幼儿园大班看图编故事《雨中的森林》

大班语言教案《雨中的森林》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的礼物》中的《雨中的森林》。

详细内容包括：雨中森林的景象描绘，雨滴的声音、形态、作用的认识，以及通过故事让孩子感受自然界的奇妙。

二、教学目标1. 让幼儿能够用生动的语言描述雨中的森林景象。

2. 让幼儿了解雨滴的形态、声音和作用，培养幼儿对自然的观察力和想象力。

3. 通过故事，激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用丰富的语言描绘雨中的森林景象。

教学重点：雨滴的形态、声音和作用的认识，以及对大自然的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：雨中森林的图片、雨滴模型、故事书《雨中的森林》。

2. 学具：画纸、水彩笔、雨滴贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雨中森林的图片，引导幼儿观察和描述图片中的景象，如：雨滴落在树叶上，汇成小溪，泥土变得湿润等。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书《雨中的森林》讲解雨滴的形态、声音和作用，让幼儿了解雨滴的形成过程，感受雨滴的声音，认识雨滴对大自然的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用水彩笔画出雨中的森林景象。

（2）用雨滴贴纸在画纸上创作出雨滴的形态。

4. 分组讨论（5分钟）幼儿分组讨论自己所画的雨中森林景象，互相交流雨滴的形态、声音和作用。

每组选一名代表分享自己的作品和讨论成果，教师给予点评和鼓励。

六、板书设计1. 板书《雨中的森林》2. 内容：雨滴的形态：圆形、透明雨滴的声音：滴答、沙沙雨滴的作用：滋润大地、滋养生命七、作业设计1. 作业题目：画出雨中森林的景象，并用文字描述。

答案示例：画纸上画有一片绿树成荫的森林，雨滴从天空落下，滴在树叶和地面上，形成一串串水珠。

文字描述：雨中的森林，绿意盎然，雨滴沙沙作响，滋润着大地。

2. 课后拓展：观察家附近的植物，了解它们在雨后的变化。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解了雨中的森林景象和雨滴的形态、声音、作用。

幼儿大班语言公开课教案《雨中的森林》一、课程目标通过本节课的学习，幼儿能够：1.了解森林的基本特点；2.能够讲述雨林中动植物的生存状况；3.能够感受雨林中的生命力；4.培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。

二、课程准备1.准备一本合适的绘本《雨中的森林》；2.准备幼儿需要用到的辅助工具，如图画册、颜料、画笔等；3.确定教室内的布置和现场音乐的选择。

三、课程流程第一部分：情境营造1.欢迎语：老师向幼儿热情地打招呼，让他们进入课堂的氛围；2.引入环节：播放一段短暂的雨林音乐片段，展示幼儿雨林的美景，让幼儿感受到雨中森林的气息。

第二部分：绘本故事阅读1.介绍绘本《雨中的森林》的内容，鼓励幼儿主动开口，讲述自己的看法；2.读绘本并带领幼儿进行互动，询问幼儿对故事情节和角色的理解。

第三部分：主题创作1.激发幼儿的创造力，鼓励他们用画笔、颜料等进行自由创作；2.老师引导幼儿画出雨林中生长的植物和动物；3.让幼儿分享自己的创作，进行互相欣赏和讨论。

第四部分：总结课程1.老师向幼儿总结课程内容，再次强调大自然的美好和需要保护的意义；2.收集幼儿的作品，组成一个小展览。

四、教学重点1.绘本《雨中的森林》的阅读和互动；2.创造性的雨林创作。

五、教学方法1.通过互动阅读绘本的方式，加深幼儿对雨林的认识；2.通过自由创作的方式，激发幼儿的想象力和创造力。

六、教学反思通过本次语言公开课，幼儿能够主动开口，积极回答问题，主动分享自己的想法，通过绘本阅读和创作活动，幼儿的表达能力得到很好的提升。

教学方法和流程的设计都很合理，但现场音乐的选择还需要更加准确，以让幼儿更好地体验雨林的生命力。

幼儿园大班语言活动教案《雨中的森林》含反思一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中的情感。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们对大自然的热爱。

3. 教育幼儿学会分享、互相帮助，培养团队精神。

二、活动准备1. 故事课件：《雨中的森林》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 音乐CD：《雨中的森林》背景音乐三、活动过程1. 导入：教师播放《雨中的森林》背景音乐，让幼儿感受雨中的森林氛围。

讲述故事情节，引导幼儿关注故事中主人公小松鼠、小兔子和小刺猬之间的互动。

2. 故事分享：教师展示故事课件，分段讲述故事内容，引导幼儿观察图片，理解故事情节。

在讲述过程中，邀请幼儿分享自己对故事的想法和感受。

3. 创意绘画：教师分发画纸、画笔、彩泥等绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，画出故事中的场景或角色。

在绘画过程中，鼓励幼儿互相交流、分享想法，培养团队精神。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感。

在表演过程中，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养他们的观察力、想象力和表达能力。

5. 总结反思：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。

教师针对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注大自然，培养他们的环保意识。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“雨中的森林”主题展览，展示幼儿的绘画作品，让其他幼儿欣赏和学习。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，满足他们的学习需求。

2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导他们主动参与、积极表达。

3. 教师要关注幼儿的情感体验，营造轻松、愉快的学习氛围，让他们在愉快的氛围中成长。

4. 针对不同幼儿的特点和需求，教师要给予个性化的指导和关爱，帮助他们全面发展。

幼儿园大班教案《雨中的森林》幼儿园大班教案《雨中的森林》1活动目的：1、学会认真观看图片，讲解并描述森林里的小动物和植物在雨中的行为和改变。

2、尝试用比方的方式描述故事中的植物。

3、喜爱与同伴共享沟通图片上的故事。

4、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。

5、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动预备：材料预备：幼儿用书、挂图、挂图片的架子。

活动过程：一、谈话导入师：小伴侣，你们喜爱下雨天吗？那下雨的时候假如遗忘带伞了你们会怎么做？今日啊，也有一群小动物和植物们，他们也遗忘带雨伞了，我们来看看他们是怎么做的。

二、老师出示图片，引导幼儿看图编故事。

1、出示图片1师：小伴侣，图片上是什么天气啊？你看到了哪些动物？他们在干什么？跑到哪里躲雨了呢？你是怎么看出来他们是跑进树林里的？哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出慌张的表情，连忙地冲进树林里，大树叔叔说："快来吧，快来吧，快到我这里躲雨吧。

"2、出示图片2、3、4、5、6〔幼儿看图编故事〕师：〔1〕那如今我们一起来看看雨中的森林发生了什么故事吧！〔2〕小伴侣要仔细看看这几张图，想想这些小动物和植物在下雨的时候是怎么做的？可以先和你旁边的小伙伴说一说，等下老师请一些小伴侣上来说说你的故事。

〔3〕你最喜爱哪张图？你给它编了一个什么样的故事，和大家共享一下吧！〔4〕有些小动物是可怕下雨的，而有些小动物和小植物是不怕下雨的，你们看到他们是下雨的时候是怎么做的？①他们头上顶的是什么啊？他们把芭蕉叶拿来当？〔雨伞〕那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在芭蕉叶下面会说些什么呢？老师小结：小狐狸、小猴、熊猫他们找到了芭蕉叶当雨伞，他们躲在芭蕉叶下面兴奋地说："，下吧，没关系，我们有芭蕉叶当雨伞，这样就不怕别雨淋了。

"②你看到了七星瓢虫是怎么来躲雨的？〔哦，原来它躲在了一片大树叶下面〕那你觉得这片大树叶长得像什么？〔七星瓢虫很小，树叶很大，下雨了，树叶把七星瓢虫紧紧的包住，就像一座帐篷，可平安了。

幼儿园大班语言公开课教案《雨中的森林》含反思1. 教学目标•帮助幼儿掌握关于森林和雨的词汇。

•培养幼儿的动手能力和思维能力，进一步提高幼儿的语言表达能力。

•通过活动学习，让幼儿对自然和环境产生兴趣，培养他们的环保意识。

2. 教学内容通过阅读绘本《雨中的森林》，开展语言活动。

3. 教学准备•绘本《雨中的森林》。

•粘贴纸、彩笔、水彩笔、剪刀、胶水等文具。

•一些森林和雨的实物或图片，如树木、叶子、雨滴、云朵等。

4. 教学流程第一步：导入教师可以播放一些有关森林和雨的音乐，让幼儿进入学习氛围。

然后，教师向幼儿介绍今天学习的内容，即绘本《雨中的森林》。

第二步：阅读教师可以给幼儿展示一些关于森林和雨的图片，让幼儿尝试猜测故事内容。

然后，教师向幼儿朗读绘本《雨中的森林》，引导幼儿理解故事情节。

第三步：讲解教师根据绘本情节，讲解一些关于森林和雨的知识。

第四步：语言活动教师可以引领幼儿通过语言游戏的方式：“看谁快”来学习一些关于森林和雨的词汇，如树、草、苔藓、雨、潮湿、清新等。

第五步：绘画教师可以让幼儿通过绘画表达《雨中的森林》中自己最喜欢的场景或角色，并帮助幼儿用语言描述他们的绘画作品。

第六步：手工制作教师和幼儿一起制作一些与森林或雨相关的手工制品，如折纸雨伞、剪纸雨滴、水彩画树木等。

第七步：整合教师可以邀请幼儿将绘画和手工制作作品汇总在一起，组成一幅森林和雨的景象图，展示给家长和同学。

5. 教学反思本次公开课主要以绘本《雨中的森林》为基础，通过语言、绘画、手工制作等活动让幼儿学习、探索自然中的森林和雨，以及对环境的保护意识。

在教学过程中，我发现：1.语言游戏的方式可以更有助于幼儿记忆词汇。

2.绘画和手工制作活动的引导可以让幼儿进一步表达对于森林和雨的喜爱之情。

3.教学效果需要通过更多的检验，确认幼儿是否真正掌握了所学习的知识。

综上，本次公开课虽然没有达到完美，但还是有许多有益的经验值得总结和分享。

大班看图讲述雨中的森林教案本次教学内容为大班看图讲述雨中的森林，我们将通过图片展示，引导幼儿体验雨中森林的美丽与神奇，同时开展课程目标的指导和实现，促进幼儿的想象力、创造力和语言表达能力的提升。

教学目标：1.培养幼儿对自然环境的认知与探索能力；2.激发幼儿阅读图片的能力，增强感知能力与想象力；3.引导幼儿感受雨林的神秘与美丽，发现自然的奥妙；4.开展语言表达活动，发展幼儿语言表达技能；5.培养团队合作与交流能力。

教学准备：1.教师准备：(1)图片集：小鸟在树林里；(2)讲故事的道具：雨伞，水滴，蘑菇等。

2.幼儿准备：(1)大班幼儿参与教学。

教学过程：第一步：引入（10分钟）趣味问答：“今天我们要去哪里？”教师问：“今天我们要去哪里？”幼儿答：“去森林。

”教师问：“那么今天的上课主题是什么呢？”幼儿答：“雨中森林。

”第二步：图片阅读（15分钟）1.出示图片：雨中森林。

2.要求幼儿看图片，观察雨中森林的场景。

3.教师带领幼儿研究并讨论：(1)雨中森林的小动物有哪些？(2)森林里有哪些植物？(3)雨中森林里有什么奇迹？第三步：情景串联（10分钟）以雨中森林为主题，进行感性体验和情景串联，如：1.出示雨伞，安排孩子们分组，化身为雨伞里的小水滴，人手一把，大伞下面形成一排，模拟小水滴的流动；2.利用画面里的蘑菇，安排孩子们分组，每组一个蘑菇，把蘑菇当成房子，让孩子们贴近蘑菇，模仿蘑菇下的小动物，学习展示自己的语言表达能力。

第四步：故事讲述（15分钟）教师利用图片讲一个雨中森林里的小故事，如：在雨中森林中，有一只可爱的小鸟，它住在高高的树枝上。

如果没有了树枝，它就会没有家。

有一天，小鸟悄悄地飞走了，它在雨中寻找了好朋友——小松鼠，希望能够和小松鼠度过那漫长的雨季。

小鸟来到了小松鼠的家，在小松鼠的家里，小鸟惊奇地发现，原来小松鼠家里还有许多小动物们，他们都是为了躲避雨雪而来到这里的。

小鸟对小动物们说：“我想和你们一起度过这漫长的雨季。

教学资料参考范本创意教案2019最新幼儿教育-大班语言活动教案雨中的森林(四篇)目录：创意教案2019最新幼儿教育-大班语言活动教案雨中的森林一创意教案2019最新幼儿教育-大班语言活动教案雨天使二创意教案2019最新幼儿教育-大班语言活动教案雪地里的小画家三创意教案2019最新幼儿教育-大班语言活动教案青蛙卖泥塘四- 1 -大班语言活动教案雨中的森林活动目的：1、学会仔细观察图片，讲述森林里的小动物和植物在雨中的行为和变化。

2、尝试用比喻的方式描述故事中的植物。

3、喜欢与同伴分享交流图片上的故事。

活动准备：材料准备：幼儿用书、挂图、挂图片的架子。

活动过程：一、谈话导入。

师：小朋友，你们喜欢下雨天吗？那下雨的时候如果忘记带伞了你们会怎么做？今天啊，也有一群小动物和植物们，他们也忘记带雨伞了，我们来看看他们是怎么做的。

二、教师出示图片，引导幼儿看图编故事。

1、出示图片1师：小朋友，图片上是什么天气啊？你看到了哪些动物？他们在干什么？跑到哪里躲雨了呢？你是怎么看出来他们是跑进树林里的？哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出惊慌的表情，急忙地冲进树林里，大树叔叔说："快来吧，快来吧，快到我这里躲雨吧。

"2、出示图片2、3、4、5、6（幼儿看图编故事）师：（1）那现在我们一起来看看雨中的森林发生了什么故事吧！（2）小朋友要认真看看这几张图，想想这些小动物和植物在下雨的时候是怎么做的？可以先和你旁边的小伙伴说一说，等下老师请一些小朋友上来说说你的故事。

（3）你最喜欢哪张图？你给它编了一个什么样的故事，和大家分享一下吧！（4）有些小动物是害怕下雨的，而有些小动物和小植物是不怕下雨的，你们看到他们是下雨的时候是怎么做的？①他们头上顶的是什么啊？他们把芭蕉叶拿来当？（雨伞）那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在芭蕉叶下面会说些什么呢？教师小结：小狐狸、小猴、熊猫他们找到了芭蕉叶当雨伞，他们躲在芭蕉叶下面高兴地说："，下吧，没关系，我们有芭蕉叶当雨伞，这样就不怕别雨淋了。

雨中的森林大班一等奖说课稿《雨中的森林大班一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、雨中的森林大班一等奖说课稿一、说教材。

教师先来把散文《雨中的森林》念一遍。

见“附”教材分析：这是一篇意境优美的散文，文章用诗一样的语言，勾勒出一幅动物与环境和谐相处的画面。

文章中充分发挥想象力，将雨中的森林拟人化，使植物和小动物都充满了人情味，且意境相当优美。

可以培养幼儿对美的理解与认识，适合大班幼儿欣赏。

选取这一教材是因为：1、散文内容简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。

2、散文语言优美、简单，能让幼儿在轻松愉快的氛围中欣赏、学习散文中优美的语句。

3、游戏溶入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。

二、说学情：大班上学期的幼儿年龄在5岁左右，他们想象力丰富，思维活跃。

本班幼儿在以往类似的语言活动中，大多能在老师的引导下理解作品的主要内容，并乐意用自己喜欢的方式创造性的表现文学作品。

但是在口语表达方面还是有点欠缺，在集体中发言时态度还是有点拘谨。

语言表达不够流畅，有时表现为用词不太恰当。

因此本次活动我注意引导幼儿积累一些丰富的词汇，在活动中努力为每个幼儿提供在集体面前大胆表现自己的机会。

真正做到让孩子有话可说，有词可用。

在口语表达方面有新的进步和突破。

三、说活动目标：《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”根据这一目标和要求，结合大班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标：1、让幼儿初步理解散文的内容，培养幼儿大胆在集体面前讲述，恰当运用各种词汇，发展幼儿的口语表达能力。

2、通过听、说、画，培养幼儿感知美、表现美、创造美的能力。

3、鼓励幼儿乐于参与游戏表演，大胆想象。

四、教学重、难点：在本次活动的目标中提到：教师要培养幼儿感知美、表现美、创造美的能力，感知语言的优美。

大班语言活动教案《雨中的森林》含反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《大自然的声音》，详细内容为“雨中的森林”。

通过描绘雨中森林的美丽景色，让学生感受大自然的魅力，学会欣赏和表达。

二、教学目标1. 让学生能够理解课文内容，感受雨中森林的美。

2. 培养学生的语言表达能力，能够用恰当的词语描述雨中森林的景象。

3. 培养学生的想象力，激发他们对大自然的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会用生动形象的语言描绘雨中森林的景色。

2. 教学重点：理解课文内容，感受大自然的魅力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、雨中森林的图片。

2. 学具：画纸、彩笔、词汇卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示雨中森林的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？下雨天的森林是什么样子的呢？”2. 课文学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选课文中的典型句式，如：“雨滴落在树叶上，发出‘滴答’声。

”进行讲解，引导学生学会用形象的语言描述景象。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示词汇卡片，让学生用卡片上的词语描述雨中森林的景象。

（2）学生练习，教师个别指导。

5. 语言表达（10分钟）（1）教师提问：“如果你是雨中的森林，你会对小朋友们说什么？”（2）学生发挥想象，进行语言表达。

教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生学会欣赏大自然的美。

六、板书设计1. 课题：《雨中的森林》2. 主要内容：雨中森林的景象、典型句式、词汇卡片七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述你心中的雨中森林。

2. 答案示例：雨中的森林，如同一个神秘的仙境。

树叶在雨滴的敲打下欢快地舞蹈，小溪在雨水的滋润中唱起了歌谣。

我仿佛听到了大自然的呼唤，感受到了生命的活力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的教学手段，让学生感受到了雨中森林的美。

大班主题教案《雨中的森林》一、教案背景及概述《雨中的森林》是一本适合大班幼儿的绘本故事。

通过这个主题教案，旨在让幼儿通过阅读故事和参与相关活动，了解雨林的生态环境、动植物特点，并培养幼儿对自然的敬畏心和保护环境的意识。

本教案适用于大班幼儿，根据幼儿的年龄特点和学习能力，将采取多种形式的教学活动，包括课堂讲解、角色扮演、艺术创作等，以激发幼儿的兴趣和参与度。

二、教学目标知识目标1.了解雨林的生态环境，包括气候、植被、动物等；2.认识雨林中的常见植物和动物，并了解它们的特点；3.掌握相关词汇，如雨林、热带、树木、瀑布等。

能力目标1.能够通过阅读绘本获取相关信息；2.能够运用所学知识，描述雨林的特点和魅力；3.能够参与相关活动，培养对自然环境的保护意识。

情感目标1.培养幼儿对自然环境的敬畏心和保护意识；2.培养幼儿的合作意识和团队精神；3.激发幼儿对探索自然的兴趣和好奇心。

三、教学内容及活动安排第一课：《雨中的森林》故事阅读1.介绍《雨中的森林》的故事背景；2.教师朗读《雨中的森林》，引导幼儿仔细观察绘本图画；3.让幼儿自由讨论和分享他们在故事中看到的动物和植物。

第二课：雨林生态环境的介绍1.通过图片和简短视频，向幼儿展示雨林的生态环境，包括气候、植被和常见动物；2.教师讲解雨林的特点和生态保护的重要性，并引导幼儿思考如何保护雨林。

第三课：探索雨林中的动植物1.分发卡片，上面印有雨林中的动植物图片和简单的介绍；2.幼儿根据卡片上的信息，分组讨论和介绍自己手中的动植物；3.对于较为复杂的动植物，教师进行补充讲解。

第四课：雨林创意艺术1.教师提供颜料、纸张、画笔等材料，让幼儿自由发挥，绘制属于自己的雨林画作；2.幼儿可以选择绘制雨林中的动植物，或是表达对雨林的感受；3.幼儿之间可以相互观赏和分享自己的作品。

第五课：保护雨林的小任务1.分发小任务卡片，上面列有一些简单的行动，如节约用水、减少纸张消耗等；2.教师引导幼儿思考这些行动对保护雨林有何作用，鼓励幼儿积极参与；3.鼓励幼儿将自己实施的行动记录在小本子上，并在下次课堂上与大家分享。

幼儿园大班语言教案《雨中的森林》教学目标1.进一步培养幼儿的语言表达能力。

2.培养幼儿的观察能力和想象力。

3.提高幼儿的注意力和集中力。

4.培养幼儿的创新思维能力。

5.增强幼儿对大自然、生态的了解，以及对环境的保护意识。

教学准备1.教材：绘本《雨中的森林》。

2.教具：幼儿园用的音乐播放器、PPT文稿、颜色笔等。

3.教学环节：野外活动、座谈会、绘画、表演。

教学步骤第一步：野外活动1.给幼儿讲解雨中的森林，并带领幼儿到园区的自然环境里观察大自然、倾听雨声。

2.引导幼儿用自己手中的伞雨伞，捞起雨中的树叶、小草等物体，让他们亲自感受雨中的生命力。

3.询问幼儿雨后会有什么不同，引导幼儿感受到大自然的变化。

第二步：座谈会1.老师通过展示《雨中的森林》的图片，带领幼儿认识森林中的生物和树木。

2.老师读绘本，让幼儿感受到雨中的森林怎样呈现出多姿多彩的景象。

3.教师大声朗读故事，模仿故事中树叶、青蛙等生物的声音，并引导幼儿边演边说，加强语言表达能力。

第三步：绘画活动1.老师列出雨中森林相关的主题，如：雨中的树叶、雨后的青蛙等。

2.引导幼儿使用不同颜色，表现不同的感受，绘画出他们心中的雨中森林。

3.在画完后，引导幼儿分享自己的作品，并进行评论和表扬。

第四步：表演活动1.将幼儿们分为“森林”和“雨水”两个角色组，让他们一边穿越绿意盎然的“森林”，一边呈现自己最灵动自如的“雨水”形态。

2.教师在旁边引导幼儿边笑边演出，鼓励幼儿发挥自己的创造力，驱逐“阴霾”，迎接“太阳”。

教学评价1.以幼儿绘画作品、表演能力等进行全面打分。

2.记录每个幼儿在活动中的表现和参与度，以便后续规划、评估。

拓展延伸1.给幼儿讲解雨后的虹的知识，让他们理解自然环境中的奥秘。

2.引导幼儿用家庭废品制作“森林”、“雨水”等材料，进行手工制作和创意设计。

大班语言教案《雨中的森林》含反思一、教学内容《雨中的森林》选自大班语言领域教材第四章《自然的声音》第三节。

详细内容包括：雨滴的声音、森林中的生物在雨中的变化、雨后森林的气息等方面的知识。

二、教学目标1. 了解雨中森林的景象，感知大自然的美。

2. 学会描述雨中森林的细节，提高语言表达能力。

3. 培养学生热爱大自然，保护环境的情感。

三、教学难点与重点教学难点：描述雨中森林的细节，如动植物的变化、雨滴的声音等。

教学重点：学会用语言表达对大自然的喜爱，培养观察力和想象力。

四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、录音机、雨声音乐带、故事书《雨中的森林》。

学具：彩笔、画纸、故事书《雨中的森林》。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放雨声音乐，让学生闭眼想象雨中的森林，引导学生分享所想。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、卡片展示雨中森林的景象，引导学生观察并描述细节。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组选一个主题（如雨滴的声音、动植物的变化等），用画笔和画纸表现雨中森林的景象。

4. 小组分享（15分钟）各小组展示作品，用语言描述所画的雨中森林，其他同学给予评价。

5. 故事欣赏（10分钟）教师朗读故事书《雨中的森林》，学生跟读，感受雨中森林的魅力。

六、板书设计1. 雨中森林的景象：雨滴的声音、动植物的变化、雨后的气息。

2. 描述方法：观察、想象、表达。

七、作业设计1. 作业题目：以“雨中的森林”为主题，画一幅画，并用文字描述画面。

2. 答案示例：画面中有雨滴落在树叶上，小动物们躲在树洞里，雨后的森林散发着清新的气息。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，学生积极参与，对雨中森林的景象有了深刻的感受。

但在语言表达方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让学生实地观察雨中的森林，亲身感受大自然的美，进一步提高观察力和表达能力。

大班语言教案《雨中的森林》含反思教案概述•教案名称：《雨中的森林》•适用年级：大班•课时与时长：1课时，约30分钟•教学目标：通过观察、感知和想象，增加宝宝对自然环境的了解和认识，培养宝宝对大自然的热爱和保护意识，促进宝宝情感、智力和运动等综合能力的发展。

•教材来源：《幼儿启蒙课程标准》•教学方法：讲授法、情景模拟法教学内容和流程内容1.课前自由游戏：让宝宝自由地玩耍，调整好心情，为后续学习做好准备。

2.与宝宝讨论雨中的森林：教师可以通过投影或实物等方式，向宝宝展示雨中的森林，引导宝宝探索雨中的森林是什么样子的，哪些生物在森林里，雨中的森林与晴天下的森林有何不同等。

3.观察雨中的森林：让宝宝通过观察实际情境，感知雨中森林的气息、声音等，引导宝宝关注森林中的生物与生态环境，激发宝宝对大自然的好奇心和探究欲望。

4.情景模拟：让宝宝模拟雨中森林的场景，教师和宝宝一起模拟动物的叫声、风吹树叶的声音、河流的声响等，增加宝宝对自然环境的感知与认识。

5.总结：教师向宝宝总结课堂内容，让宝宝自由表达，并引导宝宝思考，宝宝如何保护自然环境。

流程时间步骤0min-5min课前自由游戏5min-10min与宝宝讨论雨中的森林10min-20min观察雨中的森林20min-25min情景模拟25min-30min总结教材评价《雨中的森林》这个主题非常符合幼儿启蒙课程标准，通过让宝宝亲身感受和观察自然环境，增强了宝宝对于大自然的好奇心和探究欲望，培养了宝宝的环保意识。

同时，在教学过程中，采取情景模拟的方式，让宝宝更深入地参与教学过程，增强了宝宝的学习兴趣和积极性。

不过在教学过程中，教师应该注意宝宝的安全，特别是在模拟场景的时候，要做好安全保障。

反思本次教学中，我通过让宝宝观察和感知雨中的森林，培养了宝宝对于大自然的认识，增强了宝宝的环保意识。

但是在授课的过程中，我发现宝宝对于生物和生态环境的理解还比较肤浅，教师应该在后续的教学中，适当调整课程内容和教学方式，进一步深化宝宝对于自然环境的认识和理解，培养宝宝的环保意识和保护能力。

幼儿园大班语言活动教案《雨中的森林》含反思幼儿园大班语言活动教案《雨中的森林》活动目标：1.培养幼儿对自然环境的观察能力和表达能力。

2.通过亲身体验，引发幼儿对雨天的兴趣和好奇心。

3.提高幼儿的幽默感和想象力。

活动准备：1.绘本《雨中的森林》。

2.幼儿园室内或室外。

活动过程：1.以绘本《雨中的森林》为起点，引入活动。

先与幼儿共同观察并猜测绘本封面上的场景，激发他们的好奇心，然后逐页翻阅绘本，鼓励幼儿发表自己的观察和感受，提问引导幼儿去发现雨中的奇妙世界。

2.室外观察雨水的形态和效果。

带领幼儿一起走出室内，在雨中站立，用手触摸雨滴，感受雨水的温度和湿度。

引导幼儿观察雨滴的形状，提问他们是否能看清楚自己的身影。

鼓励幼儿大胆想象，给予他们发挥的空间。

3.用符号记录幼儿对雨中的感受。

将画板、彩色笔等分发给幼儿，让他们自由地用画画的方式描绘雨中的场景和感受。

鼓励幼儿展示自己的画作，并解读作品中的符号含义。

4.雨中的动物角色扮演。

让幼儿挑选自己喜欢的雨中动物角色，并借助道具，进行角色扮演。

鼓励幼儿模仿动物的动作和声音，同时引导他们想象自己作为动物在雨中生活的场景。

5.故事串讲与表演。

根据绘本《雨中的森林》的故事情节，老师或其他幼儿可以扮演不同的角色，将故事情节串连起来讲述给幼儿听。

同时，可以邀请幼儿参与角色表演，让他们更加身临其境地体验雨中的森林。

6.反思与总结。

请幼儿畅所欲言，分享他们在活动中的观察和感受。

鼓励他们讲述自己觉得最有趣的一幕，以及在表演中有何收获。

同时，老师也可以对本次活动进行总结，强调幼儿在观察、表达和想象等方面的进步。

活动延伸：1.在室内设置角落，搭建模拟雨中森林的环境，供幼儿继续角色扮演和自由游戏。

2.进行相关的手工制作活动，如制作雨滴画、雨中动物面具等，让幼儿的想象力和创造力得到更大的发挥。

通过这个《雨中的森林》的语言活动，幼儿可以通过观察、表达和想象等多个方面的参与，全面发展他们的语言能力和创造力。

幼儿园大班语言公开课教案《雨中的森林》含反思教学背景这是一节面向3-4岁大班幼儿的语言公开课教学。

教学目的是让幼儿通过故事亲近自然，感受雨林气息，学习关爱自然的态度，以及通过故事欣赏文学美。

教学时间：30分钟教学材料：绘本《雨中的森林》、贴纸、音响设备教学内容1. 绘本欣赏教师把绘本《雨中的森林》共享给幼儿，简单地介绍故事情节，让幼儿自由发挥想象力，描绘雨中的森林生态景色。

2. 触感体验教师和幼儿一起到户外场地，利用雨伞、雨衣、胶靴等装备，让幼儿体验雨中的感觉及森林中的生态景观。

3. 完成任务教师给每个孩子发放不同关键词格图贴纸，每个孩子贴好后，老师再给出对应的单词，并要求孩子把单词贴到对应的关键词格图上。

4. 故事再现教师再次讲述绘本内容，让幼儿参与到讲述中来，每个孩子扮演不同的角色，通过用语言方式再现故事中的情节和场景。

5. 情感体验教师借助音乐及相关群体体验活动，让幼儿感受雨中森林的恢弘气势及其中动植物的自然之美。

教学反思此次公开课教学思路设计基于幼儿自主探索和主动学习，整个过程中强调了生动可爱的展示方式，让幼儿思维和语言等方面得以全面开发。

在绘本欣赏环节中，通过启发孩子的想象，可以激发幼儿思考和体验自然界中的植物和动物世界。

触感体验环节中，幼儿通过体验亲身感受雨中森林的魅力，对自然环境有了更深的认识与理解。

而在完成任务环节中，孩子可以通过实际贴图，加深对雨林的理解和记忆。

然后，做好情感体验，让幼儿通过融入音乐的方式，通过亲自体验的方式发掘自然之美，最终让孩子被自然所感染，懂得关心和保护环境。

整个语言公开课教学营造了轻松和谐的课堂氛围，并在寓教于乐的过程中，让孩子愉悦地学习语言。

教学方案坚持以孩子为中心的教学思路，邀请孩子参与到展示的过程中，同时也让孩子们在共同交流互动中发挥自己的创造性，让他们通过主动探索，得到更多的启发和认识。

最后让他们通过努力付出，积极地投入到学习活动中形成理解认识，达到收获知识的目的。