2020广东工业机器人系统规划与装调技术职业技能培训课程标准

工业机器人职业规划书1.工业机器人职业规划书1前言：我以前对职业规划从没有真正的考虑深思过，因为“计划永远赶不上变化”，我认为与其花时间规划自己今后的人生还不如花时间在各种能增加自己实力的事情上。

但在借鉴古今中外的企业大家的职业历程之时，我发现他们的成功经验有共同的一条，那就是：规划自己的职业，做到刚踏入社会的短短几年就能成为该行业的佼佼者。

职业生涯的规划使自己能够更好地了解自己的优势和存在的不足，使自己在大学期间有针对性的学习，提高自己的能力，真正做到“取长补短”，成为该行业的佼佼者。

以下我将从认识自我、所学专业概述、定位职业、择优职业目标与路径、行动计划与策略等方面来规划我的职业生涯，以使我能够在这个竞争激烈的社会不断提升自我完善自我！一、认识自我1. 行为风格：稳重、踏实、接受新事物的能力与适应力比较强。

肯吃苦耐劳，做事有责任心，对于自己做出的承诺尽自己的全力兑现，有较好的自控能力。

2. 个性特征：乐观主义者，自信、正直、善良，喜欢结交朋友，喜欢挑战，对生活、学习充满热情，有着强烈进取心和较强的自学能力。

3. 兴趣爱好：喜欢立体设计、运动、游览名胜，此外还喜欢自己设计制造东西。

4. 综合分析：出于对科学技术的向往和热爱，和对机器复杂结构神秘感的好奇，我毅然选择了机械设计制造及其自动化这个专业。

希望用自己的双手亲自揭开它的什么感，亲自制造出更高端、更便利的机械产品。

在入大学这一段时间内，我积极学习机械制图，在学习中爱上它，用自己的双手画出设计出自己喜欢的机械产品。

二、所学专业概机械设计制造及其自动化专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、以机械设计与制造为基础，融入计算机科学、信息技术、自动控制技术的交叉学科，主要任务是运用先进设计制造技术的理论与方法，解决现代工程领域中的复杂技术问题，以实现产品智能化的设计与制造，运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。

工业机器人操作与运维职业技能等级标准目录前言 (1)1 范围 (3)2 规范性引用文件 (3)3 面向工作岗位（群） (3)4 面向院校专业领域 (4)5 职业技能等级标准 (4)前言为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，积极推动学历证书+若干职业技能等级证书制度，积极推进“工业机器人技术”和“机器人工程”专业建设，为制造强国战略所急需的高素质技术技能人才的教育和培训提供科学、规范的依据，北京新奥时代科技有限责任公司（工业和信息化部教育与考试中心）依据当前工业机器人行业发展的实际情况，在实施工业和信息化人才培养工程工业机器人技术技能人才培养项目的基础上，在教育部的指导下，经过行业人才需求调研，对接教学标准，组织有关专家，编写了《工业机器人操作与运维职业技能等级标准》（以下简称“标准”）。

本标准以客观反映现阶段智能制造工业机器人行业应用技术发展水平，以及工业机器人本体制造企业、系统集成企业、应用企业三类不同类型企业对从业人员的要求为目标，明确了具有本专业职业技能的人员的工作领域、工作任务和职业技能。

本标准采用功能分析法进行编写，遵循了有关工业机器人安全规范要求和工业机器人操作与运维技术规程的要求，既保证了标准体例的规范化，又体现了以专业活动为导向、以职业技能为核心的特点，同时，模块化的结构也使其具有根据技术应用与发展进行调整的灵活性和实用性，符合培训和评价工作的需要。

本标准起草单位：北京新奥时代科技有限责任公司（工业和信息化部教育与考试中心）。

本标准主要起草人：曹其新、周峻水、谭志彬、王亮亮、刁秀珍、曾小波、肖永强、郭宏宾、邵振洲、张天翼、李东、张启福、蒋清山、杨德校、李伟、魏召刚、张志明、陈穆珩、龚玉涵声明：本标准的知识产权归属于北京新奥时代科技有限责任公司（工业和信息化部教育与考试中心），未经北京新奥时代科技有限责任公司（工业和信息化部教育与考试中心）同意，不得印刷、销售。

1 范围本标准规定了工业机器人操作与运维职业技能的等级、工作领域、工作任务和职业技能要求。

工业机器人装调
职业技能等级标准
沈阳新松机器人自动化股份有限公司制定
2020年2月发布
1范围
本标准规定了工业机器人装调职业技能等级对应的工作领域、工作任务及职业技能要求。

本标准适用千工业机器人装调职业技能培训、考核与评价，相关用人单位的人员聘用、培训与考核可参照使用。

2规范性引用文件
下列文件对千本标准的应用是必不可少的。

凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用千本标准。

凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用千本标准。

GB 11291.1-2011 工业环境用机器人安全要求
GB 11291.2-2013 机器人与机器人装备工业机器人的安全
GB/T 20867-2007 工业机器人安全实施规范
GB/T 14284-1993工业机器人通用技术条件
GB/T 5226.1-2008 机械电气安全机械电气设备
GB/T 12642-2013 工业机器人性能规范及其试验方法
3术语和定义
国家、行业标准界定的以及下列术语和定义适用千本标准。

3.1
机器人本体也称操作机，是工业机器人的机械主体，是用来完成各种作业的执行机构。

主要由机械臂、驱动装置、传动单元及构部传感器等部分组成。

3.2
谐波减速器
2。

工业机器人系统操作员国家职业技能考核标准(2023年版)1. 考核目的与依据本考核标准旨在评估工业机器人系统操作员在相关领域的职业技能水平。

此标准适用于机器人系统运行、维护和故障排除方面的操作员。

考核依据包括相关的法律法规、行业标准和技术规范。

考核结果将作为职业教育培训、职业资格认证和人才选拔的参考依据。

2. 考核内容与要求2.1 机器人系统基础知识- 熟悉工业机器人的基本构造和工作原理。

- 理解机器人系统的相关术语和定义。

- 掌握机器人系统的安全规范和操作流程。

2.2 机器人系统操作技能- 能够正确设置机器人系统的工作模式和参数。

- 能够独立操作机器人系统进行生产任务。

- 具备机器人系统的路径规划和轨迹控制能力。

- 能够根据生产需求进行机器人系统的编程和调试。

- 具备机器人系统的常见故障的排除和修复能力。

2.3 机器人系统维护与保养- 能够进行机器人系统的日常检查和保养工作。

- 具备机器人系统的常见故障的预防和处理能力。

- 掌握机器人系统的备件更换和维修方法。

2.4 安全与环保意识- 熟悉机器人系统的相关安全规范和操作要求。

- 掌握机器人系统的应急处理措施。

- 具备机器人系统的环保意识，能够合理使用资源和控制污染。

3. 考核方式与评分标准3.1 考核方式本考核采用书面考试和实际操作考核相结合的方式进行。

3.2 评分标准考核结果将根据候选人在各个考核内容领域中所表现出的技能水平进行评分。

评分分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

4. 考核要求与认证通过本考核标准的人员将获得工业机器人系统操作员职业资格证书。

证书的发放将依据相关部门的认证流程和标准进行。

5. 参考资料- 相关法律法规- 行业标准和技术规范- 机器人系统操作手册及相关文档6. 考核标准更新为适应技术和行业发展的需求，本考核标准将根据需要进行定期更新和修订。

修订草案将征求相关专家和从业人员的意见，并经过相关部门的审批后生效。

工业机器人技术职业生涯规划书工业机器人技术职业生涯规划书篇一一、前言职业生涯规划具有灯塔、航标等设施的引导作用，人生因为梦想而丰富，生命因为努力而精彩。

职业生涯规划，并非幻想，并非冲动，是憧憬，是期望，是规划未来，勾画蓝图，职业规划帮我们实现美好生活。

好的计划是成功的开始，古人云：“凡事预则立，不预则废。

”在当今竞争激烈的社会，作为一个刚刚步入社会的应届毕业生，我很有必要为自己做一份完善的职业规划，制作一个我人生的灯塔、航标。

二、自我评估在性格方面，我热情、正直而不呆板。

对待学习态度端正，对待工作兢兢业业，在自己人际交往的圈子中，我努力用真诚对待每一个人，因为我相信，以诚相待才是做人的本分。

我乐于交友，希望能在朋友身上学到自己所没有的优点。

自己的兴趣爱好：科技、军事、科学、自然、旅游、听歌等。

自己的优点：1、自认为是有理想、有思想、有纪律、有自信和自知之明的人；遵纪守法，态度端正，坚持原则及责任感强；热爱生活、积极乐观，取他人之长补己之短。

2、工作认真积极而且负责，做事比较细心，遇到问题虚心请教他人并解决问题。

3、本人善于学习借鉴他人而达到自我优化，对人真诚和蔼、尊敬正直的友爱之心，善于培养兴趣，重视实践与探索。

自己的缺点：1、口才欠佳，语言表达能力一般。

2、缺少工作经验，不善于传达自己的主见。

3、做事缺乏一定的信心，总是担心自己没有能力做好，做事方式欠灵活。

三、职业分析机械设计制造及其自动化这个专业在目前是一个很热门的专业，而我们在这方面的人才也不是很多，现在的社会是靠机器发展的一个机械化的社会，所以在这方面就业比较良好。

自2010年以来，全球工程机械行业呈现稳定发展的态势，在经济发展，特别是工程建设事业发展的推动下，传统市场稳定增长，新兴市场发展迅速，多数工程机械制造企业盈利丰厚，扩张的欲望强烈。

虽然现在各大高校开设的机械类专业比较多，但是我国作为制造产业大国需求的人才量也是巨大的，再者在这个日新月异的科技时代，数字化越来越普及，这就更需要懂得运用计算机工具的我们来支撑这个数字化体系了。

工业机器人的职业规划书（通用11篇）工业机器人的职业规划书 1“人生就是一部作品，谁有生活理想和实现的计划，谁就有好的情节和结尾，谁便能写得十分精彩和引人注目。

”在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。

对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。

有了合理的职业生涯规划，在职业道路上我们就已经成功了一半。

通过学习大学生职业生涯规划课程，我对如何规划自己的职业前景有了一定的认识。

我也尝试着写一份自己的职业生涯规划，瞭望一下自己毕业后的五年时光。

一、自我分析本人兴趣广泛，尤其爱好音乐，读书，喜欢钻研。

性格偏外向、善于言谈。

学校或是班级的课外活动我一般都很积极地参加。

但有时我也会显得很怀旧，忧时伤神，显得少言寡语，因此很多人会觉得我是一个很安静的女孩。

性格的双面性，总是能让我体验到不同人的.情感世界。

我做事认真，不怕困难，敢于拼搏，积极进取。

具备从事精细工作的耐心。

乐于帮助他人，朋友多且真诚相待，团结友爱，互帮互助。

对未来有美好的憧憬，也愿意为了梦想而努力奋斗。

二、专业就业方向及职业选择据我自己分析，学语文教育文学专业的职业有以下几种：一种是考教师资格证，然后找个教师的工作；另一种是作记者，编辑等传媒类工作；还有是做文秘之类的工作等等。

我个人倾向于选择做一名中学语文教师。

好好利用大学的学习机会，认真学习各方面的知识，培养各方面的能力。

提升自己的能力水平，也为了缩小与职业选项的差距，最终得以实现自己的职业理想。

三、毕业后五年职业规划第一年：明确自我发展目标，实现角色转换明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。

同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。

积极参加各级各类的师德教育实践活动。

工作上多向老教师、有经验的教师请教，认真备好每一堂课，上好每一堂课，坚持写教学反思，及时总结经验；坚持听课，借鉴别人的长处，改进自己的教学方式，努力创新教学方法。

工业机器人技术应用专业《工业机器人编程及实操》课程标准一、前言（一）课程定位本课程是全国中等职业学校工业机器人专业的专业核心课程，定位于为企业培养能够完成工业机器人操作、编程、维护以及保养的应用型人才。

本课程通过绘图、搬运、码垛、涂胶等常用工艺的实践，使学生更好的掌握工业机器人的工作原理，了解工业机器人控制系统的基本构成，掌握工业机器人的操作方法，锻炼学生的团队协作能力和创新意识，提高学生分析问题和解决工业机器人故障问题的能力，提高学生的综合素质，增强其适应职业变化的能力。

（二）设计思路本课程的设计思路是结合实践性教学培养学生实际操作能力，使学生加深对新知识的理解，着重培养学生的务实能力，使得学生能够做到学以致用，为工业机器人专业课程知识学习和应用打下良好的基础。

学生除了掌握基本的操作能力之外，也能具备一定的分析和解决业机器人使用过程中出现的故障问题的能力。

本课程按照职业能力发展的阶段确定相应的典型工作任务按照从初级工到专家的发展顺序来设置相应的课程内容，从单一机器人的操作，到机器人工作站的整体把握，层层递进，由浅及深。

本课程是一门以实际操作为主的课程，每一个项目都有实践任务，每一个任务的学习都以项目为载体，以任务为中心整合所需相关知识，实现学中做，做中学的理实一体的教学，给学生提供更多的动手机会，提高学生的基本技能。

此外，每一次的学习过程就是工作的过程，并且在实践操作中注意培养学生的安全生产意识，规范操作意识以及团队合作意识，每一次的考核评价都有相关内容，这种职业素质是在任何企业工作都应具备的。

同时，采用行为引导型教学法根据项目任务通过视频、图像、实训设备等，使学生了解工业机器人在各种场合的应用。

对于机器人的工业应用着重讲解其结构形式及应用场合，通过该项目使学生对机器人学科有全面认识，提高学生的学习兴趣和操作技能。

二、课程教学目标(一) 知识教学目标1.了解工业机器人的由来与发展、组成与技术参数，掌握机器人分类与应用，对各类机器人有较系统的认识；2.了解工业机器人本体基本结构，包括机身及臂部结构、腕部及手部结构、传动及行走机构等；3.掌握ABB机器人的I/O通信；4.掌握工业机器人控制系统的基本构成及操作方法；5.掌握工业机器人语言的基本程序命令和编程方法；6.熟悉工业机器人的编程调试、维护技术；7. 熟悉绘图、搬运、码垛、涂胶等工业机器人典型应用案例；(二) 能力培养目标1.能够准确理解机器人本体的基本构成和运动学、动力学基本原理；2.学会正确操作工业机器人，能独立或小组协作完成规定的实验与实训；3.具备识图和仪器仪表使用的基础能力；4.会观察和分析实验与实训现象，编制、调试、运行程序，熟练掌握编程软件的使用；5.会查阅相关手册和产品使用说明书，正确阅读和分析实际应用程序；6.能基本正确完成工业机器人的控制系统程序编制或调试任务；7.能基本正确完成工业机器人安装与维护任务；8.能对工业机器人出现的故障进行初步的诊断和处理。