，而氧化铁中铁元素的质量分数小于氧化亚铁中铁元素的质量分数，因此混合物中氧化铁的质量分数应大于50%，显然只有选项D符合题意。

等效假设等效假设就是在不改变纯净物相对分子质量的前提下，通过变换化学式，把复杂混合物的组成假设为若干个简单、理想的组成，使复杂问题简单化，从而迅速解题。

化学试卷分析范文1**年荆州中考化学试题根据20**年《考试大纲》和初中化学课程标准要求命题的，试题以测试能力为主导，考查学生对所学化学基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

对中学化学教学和提高复习效率有正确的导向作用。

一、试卷结构试卷全卷分两部分，第Ⅰ卷为选择题，共20分；第Ⅱ卷为非选择题，共30分。

第Ⅱ卷的试题类型包括：填空题、实验题、计算题。

全卷共17小题，其中选择题为10小题，非选择题为7小题，题量适中，考生答题有充分的时间思考，有利于考生水平的发挥。

从试题难度分布来看，客观题难度不大，且试题编排由易到难，有利于稳定考生心理，发挥正常水平。

二、试题的特点1、注重“双基”，强调理解和应用基础知识和基本技能是化学学习的重要内容，是初中化学的核心知识之一，也是中考命题比较关注的部分。

中考试题中“双基”考点有：物理变化和化学变化、物质的分类、物质组成构成的叙述、元素周期表的特点与应用、质量守恒定律、核外电子排布的有关知识、营养素、酸碱盐氧化物之间的相互转化等。

2、联系实际，体现生活处处有化学提高学生的化学素养就是要让学生用化学的视角去认识科学技术、社会和生活方面的有关问题，认识自然与环境的联系，分析有关社会现象，增强社会责任感。

禽流感、镉中毒、天然气、熟石灰、xxx打、芦山地震后饮用水的净化均为身边的化学，紧密联系现实生活，让学生在解题的过程中，能深切感受到化学源于生活并服务于生活，体现了“生活中处处有化学”的理念。

3、稳中求新，知识与能力的平衡试卷处处体现稳中求新的思想，并充分考虑了分值分布在考察知识点上的有效性，本试卷很好地达到了知识与能力的平衡。

其中第1、2、3、5、6、7、8题都是传统题型，表述很直白，而且是必考题，学生可得到基础分值。

第4、9题则有一些新颖，考点不易明显被学生发现，考点挖掘出来这就体现了一种能力。

这也是在新趋势下学生应该培养的一种能力。

5、科学探究，突出了学科的应用性科学探究既是化学课程的重要内容，也是一种行之有效的学习方式。

初中化学质量分数问题计算方法及化学答题技巧一、极端假设极端假设就是将混合物的组成假设为多种极端情况，并针对各种极端情况进行计算分析，从而得出正确的判断。

例 1. 一定量的木炭在盛有氮气和氧气混合气体的密闭容器中充分燃烧后生成CO 和CO2，且测得反应后所得CO 、CO2、N2的混合气体中碳元素的质量分数为24% ，则其中氮气的质量分数可能为A.10%B.30%C.50%D.70%解析：本题采用极端假设法较易求解，把原混合气体分两种情况进行极端假设。

(1) 假设混合气体只含N2和CO 。

设混合气体中CO 的质量分数为x, 则12/28=24%/xx=56%, 则混合气体中N2的质量分数为：1 —56%=44%(2) 假设混合气体只含N2和CO2。

设混合气体中CO2的质量分数为y, 则12/44=24%/yy=88%, 则混合气体中N2的质量分数为：1 —88%=12%由于混合气体实际上由CO 、CO2、N2三种气体组成，因此混合气体中N2的质量分数应在12% ～44% 之间，故符合题意的选项是B 。

二、中值假设中值假设就是把混合物中某纯净物的量值假设为中间值，以中间值为参照，进行分析、推理，从而巧妙解题。

例2. 仅含氧化铁(Fe2O3) 和氧化亚铁(FeO) 的混合物中，铁元素的质量分数为73.1% ，则混合物中氧化铁的质量分数为A.30%B.40%C.50%D.60%解析：此题用常规法计算较为复杂。

由化学式计算可知：氧化铁中氧元素的质量分数为70.0% ，氧化亚铁中氧元素的质量分数为约为77.8% 。

假设它们在混合物中的质量分数各为50% ，则混合物中铁元素的质量分数应为：(70.0%+77.8%)/2=73.9% 。

题给混合物中铁元素的质量分数为73.1%<73.9%, 而氧化铁中铁元素的质量分数小于氧化亚铁中铁元素的质量分数，因此混合物中氧化铁的质量分数应大于50% ，显然只有选项D 符合题意。

中小学教学参考资料教学设计教育论文随堂检测2020年日照市初中学业水平考试化学试题（满分90分）注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。

答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号等填写在试卷和答题卡规定的位置。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

2.第Ⅰ卷每小题选出答案后，必须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。

如需改动，先用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号。

3.第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定的区域内，在试卷上答题不得分；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。

相对原子质量：H 1 C 12 O 16 S 32 Cl 35.5 Ca 40 Cu 64第Ⅰ卷（选择题共36分）一、选择题（本题包括12个小题,每小题3分,共36分。

每小题只有一个选项符合题意）1. 下列实验与物质的化学性质无关的是A. 用食醋清洗暖水瓶中的水垢B. 加热碘固体，出现紫色蒸气C. 用点燃的方法区分棉线和腈纶线D. 用石灰石或贝壳烧制生石灰【答案】B【解析】【详解】A、用食醋清洗暖水瓶中的水垢过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，与化学性质有关。

B、加热碘固体，出现紫色蒸气，为碘受热升华，过程没有新物质生成，属于物理变化，与化学性质无关。

C、用点燃方法区分棉线和腈纶线过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，与化学性质有关。

D、用石灰石或贝壳烧制生石灰共存有新物质氧化钙生成，属于化学变化，与化学性质有关。

故选：B2. 下列图示的实验操作中正确的是A. AB. BC. CD. D【答案】C【解析】【详解】A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，图中所示操作错误。

B、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误。

初中化学试卷分析初中阶段是接触化学的起步阶段，很多学生都是从初中开始系统的学习化学。

知识的接受有个适应的过程，在考试的时候也要多多注意。

大部分初中的化学教师在考试之后都会有试卷分析的过程，下面就是一片化学试卷分析的示例，有需要的朋友可以看看。

一、试卷结构题型、题量、赋分、考查方式基本不变，分卷I、卷II两部分，卷I为选择题，其中1-8为化学，9-14为理化综合，卷II为非选择题。

整体难度较08年有所上升，其中选择部分难度略大;31题框图推断题难度偏大，但实验探究容易使学生上手，但最后一问增大了试题的区分度;计算部分选用了较常见的较简单的题目，使学生得分更容易。

二、试题分析选择题部分化学部分1题为安全问题，2题考查知识点物质的分类，3题考察基本反应类型，4题考察实验的基本操作，包括铁丝燃烧、过滤、浓硫酸的稀释及蒸发，8题考查物质的变化，以上几题属于基础的考察，属简单题;5题考察微观粒子、化学反应特征、质量守恒定律等知识的变式，6题涉及基本概念(氧气的体积含量、有机化合物、碱的性质、原子离子的联系)的综合考查，属于中等难度题;7题考察溶解度曲线，知识点简单，但是选项的区分度不大此题难度较大;综合部分9题涉及的化学知识点是分子的性质、10题考查金属的性质，12题涉及合金、燃烧条件、分子运动知识点，13题鉴别蒸馏水和氯化钠，以上几题难度较低;11题涉及的知识点是材料问题，14题涉及反应现象和溶解速率与溶解度的问题，个别选项不易区分，难度略大。

非选择题部分综合部分27题涉及化学知识点有化石燃料、能源、环保等，较简单。

28题涉及化学知识点有化合价、节约用水，难度不大，易得分。

化学部分29题考查化学知识的应用，涉及知识点有洗洁精的乳化、稀有气体的稳定性、铵态氮肥与碱的反应，难度不大，易得分。

30题考查酸碱中和反应与图像知识相结合，涉及有方程式、反应后溶质的问题，后两问区分度较大。

31题框图推断题略难，本题考查学生对基础知识掌握，及运用分析、推理解决问题的能力，试题的区分度高，学科特点突出;36题为实验室制取二氧化碳的探究，涉及知识点有装置、药品的选择、收集验满及检验现象的分析，为重点讲解的题目，难度不大。

初中化学中化学质量分数计算知识点混合物中各元素的质量分数计算，由于涉及到很多的相对原子质量（相对分子质量）的计算，而且要设很多的未知量，计算过程显得繁琐。

化学式计算是初中化学计算中的一个重要组成部分。

但有些化学式计算题若按照常规的方法求解，不仅过程繁琐，计算量较大，而且容易出现错误。

如果我们转换思维角度，采用不同的假设策略，常常能化繁为简，巧妙解题。

一、极端假设极端假设就是将混合物的组成假设为多种极端情况，并针对各种极端情况进行计算分析，从而得出正确的判断。

例1.一定量的木炭在盛有氮气和氧气混合气体的密闭容器中充分燃烧后生成CO和CO2，且测得反应后所得CO、CO2、N2的混合气体中碳元素的质量分数为24%，则其中氮气的质量分数可能为（）A.10%B.30%C.50%D.70%解析：本题采用极端假设法较易求解，把原混合气体分两种情况进行极端假设。

（1）假设混合气体只含N2和CO。

设混合气体中CO的质量分数为x,则12/28=24%/xx=56%,则混合气体中N2的质量分数为：1—56%=44%（2）假设混合气体只含N2和CO2。

设混合气体中CO2的质量分数为y,则12/44=24%/yy=88%,则混合气体中N2的质量分数为：1—88%=12%由于混合气体实际上由CO、CO2、N2三种气体组成，因此混合气体中N2的质量分数应在12%～44%之间，故符合题意的选项是B。

二、中值假设中值假设就是把混合物中某纯净物的量值假设为中间值，以中间值为参照，进行分析、推理，从而巧妙解题。

例2.仅含氧化铁（Fe2O3）和氧化亚铁（FeO）的混合物中，铁元素的质量分数为73.1%，则混合物中氧化铁的质量分数为（）A.30%B.40%C.50%D.60%解析：此题用常规法计算较为复杂。

由化学式计算可知：氧化铁中氧元素的质量分数为70.0%，氧化亚铁中氧元素的质量分数为约为77.8%。

假设它们在混合物中的质量分数各为50%，则混合物中铁元素的质量分数应为：（70.0%+77.8%）/2=73.9%。

山东省济南市2017年中考化学真题试题(含解析)2017年山东省初中学业水平考试济南市考试时间：50分钟，满分：60分可能用到的相对原子质量：H 1，C 12，N 14，O 16，Na 23，Mg 24，Al 27，Si 28，P 31，S 32，Cl 35.5，K 39，Ca 40，Mn 55，Fe 56，Cu 64，Zn 65，Ag 108，Ba 137，Au 197第Ⅰ卷（选择题共22分）一、选择题（本题包括11个小题，每小题2分，共22分。

每小题只有一个选项符合题意）1.赏中华诗词，品生活之美。

下列诗词中，不涉及化学变化的是（）。

A。

爆竹声中一岁除，春风送暖入XXXB。

北国风光，千里冰封，万里雪飘C。

人间巧艺夺天工，炼药燃灯清昼同D。

野火烧不尽，春风吹又生答案】B解析】A选项中，爆竹爆炸过程中有新物质生成，发生了化学变化，故A错误。

B选项中，北国风光，千里冰封，万里雪飘过程中是水的三态变化，属于物理变化，故B正确。

C 选项中，炼制丹药、灯火燃烧过程中有新物质生成，发生了化学变化，故C错误。

D选项中，燃烧过程中有新物质生成，发生了化学变化，故D错误。

2.泉城济南，有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美誉。

保护碧水蓝天，是我们每个公民的责任。

下列做法中，有利于环境保护的是（）。

A。

种植花草树木，增加绿地面积B。

随意丢弃快递包装等垃圾C。

把废旧电池埋入水中处理D。

工业污水直接排入小清河答案】A解析】随意丢弃快递包装等垃圾、把废旧电池埋入土中处理、工业污水直接排入小清河均不利于环境保护。

种植花草树木，增加绿地面积有利于保护环境，故选A。

3.化学是一门以实验为基础的自然学科。

下列实验操作中，正确的是（）。

A。

加热液体B。

稀释浓硫酸C。

点燃酒精灯D。

过滤答案】D解析】A选项中，用试管加热液体时，试管内液体不能超过试管容积的1/3，故A错误。

B选项中，稀释浓硫酸时，应把浓硫酸慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，故B错误。

初中化学8种方法解决质量分数计算问题一、极端假设极端假设就是将混合物的组成假设为多种极端情况，并针对各种极端情况进行计算分析，从而得出正确的判断。

例1 一定量的木炭在盛有氮气和氧气混合气体的密闭容器中充分燃烧后生成CO和CO2，且测得反应后所得CO、CO2、N2的混合气体中碳元素的质量分数为24%，则其中氮气的质量分数可能为()A.10%B.30%C.50%D.70%解析：本题采用极端假设法较易求解，把原混合气体分两种情况进行极端假设。

(1)假设混合气体只含N2和CO。

设混合气体中CO的质量分数为x,则12/28=24%/xx=56%,则混合气体中N2的质量分数为：1—56%=44%(2)假设混合气体只含N2和CO2。

设混合气体中CO2的质量分数为y,则12/44=24%/yy=88%,则混合气体中N2的质量分数为：1—88%=12%由于混合气体实际上由CO、CO2、N2三种气体组成，因此混合气体中N2的质量分数应在12%～44%之间，故符合题意的选项是B。

二、中值假设中值假设就是把混合物中某纯净物的量值假设为中间值，以中间值为参照，进行分析、推理，从而巧妙解题。

例2 仅含氧化铁(Fe2O3)和氧化亚铁(FeO)的混合物中，铁元素的质量分数为73.1%，则混合物中氧化铁的质量分数为( )A.30%B.40%C.50%D.60%解析：此题用常规法计算较为复杂。

由化学式计算可知：氧化铁中氧元素的质量分数为70.0%，氧化亚铁中氧元素的质量分数为约为77.8%。

假设它们在混合物中的质量分数各为50%，则混合物中铁元素的质量分数应为：(70.0%+77.8%)/2 = 73.9%。

题给混合物中铁元素的质量分数为73.1%<73.9%，而氧化铁中铁元素的质量分数小于氧化亚铁中铁元素的质量分数，因此混合物中氧化铁的质量分数应大于50%，显然只有选项D符合题意。

三、等效假设等效假设就是在不改变纯净物相对分子质量的前提下，通过变换化学式，把复杂混合物的组成假设为若干个简单、理想的组成，使复杂问题简单化，从而迅速解题。

初中化学8种解题方法轻松搞定质量分数的计算题一、极端假设极端假设就是将混合物的组成假设为多种极端情况，并针对各种极端情况进行计算分析，从而得出正确的判断。

例 1 一定量的木炭在盛有氮气和氧气混合气体的密闭容器中充分燃烧后生成CO和CO2，且测得反应后所得CO、CO2、N2的混合气体中碳元素的质量分数为24%，则其中氮气的质量分数可能为( )A.10%B.30%C.50%D.70%解析：本题采用极端假设法较易求解，把原混合气体分两种情况进行极端假设。

1.假设混合气体只含N2和CO。

设混合气体中CO 的质量分数为x,则12/28=24%/xx=56%,则混合气体中N2的质量分数为：1-56%=44%2.假设混合气体只含N2和CO2。

设混合气体中CO2的质量分数为y,则12/44=24%/yy=88%，则混合气体中N2的质量分数为：1-88%=12%由于混合气体实际上由CO、CO2、N2三种气体组成，因此混合气体中N2的质量分数应在12%～44%之间，故符合题意的选项是B。

二、中值假设中值假设就是把混合物中某纯净物的量值假设为中间值，以中间值为参照，进行分析、推理，从而巧妙解题。

例2 仅含氧化铁(Fe2O3)和氧化亚铁(FeO)的混合物中，铁元素的质量分数为73.1%，则混合物中氧化铁的质量分数为( )A.30%B.40%C.50%D.60%解析：此题用常规法计算较为复杂。

由化学式计算可知：氧化铁中氧元素的质量分数为70.0%，氧化亚铁中氧元素的质量分数为约为77.8%。

假设它们在混合物中的质量分数各为50%，则混合物中铁元素的质量分数应为：(70.0%+77.8%)/2 = 73.9%。

题给混合物中铁元素的质量分数为73.1%<73.9%，而氧化铁中铁元素的质量分数小于氧化亚铁中铁元素的质量分数，因此混合物中氧化铁的质量分数应大于50%，显然只有选项D符合题意。

三、等效假设等效假设就是在不改变纯净物相对分子质量的前提下，通过变换化学式，把复杂混合物的组成假设为若干个简单、理想的组成，使复杂问题简单化，从而迅速解题。

初中化学质量分数计算八大方法【含解析】中考混合物中质量分数计算和化学式计算是初中化学计算中的重难点。

但有些计算题若按照常规的方法求解，不仅过程繁琐，计算量较大，而且容易出现错误。

如果我们转换思维角度，采用不同的假设策略，常常能化繁为简，巧妙解题。

这次跟大家分享的就是8中计算质量分数的方法，还没get的话就赶快看吧！一、极端假设极端假设就是将混合物的组成假设为多种极端情况，并针对各种极端情况进行计算分析，从而得出正确的判断。

例 1 一定量的木炭在盛有氮气和氧气混合气体的密闭容器中充分燃烧后生成CO和CO2，且测得反应后所得CO、CO2、N2的混合气体中碳元素的质量分数为24%，则其中氮气的质量分数可能为()A.10%B.30%C.50%D.70%解析：本题采用极端假设法较易求解，把原混合气体分两种情况进行极端假设。

(1)假设混合气体只含N2和CO。

设混合气体中CO的质量分数为x,则12/28=24%/xx=56%,则混合气体中N2的质量分数为：1—56%=44%(2)假设混合气体只含N2和CO2。

设混合气体中CO2的质量分数为y,则12/44=24%/yy=88%,则混合气体中N2的质量分数为：1—88%=12%由于混合气体实际上由CO、CO2、N2三种气体组成，因此混合气体中N2的质量分数应在12%～44%之间，故符合题意的选项是B。

二、中值假设中值假设就是把混合物中某纯净物的量值假设为中间值，以中间值为参照，进行分析、推理，从而巧妙解题。

例 2 仅含氧化铁(Fe2O3)和氧化亚铁(FeO)的混合物中，铁元素的质量分数为73.1%，则混合物中氧化铁的质量分数为( )A.30%B.40%C.50%D.60%解析：此题用常规法计算较为复杂。

由化学式计算可知：氧化铁中氧元素的质量分数为70.0%，氧化亚铁中氧元素的质量分数为约为77.8%。

假设它们在混合物中的质量分数各为50%，则混合物中铁元素的质量分数应为：(70.0%+77.8%)/2 = 73.9%。

二○二三年全市初中学生学业水平考试化学试题可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Mg-24 C1-35.5Fe-56 Zn-65第I卷（选择题共40分）一、选择题（本题包括16个小题，共40分。

每小题只有一个选项符合题意。

1~8小题每题2分，9~16小题每题3分）1. 化学使我们拥有了改变世界的神奇力量，为我们展现了物质变化的无穷魅力。

下列过程涉及到化学变化的是A. 水的天然循环B. 海水“晒盐”C. 垃圾焚烧发电D. 浓盐酸挥发形成白雾【答案】C【解析】【详解】A、水的天然循环，只是状态的变化，没有新物质生成，属于物理变化；B、海水“晒盐”，只是状态的变化，没有新物质生成，属于物理变化；C、垃圾焚烧发电，包含物质的燃烧，有新物质生成，属于化学变化；D、浓盐酸挥发形成白雾，只是状态的变化，没有新物质生成，属于物理变化。

故选C。

2. 2023年“中国水周”活动主题为“强化依法治水，携手共护母亲河”。

以下关于黄河流域水资源的说法不正确的是A. 加入明矾能促进黄河水中悬浮杂质沉降B. 可用肥皂水检验黄河水是否为硬水C. 合理使用农药、化肥以减少水体污染D. 黄河水经过沉降、过滤和灭菌操作可得到纯净的水【答案】D【解析】【详解】A、明矾溶于水会形成胶状物，吸附水中悬浮的杂质使其沉降，该选项说法正确；B、肥皂水可鉴别硬水和软水，产生泡沫较多的为软水，产生泡沫较少或浮渣较多的为硬水，该选项说法正确；C、合理使用化肥、农药可减少水体污染，该选项说法正确；D、黄河水经过沉降、过滤能除去水中难溶性杂质，灭菌能杀死细菌、病毒，净化后的水中仍含有可溶性杂质，则仍为混合物，该选项说法不正确。

故选D。

3. 化学是一门以实验为基础的自然科学。

下列实验操作正确的是A. 检查装置气密性B. 点燃酒精灯C. 称量氢氧化钠固体质量D. 测定溶液的pH【答案】A【解析】【详解】A、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，图中所示操作正确。

中小学教学参考资料教学设计教育论文随堂检测2020年本溪辽阳葫芦岛初中毕业生学业考试化学试卷考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Cl-35.5 Ca-40第一部分选择题（共20分）一、选择题（本题包括15个小题，共20分。

每小题只有一个选项符合题意，第1小题一第10小题，每小题1分：第11小题~第15小题，每小题2分）1.空气中含量较多且化学性质比较活泼的气体是A. 氮气B. 氧气C. 稀有气体D. 二氧化碳【答案】B【解析】【详解】空气中氧气是最活泼的，其次是二氧化碳和氮气，最不活泼的气体是稀有气体。

故选B。

2.物质的下列性质中，属于化学性质的是（）A. 颜色、状态B. 密度、硬度C. 氧化性、可燃物D. 熔点，沸点【答案】C【解析】【详解】A、颜色、状态不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，故A错；B、密度、硬度不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，故B错；C、可燃性必须通过燃烧这一化学变化才能表现出来，是化学性质，氧化性也属于化学性质，故C正确；D、熔点和沸点不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，故D错。

故选C。

【点睛】判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生。

3.下列关于金刚石与石墨的说法中正确的是A. 都能导电B. 都是黑色固体C. 硬度都很小D. 都由碳元素组成【答案】D【解析】【详解】A、金刚石不能导电，石墨具有良好的导电性，不符合题意；B、石墨是灰黑色固体，金刚石是无色透明的固体，不符合题意；C、金刚石是天然存在的最硬的物质，石墨是自然界中最软的物质之一，不符合题意；D、金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质，符合题意。

故选D。

4.下列化学肥料中能促进植物生长，增强抗病虫害和抗倒伏能力的是A. K2SO4B. CO（NH2）2C. NaNO3D. NH4H2PO4【答案】A【解析】【详解】钾肥具有增强农作物抗病虫害和抗倒伏能力的功能，硫酸钾中含有钾元素，属于钾肥。

元素质量分数的相关计算元素的质量分数是初中化学基本计算的重要组成部分。

通过元素质量分数的计算，可以确定物质中元素的质量，推测不纯物质中杂质的质量等，这对于现实生活与化学实验有着重要意义。

例题 铝是食品污染源之一，每人每日的摄入量应控制在0.004 g 以下。

若在1 kg 米面食品中加入明矾2 g 【明矾的化学式为KAl(SO 4)2·12H 2O ，相对分子质量为474】，请回答下列问题：（1）人从食物中摄入的铝指的是 （填字母）。

a ．铝元素b ．铝单质c ．铝合金d ．只有明矾（2）明矾中各元素的质量比K ∶Al ∶S ∶O ∶H ＝ ；铝元素的质量分数为 （计算结果精确到0.1%）。

（3）如果某人一天吃了100 g 上述面食品，通过计算说明其摄入的铝的量是否超过安全摄入量？解析 元素的质量比等于化合物中各元素原子的相对原子质量与原子个数的乘积之比，明矾中各元素的质量比K ∶Al ∶S ∶O ∶H ＝24:320:64:27:39)241(:)2016(:)232(:27:39=⨯⨯⨯。

铝元素的质量分数= =每天铝元素的摄入量=g gg 21000100⨯×5.7%=0.0114 g ＞0.004 g ，所以超标。

答案 （1）a （2）39:27:64:320:24 5.7% （3）一天吃超过100 g 上述面食品，摄入的铝的量是0.0114 g ，超过安全摄入量。

变式1 现有某不纯的尿素【CO(NH 2)2】样品（杂质中不含氮），其中尿素的质量分数为60%，求此样品中氮元素的质量分数？解析 此题涉及的是不纯物质，这个不纯的物质中主要物质是尿素，同学们应认真理解尿素的质量分数为60%的真正含义，它是指在100 g 样品中含有60 g 尿素，求样品中氮元素的质量分数，我们先不妨求100 g 样品中氮元素的质量，由题意可知，样品中的氮元素都来自于存在于尿素，而尿素的质量已经知道，氮元素的质量应等于尿素的质量乘以尿素中氮元素的质量分数，可表示为60 g ×28/60×100%＝28 g ，知道了氮元素的质量与样品的总质量，我们就可以方便地求出样品中氮元素的质量分数。

12024年中考真题完全解读（天津卷）目录Contento试卷总评o题型新变化考情分析O备考指津⑥真题解读2■3试卷总评试卷总评2024年天津市中考化学试题全面贯彻落实党的二十大精神,落实立德树人的根本任务，坚持以初中化学新课程标准为根基,稳中有新，稳中有变，体现化学学科的基本价值观念和思维方法，回归学科本质，助力〃双减"工作。

注重化学的学科性、方向性、时代性和开放性，发挥对教学的导向功能和指导功能,充分锻炼学生的分析能力和解题能力，坚持学科联系生活，服务生活的理念。

试卷总评—、突出学科特点落实学科育人功能试题立足化学学科特点，结合学科与社会热点问题，围绕环境、材料等领域的成果，考查应用于其中的化学原理，充分体现化学学科在推动科技发展和人类社会进步中的重要作用，激发学生崇尚科学、探究未知的兴趣，引导学生夯实知识基础、发展学科核心素养，试题素材情境取材广泛，围绕与化学关系密切的材料、环境、能源与生命等领域，通过对应用于社会生产实践中化学原理的考查，充分体现出化学学科推动科技发展和人类社会进步的重要作用，凸显化学学科的社会价值，很好地发挥了育人功能。

例如第15题涉及了2023年亚运会的主火炬采用废碳再生的〃绿色零碳甲醇" 24题(4)涉及了2023年，我国首次掺氢天然气管道燃爆试验等，使学生能够切实感受到化学在生活中无处不在。

试卷总评二、加强教考衔接引导遵循依标教学化学试题遵循初中课程标准，回归课标、回归课堂，严格按照化学课程标准进行教学,强调在深刻理解基础上的融会贯通、灵活运用，让学生掌握原理、内化方法、举一反三，主动进行探究和深层次学习，既满足高等学校选拔要求，又有利于学生实际水平的发挥，有助于减少死记硬背和〃机械刷题"O有效地鉴别学生的基础是否扎实，从而引导中学教学遵循教育规律、严格按照高中化学课程标准进行教学。

化学试题突出对化学基本概念、基本原理、基本技能等基础知识的考查，有效地考查了学生对必备知识和关键能力的掌握情况以及考学科核心能力水平。

化学难题集萃（一）化学式计算难题的几种方法在化学中考及竞赛中，经常会出现有关化学式计算的具有一定难度的试题，这些试题往往会成为同学们答题的“拦路虎”。

下面，结合具体实例介绍几种对付这一“拦路虎”的方法。

一、观察法例1.已知由CuS、CuSO3、CuSO4组成的混合物中，硫元素的质量分数为x，则混合物中氧元素的质量分数为（）A.1-3xB.1-2xC.1-xD.无法计算分析：通过对混合物中各成分化学式的观察可以看出，三种化合物中Cu、S的原子个数比固定为1：1，质量比固定为2：1（铜的相对原子质量是硫的两倍）。

由于混合物中硫元素的质量分数为x，因此，铜元素的质量分数为2x，氧元素的质量分数为1- x -2x=1-3x。

符合题意的选项为A。

二、整体法例2.已知在NaHS、MgSO4和NaHSO3组成的混合物中含硫a%，则氧元素的质量分数为。

分析：由于Na和H的相对原子质量和等于Mg的相对原子质量，所以可以从质量角度将“NaH”视为一个与Mg等效的整体。

根据Mg、S质量比为24：32以及硫的质量分数为a%，可得出混合物中Mg（Na、H）的质量分数为3a/4%，氧的质量分数为1-a%-3a/4%=1-1.75a%。

三、转化法例3.已知FeO、Fe2O3、Fe3O4组成的混合物中，铁与氧的质量比为21：8，则混合物中FeO、Fe2O3、Fe3O4三种物质的质量比可能是（）A. 9：20：5B. 9：20：33C. 2：5：3D. 5：6：3分析本题已知的是混合物中铁、氧两种元素的质量比，要求的是混合物中三种物质的质量比，然而单纯从质量关系的角度出发，却很难找到一条顺畅的答题思路。

如果能抓住已知条件，将质量比转化为原子个数比，问题的解答就会由“疑无路”进入“又一村”的境界：由铁与氧的质量比为21：8，可得出混合物中铁与氧的原子个数比为21/56：8/16=3：4。

由于混合物的成分之一Fe3O4中的铁氧原子数比与这一比值一致，因此，混合物中Fe3O4的质量无论多少，都不会影响混合物中铁原子与氧原子的个数比为3：4。

九年级化学期中考试试卷分析及反思九年级化学期中考试试卷分析及反思一、答卷中主要问题的原因分析1．基础知识和基本技能不扎实。

表现在对化学式的意义理解不清；对化学反应的量的关系不能正确理解；计算能力非常薄弱；对化学用语的表达含义不能准确理解；不会书写化学反应方程式等等。

2．能力与方法问题。

阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。

表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差。

3．用化学知识解决实际问题的能力较差。

表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法。

4．语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。

表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清；回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。

5．计算能力薄弱。

表现在根据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比，以及化学反应中有关量的计算。

二、对策与办法1．增强质量意识要抓住期中调研测试这一契机，认真进行总结，反思教学效果，全面、客观地分析教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的症结所在，思考对策和解决问题的办法，要制定切实有效的措施，抓措施的落实，跟踪督促，直至问题真正解决。

要针对答卷中的典型问题，分析错误形成的原因，在做好补救工作的同时加强学法指导。

要根据学情制订合理的教学计划，理清工作思路，很抓课堂教学，改进教学方法，注重实效，提高教学质量。

2．抓基础、重应用要注重基础知识的教学，对重要的化学概念（如：分子、原子、元素等）、化学用语（如：化合价、化学式、离子符号、等）和基本的化学思想方法（如：组成决定性质；性质决定用途等）要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。

要进一步强化课堂教学目标的达成率，课堂教学要实在、有效。

要加大对学生思维能力的训练，要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。

3．加强实验教学、重视活动与探究实验是化学教学的重要内容和手段，也是培养学生创新意识和实践能力的重要方式。

中小学教学参考资料教学设计教育论文随堂检测2020年云南省初中学业水平考试化学试题卷（全卷四个大题，共28个小题，共8页；满分100分，考试时间90分钟）注意事项：1.本卷为试题卷。

考生必须在答题卡上解题作答。

答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。

2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。

可能用到的相对原子质量：H-1C-12O-16S-32Fe-56 Zn-65第Ⅰ卷（选择题，共45分）一、选择题（本大题共20个小题，第1-15小题，每小题2分，第16-20小题，每小题3分，共45分。

每小题只有一个选项符合题意，多选、错选或不选均不得分。

请将符合题意的选项的序号在答题卡相应位置上涂黑）1. 下列中国古代发明及应用中，只涉及物理变化的是A. 火药爆炸B. 手工剪纸C. 粮食酿酒D. 烧制陶瓷【答案】B【解析】【详解】A、火药爆炸有二氧化碳、二氧化硫等新物质生成，属于化学变化，不符合题意；B、手工剪纸，只是纸的形状发生了改变，无新物质生成，属于物理变化，符合题意；C、粮食酿酒有酒精等新物质生成，属于化学变化，不符合题意；D、烧制陶瓷，有机物逐渐被除去，无机氧化物之间进行反应生成硅酸类物质，有新物质生成，属于化学变化，不符合题意。

故选B。

2. 小红不爱吃水果蔬菜，从营养均衡的角度评价，小红最有可能缺乏A. 蛋白质B. 糖类C. 油脂D. 维生素【答案】D【解析】【详解】水果、蔬菜中含的主要营养素是维生素。

小红不爱吃水果蔬菜，从营养均衡的角度评价，小红最有可能缺乏维生素。

故选D。

3. 空气的成分中能供给人体呼吸的气体是（）A. 氮气B. 氧气C. 稀有气体D. 二氧化碳【答案】B【解析】【详解】空气主要是由氮气、氧气、二氧化碳和稀有气体等组成，其中氮气、稀有气体性质稳定，常作保护气；氧气化学性质活泼，可支持燃烧和供给呼吸；二氧化碳则是光合作用的原料。

4. 下表是日常生活中常见物质的pH，其中碱性最强的是A. 酱油B. 牛奶C. 鸡蛋清D. 炉具清洁剂【答案】D【解析】【详解】A、酱油的pH为4~5，是酸性。

元素质量分数试题例析一、根据化合物中某元素的质量分数求化学式例1：已知锰元素的一种氧化物中氧元素的质量分数为%，此氧化物的化学式为（ ）。

A ．MnOB ．Mn O 23C ．MnO 2D ．Mn O 27分析：设氧化物的化学式为Mn O x y ，则有5516495%505%x y ：：=..，解得 x y ：：=27。

故选D 。

二、根据化合物中某元素的质量分数求相对分子质量例2：“骨质疏松症”是人体缺钙引起的，可服用补钙剂来治疗。

乳酸钙是一种常见的补钙剂，测知乳酸钙分子中含有一个钙原子，钙元素的质量分数为%，则乳酸钙的相对分子质量为______________。

分析：根据化合物中，某元素的质量分数=⨯⨯n 相对原子质量相对分子质量，100%则有：1834%140100%.=⨯⨯相对分子质量，解得相对分子质量为218。

故答案为218。

三、根据混合物中一种元素的质量分数，求另一种元素的质量分数例3：由Na S Na SO Na SO 22324、、三种物质组成的混合物中，测得硫元素的质量分数为32%，则氧元素的质量分数为____________。

分析：观察三种物质的化学式的特征可知，所含Na 与S 的原子个数比均为2：1，由此可知，两种元素有固定的质量比，其质量比等于相对原子质量之和的比，还等于质量分数比，因此有2323232%⨯=Na 的质量分数，解得钠元素的质量分数为46%，氧元素的质量分数为：132%46%22%--=。

故答案为22%。

四、根据混合物中某元素的质量分数，确定物质的组成例4：某气体由CO CH SO 、、42中的一种或几种组成，已知氧元素的质量分数为50%，则该气体的组成可能有____________种，分别为____________。

分析：三种化合物中氧元素的质量分数分别为%、%，如果该气体由一种物质组成，只能为SO 2；如果由两种物质组成，根据平均值法，其中一种物质中氧元素的质量分数应小于50%，另一种物质中氧元素的质量分数应大于50%。

初二化学试卷带答案解析考试范围：xxx ；考试时间：xxx 分钟；出题人：xxx 姓名：___________班级：___________考号：___________1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上一、选择题1.（2008•南通）对有关实验现象的描述正确的是（ ） A ．碳在氧气中燃烧放出白烟 B ．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 C ．铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁 D ．硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰2.某同学为了研究某白色固体的性质，进行了如下实验。

其中你认为不正确的实验方案是 A ．观察固体的颜色和外观 B ．取少量放入水中试其溶解性 C ．用嘴尝其味道D ．取适量加热，观察是否有变化3.宣纸是中国文房四宝之一，其制作工艺被列入我国首批非物质文化遗产名录。

下列关于宣纸的传统制作工序中 主要发生化学变化的是A ．挑选原料B ．加碱燕煮C ．竹帘捞纸D ．剪裁纸张4.“乐百氏”矿泉水标签上印有水质成分如下（mg/L ）： 硒：0.013；锶：0.0596；锌： 0.00162；钠：18.4；钙：4.69。

这里的硒、锶、锌、钠、钙是指A ．元素B ．原子C ．单质D ．分子5.下列结构示意图所表示的粒子属于稀有气体元素的是（ ）6.下列化学实验操作正确的是A ．滴加液体B ．验满氧气C ．读取液体体积D ．向试管中加固体 7.元素、原子、分子等概念之间有点联系和区别，下列的描述中正确的 （ ）A ．化学变化中元素种类、分子个数都保持不变B ．分子可以再分，原子不能再分C ．分子、原子都在不停地运动D ．分子可直接构成物质，而原子却不能。

8.下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是 A ．二氧化碳用作灭火剂 B ．干冰能用于人工降雨C ．二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料D ．二氧化碳参加绿色植物的光合作用可提高农作物产量9.水可以造福人类，但水被污染后却给人类造成灾难。