2020年中考道德和法治第一轮复习八上第四单元 维护国家利益 教学案

2020 年中考第一轮复习教学案本单元通过讲述国家利益和国家安全的重要性、捍卫国家利益以及维护国家安全的要求，侧重培养学生的政治认同素养。

通过加强学生的国家安全意识教育，引导其积极履行国家安全的法定义务，为维护国家安全做贡献，同时在拓展国际视野的过程中树立总体国家安全观。

知识网络】核心观点】1. 国家利益是人民利益的集中表现，国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。

2 .国家利益与个人利益在根本上是一致的，但二者不完全等同。

3 .公民应把国家利益放在第一位，捍卫国家的尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。

4 .维护国家安全、荣誉和利益是每个公民义不容辞的责任。

核心素养链接教学活动本课核心考点及探究与分享个性部分【考点解读】知识与能力目标一：国家利益、国家的核心利益。

（识记）1. 说说国家利益的内涵与外延。

①国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系民族生存、国家兴亡。

②国家利益涉及政治、国土、军事、经济、文化、社会等领域；③国家利益包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。

2. 国家核心利益包括哪些基本内容？国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。

知识与能力目标二：国家利益是人民利益的集中体现。

（分析）3. 国家利益与人民利益有什么关系？或：怎样理解“ 国家利益是人民利益的集中表现”？★国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。

①在我国，国家利益是人民利益的集中表现。

②人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。

③国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。

4. 实现中华民族伟大复兴中国梦最鲜明的特点是什么？①将国家、民族和人民作为一个命运共同体，②把国家利益、民族利益和人民利益紧密联系在一起。

知识与能力目标三：树立维护国家利益意识。

（应用）5. 为什么要坚持国家利益至上？①国家利益关系民族生存、国家兴亡。

道德与法治八年级上册第四单元维护国家利益大单元教学设计一、本单元的地位本单元引导学生从对社会的认识进一步扩展到国家层面，从国家利益、国家安全与国家发展等方面形成对国家的深刻认识，进而为培养学生关心国家发展、投身国家建设的情感态度价值观奠定基础，也为八年级下册和九年级教材的展开奠定认识基础。

二、学情分析八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，能正确认识个人与国家的关系，明确自己作为祖国一员应该承担的责任和使命，能树立国家利益至上意识和总体国家安全观，主动关心国家发展，为今后投身于国家建设积蓄力量。

三、本单元设计意图通过本单元的教学，使学生正确认识个人与国家的关系，明确自己作为祖国一员应该承担的责任和使命，认识到我们的幸福生活要靠国家的总体安全来保障，认识到总体国家安全是事关国家各方面发展的系统工作，维护国家安全不是个别国家机关的事情，它与每个公民的生活息息相关，进而引导学生树立维护国家利益和国家安全的自觉意识，知道每个社会成员包括自己，都可以为维护国家利益、保障国家安全有所作为。

形成和强化"天下兴亡，匹夫有责"的价值取向，为他们将来投身于国家建设打下坚实基础。

四、本单元教材内容本单元的学习主题，旨在引导学生认识到，在当今时代，维护国家利益、保障国家安全越来越迫切和重要，这也是我们每个人的责任所在，从而能够自觉树立国家利益至上意识和总体国家安全观，主动关心国家发展，为今后投身于国家建设积蓄力量。

本单元由导语、第八课"国家利益至上"、第九课"树立总体国家安全观"、第十课"建设美好祖国"组成。

第八课、第九课、第十课各设两框。

五、课程标准依据依据课程标准的相应部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“法律与秩序”。

具体对应的课程目标是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识。

坚持国家利益至上
一、教学目标：
1、引导学生树立维护国家利益的意识，懂得坚持国家利益至上需要心怀爱国之情，需要增强防范意识和危机意识。

2、懂得捍卫国家利益需要坚持把国家利益放在第一位，明白捍卫国家利益有时候要放弃个人的利益。

3、树立在日常生活中捍卫国家尊严，同一切损害国家利益的行为作斗争的爱国意识。

二、教学重难点
重点和难点：如何捍卫国家利益
三、教学过程
课堂导入
过渡：这样一个节目感动了无数人，那么他们特殊在
他们是一群普通的老人，但也是一群伟大的老人，他
的热爱。

所以坚持国家利益至上，首先要做到的是树
立维护国家利益的意识，要有一颗爱国心，以热爱祖
学生：尽量减少微信晒步的使用、要时刻注意，避免
、
应该如何家的利益贡献力量。

少年总结：我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家
生和这个时代、和这个国家紧紧地联系在一起，能看的这个时代的进步和变。

国家利益至上设计说明此课由引言和两框内容组成。

引言明确了此课的学习主题,具有统领全课的作用。

第一框“国家好大家才会好”,帮助学生了解什么是国家利益,国家利益包括哪些内容。

第二框“坚持国家利益至上”,从思想和行动两个角度,引导学生明确如何真正做到以国家利益为重。

学习目标1.通过解析汉字、认识国家发展举措、分析人物故事等,让学生形成对国家利益的含义、内容及重要性的初步认识,理解国家利益与人民利益的关系,树立国家利益高于一切、国家利益至上的理念;形成在负责的社会生活中做出正确价值判断选择的能力;能够正确处理国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突,提高社会实践能力。

2.通过分析人物故事、解析汉字、认识国家发展举措等,使学生树立正确的国家利益观,增强维护国家利益的责任感和使命感;合法有序地表达爱国情感,能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量。

重点难点1.教学重点:国家利益是人民利益的集中表现。

2.教学难点:国家利益的内涵和外延;捍卫国家利益的做法。

教学方法创设情境法、案例分析法、自主学习法等。

资源与工具1.资源。

人物故事、相关漫画、新闻事件、历史资料等。

2.工具。

(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。

(2)图书馆资源和网络搜索工具等。

课时安排2课时。

教学过程第一框国家好大家才会好一、学习情境历史告诉我们,只有国家繁荣昌盛,社会才能和谐稳定,人民才能幸福安康。

深入了解此观点,需要我们认识国家利益与人民利益的关系。

什么是国家利益?国家利益与人民利益又有着怎样的关系?这节课,让我们一起学习“国家好大家才会好”的相关知识。

二、预习检查1.国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和,它关系民族生存、国家兴亡。

2.国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域,包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。

3.国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。

第二框 坚持国家利益至上教学重点：树立维护国家利益意识。

教学难点：正确处理国家利益与个人利益的关系。

教法：讲授法、情境探究法。

学法：自主学习法、合作探究法。

一、创设情境 导入新课多媒体展示图片和材料：这是一张拼版照片，左图为父亲何力1984年在中印边境地区原始丛林留影；右图为儿子何宇恒6月16日在拉萨市留影。

父亲何力1983年入伍进藏，在位于中印边境的解放军某团三连当兵3年。

何宇恒研究生毕业入警进藏，在边境一线工作。

西藏公安边防总队有这么一群“父子兵”：数十年前父辈们远离亲人，翻山越岭来到西藏守卫边疆，他们渐渐老去，相继离开了曾经战斗过的雪域高原；如今，他们年轻的孩子长大成人，接过父辈们的接力棒。

思考：“接力棒”指的是什么？“父子兵”带给我们哪些启示？学生回答。

教师过渡：“接力棒”是指以国家利益为重，心怀爱国之情，以行动维护国家利益。

我们要向他们学习，努力维护国家利益。

今天我们来学习《坚持国家利益至上》。

二、师生互动探究新知探究一树立维护国家利益意识1．展示材料：鲁迅先生的话：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。

”思考：在你看来，鲁迅先生为什么说他们是“中国的脊梁”？请用具体人物或事件加以说明。

学生举例说明。

提示：因为他们树立了维护国家利益的意识，并付出了行动。

魏源、谭嗣同、孙中山，狼牙山五壮士、黄继光、歼­20战斗机总设计师杨伟等。

教师进一步提问：那么他们是怎样树立维护国家利益意识呢？学生思考后回答。

教师总结：坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以实实在在的行动维护国家利益。

2．多媒体出示教材P91“探究与分享”。

有调研报告显示，网络泄密占泄密事件总数的七成以上。

在某西方国家军方研究中国军情的权威文件中，有相当一部分信息来自中国军迷发布的网络信息。

国家好大家才会好1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：国家利益的含义。

教学难点：国家利益与人民利益的关系。

2 教学过程一、导入新课（多媒体展示一组叙利亚战乱的图片）观看图片，谈谈感受。

教师讲述：从1840年鸦片战争开始至1949年新中国成立，中华民族曾饱受帝国主义的蹂躏。

青年学生曾发出“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”的呐喊。

他们不怕寒风凛冽，不怕被捕坐牢，甚至不怕流血牺牲，他们在运动中表现出来的无私的、真诚的爱国主义精神，是气壮山河、感人至深的。

学生的呐喊发出了所有同时代人的共同心声，激发了民众对山河沦陷与个人命运关系的思考，帮助民众意识到覆巢无完卵的道理。

今天我们来学习第八课第1课时：国家好大家才会好。

二、新课讲授目标导学一：认识国家利益(一)爱国情感材料一：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。

——邓小平1.邓小平这句话表达了什么情感？提示：邓小平这句话表达了浓浓的爱国之情。

我们每个中国人都会不自觉地怀有爱国情感。

材料二：为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……——艾青《我爱这土地》2.结合诗句思考为什么我们会有这样的情感？教师总结：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。

对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。

这一片土地，养育了我们，因为没有了国家，就没有了我们的幸福生活。

国家利益与我们个人利益是紧密联系在一起的。

3.请同学们列举一些自己知道的表达爱国之情的诗词名言。

（多媒体展示材料）提示：以国为国，以天下为天下《管子》；捐躯赴国难，视死忽如归《白马篇》；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐《岳阳楼记》；夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来《十一月四日风雨大作》；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁《示儿》；人生自古谁无死？留取丹心照汗青《过零丁洋》；天下兴亡，匹夫有责《日知录·正始》；僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台《十一月四日风雨大作》；遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年《秋夜将晓出篱门迎凉有感》；苟利国家生死以，岂因祸福避趋之《赴戍登程口占示家人》等。

《坚持国家利益至上》◆教材分析本框是八年级《道德与法治》第四单元的第八课《国家利益至上》的第二框，教材内容抽象中蕴含着具体，通过具体的事例，如“网络军事泄密”、“以爱国为由进行打砸”等，引导学生了解熟悉维护国家利益的方法，使学生易于理解。

从而懂得国家利益至上，进而学会自觉维护国家利益。

◆教学目标【知识与能力目标】1、懂得国家利益至上；2、知道为了国家利益要放弃甚至牺牲个人利益；3、了解维护国家利益的方法；4、正确处理国家利益与个人利益的关系。

【过程与方法目标】通过选取学生身边的事例、生活现象等设置情境，引导学生自觉维护国家利益。

【情感态度价值观目标】1、树立国家利益至上的意识；2、形成正确的国家利益观。

◆教学重难点◆【教学重点】国家利益与个人利益具有一致性。

【教学难点】树立国家利益至上的意识。

◆课前准备◆1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；2、学生准备：预习教材，搜集维护国家利益的典型事例。

一、导入新课(展示图片和材料)这是一张拼版照片，左图为父亲何力1984年在中印边境地区原始丛林留影；右图为儿子何宇恒2016年6月16日在拉萨市留影。

父亲何力1983年入伍进藏，在位于中印边境的解放军某团三连当兵3年。

何宇恒2014年研究生毕业入警进藏，在边境一线工作。

西藏公安边防总队有这么一群“父子兵”：数十年前父辈们远离亲人，翻山越岭来到西藏守卫边疆，他们渐渐老去，相继离开了曾经战斗过的雪域高原；如今，他们年轻的孩子长大成人，接过父辈们的接力棒。

1、思考：“接力棒”指的是什么？2、“父子兵”带给我们哪些启示？教师总结：他们的孩子接过父亲手中的接力棒，以国家利益为重，心怀爱国之情，以行动维护国家利益。

我们要向他们学习，努力维护国家利益。

今天我们就学习如何维护国家利益。

二、新课讲授目标导学一：树立维护国家利益的意识(一)国家利益至上的要求活动一：随手拍有讲究(展示教材P91“运用你的经验”材料)“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也！”这句出自《论语?里仁》的名言，一笔一划、端端正正地写在尖峰哨所的营房里。