大班绘本故事：活了100万次的猫

活了100万次的猫大班教案一、教学目标：1. 认识猫的基本特征和习性，培养对猫的兴趣和爱护感。

2. 培养幼儿的观察能力和口头表达能力。

3. 培养幼儿的社交能力和合作精神。

二、教学重点：1. 让幼儿了解猫的基本特征和习性。

2. 培养幼儿对猫的兴趣和爱护感。

三、教学内容：1. 导入活动：a. 引入幼儿的既有知识：通过问问题（例如：你们家有宠物吗？你喜欢什么动物？为什么？）引导幼儿回答与动物相关的问题，激发兴趣。

b. 展示一张插图或播放一段关于猫的视频，让幼儿先猜测这是什么动物。

2. 活动一：观察猫的特征a. 展示一些猫的图片、玩具或真实的猫，让幼儿仔细观察，并提醒他们观察猫的身体特征（例如：耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴等）。

b. 引导幼儿围绕这些观察点进行交流，鼓励他们用简单的句子描述猫的特征。

3. 活动二：了解猫的习性a. 通过图片、视频或故事的形式，向幼儿呈现猫的基本习性（例如：喜欢抓东西、喜欢睡觉、喜欢玩耍等）。

b. 引导幼儿自由讨论和分享自己了解的猫的习性，鼓励他们提出问题和表达自己的观点。

4. 活动三：亲子互动游戏a. 邀请幼儿的家长或家中有猫的亲友来班级，让他们分享自己与猫相处的经验和故事。

b. 家长或亲友可以带来猫的照片或视频，与孩子们一起观察和讨论。

c. 安排亲子合作游戏，例如：模拟照顾猫的活动、猫叫大合唱等等。

5. 活动四：创作猫的绘画a. 提供不同颜色的画笔和纸张，让幼儿自由绘画自己心目中的猫。

b. 鼓励幼儿展示和描述自己的绘画作品，分享自己对猫的想法和感受。

6. 活动五：关爱动物小小使者a. 分发关于动物爱护的宣传册或图片，向幼儿传达保护动物、爱护动物的重要性。

b. 引导幼儿表达自己想为猫和其他动物做些什么，鼓励他们说出自己的想法和行动计划。

7. 总结活动：a. 回顾本节课学到的知识和经验。

b. 鼓励幼儿分享自己最喜欢的活动，以及对本课学习的感受和思考。

四、教学资源：1. 猫的图片、玩具或真实的猫。

《活了100万次的猫》读后感《活了一百万次的猫》这个故事，内容丰富多彩、各式各样。

下面是第一故事本店铺为你整理了“《活了100万次的猫》读后感”，希望能帮助到您。

《活了100万次的猫》读后感（1）《活了100万次的猫》这本图画书不光是属于孩子，也很适合成人。

我第一次听这个故事的时候，眼泪在我的眼眶里打转，让我感触颇深。

这只漂亮的花斑猫死了100万次，100万人喜欢过它，它虽然经历了100万次的轮回，可它并不明爱是什么，生命的真谛是什么？最后终于它成为了属于自己的猫———野猫，许多母猫都想成为它的新娘，它却不在乎，因为可它太爱自己了，比任何猫都喜欢自己，它自己认为自己活了100万次，自己认为已经看透了一切，就在这个时候，有一只白猫却不以为然，最后他俩走到了一起，还生了好多的小猫，它再也不说，它活过100万次了，因为它爱白猫和小猫胜过爱它自己，多么温暖啊。

可是有一天白猫离开了，从未落过泪的它从早上哭到晚上，从晚上哭到早上，直到它也一动不动的瘫在白猫身边，这只死了100万次的猫，活了100万次的猫，这一次没有活过来，因为它找到了真爱。

人呢，是否更应该明白爱与被爱呢？不要最后时刻才明白爱与被爱的幸福，用心去感受身边的人对你每一份爱，珍惜爱你和你爱的人吧，因为只有懂得爱和被爱的人生才有意义，知道如何去爱你所爱才不会有遗憾。

《活了100万次的猫》读后感（2）今天，我读了一本书，叫《活了一百万次的猫》，它让我感触很深。

它，让我了解了什么是爱与被爱。

那只猫，之前一直受到了别人的爱，它死了，别人为它留下了眼泪，嚎啕大哭。

可它一次也没有为别人哭过。

因为它只爱自己不爱别人，这一百万次又有何意义呢？不如不要！可101万次时，它变成了一只野猫，受到许多母猫的青睐。

可一只白猫始终对它不理不睬。

那只猫便爱上了白猫，它们最终在一起了，结婚生子。

可母猫也慢慢的老去死去。

当活了101万次的猫发现爱人已经死去时，它伤心欲绝。

这是，它才明白什么是爱。

《活了100万次的猫》一年级语文课外阅读：《活了100万次的猫》内容如下：内容简介：这是一本在日本被赞誉为被大人和孩子爱戴、超越了世代的图画书、描写了生与死、以及爱，读了一百万次也不会厌倦的永远的名作。

先不说内容，单是《活了100万次的猫》这个书名就够吸引人眼球的了，它让人想起了汪达加谷的不朽名作《100万只猫》。

但《100万只猫》讲了100万只猫的故事，而它只讲了一只猫。

这是一只不死猫，如果套用西方猫有九条命的传说的话，那么它就有一百万条命了。

你再看封面，一只绿眼睛的虎皮大花猫后腿直立地站在那里，无所畏惧地看着你。

坦率地说，佐野洋子画的这只猫看上去有点吓人。

这只让人望而生畏的猫为我们讲述了一个怎样的故事呢？日本有书评者说这是关于一只野猫的传记，而我更想说，这是一部有关生命意义的伟大寓言。

猫的过去，也就是它的前半生，是一个不死身，死了一百万次又活了一百万次，尽管生命在一次次轮回先是国王的一只猫，然后又分别是水手、魔术师、小偷、孤老太婆和小女孩的一只猫，但它却活得浑浑噩噩，活到最后，连它自己都不知道为什么而活了，都心生厌倦了，它讨厌每一个养它的人，也不怕死，日本图画书评论家松居直说它成了一只什么都厌恶、对所有的一切都漠不关心、都拒绝的猫。

直到有一天，它变成了一只谁都不属于、只属于自己的野猫，于是，在孤独与不安之中，它不知不觉地爱上了一只美丽不语的白猫。

这是一种在它漫长的生涯中从没有过的感情，这让它有了爱与被爱的体验，它头一次知道为什么而活了。

当心爱的白猫死去时，它宁愿死去，因为对它来说，没有了爱，再浑浑噩噩地活一百万次又有什么意义呢！接下来的一页，是整本书最让人揪心裂肺的一页了猫搂着死去的白猫嚎啕大哭，不，是绝叫。

这只死了一百万次都没有哭过的野猫，终于张开大嘴放声恸哭了！它是在为无法挽留爱人的生命而悲伤。

说到这里，我们不能不褒奖佐野洋子的画几句了，你看她把这只猫的表情画得是多么传神啊。

作者介绍：佐野洋子，日本著名绘本作家，出生于中国北京，毕业于日本东京武藏野美术大学设计系，曾在德国柏林造型大学学习石版画。

《活了100万次的猫》教学预案 谢春凤【教学目标】阅读绘本，了解故事内容，感悟生命意义。

激趣导入：你们知道今年诺贝尔文学奖的得主是谁呀？（莫言）。

前不久莫言他去瑞典领奖了，在领奖时，他发表了一个主题演讲，叫《讲故事的人》。

他说：“我是一个讲故事的人，因为讲故事，我获得了诺贝尔文学奖。

”听起来真的很伟大，很有意思。

今天，谢老师也想跟大家分享一个故事。

我们故事的主人公是一只猫，（出示）这是一则感人的故事，题目是——《活了一百万次的猫》。

这本书呀，累计销售量达150万册之多，被誉为“被大人和孩子爱戴，超越了世代的图画书”，更被誉为“读一百万次也不会厌倦的永远的名作。

”你们想读吗？过渡：那就打开绘本读读吧，看看讲述的是一个怎样的故事呢？注意图文结合着读哦。

交流预设：1.谁来用一、两句话说说故事的主要内容。

2.哪些同学还能给大家讲讲这个故事呢？过渡：故事中猫先后成为了国王的猫、水手的猫、魔术师的猫……它足足活了一百万次，猜一猜，它还会遇到哪些主人呢？（厨师、警察、医生、理发师……）老师有个困惑了，作者为什么不把这些主人都一一写出来呢？（都写出来会单调、重复……。

）这只虎斑猫活了一百万次，也死了一百万次，它的每一次离去，都令它的主人伤心不已，痛哭流泪，但是虎斑猫却连一次也没有哭过。

这是为什么？过渡：虎斑猫一次次死去，又一次次活过来，它究竟想要什么样的生活呢？交流预设：（自由自在、幸福、有意义……）追问：什么样的生活是有意义的呢？说说你对幸福的理解？让我们一起来读一读这些文字吧！（出示）真正地爱过，真正地活过，一次就够了。

有爱的日子，一日长于百年。

仅仅拥有长度而没有意义的生活，是不值得一过的。

指导阅读方法：同学们，读绘本，我们不仅仅要读文字，还要看图，你们观察一下图画，虎斑猫与其他主人在一起时，跟自由时以及与白猫在一起时，有什么区别？（其他主人时，它很小，画面色彩乱；自由及跟白猫一起时，画面很大，干净。

）我相信这个故事（出示封面）这个活了一百万次的猫，每一个阅读它的人，都会有心灵上的小小的震撼，我们在感叹虎斑猫生命的同时，我们同学有没有想过，创作这个故事的人，她叫佐野洋子，你们看（出示作者照片）在作者的生命中可有她追寻的“美丽白猫”？（出示图片）这是2007年的5月佐野洋子来到首都图书馆和读者见面时的一个画面，照片中的她，姿势挺拔\气质典雅\神采奕奕地微笑着回答读者的问题。

《活了一百万次的猫》
活动领域：语言
班级：大二班
授课教师：
活动目标：
1.能根据画面的信息，大胆的猜测故事情节。

2.初步感知有爱，有自由，是最幸福的事情。

3.喜欢故事带来的乐趣。

活动重难点：能根据画面的信息，大胆的猜测故事情节。

活动准备：
ppt课件，投票板，心形贴纸37枚（贴与椅背后)活动活动过程：
一、激趣导入--介绍主角虎斑猫
师：今天，我要向你们推荐一本非常有意思的书。

提问：你在封面上看到了什么？你觉得它会是一只什么样的猫？
二、理解思考--感受猫的"前尘往事"
这只活了100万次的猫做过无数人的宠物，得到过无数人的爱。

1.出示PPT（6副猫跟着不同主人的图片）提问：仔细看看，虎斑猫曾经有哪些主人？
提问：你们觉得虎斑猫跟着谁最幸福。

提问：虎斑猫跟着不同的主人会不会遇到不如意的事情？
2.阅读故事前半部分提问：你觉得猫有没有真心喜欢过它的主人，这是为什么？
三、阅读感受--猫真正的幸福
提问：做回了自己的虎斑猫想干些什么？
1.阅读绘本，了解虎斑猫后来的生活。

提问：谁来回忆一下虎斑猫，做回自己，以后发生的什么有意思的事情？
提问：虎斑猫为什么会这么受欢迎呢？
提问：妈妈爸爸会做哪些事情来表达对孩子的爱呢？
2.讲述最后的故事结局提问：为什么虎斑猫选择不再活过来?
虎斑猫在天堂里如果遇到了白猫，它们会过上什么样的幸福生活呢？。

经典儿童文学作品阅读训练《活了一百万次的猫》有一只100万年也不死的猫，其实它死了100万次，又活了100万次。

是一只漂亮的虎皮花猫。

有100万个人宠爱过它，有100万个人在它死的时候哭过，可是它连一次也没有哭过。

猫曾经是国王的猫。

猫讨厌国王，国王总是发动战争，还把猫用一个漂亮的篮子装起来，带到战场上。

有一天，猫被一只冷箭射死了。

国王捧着猫哭了起来，仗也不打了，回到了王宫，把它埋在了院子里。

猫曾经是水手的猫。

猫讨厌大海，水手带它走遍了全世界的大海和全世界的码头。

有一天，猫从船上掉了下来淹死了。

水手用网子把猫捞了上来，抱着它大哭起来，把它埋到了一个遥远的港口的树下。

猫还曾经是一个魔术师的猫、曾经是一个小偷的猫、曾经是一个孤零零的老太太的猫、曾经是一个小女孩的猫，它被锯死过、被狗咬死过、老死过，还被背孩子的带子勒死过，不过，它已经不在乎死亡了。

后来，猫就谁的猫也不是了。

它成了一只野猫。

它头一次变成了自己的猫。

它最喜欢自己了，漂亮的虎皮花猫终于变成了漂亮的野猫。

母猫们都想嫁给他，有的给它大鱼，有给它上等的老鼠，它说：“我可死过一百万次呢！”它比谁都喜欢自己。

只有一只猫连看也不看它一眼，一只美丽的白猫。

它走过去说：“我可死过一百万次呢！”“是吗？”白猫只说了这么一声。

它有点生气了，因为它太喜欢自己了。

第二天、第三天，它都走到白猫的身边，说：“你还一次也没活完吧？”“是吗？”白猫只说了这么一声。

有一天，它在白猫的面前翻了三个跟头，说：“我呀，曾经是马戏团的猫呢。

”“是吗？”白猫只说了这么一声。

“我呀，我死过100万次……”说到一半的时候，它问白猫，“我可以呆在你身边吗？”“行呀。

”白猫说。

就这样，它一直呆在了花猫的身边。

白猫生了好多可爱的小猫。

它再也不说“我呀，我死过100万次……”了。

它比喜欢自己，还要喜欢白猫和小猫们。

小猫们很快就长大了，走掉了。

它满足地说：“它们都成了出色的野猫啦。

”“是啊。

”白猫说，嗓子眼儿里发出了温柔的“咕噜咕噜”声。

故事《活了一百万次的猫》活动目标1.知道跟自己喜欢的人在一起会很快乐，爱别人会让自己更快乐。

2.尝试了解爸爸对妈妈的感情，活动准备：故事课件、书活动过程一：导入课题1.谈话：我知道大班的孩子都已经学会安安静静地听故事了，现在，我们就来听一个故事，这可不是一般的故事，是一个非常神奇的故事，先看看故事的主人公是谁？（课件出示）对，是一只什么样的猫？（一只全身长满老虎斑纹的猫，所以它的名字叫虎斑猫）好多人都喜欢它，都想要做它的主人，其中有6个人最喜欢它了（课件出示）看看是谁？这是一个爱打仗的国王、这是一个四处漂泊的水手、神奇的魔术师、讨厌的小偷、孤独的老奶奶、可爱的小女孩。

你觉得虎斑猫会喜欢谁？2.过渡：你们想的都有可能，（出示书）因为，在这个神奇的故事里面，虎斑猫自然是一只神奇的猫，怎么神奇呢，他可以死了再活过来，能活很多很多次，大概有多少次呢？100万次，所以，这些人都可能会当他的主人，马上来听故事《活了100万次的猫》（课件出示）二、讲述故事1.讲述故事第一部分（课件出示）谈话：你能不能听得出，猫喜欢哪个主人呢？猫谁也不喜欢，你觉得猫快乐吗？小结：是啊，跟自己不喜欢的人在一起，一定不会快乐的。

过渡：那么虎斑猫到底喜欢谁呢？2.讲述故事第二部分谈话：虎斑猫喜欢谁？你觉得猫只喜欢自己，它快乐吗？你喜欢自己吗？你有什么本领让自己喜欢自己？谈话：每个人都很优秀，都要喜欢自己，可是，如果你每天只跟自己在一起，你会快乐吗？跟谁在一起你会快乐呢？你喜欢他吗？小结：是的，只有跟自己喜欢的人在一起才会快乐。

过渡：虎斑猫现在只喜欢自己，他觉得还好，可是，接下来发生了一件事情，猫觉得更加快乐了。

3.讲述故事第三部分。

谈话：猫现在喜欢谁？（对，猫喜欢白猫和小猫们胜过喜欢自己了。

）可是，白猫和小猫们是猫的什么人？原来她们是一家人，那猫是家里的谁？白猫是家里的谁？小猫是家里的谁？奥，原来爸爸爱妈妈和孩子，胜过爱他自己，你的爸爸爱妈妈吗？爸爸为妈妈做了什么事情？爸爸为妈妈做了很多事情，虽然会辛苦，但是爸爸快乐吗？小结：爱别人会让自己更快乐。

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