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小学体育与健康水平二跑《迎面接力跑》教案迎面接力跑是小学体育与健康水平二跑中的一项基础项目。
它是一种团队合作的跑步比赛形式，旨在培养学生的团队精神、速度和耐力，同时也是锻炼学生心肺功能和身体协调性的有效方式。
一、活动目标1. 培养学生的团队合作意识和精神，提高集体荣誉感。
2. 提高学生的速度和耐力水平，培养他们的意志力和毅力。
3. 锻炼学生的心肺功能，增强体质健康水平。
4. 培养学生对体育运动的兴趣和积极参与的态度。
二、教学内容1. 掌握接力赛跑的基本姿势和技巧。
2. 学习团队合作的重要性和策略。
3. 培养速度和耐力，提高体能水平。
4. 培养参赛的信心和意志力。
三、教学过程1. 热身活动：进行深呼吸和拉伸运动，预热身体，准备迎面接力跑。
引导学生重视热身活动的重要性，避免受伤。
2. 基本姿势和技巧的讲解：说明迎面接力跑的规则和要求，引导学生掌握正确的起跑姿势、手棒传递的技巧和正确的终点姿势。
3. 组织学生进行练习：按照队伍的大小，将学生分为不同的小组进行练习。
每个小组由4-6名学生组成。
教师可以引导学生进行起跑和终点姿势的模拟演练，并重点讲解手棒的正确传递方式。
4. 进行实际比赛：按照实际情况，选取适当的距离进行比赛。
比赛时可以进行分组，每个小组的每个学生都有机会参与，以增加学生的参与度和主动性。
5. 游戏反思和总结：比赛结束后，教师可以组织学生进行游戏反思和总结，并给予肯定和鼓励。
促使学生思考比赛中的问题和困难，并提出改进的建议。
四、教学重点1. 掌握起跑和终点姿势的技巧和规范。
2. 学会正确传递手棒，避免失误和时间浪费。
3. 培养团队合作意识和精神，提高集体荣誉感。
五、教学评价1. 观察学生的技能展示，在讲解时和练习中重点观察学生起跑和接力的动作是否符合规定要求。
2. 通过比赛成绩评价学生的速度和耐力水平的提升。
3. 观察学生在比赛中的表现，如团队合作、沟通和积极性等。
六、安全注意事项1. 要确保比赛场地平整，避免人员密集和障碍物。
接力跑主备教师发言教材分析：本课依据《体育与健康课程标准》的理念，坚持以健康第一为指导思想，注重学生全面发展。
在教学过程中，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体地位。
采用适当的游戏，多样的教学手段，调动学生参与学习的积极性，让掌握知识与技能的过程，同时成为学会学习，培养良好情感态度的过程，使每个学生都能充分受益，从而，逐渐养成参与体育锻炼的良好习惯，树立终身体育意识。
接力跑是小学体育教学内容中的重要组成部分，是学生非常喜欢的一项体育运动，今天我们所学习的同向接力跑，区别于迎面接力跑，交接棒时的手型，传接棒的时机更为重要，通过接力跑的练习，可以充分锻炼学生的下肢力量和身体协调性，在合作竞争相互交融的课堂氛围里，也培养了学生的团队协作和互帮互助的优良品质。
学情分析：水平二四年级的学生正处于生长发育的关键时期，是速度，灵敏，力量发展提高的最佳时期，他们已经具备了一定的运动能力，同时又有着强烈的求知欲望和良好的模仿能力，但是，他们的情绪还不太稳定，自我控制能力相对较差，容易受到外界环境的干扰，这就要求我们教师，在教学中，需要注重教学方法的多样化和灵活性。
重点、难点及突破方法：教学重点：传接棒方法正确教学难点：跑进中传接棒配合好本课中，教师将采用挂图法，示范讲解法，比赛练习法等方法进行教学，学生则通过观察，尝试练习，合作练习等方法进行学习。
充分体现教师主导，学生主体的双变性教学原则。
教学过程的主要环节准备部分1 体育委员整队，检查报告人数，师生问好，检查服装，教师宣布本节课内容，安排见习生。
2 准备活动：a 慢跑，教师带队，学生跟随教师成一路纵队进行慢跑。
b 徒手操在音乐的伴奏下，教师示范，学生成四列横队，模仿教师进行徒手操练习本阶段预计用时8分钟左右基本部分1 教师出示挂图，学生根据挂图模仿交接棒手型。
2 教师讲解示范，提出动作要领：手握棒末端，棒头给队友。
接棒手张开，内旋加外展，左手传右手，右手传左手。
小学五年级体育课《接力跑》教案设计和反思人教版小学五年级体育课《接力跑》教案设计和反思小学五年级体育课《接力跑》教案设计和反思篇1活动目标1、学习使用交接棒进行接力跑，发展大步跑的技巧。
2、在游戏中初步培养团队合作精神。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
活动准备1、接力棒2、圆形跑道。
活动内容：1、准备活动。
——教师喊口令，带领幼儿做伸展、扩胸、下蹲、俯背、体转、跳跃等运动。
2、基本活动——引导幼儿认识接力棒，学习如何传棒。
3、放松活动。
——在比赛中获胜的小朋友发小红花。
教学反思：本课主要是让学生通过学习能够知道迎面接力跑的基本方法，并能够做出迎面接力跑的传接棒动作和错肩方法。
我通过循序渐进的教学方法，让学生慢慢掌握迎面接力跑的方法小学五年级体育课《接力跑》教案设计和反思篇2教案分析：接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。
它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。
接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。
所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性，又可以培养密切合作的集体主义精神。
学情分析：本次课的授课班级为小学六年级学生，由于小学学生具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，采用传统的灌输式教学已不能适应本学段学生的心理特点，而具有一定成就感的任务式游戏教学更能激发学生的学习兴趣和参与热情。
针对这一特点，我采用了启发、模仿、竞赛等教学手段，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
教学目标：1、学生在练习中表现出积极的兴趣，主动参与。
2、能掌握一到两种交接棒的技术动作，并且能在比赛中加以运用。
3、培养学生乐于参与教学互动，敢于创新，自信、自强，增强学生的集体荣誉感，使85％—90％的'学生熟练掌握。
2024年小学体育课接力跑优秀教案设计一、教学内容本节课选自小学体育教材《快乐体育》第五章“跑”，具体内容为第三节“接力跑”。
本章详细介绍了接力跑的起源、规则、技巧及其在团队协作中的重要性，着重强调了接力跑中传接棒的技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握接力跑的基本技巧，特别是传接棒的技巧。
2. 培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。
3. 增强学生的身体素质，提高运动能力。
三、教学难点与重点教学难点：接力跑中传接棒的技巧。
教学重点：掌握接力跑的基本技巧，培养学生团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：接力棒、口哨、秒表、标志物。
学具：运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“抓人接力”游戏，让学生在游戏中体会团队协作的重要性。
2. 理论讲解（10分钟）介绍接力跑的起源、规则及技巧，强调传接棒的重要性。
3. 技能示范（10分钟）教师进行接力跑动作示范，特别是传接棒的动作要领。
4. 例题讲解（5分钟）通过实际例题，讲解接力跑中的动作技巧及注意事项。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行接力跑练习，教师指导并纠正动作错误。
6. 比赛实践（15分钟）举行小组接力赛，让学生在实践中运用所学技巧，培养团队协作能力。
教师对学生的表现进行评价，强调优点，指出不足。
六、板书设计1. 接力跑的基本技巧2. 传接棒动作要领3. 接力跑比赛规则七、作业设计2. 作业题目：设计一个接力跑训练计划，为期一周。
答案：学生需根据自身能力，制定合理的训练计划，包括训练内容、时间和强度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次课程的优点和不足，针对不足进行改进。
2. 结合学生表现，调整教学方法，提高教学效果。
3. 拓展延伸：组织学生参加校内外接力跑比赛，提高学生实践能力。
重点和难点解析1. 传接棒技巧的教授与练习2. 实践情景引入的设计与实施3. 教学过程中的比赛实践环节4. 作业设计中的训练计划制定详细补充和说明：一、传接棒技巧的教授与练习1. 传棒动作：传棒手应保持手臂伸直，掌心向上，将接力棒平稳传递给接棒手。
小学体育接力跑教案教案标题：小学体育接力跑教案一、教学目标：1. 知识目标：了解接力比赛的规则和要求。
2. 能力目标：掌握接力跑的技巧和策略，提高团队合作和沟通协作能力。
3. 情感目标：培养学生积极参与比赛的意识和团队精神。
二、教学重难点：1. 掌握接力赛跑的技巧和策略。
2. 提高学生的团队合作和沟通协作能力。
三、教学准备：1. 平整的操场或运动场地。
2. 学生佩戴的接力棒。
四、教学过程：1. 游戏准备（5分钟）教师解释接力比赛的基本规则和要求，让学生了解接力赛跑的意义和目标。
2. 技术指导（10分钟）教师向学生示范正确的接力赛跑姿势，包括起跑姿势、加速技巧、接棒姿势和传递技巧等，通过口头指导和实际示范，帮助学生掌握技术要点。
3. 组织练习（15分钟）将学生分成若干个小组，每个小组设立起跑点和终点，要求学生按照接力赛跑的规则进行练习。
让每个学生都有机会参与跑步和传递棒，每个小组轮流进行练习，不断调整和改进，提高团队协作能力。
4. 接力比赛（15分钟）将所有小组按照抽签的方式配对，进行真正的接力比赛。
比赛分为预赛和决赛，决赛则按照预设的时间和轮次进行，最后按照成绩评选出冠亚季军和优胜奖。
5. 总结评价（5分钟）教师与学生一起回顾比赛过程，让学生自由发言，讨论比赛中的感受和问题，以及对自己和团队的评价。
并对整个教学活动进行总结评价，提出改进意见和建议。
五、教学延伸：1. 家庭作业：让学生回家观看相关接力赛跑的比赛视频或报道，了解国内外接力赛跑的发展和历史。
2. 室内练习：在体育馆或课室内进行接力枫叶跑等室内接力比赛，增加学生对接力赛跑的兴趣和参与度。
3. 主题活动：组织小学生接力赛等体育节或比赛活动，增强学生的竞技意识和团队合作精神。
六、教学反思：通过本次教学活动，学生在实际体验中掌握了接力赛跑的技巧和策略，增强了团队协作和沟通协作能力。
然而，还有部分学生在传递棒的过程中出现了不同程度的困难，下次教学中需要更多的练习和指导。
体育六年级下册《接力跑》教案一教学目标1.知识目标： *了解接力跑的基本规则和技巧。
o掌握接力棒的正确传递方法。
o熟悉接力跑的常错误和注意事项。
2.技能目标：o能够熟练地进行接力棒的传递，并配合队友完成力跑。
o提高学生的速度、反应能力和团队合作能力。
3.情感目标：o培养学生团结协作、勇于拼搏的精神。
o激发学对体育运动的兴趣和热爱。
二、教学重点•接力棒的正确传递方法。
•团队合作和配合。
三、教学难点•接力棒的缝衔接。
•队员之间的默契配合。
四、教学准备•接力棒若干•计时器•锥桶若干•扩音器•教学视频（可选）五、教学过程（一）导（5分钟）1.播放一段精彩的接力跑比赛视频，激发学生的兴趣。
2.组织学生讨论：o你知道什么是接力跑吗？o接力跑有哪些规则？o接力跑需要哪些技巧？（二）新课教学（25分钟）1.讲解接力跑的基本规则和技巧：o接力跑的规则：▪每队由若干名队员组成，每人跑一段距离。
▪队员之间用接力棒传递* 接力棒必须在指定区域内传递。
▪违反规则将被判罚。
o接力跑的技巧：▪起跑：•队员站在起跑线上，听到发令枪声后迅速起跑。
•跑时要注意加速，争取领先优势。
▪接力棒传递：•传递时，接棒队员必须在接力区内接棒。
•传递时，要用手掌将接力棒传递给下一位队员。
•传递时要准、迅速，避免掉棒。
▪冲刺：•最后一棒队员要全力冲刺，争取取得胜利。
•冲刺时要注意保持速度，不要提前减速。
2.示范接力棒的正确传递方法：教师示范接力棒的正确传递方法，并讲解注意事项。
o学生分组练习接力棒的传递，教师进行指导。
3.讲解接力跑的常见错误和注意事项：o常见错误：▪接力棒传递不准确导致掉棒。
▪队员之间配合不好，导致时间浪费。
▪冲刺时速度不够，导致输掉比赛。
o注意事项：▪传递时要保持注意力集中，避免分心。
▪传递时要与队友保持契，避免误解。
▪冲刺时要全力以赴，不要放弃。
（三）练习（20分钟）1.分组练习接力跑：o学生分成若干组，进行接力跑练习。
o教师进指导，纠正学生的错误动作。
小学体育与健康《迎面接力跑》教案迎面接力跑是小学体育与健康课程中一种常见的体育活动形式。
它不仅能够培养学生的团队合作精神，还能提高他们的速度、耐力和反应能力。
在这份教案中，我将为您介绍如何设计一堂生动有趣的迎面接力跑课程，以帮助学生更好地学习和掌握相关技能。
一、教学目标1. 认识迎面接力跑的规则和要领。
2. 掌握迎面接力跑的基本技巧。
3. 提高学生的速度、耐力和反应能力。
4. 培养学生的团队合作精神。
二、教学准备1. 开阔平坦的操场或跑道。
2. 围标或路障。
3. 跑道起跑线和终点线。
三、教学过程1. 引入新课：通过简单的问题引导学生对迎面接力跑进行思考，例如“你们知道什么是迎面接力跑吗？”，“迎面接力跑有哪些特点？”等。
让学生根据自己的经验和理解回答。
2. 介绍迎面接力跑的规则和要领：向学生简明扼要地介绍迎面接力跑的规则和要领，例如参赛队员需交替奔跑，队员交接时两人的身体不能大幅度接触，接力棒必须交到队友手中，并注意维持速度。
3. 示范和练习：请几名学生示范迎面接力跑的动作和交接技巧，并与全班一起进行练习。
可以先分组进行内部练习，再进行全班比赛。
通过反复练习，帮助学生理解和掌握正确的技术动作。
4. 游戏化学习：设计一些有趣的小游戏，使学生能够在游戏中体验迎面接力跑的乐趣，并巩固所学技巧。
例如，设置障碍物，要求学生在接力过程中注意避让，或者设立接力棒传递练习的目标圈，要求学生能够准确地将接力棒传递到目标圈中。
5. 提高难度：在掌握基本技巧后，逐渐增加难度，例如增加交接点的距离、增加交接时间限制等，以激发学生的挑战欲望，进一步提高他们的速度、耐力和反应能力。
6. 团体合作训练：将学生分成几个小组进行接力比赛，并设置一些小奖品作为鼓励。
在比赛过程中，特别强调团队合作的重要性，让学生明白只有通过集体努力和默契配合才能取得胜利。
7. 总结回顾：在课程结束之前，对于学生在迎面接力跑过程中的表现进行总结回顾，并指出他们在速度、耐力、反应能力和团队合作方面取得的进步。
小学体育课接力跑优秀教案设计小学体育课接力跑优秀教案设计作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的小学体育课接力跑教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学体育课接力跑教案设计1一、课题：接力跑二、指导思想：本课以“健康第一”思想为指导，“快乐体育”为目的，充分教师主导，学生主体的教学模式，将体育游戏与教学相结合，利用小的器材，一物多用，达到实用有趣，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得知识，提高素质，使其身心得到全面发展。
三、教材分析：本课内容根据新课标理念，通过多个游戏贯穿其中，使学生在学习接力跑中下压式交接棒的练习为主教材的教学过程中，身心素质方面得到全面的发展；将技术动作练习与游戏两者有机结合，使教育教学质量大大提高。
四、学情分析：我校学生，他们经过半年的学习已经能适应体育课堂教学。
学生已经拥有基本体育素养。
学生的运动能力差异较大，团队意识有待提高，本次课的接力跑能有效的提高学生的团队意识。
五、教学重难点：重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法难点：注意掌握传、接棒的时机与配合六、教学目标：1.学习接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方法，通过游戏和比赛使大部分学生能基本掌握其动作要领。
2.学习和体会接力跑的下压式的传接棒交接方法，发展学生的灵敏、协调素质。
3.激发学生积极参与体育活动的兴趣和热情，培养其团结协作意识。
七、教学特点1.自主学习。
以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看教师示范，模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接绑的基本动作要领。
2.采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。
3.评价。
小学体育《接力跑》教学案例一、前言：让学生成为学习的主题，让学生成为课堂的主人，是近年来课堂教学改革的热门话题。
《体育与健康》课程标准明确指出“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”，在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生的主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和潜能，提高学生的体育学习能力。
二、案例介绍：（一）学习内容：小学5年级《立棒式接力跑》（二）学习目标：1.学会立棒式接力跑的技术动作，发展学生的速度,灵活的身体素质。
2.在学习中培养学生勇敢、顽强、克服困难、团结协作的精神。
三、教学设计：让每个学生通过游戏感受快乐，在快乐中初步掌握《立棒式接力跑》的动作要领，同时在比赛的过程中通过合作取得成功时的心情，从而让学生主动参与到课堂中，完成教学目标，比赛规则由学生自己规定，体现了学生主体的课堂氛围。
四、案例：（一）、激情导入师：同学们，中国是经济大国，也是体育强国，同学们知道2008年奥运会是在哪个国家举办的吗？生：知道！北京。
师：那么，同学们知道在北京奥运会上那个国家得到的金牌最多啊？生：中国！师：同学们知道咱们国家得到了多少枚金牌吗？生：不知道。
师：51枚！金牌榜第一！全世界第一！作为中国人你们骄傲吗？生：骄傲！（学生情绪高涨）师：好！咱们国家在2016里约奥运会上，男子4×100米比赛中跑出了39秒90的成绩，破了亚洲纪录！厉害吗？生：厉害！师:那么，你们想不想学接力跑啊？生：想学！（学生兴趣被激发）(二）、自主学习师：学习之前我们先做个游戏好不好？生：好！（学生情绪非常高）教师带领学生进行游戏，让学生提高学习学习兴趣，也起到了热身活动的作用，让学生在快乐中开始学习。
游戏完成后教师讲解示范动作，学生认真学习。
师：同学们看见老师是怎么做的了吧？生：看清楚了！师：那我问大家一个问题，想要接力跑跑的快，交接棒的动作就要完成的流畅，怎么才能顺利完成交接棒的动作那？生:多练习！师：对！同学们答的很好！不过这只是其中一部分。
小学四年级体育公开课《接力跑》教学设计教学内容接力跑课型新授教学年级四年级人数教学目标1、认知目标：使学生进一步明确接力跑的特点及运动价值。
2、技能目标：通过学习使学生正确掌握不同的传接棒方式，并在练习的过程中，培养学生的自主学习、合作探究能力，并教会学生锻炼身体的方式方法。
3、情感目标：培养学生勇敢顽强的意志品质和热爱集体，共同协作思想。
并能在接力跑的练习中充分体现与同伴的合作精神和创新精神。
教材分析重点掌握“上挑式”传接棒技术及其运用。
难点掌握传、接棒的时机及队员之间的默契配合课的结构教学内容及手段组织教法与要求次数时间强度开始部分1、体育委员整队、报告人数2、师生问好3、宣布本课内容、任务及要求4、安排见习生一、组织：四列横队X X X X X X X XX X X X X X X XO O O O O O O OO O O O O O O O△要求：1、集合做到快、静、齐2、精力集中、精神饱满3、见习生随堂听课2′准备部分一、热身跑二、徒手操：原地自编徒手操（4X8拍X6节）一、组织：两路纵队教法：老师口令提示并领跑，学生以两路队在后面跟跑。
要求：积极参与，队伍整齐，口号响亮。
二、组织：成四路纵队。
教法：老师带领，口令指挥学生练习。
要求：1、动作正确、协调、到位。
2、节奏感强3′︱5′小︱中课的结构教学内容及手段组织教法与要求次数时间强度基本部分一、学习接力跑传接棒技术1、“上挑式”传接棒技术动作要领：接棒人的手臂自然后伸，张开虎口掌心向后下方。
传棒人持棒臂前伸并使棒从下向前上方送入接棒人的手中。
优点：接棒人手臂后伸动作比较自然放松，易掌握。
缺点：接棒人接棒后，需要调整手握接力棒的位置，影响持棒快跑的速度。
①慢跑中听传棒人信号做“上挑式”传接棒练习②中速或快速中听信号做“上挑式”传接棒练习。
一、教法：1、图片展示、引导提示file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/ wps_clip_image-1304.png2、自由组合，自主选取练习3、教师讲解并示范4、分组练习、互练互评相互指导要求：1、图片展示，根据提示回忆、交流、讨论交接棒的手型2、传棒人右肩对着接棒人左肩，轮流做传棒和接棒练习。
小学体育《接力跑》教学设计教材分析：接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。
它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。
接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。
所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性，又可以培养密切合作的集体主义精神。
学情分析：本次课的授课班级为小学六年级学生，由于小学学生具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，采用传统的灌输式教学已不能适应本学段学生的心理特点，而具有一定成就感的任务式游戏教学更能激发学生的学习兴趣和参与热情。
针对这一特点，我采用了启发、模仿、竞赛等教学手段，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
教学目标：1、学生在练习中表现出积极的兴趣，主动参与。
2、能掌握一到两种交接棒的技术动作，并且能在比赛中加以运用。
3、培养学生乐于参与教学互动，敢于创新，自信、自强，增强学生的集体荣誉感，使85％—90％的学生熟练掌握。
教学重点和难点：重点：接力棒在交接过程中的基本技术与跑的方法。
难点：注意掌握传接棒的时机与配合。
教学过程：一，课堂常规：1.集合整队，检查人数2.师生问好，宣布本课任务，提出学习的要求，指出学习的难点和重点3.安排见习生（在开始练习的时侯）。
二，准备活动：1.教学游戏—“数数报团游戏”2、徒手操三、介绍接力跑项目特点要点：1、接力跑正式和非正式比赛项目。
2、以短跑技术能力为基础的集体比赛项目。
3、在基本能力相近的情况下，传接棒技术对比赛的成败起关键作用。
4、高水平比赛需要长期专门的训练准备。
三，学习接力跑技术接力跑技术包括短跑技术和传接棒技术两个部分。
接力跑包括男、女4*100米和4*400米。
1棒采用“蹲踞式”。
2、3、4棒采用“半蹲踞式”或站立式起跑。
《接力跑》教学反思《接力跑》教学反思1我们在小学体育“接力跑”教学中常常运用到的有迎面奔跑接力嬉戏，迎面运球接力嬉戏，迎面奔跑传递实物接力等等。
迎面奔跑接力嬉戏的竞争性和对抗性较强，嬉戏过程中学生的心情较高，跑速较快，而且小学生的思维发散，不简单限制自己的行为，因此在拍手时，极易发生碰撞。
或因跑速过快，拍手时一时收不住脚，简单摔倒，而造成损害事故。
另外，由于学生的好胜心强和自觉性不高，在未拍手前就站在起跑线前，从而缩短了跑距，投机取巧，违反规则。
迎面运球接力和迎面奔跑传递实物接力嬉戏的弊端是传球或抛递实物时力气不简单限制，从而使接球或实物的学生，接不住球（实物），而且比较简单砸伤对方。
另外学生在接球前就喜爱站在起跑线前，也违反了规则。
针对上面的弊端，我经过多次上课的实践和视察，细致揣摩，对嬉戏的做法进行了改进，在实际教学中取得了良好的效果。
详细方法现阐述如下：在做迎面接力嬉戏时，将迎面拍手或迎面传球等，变为跑至队尾，再绕过队尾跑到排头，与排头拍手或将球等实物传递给排头。
经过这样简洁的改进，就有效地克服了上述迎面接力的弊端，这样就能加强对学生的视察，刚好掌控学生，把平安意识时刻放在首位，对教学中存在的平安隐患，能防患于将来，就能更好的提高自己的教学平安及更好的关爱学生。
《接力跑》教学反思2现在的中小学生大多都是独生子女，从小在家缺乏与人交往合作的氛围，在学校主观意识性很强，好胜好强，不易与同伴和谐相处，而合作学习就给了他们这样一个良好的机会。
合作学习强调的是小组的共同任务，共同的荣誉，要完成这个共同的任务就必需要全体成员同心协力，共同分担责任，共同进步和提高，从而逐步建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神，达到社会适应领域的目标。
因此，在教学中老师在选择适合的教材，要创设合作学习的教学结构和合作学习的氛围，才能取得最佳效果。
本课紧扣健康第一位指导思想，充分发挥学生的主体作用，本节课我选择接力跑作为本节课的主要学习内容，培育学生的合作意识。
小学体育课接力跑优秀优质教案设计一、教学内容本节课选自小学体育教材《快乐体育》第四章“跑的游戏”，具体内容为接力跑。
接力跑是一种重要的田径项目，也是锻炼学生速度、协调性和团队协作能力的有效手段。
本节课将详细讲解接力跑的技巧、规则以及训练方法。
二、教学目标1. 让学生掌握接力跑的基本技巧，提高运动能力。
2. 培养学生团结协作、互相配合的精神，增强团队意识。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，激发运动兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：接力跑的交接棒技巧和团队配合。
教学重点：掌握接力跑的基本动作要领，提高速度和协调性。
四、教具与学具准备教具：接力棒、口哨、秒表、标志物。
学具：运动鞋、运动服、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用接力比赛的形式，让学生感受接力跑的紧张与刺激，激发学习兴趣。
2. 技能讲解与示范（10分钟）（1）讲解接力跑的基本动作要领，强调起跑、接棒、冲刺的重要性。
（2）示范接力跑的正确姿势和交接棒技巧。
3. 分组练习（10分钟）学生分为四组，每组四人，进行接力跑练习。
教师巡回指导，纠正错误动作。
4. 例题讲解（10分钟）通过实际操作，讲解接力跑中的常见问题及解决办法。
5. 随堂练习（10分钟）学生进行接力跑比赛，教师计时并记录成绩，赛后进行点评。
六、板书设计1. 接力跑的基本动作要领2. 交接棒技巧3. 接力跑比赛成绩七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，思考如何提高接力跑的速度和团队配合。
答案：加强基本动作练习，熟练掌握交接棒技巧，提高团队默契。
2. 完成一篇关于接力跑的心得体会，不少于200字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、技能讲解与示范、分组练习、例题讲解等环节，使学生掌握了接力跑的基本技巧，提高了团队协作能力。
课后，教师应关注学生的练习情况，及时发现问题并进行指导。
在拓展延伸方面，可以组织学生参加校内外接力跑比赛，提高学生的竞技水平。
同时，鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，传播体育精神。
小学体育课接力跑优秀教案设计一、教学内容本节课选自人教版《小学体育课程标准》水平二“跑”的教学内容，具体章节为接力跑。
详细内容包括接力跑的基本技巧、起跑、接棒和交棒的方法，以及接力跑的竞赛规则。
二、教学目标1. 让学生掌握接力跑的基本技巧，提高运动技能。
2. 培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3. 增强学生的身体素质，提高运动兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：接力跑的起跑、接棒和交棒技巧。
教学重点：掌握接力跑的基本技巧，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：接力棒、口哨、秒表、标志物。
学具：运动服装、运动鞋、水壶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“抓小偷”游戏，培养学生快速反应能力和团队合作精神。
2. 技能讲解与示范（10分钟）讲解接力跑的基本技巧、起跑、接棒和交棒方法。
示范动作要领，引导学生注意身体协调性和节奏感。
3. 例题讲解（10分钟）以接力跑竞赛为例，讲解比赛规则和技巧。
分析优秀运动员的接力跑视频，让学生了解动作细节。
4. 随堂练习（10分钟）分组练习起跑、接棒和交棒技巧。
教师巡回指导，纠正动作错误。
5. 竞赛实践（10分钟）组织接力跑竞赛，让学生将所学技巧运用到实际比赛中。
比赛过程中，教师及时点评，指导学生改进。
学生分享自己在比赛中的收获和不足。
六、板书设计1. 接力跑基本技巧2. 起跑、接棒、交棒方法3. 接力跑竞赛规则七、作业设计1. 作业题目：家庭接力跑练习。
要求学生在家长协助下，进行接力跑练习，注意起跑、接棒和交棒的技巧。
家长记录练习过程，签字确认。
2. 答案：无固定答案，要求学生将练习过程和心得体会以文字或图片形式提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师根据课堂教学效果，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外接力跑比赛，提高竞技水平，培养团队精神。
同时，引导学生关注国内外优秀运动员的接力跑表现，学习先进技术。
重点和难点解析：1. 接力跑的起跑、接棒和交棒技巧。
实用文档 小学体育说课稿《接力跑》 本课以《新课标》为依据，充分体现“健康第一”的教育指导思想。以“发现式教学”模式为理论基础，结合教材与学生的实际进行课的设计。 为了加深同学们的感情认识，激发学生学习接力跑的兴趣，在整个教学过程以游戏和比赛的形式贯穿整个教学。在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位，让学生在玩中学，玩中练，重视培养学生的公平竞争、参与意识、团结合作，整体教学立足于《新课标》五个学习领域，服务于学生的健康成长。
1、教材的分析与处理 本课的教学容是接力跑，选自人教版《体育与健康》七年级水平四的教材容。田径运动中的接力跑是初中《体育与健康》教学容中重点学习部分。在接力跑活动中，学生运用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣，增强了身体素质，培养了学生的自信心，而深受学生们的喜爱。 接力跑是田径单纯跑步的一个升级，是唯一一个多人配合的径赛项目，传接棒的方法有上挑式和下压式。本课教学容是接力跑的第一课时，以上挑式和下压式的传接棒方法为本课学习容，要求学生学习掌握接力跑的交接棒方法。交接棒在接力跑运动中起到十分关键的作用，好的交接棒配合能够决定接力跑的最终结果。 主教材：接力跑交接棒技术动作新授课； 实用文档 辅助教材：接力游戏；
2、教学目标及教学重点、难点 1、认知目标：通过游戏活动,让学生体验快速跑,了解快速跑的方法。 2、技能目标：通过游戏活动，发展学生的协调性、灵敏性和快速奔跑的能力。 3、情感目标：通过游戏活动增强学生的合作意识和团队精神。 教学重点：在跑中手脚协调配合 教学难点：在快速跑中保持正确的身体姿势。
３、学情分析 本课教学对象为初中学生，中学生身心发展还不成熟，初步具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了基本运动能力。但因学生存在体质上的差异，部分学生自控能力较差，在体育活动中自我意识强，团结合作精神不够。因此在教学中围绕接力的方式和时机设置了若干链条式的问题，在整个学习过程过小组探讨问题和小组比赛的形式进一步促进同学之间的相互配合、积极参与任务的完成。 在学习过程中有可能遇到两人传接棒的动作不能很好的紧密衔接，手臂晃动等问题，采取由易到难的层次目标，通过建立假说、验证假说，得出结论一系列的教学，发展学生创造性和主动性。
实用文档 4、教学目标 根据教材分析并结合新课标中五个学习领域的要求，确定了本课三个维度的教学目标为： 知识与技能目标：知道接力跑传接棒的方法并能基本掌握两种传接棒技术； 过程与方法目标：通过对具体问题的思考和小组讨论以及练习和比赛了解提高接力跑速度的关键在于预跑时机； 情感态度与价值观目标：养成积极进取，相互信任，互助共勉的良好作风，形成探究意识。
5、教学重难点 基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本节课的重点是：接力区完成传接棒；难点是：预跑的时机
6、教学方法 为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和年级学生特点，主要采用以下3种教法，分别是：讲解示法、处方教学法、游戏竞赛法； 在学法指导上，确定了以下3种学法：观察与模仿、体验与学习、展示与评价
７、场地器材 实用文档 场地：田径场；器材：秒表4块、接力棒8根
８、教学过程 根据人体运动生理机能变化的科学规律，对于本节课我将从四个阶段实施教学，分别对开始部分，准备部分、基本部分和结束部分进行相应容的设计。 第一阶段：开始部分；预设所占课堂时间为5分钟。学生以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，检查学生出勤情况，宣布本课容，安排见习学生，提出练习要求与注意事项。 设计意图：以上容的实施可以使学生形成良好的课堂常规，培养组织纪律性，明确学习目标。 第二阶段：准备部分；预设所占课堂时间为10分钟。这一阶段安排6节身体活动操，小组为单位在规定的场地围进行；各小组组长根据本课任务组织小组成员做好每一项身体活动；教师观察学生练习情况，并适时给予指导； 设计意图：该阶段容的实施让学生身体预热，充分活动身体各关节，预防运动损伤的发生，通过身体活动操提升学生身体兴奋性，提高课堂教学的教学气氛，为接下来的教学容打下基础。强化了团队意识，培养了学生的良好的体育卫生习惯。 第三阶段：基本部分；预设所占课堂时间为25分钟。该阶段是本节课的核心环节，是解决教学重点和突破教学难点的关键，在这一阶段的教学实施中，我将分为6个环节进行课的教学， 实用文档 第一环节：情境创设，激趣课堂——我将创设【传递友谊桥梁】的情景接力游戏，学生成4个比赛小组，在半径10米的圆按顺序进行游戏；其他小组在场地两侧观察，根据以往经验观察比赛中存在的问题；教师做好比赛记录，宣布比赛成绩。创造自由的氛围，激发学生的学练兴趣。 第二环节：建立假说，讨论归纳——比赛结束后各小组讨论，总结本组在接力比赛中存在的问题，并分析它产生的原因；组长着手归纳，将讨论的主要问题汇总，代表全组汇报；教师听取各组的归纳总结，针对典型问题进行3个假说(问题)的建立，教师针对典型问题进行启发式讲解： (1)传接棒技术如何选择----上挑式与下压式； (2)如何选取合理的站位----接棒人站在接力区或预跑区相应一侧； (3)如何落实能力互补----有相关经验的学生可对同组队员进行简单指导； 该环节通过建立假说，让学生自主讨论和尝试探究，强化学生的学习动机。 第三环节：揭示课题，师生共议——在学生对所学技术有初步认知的情况下，揭示本课所要探讨的课题：“如何有效的提高接力跑的速度？”并提供部分解决问题的线索： 线索1：演示两种传接棒技术：上挑式和下压式，并讲解它们的优缺点；(上挑式需要调整握棒位置，传接棒动作自然容易掌握；下压式不需要调整握棒位置，便于持棒快跑) 实用文档 线索2：介绍简要的比赛规则(区域限定，串道)； 线索3：针对学生的能力水平不一提供解决方案。(确定起动标记；通过信号完成传接棒的连贯动作) 第四环节：齐心协力，强化成果—根据教师提供的线索，针对自身存在的问题进行传接棒技术的改进练习。各组小组长组织本组进行练习，对具体存在的问题进行解决：在该环节的教学实施中我安排如下练习容： 第一次练习：学生分组(2人一组)进行原地传接棒练习(快传→慢接、慢传→快接)，体会传棒技术与接棒技术的结合；每人练习5次互换； 第二次练习：行走中进行传接棒技术练习；(全组每人练习1次) 第三次练习：相距5米慢速跑中进行无接力区的传接棒练习；(全组每人练习1次) 第四次练习：相距15米快速跑中进行有接力区的传接棒练习；(全组每人练习1次) 教师观察学生练习效果，适时予以诱导帮助；并强调传接棒过程中的安全性； 练习结束后再次进行分道接力游戏，传接棒方法各组自选；并记录各组比赛成绩，公布比赛成绩，与之前基础成绩进行对比，让学生体会成功的喜悦； 第五环节：激励展示，答疑解惑—游戏结束后各组进行汇报，不追究对错，充分肯定学生；听取学生汇报结果并诱发学生得出正确结论(如何有效的提高接力跑速度)；并让问题处理较好的学生进行示； 实用文档 教师解疑并对跑速问题进行“综述”：影响跑速的因素很多，主要集中在：①对该技术的理解不深；②预跑时机掌握不好；③传接棒过程过长；其中最关键的是预跑时机，解决该问题一般采用“口令法”，传棒人通过口令与接棒人进行联络； 这一环节的教学中，激励学生进行展示，组织学生说一说，评一评。目的是以动作完成较好的学生起到榜样作用，鼓励其他学生改正错误动作，更好的掌握动作技能。 第六环节：创编游戏，升华课堂—为了满足学生的求知欲和表现欲，体现学生个人能力和团体意识，师生共同创编挑战赛，设置一个相似于正规接力区的小型比赛场地，并将学生分为人数和水平相等的4个参赛小队，学生根据结论对接力跑技术进行改进提高；该环节的设计可以增强学生的集体主义精神，培养学生的竞争意识，提高学生的应用实践能力。 在教学基本部分的教学中，我由情景导入激发学生的学习兴趣，由直观示到学生的自主学练，坚持循序渐进，层层深入的教学原则，并结合体育游戏达到巩固动作的目的，本课的难点也在此得到了突破。 第四阶段：结束部分；预设所占课堂时间为5分钟。 在对结束部分的教学设计中，组织学生进行“摸人”游戏，男女分组游戏；各组选一人将其双眼遮住站在游戏场地中央，原地转3圈喊“定”，其他同学则在规定的场地中静止不动，让其摸寻，摸到并猜中是谁，两人互换；目的是在轻松愉快的氛围中，让学生的身体和心理尽快恢复； 实用文档 师生分享本课学习，并对学生提出问题： (1)本课我们学习了什么？ (2)大家学会几种传接棒技术？解决预跑时机掌握不好的办法是什么？ 目的是强化学生的认知水平，巩固本课的学习容。教师用概括激励的语言小结与综合评价。这样充分发挥学生的积极性与自主性，体现评价的激励功能； 最后安排收放器材，师生再见，宣布下课，渗透德育和美育教育；
９、教学预设 本节课，在教与学的统一活动中，预设练习密度：50%；练习强度：中等偏上；平均心率：130-140次/分钟
