母亲的恩情

《母亲的恩情》优质课教案一、教学目标：1. 让学生理解母亲的恩情，认识到母亲对子女的付出和牺牲。

2. 培养学生热爱母亲，感恩母爱的情感。

3. 引导学生学会回报母爱，珍惜与母亲相处的时光。

二、教学重点：1. 理解母亲的恩情，培养感恩母爱的情感。

2. 学会回报母爱，珍惜与母亲相处的时光。

三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解母亲的恩情。

2. 如何引导学生学会回报母爱。

四、教学方法：1. 情感教育法：通过故事、图片、视频等形式，激发学生的情感共鸣。

2. 小组讨论法：让学生在小组内分享自己的感悟，互相启发。

3. 实践操作法：引导学生通过实际行动来回报母爱。

五、教学准备：1. 故事素材：关于母爱的小故事。

2. 图片素材：母亲与孩子相处的温馨画面。

3. 视频素材：关于母爱的感人视频。

4. 活动材料：回报母爱的实际行动方案。

一、导入新课1. 讲述一个关于母爱的小故事，引发学生对母爱的思考。

2. 展示母亲与孩子相处的温馨画面，让学生感受母爱的伟大。

二、深入学习1. 分析故事中母亲的付出和牺牲，让学生深刻理解母亲的恩情。

2. 引导学生分享自己的感悟，讨论如何回报母爱。

三、案例分析1. 观看关于母爱的感人视频，让学生进一步体会母亲的辛苦。

2. 分析视频中的案例，引导学生学会珍惜与母亲相处的时光。

四、小组讨论1. 让学生分成小组，讨论如何回报母爱。

2. 每个小组提出一个实际行动方案，分享给全班同学。

五、实践操作1. 引导学生根据自己的实际情况，选择一个回报母爱的实际行动。

2. 鼓励学生在课后付诸实践，并将感受分享给同学。

六、课堂小结2. 鼓励学生在日常生活中多关心、理解和支持母亲。

七、作业布置1. 请学生写一篇关于“母亲的恩情”的作文，表达对母亲的爱和感激之情。

2. 制定一个回报母爱的计划，并在课后付诸实践。

八、课后反思1. 教师应反思本节课的教学效果，检查教学目标是否达成。

2. 关注学生在课堂上的参与度和反馈，为下一步教学做好准备。

《母亲的恩情》优秀8篇《母亲的恩情》篇一教学内容：苏教版二年级语文下册9《母亲的恩情》（p52）教材简析：本文是一篇文包诗。

文章通过文本的描述，再现了《游子吟》的创作情景，让学生通过对课文的读悟，理解诗歌的意思，感受诗中所包含的情感。

课文文共有5个自然段，1~3自然段是本文的重点。

这首小诗共三句，第一自然段再现了前两句“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

”通过慈母灯下“密密缝”，让人领悟到“意恐迟迟归”的辛酸。

这两句诗比较形象和直观，学生较易理解。

而最后一句“谁言寸草心，报得三春晖”是难点，理解第3自然段便是解决这一难点的突破口。

全文共三幅插图，插图是重要的教学资源。

每一幅插图都很好地再现了每一自然段（1~3自然段）的情境，所以在教学中要充分利用合理地利用课文插图来帮助学生理解课文内容，从而为理解诗句的意思而服务。

教学目标：1.学会本课的10个生字，认识绿线内的5个生字。

2.通过对课文的学习，理解《游子吟》。

3.朗读课文，背诵《游子吟》。

4.对学生进行感恩教育。

教学重点：目标1、2。

教学难点：理解“谁言寸草心，报得三春晖”的意思。

教学具准备：生字词卡片、小黑板教学时间：三课时第一课时：读熟课文，结合文、图，初步理解诗句的意思。

掌握寸、永的笔顺。

第二课时：有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。

能联系课语文内容，说说《游子吟》的意思。

学习余下的生字。

会用“忙着”造句。

第三课时：巩固前两课的内容教学过程：第一课时一、以情导入，诱发感恩。

1.同学们，上课之前我们来一块唱首歌好吗？——《世上只有妈妈好》2.我们叫“妈妈”还可以用什么来称呼她呢？——引出“母亲”并板书。

3.听（唱）过这首歌之后，假如你的妈妈就在你面前你有什么话要说？——引出“恩情”并板书。

4.在唐代有一名著名的诗人叫孟郊，他为报答自己的母亲的恩情写了一首诗叫《游子吟》，那么他是怎么写这首诗的呢，今天我们就来学习这篇课文（补充完课题）9 母亲的恩情，看看这篇课文告诉了我们一个什么样的故事。

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母亲十大恩情注解如下：
- 怀胎孕育之恩：母亲在怀孕期间，身体会变得日渐沉重，行动不便，手脚浮肿，睡眠不好。

为了保护胎儿，母亲需要时时刻刻小心谨慎。

- 临产受苦之恩：分娩时刻，母亲要遭受剧烈的痛苦，甚至冒着生命危险才能把孩子生出来。

- 哺乳喂养之恩：孩子出生后，母亲哺乳喂养，悉心照料。

孩子生病了，母亲更是心急如焚、不眠不休地照顾。

- 教育成人之恩：母亲是孩子的第一位老师，教孩子说话、走路、吃饭、穿衣。

送孩子读书时，母亲不惜奔波劳苦，为孩子筹备一切所需之物。

- 训导劝诫之恩：孩子在成长过程中难免会走弯路，母亲通常会扮演“监督者”的角色。

- 远行忆念之恩：孩子长大后会走向更广阔的世界，但母亲的眼里只有孩子。

母亲的恩情是无量无边的，每一位母亲都值得我们尊重和感恩。

无私的母爱
冯老师：读了《母亲的恩情》，你感受到母亲的恩情了吗？
李强：我感受到了。

夜深了，母亲劳累了一天，却在一针针，一线线为即将远行的儿子缝补衣服。

从这又密又细的针脚中，我感受到了母亲对孩子的那种强烈的爱。

刘娜：不知不觉天亮了，母亲依依不舍地将儿子送到村外，我感受到了母亲对儿子的不舍。

张莉：母亲嘱咐儿子早点回来，可以看出母亲对儿子关爱和牵挂。

冯老师：母亲的爱是无私的，只有付出不计报答，母亲的爱是润物无声的，母亲不仅把这份浓浓的爱融入到一针一线的缝补中，更把母爱融入在平常的点点滴滴中。

母亲的对我们恩情，永远也报答不了。

父母恩情的句子,感恩父母的唯美句子导读：1、除了母亲，谁能荣膺，让我们齐颂母亲我爱你！母亲你永远快乐！您是给我以生命并抚育我成长的土地，我深深地爱着您2、感谢您，我亲爱的爸爸，在繁忙的工作中，您总会挤出时间来陪伴我发，染我感觉到父爱的存在。

3、其实父爱如茶，苦涩在口，甘甜在心头，其实父爱如叶，低调在背后，呵护你开放枝头。

其实父爱如风，看不到他的存在，却永远绕在你身边，从未减少。

4、母亲：长满老茧的双手有我快乐的童年；斑白的双鬓有我成长的足迹！远方的母亲，你是我唯一的牵挂！新年来临，恭祝事事顺心！身体健康！5、风是爱的呼唤，雨是情的交融，最爱你的人，最牵挂你的人永远是你的父母。

6、感恩母亲，按照她教你的人生一步步走去，也许母亲会永不妥协，但那全出于对你的爱。

因为，从出生的那一刻起，一切源于母亲！7、全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。

8、感恩母亲，是她把最无私的爱给了我，是她时时刻刻牵挂着我的衣、食、住、行。

感谢母亲给予我的点点滴滴的关心。

9、人说父爱如山，我说父爱如屋。

山在远处高大，屋在近处温暖。

山是外表繁华，屋是里面温馨。

父爱如山、父爱如屋！原父亲永远坚钢、挺拔、吉祥、健美！10、母亲是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠。

11、有一棵树，很大很大，有一个声音，很温柔很温柔，那个声音告诉我，她叫母亲树。

感谢母亲，用最纯洁美丽的爱，用心的呵护自己的女儿！12、母亲啊，当我呱呱坠地时，我不能呼喊你的名字，也不知道你是谁？但我却有一股默名的感觉，这一生跟定你啦！13、学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感恩一切善待帮助自己的人，甚至仅仅是对自己没有敌意的人。

14、有种爱叫做母爱，母亲是一只船，载着我们的期待和梦幻，母亲是一棵树，为我们遮挡风雪和严寒，母亲是一盏灯，给我们光明和温暖。

15、天下有许多父母都是如此，他们一直对我们都是默默贡献，让我们齐声说、“感谢你们一直的照顾，你们永远都是我们的根源与支柱。

《关于感恩父母的好句》1、母亲的恩情比天高比地厚，终生难忘。

母亲的那份守望，不仅仅是血脉的延续，也是人类发展的希望。

世上神圣的东西很多，然而最神圣的莫过于母亲。

2、母爱是伟大的无私的仁厚的。

把我们的祖国比作母亲，那是对母亲的最高赞誉。

祖国给了我们幸福的生活，母亲给了我们毕生的心血。

3、慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。

唐代诗人孟郊的游子吟真切而深情地歌唱人间至美的情感――母子之爱。

4、感恩父母，用青春哺育我的懵懂，放纵我的顽皮;用心血标立我的人生，包容我的不羁;用一生如斑斓的四季，用心血浇筑着我人生的广厦。

5、父母在赋予我们生命的同时，也给我们带来了一生的爱。

无论日月如何轮回，无论事态如何变迁，唯有父母的爱最真最纯!所以，我们要用一颗感恩的心去感谢父母，感谢他们给予我们的爱!6、感激父母，给了我生命，给了我血浓于水的手足，给了我孤独然而成熟的童年，给了我一向修业的机会。

7、学会感恩，孝敬父母。

还有一种表达方式，就是从你的所作所为上来孝敬父母。

第一，你就应至少学会孝敬孝顺父母，就算不能寄些钱来孝顺父母，那也要从感情和精神上来孝顺父母。

8、多谢您这么多年以来辛辛苦苦的努力支撑这个家，才让我们姐弟四人能够和平常人家的小孩一样，能够有吃有穿，甚至上学读书。

9、亲爱的朋友让我们带着一颗感恩的心，一生一世牢记父母的恩情，愿普天下的孩子爱自己的父母，感恩自己的父母，朋友们让我对父母说一声我爱你么。

10、妈妈给予我们生命，给予我们无微不至的照料和呵护，给予我们最幸福的童年。

所以学会感恩吧!感恩母亲是每个子女都就应做到的。

人家都说康乃馨是专门儿送给母亲的，我打算用压岁钱给妈妈买五朵康乃馨，代表着妈妈我爱你一束康乃馨也许不能偿还我们欠母亲的，但却能够表达我们对母亲奉献的感恩，感谢母亲的教导和培养，这才是最重要的。

11、多谢你们把我带到这个世界，让我感受到幸福与甜蜜，让我明白做人的道理。

感悟意境，涵咏真情——读《9、母亲的恩情》-《母亲的恩情》又是一篇文包诗的课文。

课文以讲故事的形式，在文中巧妙自然地引出了古诗《游子吟》，并提供了相关的背景知识，展现了创作本诗的具体情境。

有助于学生理解古诗，体会诗人热爱母亲，不忘母恩的思想感情。

课前，我发现很多孩子对文中的古诗已经很熟悉了。

如何根据文与诗之间的内在联系引领学生进入课文描绘的情境，使学生与作者孟郊产生情感的共鸣，是我们教学的重要任务。

课堂激动学生的是情，打动学生的是情，震撼学生的还是情。

不过，学生积极的情感活动并不是可以自发而深刻地进行的，必须得以有效地强化才能得以充分开启。

语文是感性的，是一种文化的解读，需要我们引领学生在文中潜心涵咏，感悟文本的人文性。

课文语言朴实，意境纯美，不管是文还是诗，处处都洋溢着母爱的光辉和游子的感恩之情。

教学时，应注意诗文有机结合。

指导学生读好1 3自然段便能使他们较好地借文悟诗了。

学习第一自然段，可以借助课文插图重点指导学生读好夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着这一句，并引导学生想象当时的情景，联系这一自然段最后一句话中的省略号，让学生说说母亲还会想些什么？通过情景想象，让学生体会母亲为了儿子不辞劳苦以及对将要外出的儿子十分不舍的情感。

教学第二自然段，可结合插图所描绘的情境进行角色扮演。

老师扮演母亲，学生扮演孟郊。

用对话的形式再现文本语言，进一步体会母亲对儿子的万般惦念与不舍。

这里可让学生在感情朗读的基础上说说当孟郊听着母亲临别的嘱咐，看到母亲头上又多了几跟白发，他的心里会想些什么？他又会对母亲说些什么？学完一、二自然段，可让学生读读《游子吟》，说说这两个自然段描写了哪几句诗的情景。

让学生在文中找一找与各句诗相对的句子，然后诗、文对照朗读，在朗读中体会诗、文中表现出的情意。

第三自然段是课文情感的高潮部分，情景交融。

有道是：一切景语皆情语，这一自然段对于景的描写，正是为了突出作者心中的情。

看着阳光下生机勃勃的小草，孟郊触景生情，不由得联想到了母亲对自己的关怀。

母亲(mǔ qīn)的恩情作文(7篇)母亲(mǔ qīn)的恩情作文(7篇)母亲的恩情(ēn qíng)作文1感恩(gǎn ēn)，它虽说是一个动词，一个很微笑的动作，其实，真正做到感恩的人却少之甚少。

作为21世纪的我们，首先感恩的应当是母亲。

也许，你没有思考过，从你刚刚出生那时起，一直到青春勃发的少女，到坚强勇敢的男孩，谁对你付出的最多？不用说，当然是母亲喽！我们(wǒ men)有今天幸福的生活，有一个温馨的家，行得安稳，过得幸福，没有饥荒，穿着得体，闲暇时读读课外书，这里一切的一切，又是谁造成的呢？都是母亲给的，难道我们不应该感恩吗？虽然有的同学怨家长留的任务太重，使孩子喘不过气来，我想说的是：你不必为工作而身心疲惫；不必为没房住而劳神费心，你最大的任务就是学习，这还不够吗？记得一次风雨交加的夜晚，豆大的雨点儿噼噼啪啪地砸着窗户。

就在那天晚上，我突然发起抖来，浑身直颤，惊醒了熟睡中的妈妈，妈妈拿出体温计一看，39度多。

此时就慌了神，连忙去厨房拿来退烧药和水，我服下后，便躺在床上，迷迷糊糊地睡着了。

等我睡醒一觉后，睁开眼睛，发现妈妈还在我旁边守护着，心里就有一种说不出的感觉。

我真感谢老天，让我投生在这样的母亲的膝下，如果没有妈妈最伟大，最无私的爱，倾具所有的真爱，所有的情感来灌注，我岂能写出今天这番感恩的表达。

在此，祝愿天下所有的母亲安康！快乐！母亲的恩情作文2“慈母手中线，游子身上衣〞我从小就会背这首诗，听老师讲，孟郊50岁做了官时把自己的妈妈接到自己身边；而写了这首有名的诗。

记得上了初中，我就到街上来读书〔因为我上小学的时候我是到我的村子里读的〕。

一个礼拜才回一次家，我每次回到家，都要等到很晚才看到妈妈回来。

每次看到妈妈显得更黑，更老了。

妈妈每天早出晚归，每天总是辛辛苦苦的。

她每天都来不及整理自己的头发，那双手又粗又糙，总是洗不干净。

我每次回家，总先要找一点事做。

扫扫地、煮饭和到菜园摘一些菜，因为这总能让妈妈少辛苦一点吧。