基础模块1英语教案

英语基础模块1(教案)20220506002550一、教学目标1. 知识与技能目标（1）掌握26个英文字母的正确发音及书写顺序。

（2）学会基本的英语问候语和自我介绍。

（3）能够听懂并模仿简单的英语单词和句子。

2. 过程与方法目标（1）通过互动游戏，培养学生学习英语的兴趣。

（2）运用情境教学法，让学生在实际场景中运用所学知识。

3. 情感态度与价值观目标（1）培养学生敢于开口说英语的勇气，增强自信心。

（2）培养学生合作学习的精神，增进同学间的友谊。

二、教学内容1. 26个英文字母的正确发音及书写顺序。

2. 基本问候语：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening, Goode。

3. 自我介绍：My name is…, I'm from…, I'm…years old。

4. 简单单词和句子：pen, pencil, book, bag, I have a pen,I have a book。

三、教学重点与难点1. 教学重点（1）26个英文字母的正确发音及书写顺序。

（2）基本问候语和自我介绍。

2. 教学难点（1）字母发音的准确性。

（2）单词和句子的模仿与运用。

四、教学准备1. 教学课件：包含字母、单词、句子等内容的PPT。

2. 字母卡片：用于课堂互动游戏。

3. 录音机：播放英语听力材料。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放英文歌曲，营造英语学习氛围。

（2）与学生互动，用英语进行问候。

2. 字母教学（1）展示字母卡片，教授26个英文字母的正确发音及书写顺序。

（2）组织学生进行字母接龙游戏，巩固所学知识。

3. 问候语教学（1）教授基本问候语，并进行角色扮演练习。

（2）邀请学生上台展示，给予鼓励和评价。

4. 自我介绍教学（1）引导学生用英语进行自我介绍。

（2）分组练习，互相介绍，增进了解。

5. 小结与作业（2）布置作业：抄写26个英文字母，熟记问候语和自我介绍。

基础模块英语教学设计方案5篇巧设情景，增强英语的实用性，培养学生良好的心理素质应对考试。

下面是小编整理的基础模块英语教学设计方案5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。

基础模块英语教学设计方案1教学目标1.能够在Part A涉及的情景条件下听懂，并说出与服装有关的5个单词。

2.能够初步认读教材中的主要文字，如有关服装的单词和语句。

3.能够在四线三格上正确抄写单词。

教学重难点1、衣服单词及句型在交际中的运用。

2、衣服单词的正确书写及单词拼读。

教学工具课件教学过程A Look, listen and match.1.本部分利用家庭的背景，引出要学习的服装名称。

2.学生借助已知的颜色及图中水印的提示用线连接相对应的图片，学习服装名称，这是本部分的重点。

3.要求学生在完成任务的同时能将有关服装的英文单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。

B Ask and answer.1.学生在A部分初步学习服装名称的基础上结合自己的生活，与自己的服装相联系，与同学进行有关服装颜色等问答。

2.学生根据自己的实际情况，自己服装的颜色，在空白的图上给服装涂上颜色。

3.学生通过活动复习已学过的和刚学习的有关服装的英文名称。

4.学生在做活动的同时初步练习简单描述自己的服装。

C Read and write.1.本部分为读和写练习，在读的过程中体会单词的音，形，义，在抄写的过程中复习字母的书写，单词的拼写。

2.其中“sweater”以前学过接触过，就没有在这里出现。

一定要注意字母的正确格式和书写规范。

教学建议1.教师在导入新课时，建议以一个合适的情景导入，如：1)上课时教师带一些小孩子的服装来，先展示那些学过的服装，比如茄克衫，T 恤衫，短裤，裙子等，活跃课堂气氛，同时复习一下学过的服装，并对这些服装进行颜色的简单描述，为下面的活动做准备。

2)教师出示要学的有关服装的新单词的图片，可以先问一问它们的颜色。

中职英语基础模块1教案中职英语基础模块1教案教学目标：1.学习基本的日常用语，如问候，介绍等。

2.掌握基本的数字，时间，天气等词汇及表达方式。

3.能够正确运用一些常用动词来描述日常活动。

4.培养学生的听说能力，通过听力练习和口语表达来提高语言运用能力。

教学过程：Step 1：Greeting and Introduction (问候和介绍)1. Greet the students and introduce yourself in English.2. Ask each student to introduce themselves in English, e.g. name, age, where they come from etc.Step 2: Numbers and Time (数字和时间)1. Teach the numbers from 1 to 20 using flashcards and gestures.2. Practice counting forward and backward using the numbers.3. Teach how to ask and tell the time in English, e.g. What time is it? It's... o'clock.4. Have students practice asking and answering questions about the time in pairs.Step 3: Weather (天气)1. Teach vocabulary related to the weather, such as sunny, rainy, cloudy, etc.2. Practice asking and answering questions about the weather, e.g.What's the weather like today? It's sunny.3. Have students work in pairs to describe the weather in different seasons.Step 4: Daily Activities (每日活动)1. Teach common daily activities using flashcards and gestures, such as eat, sleep, study, etc.2. Practice asking and answering questions about daily activities,e.g. What do you do in the morning? I eat breakfast.3. Have students work in pairs to create dialogues using the new vocabulary.Step 5: Listening and Speaking Practice (听力和口语练习)1. Play a recording of a conversation and have students listen and answer questions about the content.2. Divide the class into pairs and give them a topic to discuss, such as their favorite hobbies or weekend plans.3. Have some pairs share their discussions with the class.Step 6: Review and Assessment (复习和评估)1. Review the vocabulary and phrases learned in this lesson through a game or quiz.2. Have students individually write a short paragraph about their daily routine using the vocabulary and grammar learned.3. Collect and review the paragraphs for assessment.教学资源：- Flashcards with numbers, time, weather, and daily activities- Recording of a conversation- Game or quiz materials for review and assessment评估方法：- Observations during class activities and discussions - Participation and engagement in speaking activities - Performance in the written paragraph assessment。

中职英语基础模块上册(人教版)全套教案教案一：Unit 1 - Greetings and Introductions教学目标- 研究并掌握基本的打招呼和自我介绍的表达方式- 学会用英语讨论日常生活中常见的话题教学重点- 掌握英语中的基本打招呼用语，如"Hello"、"Good morning"等- 学会用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、家庭信息等- 研究常见的日常用语，如问候、介绍等教学内容1. 研究并模仿基本的打招呼用语，如：- "Hello"- "Good morning"- "How are you?"2. 研究并模仿基本的自我介绍用语，如：- "My name is [name]."- "I am [age] years old."- "I live in [place]."3. 进行角色扮演，练打招呼和自我介绍的对话。

4. 研究并模仿常见的日常用语，如：- "Nice to meet you."- "Where are you from?"- "What do you like to do in your free time?"教学方法- 师生互动：通过师生问答、角色扮演等方式，进行实际口语练。

- 录音练：请学生录制并回放自己的自我介绍，进行口语语音纠正。

教学评估与反馈- 老师对学生进行口语表达的纠正和评估。

- 学生之间互相评价和反馈。

教案二：Unit 2 - Daily Routines教学目标- 研究并掌握日常生活中的常见动词和词组- 能够描述自己和他人的日常活动安排教学重点- 掌握英语中常见的动词和词组，如"get up"、"have breakfast"等- 学会用英语描述自己和他人的日常活动安排教学内容1. 研究并模仿常见的日常活动动词，如：- "get up"- "have breakfast"- "go to school"2. 研究并模仿描述日常活动的句子，如：- "I get up at 7 o'clock in the morning."- "She has breakfast with her family."3. 进行角色扮演，练描述日常活动安排的对话。

英语基础模块1unit6教案words related to taking an order。

this ___。

restaurant。

menu。

juice。

waiter。

waitress。

dish。

burger。

cheese。

steak。

medium。

specialty。

chicken。

salad。

cheap。

expensive。

andeat out。

In n。

students will learn sentence patterns such as "Excuse me。

can I take your order?" and "I'd like some beef steak。

How would you like it cooked。

Well-done or medium?" ___。

students will also be able to ___ related to taking an order。

Afterwards。

students will use these ___。

students will be able to read and understand n about taking an order.To further enable students to master the new words and ns。

___。

students ___ survey。

they will be able to apply the ___.Overall。

the goal of this lesson is to help students master the vocabulary and ___ related to taking an order。

as well as ___.Task-based teaching method。

Method of lecture。

英语基础模块1电子教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN英语基础模块1电子教案【篇一：基础模块1电子教案(上)】unit 1 nice to meet you !课程名称：英语使用教材及出版社：《英语基础模块1第2版》高等教育出版社教学课型：技能课课时：共9课时教学目标：语言知识目标：学生能够理解并运用在不同场景下的简单问候语，能够使be动词的一般现在时介绍个人及他人信息。

语言技能目标：听——学生能够听懂在不同场景下的简单问候语。

说——学生能够在不同场景下用简单的问候语问候他人。

读——学生能够读懂名片上的信息。

写——学生能够根据个人情况做出自己的名片。

学习策略：学生学习将事物归类排序的能力。

文化意识：学生掌握中文人名与英文国家人名的不同排序规则。

情感态度：学生了解不同的职业，并初步确定自己的求职意向。

单元任务：学生能运用所学语言拟定自己未来的名片。

教学重点：学生能够理解并运用在不同场景下的简单问候语。

教学难点：学生能够使be动词的一般现在时介绍个人及他人信息。

学情分析：学生处于中职英语学习的第二年，英语基础和技能仍然较薄弱，通过第一年自编教材的学习，口语技能和英语基础知识有一定的训练和提高。

教学方法：活动教学法、任务教学法、情景教学法教学准备：ppt、audio file for listening教学过程：period 1-2：words expressionsstep 1 lead-int greets ss: nice to see you again! last term, we got along well with each other. i hope we can spent a happy term from now on.t help ss read all the new words correctly.step 2 new contentt helps ss have a general idea of the usage of some important words.1. firsta. 第一的，最先的（置于名词之前时，通常与the或one’s连用）eg. the first month of the year 一年的第一个月the first three pages of the book 这本书的前三页it was my first visit to europe. 那是我第一次去欧洲。

Unit 1 nice to meet you!Period 1【教学目标】语言知识目标：A) 词汇：first, last, telephone, number, age, address, e-mail,engineer,street, company, manager, secretary, patient, vocational, nurse, name card, vocational school.B）句型: Hello!/Hi!Good morning/ good afternoon/ good evening.I’m…..Nice to meet you!/ Nice to meet you too.Where are you from?教学重点和难点1．重点：A) 认知新词汇：first, last, telephone, number, age, address, e-mail,engineer,street, company, manager, secretary, patient, vocational, nurse, name card, vocational school.B) 认知last name 和first name 在中西方的差异。

2．难点：语言功能：Enable students greet peple in English.情感目标：A) 激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。

B) 通过小组活动、组间竞赛等，培养学生的合作意识和团队精神。

C) 学习英语文明礼貌的询问和回答方式。

学习策略：A）认知策略：为完成学习任务而自觉采取一些适合自己的学习方法和手段。

B）交际策略：学会与他人合作交流，并能把语言材料用到真实的生活情景中去。

C）资源策略：学会利用一切可利用的学习资源，如学习用品，字典，录音机和网络等获取更多的信息。

D）调控策略：在学习的过程中，通过自我评价和反思，不断调整自己的学习方法。

外研社版基础模块1教案教案内容要求：1. 详细列出教学目标，并确保教学目标与该教案相关的教材内容、学生能力以及教学环境相匹配。

2. 分析学生的需求和兴趣，设计适合学生学习的教学活动和教学材料。

3. 提供明确的教学步骤和组织安排，以确保教学按照合理的顺序进行。

4. 给出适当的评估方法，以检测学生对教学内容的理解与掌握程度。

5. 提供必要的教学资源和辅助教材，以支持教学活动的开展。

----------基础模块1教案教学目标：1. 通过本教学模块，学生能够熟悉基本的英语单词、句型和语法结构。

2. 学生能够正确地使用所学的语言知识进行简单的日常对话。

3. 学生能够通过听、说、读、写的综合训练，提高语言的交际能力。

教学活动设计：1. 游戏化的词汇教学：使用图片、卡片等教具帮助学生记忆英语单词，并进行语音模仿练习。

2. 情景对话练习：设计多个情景对话，让学生在实际场景中运用所学句型，进行口语训练。

3. 听力训练：结合录音材料，让学生进行听力理解练习，并进行相关问题的回答。

4. 阅读理解：提供适当难度的英语阅读材料，让学生复习所学知识，并进行相关问题的回答。

5. 书面表达：提供写作任务，要求学生根据所学的语法结构和句型，完成相关写作练习。

教学步骤：1. 激发学生学习兴趣：通过展示有趣的图片、视频等资源，引起学生对英语的兴趣。

2. 引导学生预习：在课前要求学生预习相关教材内容，做到既有针对性地进行学习，又能与课堂内容相衔接。

3. 课堂教学：根据教学目标，按照设计好的教学活动，进行系统的教学。

4. 课后巩固：布置相关的练习作业，让学生进行巩固和复习。

评估方法：1. 口语交际能力评估：通过情景对话和口头回答问题的练习，评估学生的口语表达能力。

2. 书面表达评估：通过学生的写作作业，评估学生的书面表达能力。

3. 听力和阅读理解评估：通过听力和阅读理解练习，评估学生的听力和阅读理解能力。

教学资源：1. 课本和教辅材料：提供课本和教辅材料作为基础教学资源。

中职英语基础模块1教案
教学目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握基础模块1中的英语知识和技能，包括基本的词汇、语法和听力技能。

教学重点：基础模块1中的基本词汇和语法知识，以及听力技能的训练。

教学难点：学生对于英语基础知识的掌握和运用能力。

教学准备：
1. 教材：中职英语基础模块1教材
2. 多媒体设备：投影仪、音响等
3. 教学素材：与基础模块1相关的图片、录音等
教学过程：
1. 导入：通过播放一段相关的英语视频或音频，引导学生进入英语学习的氛围。

2. 学习基础词汇：教师通过多媒体展示基础模块1中的重点词汇，引导学生跟
读并掌握这些词汇的发音和意义。

3. 学习基础语法：教师通过示范和练习，讲解基础模块1中的重点语法知识，
例如简单句型、时态等。

4. 听力训练：教师播放相关的听力材料，让学生进行听力训练，并进行相关的
听力理解练习。

5. 练习与巩固：教师设计相关的练习题，让学生进行练习，并进行相关的巩固
训练。

6. 作业布置：布置相关的作业，巩固学生在本节课学习的内容。

教学反思：本节课主要围绕基础模块1中的英语知识和技能展开教学，通过多
种教学方法和手段，引导学生掌握这些知识和技能。

在教学过程中，要注重与
学生的互动和引导，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习积极性。

同时，要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和手段，确保教学效果的达成。

Unit 5 Celebrations教学设计（一）第一、第二课时Listening and Speaking一、教材分析本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材（中等职业学校公共基础课程教材）《英语 1 基础模块》中第五单元的热身（Warming Up）和听说（Listening and Speaking）板块，要求学生熟悉用于提出和接受邀请的常用语句，能够谈论聚会的活动安排并通过电话邀请他人参加庆祝活动。

二、学情分析在学生的成长过程中，生活、学校、职场中的各式庆祝活动随处可见，学生也基本都有参加庆祝活动的体验，比如参加生日聚会，节日庆典或各种迎新聚会等。

对于常见聚会活动的安排，以及邀请他人参加聚会活动需要涉及到的关键要素，学生也有所了解。

经过九年义务教育阶段的英语学习，学生已积累了邀请参加庆祝活动相关的一些常用词汇和句型，如“Would you like to come to my birthday party?”和“I’d love to.”等，但多数学生尚不能根据自身的实际需要就聚会活动的安排用英语自如交谈，用英文表述邀请函的相关要素也比较吃力。

因此，教师应设置真实的情境，引导学生由简单到复杂，由机械模仿到替换练习，再到语言实践，最终完成与庆祝活动相关的情景对话。

三、教学目标1. 能听懂谈论庆祝活动的时间、地点、活动安排等的对话；2. 能熟练使用提出和接受邀请的常用词汇及句型，如：ceremony / banquet / invite … to …/help with / need a hand (with …)When and where will the party be held?Can you give us some ideas for the party activities?3. 能谈论聚会时间、地点、活动安排等方面的信息，交流关于庆祝方式的想法，完成口头邀请参加庆祝活动的情境对话。

高教版中职英语基础模块1全套教案教案一：Unit 1 Introduction to English教学目标：1. 了解英语的起源和发展历程。

2. 学习英语的基本发音规则和语音特点。

3. 掌握英语的基本问候语和自我介绍的表达方式。

教学重点：1. 英语的起源和发展历程。

2. 英语的基本发音规则和语音特点。

3. 英语的基本问候语和自我介绍的表达方式。

教学难点：1. 英语的发音规则和语音特点的掌握。

2. 自然流利地运用英语的问候语和自我介绍。

教学准备：1. 多媒体设备。

2. 讲义和练习题。

教学过程：Step 1: Lead-in1. Greet the students and introduce the topic of the lesson.2. Show pictures of different countries and ask students if they know any English-speaking countries.3. Ask students why they think English is important.Step 2: Presentation1. Introduce the origin and development of English.2. Show a timeline of the major events in English history.3. Explain the basic pronunciation rules and phoneticfeatures of English.4. Use audio or video materials to demonstrate the correct pronunciation.Step 3: Practice1. Divide the class into pairs or small groups.2. Give students a list of common greetings and ask them to practice using them in different situations.3. Have students practice introducing themselves to each other using the phrases and sentences learned.Step 4: Consolidation1. Review the key points of the lesson, including theorigin and development of English, pronunciation rules, and greetings.2. Ask students to summarize what they have learned intheir own words.Step 5: Assessment1. Give students a short quiz to test their understanding of the lesson.2. Assign homework, such as writing a short paragraph about the importance of English or practicing greetings and self-introductions.教案二：Unit 2 Numbers and Time教学目标：1. 学习基本的数字和时间表达方式。

基础模块英语上册教案全集第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景本课程为基础模块英语上册，适用于初级英语学习者。

通过本课程的学习，学生将提高基本的听、说、读、写技能，掌握日常生活中常用的英语语法和词汇。

1.2 教学目标1.2.1 知识目标掌握基本的英语语法和词汇。

学会日常生活中常用的表达方式。

1.2.2 技能目标提高听、说、读、写的基本技能。

能够进行简单的日常交流。

第二章：语音教学2.1 教学内容本章主要讲解英语音标及其发音方法，包括元音和辅音的发音规则，以及音节的划分。

2.2 教学方法采用讲解、示范、练习相结合的方法，让学生通过听、说、模仿的方式掌握英语音标及发音方法。

2.3 教学目标掌握英语音标的发音方法。

能够正确拼读单词和朗读短文。

第三章：词汇教学3.1 教学内容本章主要讲解日常生活中常用的词汇，包括名词、动词、形容词等，并通过例句展示词汇的用法。

3.2 教学方法采用直观、生动的教学方法，通过图片、实物、情景模拟等方式展示词汇，帮助学生理解和记忆。

3.3 教学目标掌握一定数量的日常英语词汇。

能够正确运用词汇进行简单的句子表达。

第四章：语法教学4.1 教学内容本章主要讲解英语的基本句型和语法结构，包括主谓一致、时态、被动语态等。

4.2 教学方法采用实例讲解、练习的方法，让学生通过分析、归纳掌握英语语法规则。

4.3 教学目标掌握英语的基本句型和语法结构。

能够正确运用语法知识进行句子表达。

第五章：听力教学5.1 教学内容本章通过听力练习，提高学生的英语听力水平，包括日常对话、短文理解等。

5.2 教学方法采用多媒体教学手段，让学生在真实的语言环境中进行听力练习，提高听力理解能力。

5.3 教学目标提高学生的英语听力水平。

能够理解日常英语对话和短文。

第六章：口语教学6.1 教学内容本章通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中练习英语口语，提高口语表达能力。

6.2 教学方法采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与口语练习，培养学生的口语表达能力。

中职英语基础模块1unit 6table manners教案中职英语基础模块1 unit 6 "Table Manners" 教案教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与餐桌礼仪相关的基本词汇和表达方式。

2. 能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识，进行简单的餐桌礼仪对话。

3. 情感目标：培养学生对餐桌礼仪的重视，增强跨文化交流的意识。

教学内容1. 与餐桌礼仪相关的基本词汇。

2. 餐桌礼仪的基本规则与习惯。

3. 与餐桌礼仪相关的实用对话。

教学难点与重点重点：餐桌礼仪的基本规则与习惯。

难点：在实际情境中运用餐桌礼仪进行交流。

解决办法：通过角色扮演、模拟场景等形式，帮助学生实际运用所学知识。

教具和多媒体资源黑板：用于书写重点词汇和句型。

投影仪：播放与餐桌礼仪相关的图片和视频。

教学软件：模拟真实情境，进行角色扮演练习。

教学方法1. 激活学生的前知：回顾已学过的中西餐桌礼仪的差异。

2. 教学策略：讲解、示范、小组讨论、角色扮演。

3. 学生活动：小组合作，模拟真实情境进行对话练习。

教学过程1. 导入：提问导入，询问学生关于餐桌礼仪的了解，激起学生的兴趣。

2. 讲授新课：讲解与餐桌礼仪相关的词汇和表达方式，介绍不同文化背景下的餐桌礼仪规则与习惯。

3. 巩固练习：分组进行角色扮演，模拟真实情境进行对话练习，如预定餐厅、点餐、用餐等环节。

4. 归纳小结：总结本节课的重点内容，强调餐桌礼仪在实际交流中的重要性。

评价与反馈1. 设计评价策略：小组报告、观察、口头反馈。

2. 反馈：为学生提供具体的反馈意见，指导他们如何改进在角色扮演中的表现。

作业布置1. 熟记本节课所学的词汇和表达方式。

2. 与同伴合作，模拟一个餐厅用餐的场景，编写一段对话并进行练习。

3. 搜集一种自己感兴趣的餐桌礼仪，并进行简单的介绍。

基础模块1unit2教案：Me, My Family and My Community 教学目标•了解和学习如何用英语表达自己、家庭和社区的基本情况。

•掌握基本的家庭成员和社区相关词汇。

•能够描述自己的家庭和社区。

教学准备•课程教材：基础模块1unit2的教材•多媒体设备：投影仪、电脑•学生练习册和笔教学过程导入新课（5分钟）1.通过展示一些图片或用PPT播放一段与家庭和社区相关的视频引起学生兴趣。

2.提问学生：“What is a family?”（家庭是什么？）鼓励他们用英语回答。

3.引导讨论学生关于家庭和社区的想法，鼓励他们分享自己的经历。

学习家庭成员词汇（15分钟）1.展示家庭成员的图片：父亲、母亲、兄弟姐妹等，并教授相关单词。

2.播放配音，让学生跟读并模仿正确的发音。

3.组织学生进行角色扮演，让他们用所学的家庭成员词汇描述自己的家庭。

学习社区相关词汇（20分钟）1.准备一些社区的图片：学校、医院、公园等，并教授相关单词。

2.让学生观看幻灯片展示这些图片，并用英语说出这些社区的名称。

3.分组活动：每个小组选择一个社区进行描述，并展示给全班。

描述自己的家庭（20分钟）1.布置任务：学生使用学生练习册上的模板，描述自己的家庭。

2.学生互相交换作业，进行小组间讨论和分享。

3.部分学生上台展示自己的作品，通过模仿和创新来描述家庭。

描述自己的社区（20分钟）1.布置任务：学生使用学生练习册上的模板，描述自己的社区。

2.学生互相交换作业，进行小组间讨论和分享。

3.部分学生上台展示自己的作品，通过模仿和创新来描述社区。

总结与拓展（10分钟）1.回顾所学内容，让学生用英语回答一些与家庭和社区相关的问题。

2.激发学生对其他国家文化的兴趣，鼓励他们了解各种不同的家庭和社区。

课后作业1.完成学生练习册上的家庭和社区相关练习。

2.在家练习描述自己的家庭和社区，准备分享给全班。

小结本节课通过教授家庭成员和社区相关的词汇，让学生能够用英语描述自己的家庭和社区。