语-12暑-19-材料作文的结构-徐炽喜

新材料作文写作的结构模式论述类材料作文“葫芦结构”的教学过程（两节课连上）步骤一：下列这篇作文题，立意为“只要无愧于心，我们便是属于自己的最闪亮的珍珠”。

能不能在五分钟之内，口述一篇论说类文章的提纲？（一）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一个年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。

“什么事想不开？”一位老者问。

年轻人说他做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重。

“看好了，”老者拈起一粒沙子，随手一丢，“能找到它吗？”年轻人苦笑，摇摇头。

“我有颗珠子，”老者掏出一颗珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上，“不难找到吧？变成了珍珠，就没人忽视你了。

”有道理啊！年轻人点头深思。

“不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗？”年轻人还是有点疑问。

请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

步骤二：为难之后，看下面两篇作文，有什么不一样？若能无怨，便是晴天按照老者的观点，沙子只有变成珍珠，才能为人承认与尊重。

其实不然，美丽的沙滩、雄伟的高楼、宽阔的广场，沙子渗透在地球的每个角落，支撑着这个世界的存在。

你还能说沙子不能得到承认与尊重吗？可是，现在有些人偏偏不明白这样的道理。

工作、生活不如意就怨天尤人，自怨自艾；起点不高就灰心丧气，自暴自弃；看到别的行业好就盲目攀比，见异思迁。

须知毕竟沙多蚌少，沙子寻找到蛙，进入壳内的机会也少，长成珍珠后遇到采珠人帮助的机会更少。

如果大家都竞相成为珍珠，不仅千军万马拥挤不堪而不能如愿，反而会在盲目的追求中失去自我，最终一事无成。

经过膨胀的欲望，最终只能侵蚀人的意志，迷失人的本性，在奢华中颓废，在靡乱中渐渐衰败。

还是像大漠一沙、沧海一粟那样吧。

在造化选你为普通一兵后，既不以之为耻，更不埋怨命运不公；而是热情地拥抱自己的生活，尽情地发挥自己的能量，尽心地忠于自己的职守。

与众多平凡的伙伴一齐擎起世界的天空，一齐享受幸福的人生。

高考作文结构：搭建语言支架，展开具体深入的分析品读佳作，体悟出彩理由原题呈现：(2019·江苏)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。

物各有性，水至淡，盐得味。

水加水还是水，盐加盐还是盐。

酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。

物如此，事犹是，人亦然。

考场佳作：走出自己的“一亩三分地”“香港四大才子”之一的蔡澜到印度深山拍外景，杀青那天，剧组破例大肆庆祝。

蔡澜忽然极想吃鱼，哪知道厨师一生住山上，不知鱼为何物。

蔡澜摇摇头说，如此美味，不懂真可惜。

厨师耸耸肩：“蔡先生，不知道的东西，有什么值得可惜？”蔡澜点头称是。

然而，读罢这则故事，我却不想点头称是。

我认为，唯有走出自己的“一亩三分地”，寻求与外界和外物的交流与融合，才能邂逅更加绚烂的自我。

唐伯虎刚开始学习画画便展现出惊人的天赋，尤其是在山水画方面，因此自得于一己之长。

传说有一个炎热的夏日，唐伯虎造访老师沈周，沈周让唐伯虎去开窗，直到他把手按到墙上，唐伯虎才发现这扇窗竟然是老师的画作。

深感惭愧之余，他意识到自我的浅薄和狭隘，于是开始奋发练习各种题材的画作，终成一代大家。

试想如果，唐伯虎不接受老师的启发，执拗地待在山水画的一隅里，他能达到登峰造极的境界吗？，唐伯虎仅仅局限在绘画的领域里，他还会成为琴棋书画样样精通的“江南四大才子”之一吗？由是观之，唯有走出自己的熟悉区，才能将荒野中的种子带回，开出多重芬芳。

然而，走出熟悉区，必然伴随着艰辛努力、落差感、迷茫感。

所以，总有人将自己安置在“思想的井”中，将不理解的、不喜欢的人与事贬低，贪图安逸、滋生惰性，陷入浅薄而又短暂的快乐之中。

反观现实，这样的狭隘者和封闭者在生活中却比比皆是。

究其本源，一因自大，二因自卑。

自大者，以为外界固不如我，所以何必了解、学习和接纳，所以固执地活成“我就是我，是颜色不一样的烟火”的姿态，不屑“拿来”，不但面目可憎，而且还容易在长期闭门造车中导致落后挨打；而自卑者则因害怕和畏惧而抗拒与外界的交流，自觉矮人一等，不敢“送去”，长此封闭，更没有进步的空间可言。

2019年高考语文《考试说明》考点分解
写作分工：
1.新材料作文审题（邬继霞）
2.哲理思辨类新材料作文审题立意（邬继霞）
3.生活感悟类新材料作文审题立意（李长萍）
4.记叙文标题拟写（李长萍）
5.议论文标题拟写（陈文）
6.记叙文如何选材（陈文）
7.记叙文波澜的设计（申平）
8.细节描写（申平）
9.场景描写（蔡桂忠）
10.记叙文主旨的升华（蔡桂忠）
11.议论文中心论点的确立（田煜）
12.中心论点的分解（田煜）
13.论据的选择和使用（邢丽）
14.议论文主体段落写法（邢丽）
15.议论文结构框架（吕映红）
16.议论文的由头（吕映红）
17.议论文分析说理的方法（桂林）
18.议论文说理的逻辑层次性（桂林）
19.议论文说理的深度和广度（丁辉）
20.辩证说理（丁辉）
21.个性化写作（私人定制）（沈文静）
22.议论散文的构思（虚实结合）（沈文静）
以上22个泰微课微视频由江苏省姜堰中学负责，具体负责人：蔡桂忠
要求：
立即分工，明确高手和责任人，迅速撰稿，组长审核确认，按照泰微课微视频制作要求制作，完成时间：2019年2月1日前。

考评：
专项验收，专项激励。

中学生材料作文写作指导作者：韩惠琴来源：《读与写·下旬刊》2013年第11期摘要：近年来随着新课标精神的落实，材料作文在中考中悄然升温，成为一道引人注目的亮丽风景线！本文是我进行材料作文教学时的心得体会，拿来跟大家探讨一下，希望能让大家了解到材料作文的特点与难点。

关键词：材料作文；特点；思路；方法中图分类号：G642.0文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）11-0037-022013年我们漳州市中考作文题目第二题就是关于蝉的材料作文。

[命题回放]：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇作文。

夏至蝉鸣，蝉的幼虫要在地下生长四年，然后才来到地面上蜕皮成为成虫，成年的蝉只能在阳光下生活五个星期，这就是它们生命的全过程。

黑暗中默默求索，阳光下声声嘹亮。

哪怕只拥有一个多月的阳光，它们也会好好珍惜。

近年来随着新课标精神的落实，材料作文在中考中悄然升温，成为一道引人注目的亮丽风景线！那我们平时应该如何来指导学生写好材料作文呢？1.了解材料作文的特点材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。

材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫"命意作文"，即出题者已经把作文的"基本中心（意）"提供给考生了。

一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。

"给材料作文"包含的内容很广泛。

根据题目的要求，可以写成记叙、说明、议论等各种文体的作文。

因为近年来给材料写议论文的情况较多，这种作文又有一定的难度，所以我们把这个内容放着重点来谈。

给材料作文的材料有各种不同的形式，常见的有一篇文章、一条新闻、一个事件、一种现象、一则寓言、一幅漫画，还可以是一首诗、一段歌词、一组素材，或者一句格言、一个成语、典故等等。

中考作文结构篇【篇一：作文训练-——结构篇】作文——“用典型的文章结构写作”导学案编号：主备人：温振鹏审核人：温振鹏姓名班级学号一、训练目标1、学会分析典型文章的结构；2、学会文章的前后呼应（开头与结尾照应，内容与标题照应）。

2、运用典型的文章结构写作。

二、情境导学范文（一）思考：1、用横线标出每段的第一句话。

2、试着给文章分层，并说说各层之间的关系。

夏日风情1.我不大喜欢夏天，但能领略夏天的许多好处。

2.夏天会使人变得年轻。

一到夏天，你不得不卸下厚实的外衣，连同收起那古板肃穆的面孔。

让肌肤与太阳天天亲近，心胸受熏风夜夜爱抚。

大汗淋漓之际，去洗一个热水浴，再捧出一盆冰西瓜，仰脸躺在小院内，此时最不拘小节，最自由自在。

夏天是打牌、聊天、讲故事的好辰光。

你可以和孩子一起“拱猪”，一起钻桌子，一起数天上有几颗星星；或眺望黝黑的苍穹，诉说鹊桥银河的爱慕思恋，于是，儿时的童趣与青年时代的豪兴，一一齐凑到眼前，在追溯和幻想中年轻十岁。

3. 夏天令人感到人生的多彩。

翠绿的大自然在热浪中渐显幽深和成熟。

茉莉如雪，紫薇带蓝，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

大街上走过一群少男少女，仿佛飘过一朵七彩的云霞。

大街上令人眩目的夏装琳琅满目，叫你说不出哪种颜色最美丽。

夏天从来就不甘寂寞，淡雅和浓艳，都可以成为夏的象征。

4.夏天最能考验一个人的毅力。

因为闷热，便滋生出许多烦躁。

意志薄弱的人，爽快地把夏天让位给无聊、懒散、游荡和倦怠；意志坚强的人，却分外珍惜夏天，珍惜夏天的光阴，也就延长了你的生命。

在酷暑炎热中架起充实的生命之舟，在磨练中赢得时间老人的恩赐，让生命的每一刻不为之虚度。

5.夏天是最浪漫的季节。

夏天的山水毫无羞涩地敞开自己的胸怀，让游人从容地欣赏它的雄奇，它的妖娆。

在无风的夏夜默默期待东方第一缕曙光升起。

夏天有许多缠绵的话可说，不说也可品味夏日情调的温馨。

7.在夏天，不要埋怨熏风无常蝉声鸣，也无须讨厌蚊子夜夜扰清梦。

高三语文暑假班教案教师日期学生课程编号课型专题课题文言文翻译教学目标1．掌握高考文言句子翻译的方法技巧。

2．能结合语境准确判断，能够明确句子中的重点句式词语等文言现象。

教学重难点1．以关键词句的翻译为突破口，掌握高考文言句子翻译的方法技巧。

2．在已掌握文言文翻译一般方法和技巧的基础上，加强得分点意识。

教学安排版块建议时长1 知识梳理10分钟2 经典阅读40分钟3 对比阅读35分钟4 考题链接35分钟5 作业30分钟文言文翻译知识梳理文言文翻译是词汇、语法、修辞、古代文化常识等知识的综合运用，是文言语句理解能力集中体现。

翻译文言句子要注意以下几点。

一．知晓以“信”“达”“雅”为主的标准文言文翻译要做到“信、达、雅”三条标准。

“信”，即准确，就是要明确无误地表这出原文的意思，不望文生义，不歪曲，不遗漏，不随意增减文意。

“达”，即通达，就是要在准确的基础上表达通畅，符合现代汉语表达习惯，没有语病。

“雅”，即优美，就是要使译文生动、形象，完美地体现原文的写作风格。

在中学阶段，文言句子的翻译对“雅”可以不作要求，只要做到“信”和“达”即可。

二．坚持直译为主、意译为辅的原则文言文翻译通常采用“直译”和“意译”两种方式。

所谓“直译”，就是“字字落实”，即要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据，要尽量译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要能同原文保持一致。

所谓“意译”，就是只求表述原文的基本内容和思想，译出原文大意，并不拘泥于字字落实，甚至可以采用和原文差别较大的表达方式。

文言文翻译一般要坚持“直译为主、意译为辅”的原则，即主要采用“直译”的方式，尽可能将原文中的词句全部落实到译文或对句子意思的表述中去，体现原文用词造句的特点，甚至在句式上也保持一致。

“意译”只是一种辅助的手段，只有在难以直译或直译以后难以表达原文意蕴的时候，才酌情采用。

三．掌握“留、换、删、补、调、贯”等方法（一）保留法“留”，就是保留文言文中一些基本词汇及专有名词。

一. 教学内容：暑假专题：材料作文写作指导二. 教学重难点1、了解什么是材料作文。

2、把握材料作文与话题作文的区别。

3、把握材料作文的审题立意方式。

材料作文写作指导一、什么是材料作文：（一）给材料作文是提供与作文有关的材料,要求考生依据材料所提供的信息,依照提示和要求进行写作的命题方式。

材料作文要紧由两部份组成：1、材料：作文所依据的文字信息。

2、指令：作文所遵循的规那么要求。

（二）材料的类型：1、故事型——梗概、片断、寓言……2、论说型——名言警语、哲理、议论文段……3、事例型——名人事例、凡人小事……4、情景型——生活场景、专门的细节……5、图表型——一幅漫画或一个图表……（三）材料作文的形式：（1）文字材料。

有的是单给材料，即专为写作而设计的材料；有的是试卷阅读语段。

近几年很多省市都要求在完成阅读能力的测试以后，用同一材料构思作文。

（2）漫画材料，即看图写文。

（3）另外，材料作文还有扩写、续写、改写、缩写、读后感等。

二、材料作文与话题作文的区别：1、提供材料的目的不同材料作文，它要求考生对所给的材料进行“紧缩”，考生作文时不能信马由缰，必需在材料操纵范围内写作，而且这种范围是越小越好把握。

而话题作文相反，要求考生将所给的材料放大，通过阅读思索，从中找出有见地的观点，自定主题论述真情实感；2、处置材料的方式不同写材料作文时，对所给的材料“非用不可”，面对这些材料，考生必需有“求同”意识，要认真分析、提炼，写作时要紧扣材料，行文进程中还要不时照顾材料。

话题作文要求张扬考生个性，对所提供的材料能够不睬，文章的主题、文体自定，只要与材料相关就好了；三、材料作文的审题：（一）什么是审题？审题确实是领会题旨，是一种思维取向进程，也是写好作文的第一步。

若是是写提供文字材料的作文，那么必需要正确全面地把握文字材料的意思。

（二）如何审题？第一要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深切把握其内在的关系，即隐性要求。

高中作文方法技巧引导通过对近几年来全国高考试题的分析、研究发现，在材料作文与话题作文的基础上，又生成了一种新的作文模式，比较突出的代表，如2010年高考上海卷，以及2009年高考两套全国卷等都是这种题型。

本市闵行第二中学高级教师许织云表示，它们的相似点大致是由“材料+要求”两部分组成，命题者提供简短的材料，明确写作的具体要求，但没有确切的作文话题指向，考生要根据材料确定题目与表达主旨进行写作，这种形式的作文称为“新材料作文”或“后话题作文”、“题意作文”等。

这种作文模式比话题作文更具开放性，比材料作文宽泛了写作的思维张力，给考生自主发挥的空间更大。

[写作技法]更具开放性与灵活性，便于学生发挥许织云表示，在认识了“题意作文”或“后话题作文”“新材料作文”之后，我们就有必要对它的概念做一粗线条的界定。

所谓“新材料作文”或“后话题作文”、“题意作文”，即是指命题者提供一则寓意深刻、丰富的短小材料或简明图画，有的还稍加提示点拨，但不提供话题，要求考生通过阅读材料或观看画面，根据自己对材料或图画的认识、剖析、理解、开掘与感悟，自主立意、自定文体、自拟题目进行写作。

就其实质来看，这种作文形式，大致介于材料作文与话题作文之间，其命题特点、写作要求和话题作文有相同之处，也可以看作是话题作文的一种“变式”。

相对来说，该种作文，较之话题作文更具开放性与灵活性，更利于学生发挥出水平，展现个性才华。

缺陷是，有的材料比较艰涩难懂，可能会加大部分学生的审题难度，如湖北省2005年高考作文题：王国维在《人间词话》中写道：诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。

入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。

入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。

美成能入而不能出，白石以降，于此二事皆未梦见。

根据以上文字作文，题目自拟，800字以内。

体裁不限。

[思维体操]行文角度不一而足阅读下面的一段话后作文：一个人在他23岁时为人陷害，在牢房里呆了9年，后来冤案告破，他终于走出了监狱。

系，即可正确立意。

【典例体验】（2023·新课标全国Ⅰ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。

好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题指导】本题中关键词是“好的故事”，是材料评议的对象。

关键句是文末的总结句“故事是有力量的”。

什么是“好的故事”，材料中的四个“可以”列举了“好的故事”的几种情况；文中的“……”表明“好的故事”还有很多类型，考生可以进一步拓展。

“故事是有力量的”，体现了命题人的观点倾向，是立意的一个切入点。

综合关键词“好的故事”和关键句“故事是有力量的”，我们就可以从“好的故事是有力量的”这个切入点发散思维，多角度立意，如：为什么好的故事是有力量的？好的故事有什么力量？如何发挥故事的力量？等等。

在充分拓展思维的基础上确定写作的主题。

【即时训练】阅读下面题目的材料，每题给出不少于3个立意。

（2024·湖南岳阳·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。

“因老板回家结婚，1月10日至2月14号闭店。

”今年春节，杭州一家店铺门面上粘贴的通知在网络上走红，一度冲上了热搜。

这张通知上，密密麻麻写满了陌生人的祝福：“早生贵子”“恭喜恭喜”“新婚快乐，白头偕老”“恭喜老板，百年好合”……这张写满祝福的通知引发人们热议，人们纷纷表示，小小的善举令人感动，杭州这座城市太暖心了。

以上材料引发了你怎样的思考？请联系社会现实写一篇文章，体现你的思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题指导】材料分为两部分。

第一部分叙述了写满陌生人祝福的通知走红的事件，第二部分升华了这件事的意义，即小小的善举令人感动，体现出杭州的温暖。