歌声与微笑教学设计

《歌声与微笑》教案（通用4篇）《歌声与微笑》篇1在《歌声与微笑》活动中，我创设情境，让孩子们在音乐声中互送微笑，大部分孩子找到了自己的好朋友相互赠送着微笑。

有小朋友说：“我把微笑送给你让你快乐!”还有个特别善于交往的孩子找到了听课老师，微笑着说：“老师我喜欢你，祝你快乐!”一个小女孩走到一位老师的身边，微笑着说：“老师，你教我唱歌比赛得了三等奖，所以我要把微笑送给你。

”……从此次活动中可以发现：情感交流有利于进一步丰富孩子们的生活经验，音乐又能给人快乐和一种美的享受。

让孩子们在优美、富有节奏的《歌声与微笑》的音乐声中互送微笑，体现了“情感与音乐”的交融，使活动在轻松、愉快、温馨、和谐的氛围中进行，给人一种意犹未尽的感觉，让孩子们从内心深处感受到了微笑的美好和所蕴涵的力量。

语言活动《长大了》在《长大了》活动中，当活动进行到仿编儿歌内容时出现了让我觉得比较棘手的问题，幼儿在仿编儿歌时总是转不过弯来，总是围绕自己说，思维受到了限制，而联想不到自己的东西也会变长变短。

我想了想可能是我的引导上出了偏差吧，因为刚开始我只是口头上简单地解释和引导了一下，似乎有点高估了幼儿的抽象思维能力，之后我便用食物和动作进行引导，这时才有一部分孩子反应过来。

从这里可以很清楚地知道：启发孩子的思维必须借助具体事物来进行，采用直观教具，帮助幼儿积累丰富的表象。

同时要调动幼儿的多种感官参与活动。

让幼儿通过视觉触觉等来认识事物，描述事物。

《歌声与微笑》教案篇2教材分析《歌声与微笑》是由王健作词、谷建芬作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。

歌曲为a小调，4/4拍。

本曲以朴实的语言表现出当代少年儿童讲文明、懂礼貌、关心他人、助人为乐、团结友爱、乐观向上的精神风貌。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段旋律采用自然小调写成，亲切而甜美。

在两个乐句的第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳，它与歌词的音调十分贴切，因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口。

《歌声与微笑》优秀教案(菁选（精选4篇）《歌声与微笑》优秀教案篇一教学目标：一、情感目标：通过学习歌曲《歌声与微笑》，培养学生珍爱友谊的思想感情。

二、认知目标：初步认识调性与音阶的有关知识。

三、技能目标：培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力。

教学重点：教育学生珍惜中学时期的幸福生活，珍爱友谊的思想感情。

教学难点：培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力。

教学时间及环节：开始部分：一、发生练习：三声部的练习二、音乐知识：1、曲式：音乐作品的结构叫曲式。

曲式由音乐作品的内容决定。

2、乐句：乐句是旋律的一种单位。

它的长短不一。

一般来说，一个乐句由四小节组成。

它能表现一定的音乐内容，但不够完整。

如：3、乐段：乐曲中最基本的，具有独立性的完整单位，能表达一个相对完整的音乐思想。

乐段一般由两个以上的乐句组成。

4、练一练：这里有一句旋律，我们把它作为问句。

二：作品分析：1、《歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。

歌曲的语言简洁，直率恧寓意深刻，含蓄。

因此，很容易使学生使主产生共鸣。

歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成。

2/2拍子速度稍快，其结构为带再现的单三部曲式。

A段由两个乐句构成，这两个乐句均包含两个乐节。

其中，两个第一乐句的旋律乃是严格的重复，而第二乐句则是变化重复。

即：句尾有所变化。

这部分旋律采用自然小调写成，亲切而甜美。

在两个乐句的第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳。

它与歌词语言的音调十分贴切。

因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口。

B段为二声部合唱，音区向上移动，起写法与A段相同，只是改用了和声小调式，并较多地使用了同音重复。

这一方面是为了与A段成对比，另一方面是为了把情绪推像高潮。

特别是两个声部间，基本上都使用三度，四度，五度，和声乐程彼此配合，这就形成了一种丰满，和谐的和声效果，因此，这个乐段具有热情洋溢，充满希望的艺术表现特点。

完全再现的A段，使首尾相顾，取得完整，统一的效果。

2、范唱，总体感觉作品的艺术性。

歌声与微笑初中音乐课教案课程类型：初中音乐课课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解并掌握歌曲《歌声与微笑》的旋律、节奏和歌词。

2. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

3. 引导学生体验音乐带来的快乐，培养乐观向上的精神风貌。

教学重点：1. 歌曲《歌声与微笑》的旋律和节奏。

2. 歌曲的歌词及其意义。

教学难点：1. 歌曲的高音部分。

2. 歌曲的情感表达。

教学准备：1. 教学课件。

2. 钢琴。

3. 合唱队。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《歌声与微笑》的片段，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 引导学生讨论：歌曲给我们带来了什么样的感受？二、歌曲学习（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意讲解歌曲的节奏和高音部分。

2. 分组进行旋律练习，教师巡回指导。

3. 学习歌曲的歌词，让学生理解歌词的意义。

三、歌曲演唱（10分钟）1. 教师指导学生进行歌曲演唱，注意情感的表达。

2. 分组进行演唱练习，教师巡回指导。

3. 组织学生进行合唱，培养团队协作精神。

四、歌曲欣赏（10分钟）1. 教师播放完整版的歌曲《歌声与微笑》，让学生欣赏。

2. 引导学生讨论：歌曲中的微笑代表了什么？3. 让学生分享自己心中的微笑，感受音乐的正能量。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《歌声与微笑》的意义。

2. 鼓励学生在日常生活中保持乐观向上的心态，用歌声和微笑传递正能量。

教学反思：通过本节课的教学，发现学生在学习歌曲《歌声与微笑》的过程中，对旋律和节奏的掌握较好，但在高音部分和情感表达上还存在一定的问题。

在今后的教学中，应加强对学生高音部分的训练，同时注重培养学生的情感表达能力，让歌曲演唱更富有感染力。

此外，还可以通过组织更多的合唱活动，提高学生的团队协作能力，培养他们乐观向上的精神风貌。

歌声与微笑教案歌声与微笑教案一、教学目标：1. 通过学唱歌曲《歌声与微笑》，培养学生的音乐欣赏能力和唱歌的兴趣。

2. 通过游戏和活动，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点：1. 学唱歌曲《歌声与微笑》。

2. 通过游戏和活动，增进学生对歌曲的理解和储存。

三、教学准备：1. 教材：歌曲《歌声与微笑》的歌词和音乐CD。

2. 教具：音响、教师小提琴。

四、教学过程：1. 温习：回忆上节课所学的内容，包括歌曲的名字和歌词。

2. 听音乐：播放《歌声与微笑》的音乐，让学生先听一遍。

3. 学唱歌曲：教师利用小提琴给学生示范歌曲的旋律和节奏，然后逐句教唱。

4. 合唱：教师分小组让学生进行合唱练习，保证每个学生都能参与进来。

5. 表演：每个小组准备一段《歌声与微笑》的表演，要求有动作和情感表达。

6. 游戏：利用歌曲中的关键词和动作组织游戏，增加学生对歌曲的理解和记忆。

比如，教师喊出关键词“歌声”，学生就唱出歌曲中关于歌声的歌词；或者教师做出一个动作，学生必须跳舞或做其他动作来配合。

7. 回顾：教师引导学生回顾整个教学过程，让学生总结学到的内容。

五、教学延伸：1. 让学生创作自己的歌曲，可以利用《歌声与微笑》的曲调，改变歌词，写出自己想要表达的内容。

2. 教师可以引导学生对比《歌声与微笑》与其他歌曲，比较它们的不同之处。

六、教学反思：通过学唱歌曲《歌声与微笑》，不仅可以培养学生的音乐欣赏能力，还可以增加学生的唱歌兴趣。

同时，通过游戏和活动，培养学生的合作意识和团队精神。

在教学过程中，教师要充分调动学生的积极性，让他们能够全身心地投入到音乐活动中去。

《歌声与微笑》教学设计一、教学目标1、让学生学会并准确演唱歌曲《歌声与微笑》，感受歌曲欢快、活泼的情绪。

2、通过歌曲的学习，培养学生的节奏感和音乐表现力，提高学生的合唱能力。

3、引导学生体会歌曲中传达的友爱、欢乐的情感，培养学生积极向上的生活态度和团结协作的精神。

二、教学重难点1、教学重点（1）准确掌握歌曲的旋律、节奏和音准，特别是歌曲中的附点音符和切分节奏。

（2）指导学生用自然、欢快的声音演唱歌曲，并且能够在合唱中保持声音的和谐统一。

2、教学难点（1）歌曲中合唱部分的和声配合，以及声部之间的平衡与协调。

（2）引导学生在演唱中融入情感，生动地表现歌曲的内涵。

三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的背景、节奏特点、演唱技巧等知识。

2、演示法：教师亲自示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱方法和情感表达。

3、练习法：通过反复练习，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏，提高演唱水平。

4、欣赏法：播放相关的音乐作品，拓宽学生的音乐视野，增强对音乐的感受和理解。

5、讨论法：组织学生讨论歌曲所表达的情感和主题，激发学生的思维能力和创造力。

四、教学过程1、导入新课（1）播放一段欢快的音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）提问学生：“听到这段音乐，你们的心情如何？能想到什么快乐的场景？”引导学生分享自己的感受和想法。

（3）教师介绍歌曲《歌声与微笑》：“今天我们要学习一首充满欢乐和友爱的歌曲，它的名字叫《歌声与微笑》。

”2、歌曲欣赏（1）播放歌曲《歌声与微笑》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

（2）提问学生：“歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？”引导学生思考并回答。

3、歌曲学习（1）教师范唱歌曲，让学生进一步熟悉歌曲的旋律和歌词。

（2）带领学生逐句学唱歌曲，重点讲解歌曲中的附点音符和切分节奏，通过打拍子、节奏练习等方式帮助学生准确掌握。

（3）学生跟随钢琴伴奏轻声哼唱歌曲，教师及时纠正学生在音准和节奏上的错误。

4、合唱教学（1）将学生分成两个声部，分别学习自己声部的旋律。

《歌声与微笑》音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣和审美能力。

2. 学会歌曲《歌声与微笑》，掌握基本的音乐知识和技巧。

3. 通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和自信心。

二、教学内容：1. 歌曲《歌声与微笑》的学习与演唱。

2. 音乐基本知识的学习，包括音阶、节奏、音符等。

3. 音乐欣赏，了解不同类型的音乐作品。

三、教学方法：1. 采用生动活泼的教学方式，如歌曲学唱、游戏、欣赏等，激发学生的学习兴趣。

2. 分组教学，让学生在团队中共同学习、合作，培养团队精神。

3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。

四、教学步骤：1. 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，放松身心。

2. 歌曲学唱：教唱《歌声与微笑》，引导学生跟唱，注意音准、节奏。

3. 音乐知识讲解：讲解歌曲中的音阶、节奏等基本音乐知识。

4. 小组活动：分组进行歌曲演唱，互相评价，提高演唱技巧。

5. 音乐欣赏：欣赏不同类型的音乐作品，拓宽音乐视野。

五、教学评价：1. 学生演唱《歌声与微笑》的熟练程度和表现力。

2. 学生对音乐基本知识的掌握程度。

3. 学生在团队协作中的表现，如分组演唱、互相评价等。

4. 学生对音乐欣赏的能力，能理解并表达自己对音乐作品的感受。

六、教学资源：1. 歌曲《歌声与微笑》乐谱。

2. 音乐教学设备，如钢琴、吉他、音响等。

3. 多媒体教学资源，如音乐视频、图片等。

4. 小组活动所需道具，如小红旗、小星星等。

七、教学环境：1. 教室环境舒适，光线充足，通风良好。

2. 音响设备正常运行，音质清晰。

3. 学生座位有序，便于教学活动开展。

八、教学安全：1. 检查教学设备，确保安全使用。

2. 强调学生在课堂上的安全事项，如避免大声喧哗、正确使用乐器等。

3. 关注学生个体差异，防止因运动过度导致身体不适。

九、教学拓展：1. 组织学生参加音乐比赛，提高学生的舞台表现力。

2. 邀请专业音乐人士进行课堂教学，丰富学生的音乐知识。

歌声与微笑音乐教案歌声与微笑音乐教案一、教学目标：1. 了解歌声和微笑对人们身心的积极影响。

2. 通过唱歌和微笑的活动，培养学生的音乐表达和情感表达能力。

3. 培养学生乐观向上的生活态度。

二、教学内容：1. 歌曲《歌声与微笑》的教唱和表演。

2. 绘画活动：画出自己最喜欢的歌声和微笑的场景。

三、教学过程：1. 创设情境：通过图片和音乐欣赏，引导学生体验歌声和微笑给人们带来的快乐。

2. 探究学习：a. 教师出示歌曲《歌声与微笑》的歌词，让学生跟随教师朗读。

b. 教师教唱歌曲的主要部分，学生跟唱。

c. 教师分组让学生合唱歌曲，培养合作能力和团队意识。

3. 表演展示：a. 分组分别演唱歌曲，学生发挥所长展示唱腔和舞蹈。

b. 学生表演结束后，大家一起鼓掌鼓励。

4. 绘画活动：a. 学生分发画纸和彩色笔，要求学生画出自己最喜欢的歌声和微笑的场景。

b. 学生完成后，展示自己的作品并描述其中的内容。

5. 总结反思：a. 教师引导学生回忆今天的学习内容，对歌声和微笑的作用进行总结。

b. 学生进行自我评价，发表自己的感想。

四、教学资源：1. 歌曲《歌声与微笑》的录音。

2. 《歌声与微笑》的歌词。

3. 绘画所需的彩色纸和彩色笔。

五、教学评价：1. 学生学唱歌曲的准确度和表情动作的生动度。

2. 学生绘画作品的创意和表达力。

六、教学延伸：1. 鼓励学生开展歌唱比赛，让更多的人了解歌声的魅力。

2. 组织学生去养老院、儿童福利院等慰问活动，让学生用微笑传递温暖。

以上是本次《歌声与微笑音乐教案》的具体内容，希望能对您有所帮助。

《歌声与微笑》教学设计《歌声与微笑》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地演唱歌曲《歌声与微笑》。

学生能够掌握歌曲的节奏、旋律、和声等音乐要素。

学生能够理解歌曲的歌词含义，体会歌曲所表达的情感。

过程与方法目标通过欣赏、演唱、演奏等多种音乐实践活动，让学生感受音乐的魅力，提高音乐表现力和创造力。

通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

情感态度与价值观目标让学生在音乐中感受快乐，培养积极向上的生活态度。

让学生在音乐中体验友谊，培养团结友爱、互相帮助的良好品质。

二、教学重难点教学重点指导学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲《歌声与微笑》。

引导学生理解歌曲的歌词含义，体会歌曲所表达的情感。

教学难点歌曲中的切分节奏和弱起小节的演唱。

歌曲中两个声部的和谐演唱。

三、教学方法讲授法讲解歌曲的创作背景、歌词含义、音乐要素等知识。

讲解演唱技巧和方法，如发声、气息、共鸣等。

演示法教师示范演唱歌曲，让学生直观地感受歌曲的演唱风格和情感表达。

教师示范演奏乐器，让学生了解乐器的演奏方法和表现力。

练习法学生通过反复练习演唱歌曲，掌握歌曲的节奏、旋律、和声等音乐要素。

学生通过练习演奏乐器，提高乐器的演奏技巧和表现力。

讨论法组织学生讨论歌曲的歌词含义、音乐要素、演唱技巧等问题，培养学生的思维能力和表达能力。

组织学生讨论歌曲的情感表达和艺术处理，培养学生的审美能力和创造力。

1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦3. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦4. ◦ ◦欣赏法让学生欣赏不同版本的歌曲演唱和乐器演奏，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐鉴赏能力。

让学生欣赏与歌曲相关的音乐作品和艺术作品，丰富学生的音乐文化知识，提高学生的综合素质。

四、教学过程导入新课播放一段欢快的音乐，让学生感受音乐的快乐氛围。

提问学生：你们喜欢唱歌吗？你们会唱哪些歌曲？引出课题《歌声与微笑》，板书课题。

人教版六年级音乐下册（五线谱）《歌声与微笑》教学设计一. 教材分析《歌声与微笑》是一首富有感染力和积极向上的歌曲，选自人教版六年级音乐下册。

歌曲以五线谱的形式呈现，节奏明快，旋律优美。

这首歌曲旨在培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养，同时培养他们的集体荣誉感和团队协作精神。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对五线谱有所了解。

但他们在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，发挥他们的潜能。

三. 教学目标1.让学生掌握《歌声与微笑》的曲谱，学会用正确的音调和节奏演唱歌曲。

2.培养学生具有良好的音乐表现力，能够自信地演唱歌曲。

3.培养学生的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。

4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.难点：五线谱的识读，歌曲的音准和节奏把握。

2.重点：歌曲的演唱，团队协作，音乐表现力。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生正确演唱歌曲。

2.练习法：分组练习，团队协作，提高学生的演唱水平。

3.激励法：鼓励学生积极参与，表扬优秀表现的学生。

4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六. 教学准备1.准备《歌声与微笑》的歌曲曲谱。

2.准备音响设备，以便播放歌曲和录音。

3.准备五线谱教材，以便学生学习。

4.准备音乐道具，如拍手器、小铃等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《歌声与微笑》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。

然后提问：“你们听到了什么？歌曲给你带来了怎样的心情？”引导学生发表自己的感受。

2.呈现（5分钟）教师出示《歌声与微笑》的曲谱，讲解五线谱的音高和节奏。

让学生跟随教师一起朗读曲谱，熟悉音高和节奏。

3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名组长。

每组学生按照曲谱，用拍手器和小铃等道具进行节奏练习。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

（听赏）歌声与微笑（童声合唱）-接力版四年级音乐
上册教案
1. 教学目标
1.学生能够聆听童声合唱《歌声与微笑》。

2.学生能够了解合唱歌曲的基本演唱技巧和要素。

3.学生能够感受音乐中传递的情感和美好。

2. 教学重点
1.听赏童声合唱《歌声与微笑》。

2.感受音乐中蕴含的情感。

3.探究童声合唱的演唱技巧和要素。

3. 教学准备
1.童声合唱《歌声与微笑》的音频文件。

2.课程PPT。

4. 教学过程
（1）引入
在课程PPT上放映《歌声与微笑》的音频文件，引导学生聆听。

（2）感受
让学生分组进行交谈，谈论在音乐中他们感受到了什么情感和美好。

（3）探究
引导学生探究童声合唱的演唱技巧和要素。

1.合唱演唱要注意声音的统一和协调。

2.注意音准、节奏、语气等。

3.在音乐中加入感情和个性。

4.注意合唱的风格和表现形式。

（4）练习
让学生按照分组进行合唱练习，并引导学生注意技巧和要素。

（5）分享
让学生展示他们的练习成果，分享学习心得和经验。

5. 教学评价
通过听赏童声合唱《歌声与微笑》，学生能够感受到音乐中蕴含的情感和美好。

在探究合唱技巧和要素的过程中，学生能够了解合唱的基本要素和技巧。

在练习和分享过程中，学生能够加深对合唱演唱的理解和实践。

同时，也能够发现和纠正合唱中的问题和不足。