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小学五年级上学期科学知识点总结科学实验
- 科学实验的基本步骤包括观察、提出问题、做实验、记录和
总结。
物质的性质
- 物质由分子组成，分子可以通过热、化学反应等方式改变位
置和速度。
- 物质包括固体、液体和气体。
固体的分子排列紧密，不易流动；液体的分子排列较松散，可以流动；气体的分子排列非常松散，可以自由流动。
- 物质可以通过分离技术进行分离，例如过滤、蒸馏等。
动物
- 动物可以根据生活方式分为食草动物、食肉动物和杂食动物。
- 动物有不同的特征，例如鸟类有羽毛和喙，鱼类有鳞片和鳃等。
植物
- 植物可以根据生长方式分为水生植物、陆生植物和半水半陆
植物。
- 植物有不同的特征，例如草类植物有细长的叶子和茎，木本
植物有坚硬的茎和分枝等。
环境与资源
- 地球是我们生活的家园，我们需要保护环境并合理利用资源。
- 可以通过垃圾分类和节约用水用电等行为保护环境。
- 可以通过循环使用和合理开发利用资源，避免资源浪费。
健康与生活
- 科学的饮食、运动和休息可以保持身体健康。
- 良好的卫生惯对预防疾病非常重要。
- 青少年要树立正确的生活态度，保持积极向上的心态。
小学科学教科版五年级上册全册精华知识点整理(2022
新版)
小学科学教科版五年级上册全册精华知识点整理(2022新版)
1. 科学知识的获取方式
- 观察法：观察现象、记录信息、描述特征
- 比较法：比较相同或不同的现象、物体或过程
- 实验法：设计实验、进行探究、得出结论
2. 物体的性质
- 物体的形状、大小、颜色、材料等
- 物体的质量和重量
- 物体的硬度和韧性
- 物体的透明度和光泽度
- 物体的热传导性和电导性
3. 状态变化
- 物质的三态（固体、液体、气态）
- 物质的状态变化（融化、凝固、汽化、凝华、升华）
- 物质的温度和热量
4. 食物营养
- 均衡膳食：五大类食物的比例（谷物、蔬菜、水果、乳制品、肉类）- 营养素：碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质
- 饮食习惯：少油少盐、不挑食、多喝水
5. 植物和动物的特征
- 植物的结构和功能（根、茎、叶、花、果实）
- 植物的生长和繁殖
- 动物的结构和功能（头、身体、四肢、触角、鳞片等）
- 动物的生长和繁殖
6. 生态环境与保护
- 生态系统：生物圈、生态位、食物链、能量流
- 污染物：大气污染、水体污染、土地污染等
- 环保行为：垃圾分类、节约用水、节约用电、植树造林等
以上是小学科学教科版五年级上册全册的精华知识点整理，希望对广大学生有所帮助。
新教科版2021-2022五年级科学上册全册知识点复习整理1.光是我们观察周围世界的重要工具，因为没有光我们无法看到任何事物。
2.光源是能够自身发光并且正在发光的物体，如太阳、灯泡、萤火虫和发光鱼等。
3.有些物体不能自身发光，但可以反射其他物体的光，如月亮、汽车后视镜和鲜花等。
4.太阳是最重要的光源，它的光线非常强烈，不能直接用肉眼观察。
5.恒星是能够自身发光的行星，而行星只能反射太阳光，不能自身发光。
6.夜视仪可以将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们在黑暗环境中看到物体。
7.光是以直线的形式传播的，这可以通过手电筒和激光笔的光束、小孔成像、日食、月食和影子等现象来证明。
8.光传播的速度非常快，每秒约30万千米。
从太阳发出的光到达地球需要约8分钟。
9.光照射玻璃、纸和书等物体时，会发生折射和反射现象。
1.透明物体能够让光穿过并看清前方物体的细节，例如玻璃；半透明物体能让光穿过但无法看清前方物体的细节，例如纸；不透明物体则不能让光穿过，例如书。
2.在水槽中点燃线香，用激光笔照射可以看到光沿直线传播，但烟气会阻挡部分光并反射到眼睛，烟气越多则反射的光越多，光束越清晰。
需要注意的是，不能用激光笔直接照射眼睛。
3.光在传播中遇到透明或半透明物体时能穿过或部分穿过进行传播，但不能穿过不透明物体，例如太阳明。
4.日食发生在月球转到地球和太阳之间，并且三者在同一直线上时，月球挡住了射向地球的太阳光；月食发生在地球转到月球和太阳之间，并且三者在同一直线上时，地球挡住了射向月球的太阳光。
5.光在空气垂直射入水中时传播路线不变，但斜射入时会发生折射现象。
棱镜是透明材料制成的，可以改变光的传播方向，让白光通过三棱镜后会产生一条彩色光带，颜色依次为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这种现象叫做光的色散。
4.太阳光实际上是由多种颜色的光混合而成的，因此被称为复色光。
其他物体发出的光也同样具有不同的混合颜色。
5.当白光通过棱镜时，不同颜色的光会因为折射程度不同而分离出来，形成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光谱。
试论述科学假说试如何发展和演化的。
1、科学假说是根据已知的科学理论和科学事实，对说研究的自然现象及其规律性提出的一种假定性的解释吓推理。
是自然科学理论思维的一种重要形式。
科学假说是以一定的科学事实为依据，以已知的科学理论为前提，在资料不甚充足、检验条件不甚完备的情况下提出的，对于同一种自然现象及其规律，由于研究问题的方法吓知识背景不同，可能提出多种假设。
2、科学假说是怎样提出的：通过类比提出假设：当人们思考某种未知对象，却又无法运用已知的理论和假说进行解释，就会通过类比来提出一种全新的解释，由此提出新的假说。
如“伽伐尼电流”概念的提出。
通过批判提出假设：人们发现新的科学事实同旧的理论或假说相冲突，为了合理解释新的事实，就批判旧的理论或假说，形成新的假说。
如岩石的火成论的提出。
通过移植提出假设：人们在某个领域从事研究时，会发现一些本领域知识无法解释的现象，而其他领域的一些发现，也许正好可以用于解决这一问题。
如对太阳能源来源的问题的解释。
通过融合提出假说：由于假说之间相互影响，相互渗透，一些片面的假说逐渐融合起来，形成新的学说。
如爱因斯坦的光量子假说的提出。
3、提出假设的目的是解释新实验现象，同时还必须能够经过实验复核已知的事实，在实践中经得起检验，否则就失去了存在得资格。
科学假说经过检验后最终可能被摒弃或上升为理论：假说的推断与观察实验结果完全矛盾，最终被摒弃。
这些假说无法对新发现得事实材料作出解释，或者对某些自然现象得解释自相矛盾，因而会被对立得假说所取代；有的假说在实践过程中不断得发展和完善，最终上升为科学理论。
在许多情况下，假说得部分内容或推论与观察、实验结果一致，另一部分则与观察、嘶哑有矛盾。
于是此假说便要经历一个修改修正得过程，在与经验事实得较量中逐步完善自己，如果最终得到实验验证，这可发展为科学理论。
试论述科学假说和科学理论的区别与联系！科学假说是根据已知的科学理论和科学事实，对说研究的自然现象及其规律性提出的一种假定性的解释吓推理。
一、水流剥蚀作用过程水流剥蚀作用是指在水流的作用, 土壤颗粒发生滚动和滑动的过程。
由于在水流中, 上层的水流流速高, 压力小, 下层的水流流速低, 压力大, 因此会产生一个上举力, 当土壤颗粒的粒径与质量符合启动需求时, 便会因上举力的作用而离开河床, 发生滚动, 跳跃和滑动。
二、简述旋移质与推移质的运动过程当土壤颗粒离开河床, 即发生跳跃时, 会随水流向强运动一段距离, 由于自身的重力作用, 会再次冲下河床, 对河床产生撞击作用, 作用的大小取决流速和高度, 如果作用力小, 则不能再次跳跃, 弱作用力大, 则会再次跳跃。
这是推移质的运动过程。
由于水流存在紊乱, 会形成大小不一的漩涡, 若颗粒跃起后有可能被漩涡卷入到更高的流层中, 随水流以相同的速度向前运动, 这样的泥沙即是旋移质。
其中推移质的运动不是连续的。
三、什么是水流的挟沙力？它一般取决于哪些因素？水流挟沙力既是指在水流一定的条件下, 能够挟运泥沙的数量。
水流的挟沙力一般收到水流的速度, 以及自身的含沙量。
当水流的含沙量大于该段水流的挟沙量时, 多余的泥沙便会沉积, 反之会从该段水流中卷起更多的泥沙。
一定含沙量的水流精工某段水流时, 水流的泥沙量全部通过, 且无变化, 这时的泥沙量就是该水流条件和你啥条件下的水流挟沙力。
4 雨滴的特性包括哪些方面？雨滴的特性包括雨滴的大小、分布、形状、雨滴到达地面的速度、能量以及降雨的强度, 降雨历时等。
5 影响溅蚀的因素有哪些？影响溅蚀的因素的主要有几类：一、气候因素, 主要包括降雨和风力。
降雨的强度会导致雨滴特性的变化, 对溅蚀力有很大影响, 风力因素主要是风会加大雨滴的冲力, 起到推动作用, 同时可以改变打击的角度, 并将剥蚀的土壤吹向更远的地方。
二、地形因素, 主要考虑坡长、坡度、坡向三方面原因。
三、土壤因素, 土壤的团粒结构以及结胶能力是土壤抵抗寝室力的重要影响因素。
四、植被因素, 植被一方面高大的乔木可以有效降低雨滴下冲时的动能, 减少雨滴对土壤的溅蚀力, 另一方面地表的植被可以有效阻挡雨滴直接接触土壤, 起到缓冲作用, 同时, 植被可以使得土壤团粒性增强。
五年级科学上册知识点总结(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（五年级科学上册知识点总结(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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第一课小苗的诞生1、种子发芽需要的条件有【适宜的温度】、【适量的水分】、【充足的空气】.2、一粒种子就是一个【幼小的植物体】。
只有【条件合适】时，种子才能萌发成幼苗.3、在自然界,种子春天才开始萌发，说明【种子萌发需要一定的温度】。
4、浸泡在水中的种子，水面上的种子能萌发,而下面的种子却没有萌发，说明【种子的萌发需要足够的空气】。
5、雨后种子容易萌发，说明【种子的萌发需要适量的水分】。
6、我国“神舟三号"2002年4月1日成功地返回地面。
首次成功搭载并返回用于推广的植物试管苗是【葡萄】、【树莓】和【兰花】.7、通过实验表明我国研制的飞船，其生命保障系统很完善，【温度】、【光照】、【空气】、【水】等能够满足植物生长的需要。
8、在自然界,种子一般在【春季】才开始萌发。
9、怎样制作种子标本盒？①收集各种植物的种子。
错误!选择好的,并按自己指定的标准分类。
错误!利用干燥、透明的小盒或小瓶分类、分装。
○4盒内放干燥剂和防虫药.错误!收集各类种子资料制作标签,对号贴上标签。
错误!说明制作日期及制作人。
第二课土壤与植物的生长1、在农业生产中，发现在其他条件相同的情况下，把花生种在不同类型的土壤中产量不同。
这说明【土壤对植物生长具有一定的影响】。
2、根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多少,可以把土壤分成三类：含沙多的叫【沙质土】；含黏土多的叫【黏质土】;沙和黏土含量差不多的叫【壤土】。
五年级上册科学学生实验报告单小学科学实验报告单1、实验名称种子的发芽实验实验器材：培养皿2只、滴管1只、标签纸3张、绿豆种子10粒、放大镜1个、清水猜测：种子的发芽需要一定的条件实验过程：1、准备好两个培养皿，在里面平铺上纸巾；2、在每个纸巾上按三个洞，各放 3 粒绿豆；3、往一个纸巾上滴水，另一个培养皿里的纸巾不滴水4、将每天的变化记录下来，填在记录表内：观察到的现象或实验的结果：绿豆种子在有水、常温、有空气、没有阳光的室内发芽了实验结论：种子的发芽需要一定的条件2、实验名称绿豆芽生长需要阳光吗实验器材：培养皿2只、滴管1支、第一课中已发芽绿豆种子10粒、黑色纸1张、透明一次性饮水杯2个、湿润土壤若干猜测：条件不同，绿豆芽的生长情况会有不同实验过程：1、把两个培养皿里，分别装上深约2厘米的土壤，2、将上个实验中的已经发芽的绿豆芽，从纸巾里移植到这两个培养皿里，每个里面种植2--3棵；3、把透明饮料杯，一个罩在培养皿上，另一个用黑纸包严，罩在另一个培养皿上；4、这两盆培养皿里的绿豆芽，放在相同温度的地方，浇上相同的水，每天定时观察生长情况，并做好记录，填入以下记录表：绿豆芽的总数量茎、叶的颜色茎的粗细阳光下的绿豆芽黑暗处的绿豆芽观察到的现象或实验的结果：绿豆芽在生长时，有阳光照射的，生长情况是正常，茎叶发绿，没有阳光照射的则茎叶发黄，生长不旺盛实验结论：植物的生长需要阳光评定等级：指导教师：五年级上册科学学生实验报告单五年级上册科学学生实验报告单五年级___班指导教师________ 年月日五年级上册科学学生实验报告单五年级___班指导教师________ 年月日实验过程：室外的情况；2也开一个相同的口，然后在左右的面，和对角成片。
最后，五年级上册科学学生实验报告单五年级上册科学学生实验报告单五年级___班指导教师________ 年月日实验名称：用实验证明蚯蚓适宜生活在黑暗、湿润的环境里（第一单元第4课）实验目的：让学生学会用对比实验证明自己的猜测是否正确。
1、根有直根和须根;直根的特点：有明显主根和侧根，须根的特点：没有明显的主根和侧根,都是不定根，根的粗细和长短相近，看上去像一把胡子；直根:白菜、大豆、蒲公英、芝麻，须根：稻、洋水仙。
2、根的作用：固定植物、吸收水分和养分。
根在土壤中的分布特点:深、广、多。
3、一株植物所有根的总和,就是一个根系，大豆、白菜等属于直根系，它们有一条较长的主根和许多短而细的侧根；玉米、水稻是须根系，它们没有明显的主根而是长了许多像胡须一样的根。
4、植物根系生长特点与环境有关：草原上的植物的根密密麻麻联成一个网状,既可以固定泥土,也可以使自己牢牢地固定在地面上;在沙漠中的植物的根系十分发达，有的尽可能往地下伸长,有的尽可能向周围扩大，既能较好固定自己，又利于自己吸收水分。
5、从根的顶端到生用根毛的一段，就是根尖。
根吸收水和无机盐的部分为根毛；根毛的功能:吸收水和无机盐、分泌酸类物质、溶解土中不易溶解的养分。
6、植物茎的作用:吸收地下水分和养分,固定植物等。
茎的形态：a、按质地分：木质茎和草质茎;b、按生长状况分:直立茎、缠绕茎(自身缠绕）、攀援茎（卷须攀援）、匍匐茎。
茎的特点：有叶、节、芽。
7、为什么树怕剥皮：植物体叶子制造的养分要通过树皮中的筛管自上而下运输,切断树皮，养分运输通道中断，根部得不到营养就会“饿死”，而茎和叶也因为得不到水分而不能生长，甚至死亡。
8、叶片有互不遮蔽的规律,叫叶镶嵌,这样的规律有利于叶片尽可能吸收更多阳光。
9、叶片借助太阳光的能量,利用水分和空气中的二氧化碳制造淀粉和氧气。
10、几乎所有的生物呼吸都需要氧气，并排放二氧化碳,而绿色植物除了要进行呼吸之外,它们的叶片在阳光照射下，还会吸入二氧化碳、制造淀粉，并放出氧气。
11、植物为什么需要阳光？绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，并放出二氧化碳;植物的绿叶可以把从根部运来的水分和从气孔进入的二氧化碳,利用太阳光的能量,制成养料和氧气的过程，叫光合作用。
苏教版五年级科学上册知识点汇总(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（苏教版五年级科学上册知识点汇总(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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五年级科学上册知识点测试1.一天中太阳高度变化规律：早上太阳高度低，中午太阳高度高，傍晚太阳高度低.2.一天中太阳方向的变化规律：早上太阳在东方，中午太阳在头顶（偏南），傍晚太阳在西方。
3.一天中影子方向变化规律：早上影子在西方，中午影子在脚下（偏北），傍晚影子在东方。
4.太阳中或日晷是根据太阳的运动和投影的变化之间的规律制作的，用来计算时间。
5.手掌日晷的玩法：上午用左手，下午用右手。
上午左手食指代表早上6点，下午右手食指代表傍晚6点.6.地球自转方向：自西向东；月亮公转方向：自西向东；地球公转方向:自西向东7.地球上位于东面的国家比位于西面的国家，较早看到日出,较早看到日落。
是因为地球是自西向东自转的。
亚洲比我国早看到日出和日落的国家是日本，韩国等.美国与我国时间相差12小时，当我国是白天的时候美国是晚上。
8.地球绕地轴自转一圈是一天，导致了昼夜交替；地球绕太阳公转一圈是一年，导致了四季变换；月亮绕地球公转一圈是农历一个月，导致了月相的变化。
9.托勒密提出了“地心说”，认为地球是宇宙的中心。
哥白尼提出了“日心说"，认为地球围绕太阳转动，他也是第一个提出地球自转的科学家。
10.月相变化规律是：从新月开始，先变成蛾眉月，再变成上弦月，然后是凸月，到月中的时候就形成了满月,接下来依次是残月，下弦月，蛾眉月.11.新月在初一，这一天在天上看不到月亮。
生物入侵及其危害“生物入侵”是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象。
外来生物在其原产地有许多防止其种群恶性膨胀的限制因子，其中捕食和寄生性天敌的作用十分关键，它们能将其种群密度控制在一定数量之下。
因此，那些外来种在其原产地通常并不造成较大的危害。
但是一旦它们侵入新的地区，失去了原有天敌的控制，其种群密度则会迅速增长并蔓延成灾。
而自然界里生态环境中存在着食物链，天敌之间相互制约，一旦某种生物人为绝灭和人为引入，都会产生一系列难以想象的后果。
所以国外有学者将盲目引种与生境的缩小和碎裂，过度捕杀，物种绝灭的次生效应列为引起物种绝灭的四大原因，并形象化地称为“魔鬼四重奏”。
生物入侵分有意和无意两种。
随着物种的引进，这些外来移民一方面可能造福人类，一方面也可能给当地生态环境乃至经济发展造成一定影响。
如何解决“生物入侵”这个生物界的“非法移民”问题，使它们不在异国他乡形成危害？专家们的回答是：第一要谨慎引种，并加强对已引进物种的管理；第二要查清我国现有的外来有害物种的种类及危害状况；第三要加强对已知的主要外来有害物种的防治及综合治理工作。
世界自然保护同盟2000年2月在瑞士通过的《防止因生物入侵而造成的生物多样性损失》中指出：“千万年来，海洋、山脉、河流和沙漠为珍稀物种和生态系统的演变提供了隔离性天然屏障。
在近几百年间，这些屏障受到全球变化的影响已变得无效，外来入侵物种远涉重洋到达新的生境和栖息地，并成为外来入侵物种。
”水葫芦水葫芦，学名凤眼莲(Eichhornia crassipes)，雨久花科，俗称布袋莲、水荷花、假水仙。
水生直立或漂浮草本。
叶直立，卵形或圆形，光滑，叶柄长或短，中部以下膨大如球，基部有鞘状苞片，花茎单生，中部亦具鞘状苞片，穗状花序呈蓝紫色。
附：为水葫芦正名水葫芦，近年来被视作是一种“毒草”，被视为一种污染环境的有害生物，困扰着我国绝大多数的南方城市。
五年级科学上册知识点复习
第一单元
1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
3.植物生长需要泥土、水份、阳光、空气、适宜的温度。
4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。
7.食物是动物生存最重要的需求之一。
8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。
9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。
11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形
成了一个网状结交食物网。
12.像生物和非生物我们可以把它们看成一个生态系统。
13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡的整体叫生物群落。
14.如果生态系统的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。
15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。
16.写食物链。草、兔、鸟、蛇、蝗虫、鹰
1草→兔→鹰 2草→蝗虫→鹰
3草→鸟→蛇 4草→鸟→蛇→鹰
5草→兔→蛇→鹰 6草→蝗虫→蛇→鹰
17.世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园，中国第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区，
三江源自然保护区是我国最大的自然保护区。
第二单元
1. 向电灯这样可以自己发光的物体叫光源。
2. 像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。
3. 影子的形成必须有光源、屏幕和遮挡物。
4. 影子的长短与光源的位置、角度有关。影子总在背光一面，光源直射时，影子最短；随着斜射的程
度越来越大，影子也越来越长。
5. 影子的大小和光源到物体的距离有关。遮挡物离光源越近，在光屏上形成的影子就越大。
6. 影子的形状和被照射的物体侧面有关。
7. 古代的人利用日影观测仪计时。
8. 光以直线形式传播，速度以每秒30万千米。
9.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播的。
10.运用光的反射的有额镜、潜望镜、反光镜。
11.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部则达2千多万摄氏度。
12.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。反射本领最强的是白色的光滑物体。
13.物体和太阳光垂直升温快。
14.人们对太阳能的利用有：太阳灶、太阳能电板、点燃奥运圣火、太阳能汽车、太阳能热水器。
15.汇聚太阳光的方法有凹面镜、凸透镜。奥运圣火火种是用凹面镜取得的。太阳灶是利用凹面镜原理
做成的，英国科学家用凸透镜汇聚光线制得了氧气
16.光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。
17.牛顿让一束太阳光通过三棱镜让白光扩展成了红、澄、黄、绿、蓝、靛、紫。
第三单元
1、地形及地形的特点：
地形 特点
平原 地貌宽广平坦，起伏很小
高原 面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界
丘陵 高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成
山地 地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂
盆地 四周地势较高，中间低平
2、地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平原。
3、地震和火山是地球内部运动引起的。地球内部有外到内依次为地壳、地幔、地核三部分，绝大部分
的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关。
4、地球内部的运动是地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，像地震和火山，
有时是极其缓慢的变化，像喜马拉雅山年复一年的隆起。地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、
海浪等自然力的作用下很缓慢的进行的，我们在短时间内难以察觉。
5、很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷。
6、岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。
7、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。
8、土壤分层实验中，最底层是沙砾（小石子），中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最小的黏土，浮在水面
上的是一些植物残体。
9、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。
10、土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。土壤为他们提供了
食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都
能使土壤的腐殖质更丰富。动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。
11、雨点降落时的力可以打散并建起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便
被带走了，这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。
12、影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等。
13、在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀；在坡度小的地方，河流流速慢，会发生沉积。所以
一般大江大河的下游和入海口往往是平原。
14、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却
填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。
15、流水、风、冰川、波浪和重力都会侵蚀土地。
16、房屋应该建在坡度比较平缓的地方，在坡度较大的地方应该植树和种草，减少雨水对土地的侵
蚀。
第四单元
1、物体都有一个向下的力，这个力就是重力。
2、用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越
少，行驶速度越慢，行驶距离越近。
3、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要
恢复原来形状的力，这个力叫弹力。注意：拉开的弓才有弹力，没有拉开的弓就没有弹力。
4、衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。
5、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。喷气式飞机、鞭炮、
火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
6、要使精致的物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动的更快，必须对物体用更大的力，要使
运动的物体停下来必须对物体用阻力。
7. 弾簧测力计在生活中常被称为弾簧秤，它由提环、指针、刻度板、挂钩|、弾簧五部分组成，科学技
术上统一规定用“牛顿”作为力的单位，简称“牛”，用“N”表示。1牛约等于100克的力。
8、使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置；（2）读数时，
视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数值。
9、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运
动的力，这种力叫摩擦力。
10、我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。
11、物体间接触面光滑，摩擦力越小；物体间接触面粗糙，摩擦力越大。物体重，运动时摩擦力越大；
物体轻，摩擦力越小。
12、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力。
13、一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随着。
14、自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄做成花纹；不需要摩擦力的
地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条。
15、赛车的设计特点：（1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑；（2）要设计力量很大的发动机；（3）
车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；（4）设计流线型车身，使阻力减到最低。
