2021年幼儿园中班社会活动大家都来过新年教案

2024年幼儿园中班社会优秀教案《大家都来拜年》一、教学目标1.认识传统节日春节，了解拜年习俗。

2.培养幼儿的社交能力，学会与他人互动交流。

3.提高幼儿的表达能力和礼仪意识。

二、教学内容1.春节的由来和意义。

2.拜年的方式和礼仪。

3.学唱《恭喜恭喜》等春节歌曲。

4.角色扮演拜年活动。

三、教学准备1.春节相关的道具和图片。

2.春节歌曲音频。

3.准备好幼儿的服装或道具，如红包、春联等。

四、教学过程第一课时1.导入：播放春节背景音乐，介绍春节的由来和传统习俗。

2.学唱《恭喜恭喜》，引导幼儿了解歌曲的意义。

3.讨论：什么是拜年？怎样拜年？为什么要拜年？4.角色扮演：分角色给幼儿分发道具，让他们互相拜年。

第二课时1.复习《恭喜恭喜》歌曲。

2.教授拜年礼仪：给幼儿演示如何拜年，包括祝福语和递送红包。

3.分组活动：让幼儿分组互相拜年，老师指导和观察。

第三课时1.回顾拜年礼仪。

2.角色扮演：幼儿自由选择角色，进行拜年场景表演。

3.结课：总结今天的学习，鼓励幼儿在家中继续拜年练习，并分享经验。

五、教学评估1.观察幼儿在角色扮演中的表现，包括表达能力、礼仪意识和互动交流。

2.提问答辩，检验幼儿对拜年礼仪的掌握程度。

3.班级互评，让幼儿互相评价拜年的方式和表现。

六、教学反思1.引导幼儿思考拜年的意义，进一步加深对春节传统文化的理解。

2.在后续活动中持续强化拜年礼仪培养，让幼儿在实践中巩固所学内容。

通过本教案的学习，幼儿将逐渐了解并掌握春节拜年的习俗，培养社交能力和表达能力，同时也将在欢乐的氛围中提升对中国传统文化的认知。

愿每一个幼儿在《大家都来拜年》的教学中茁壮成长，感受传统节日的魅力！。

中班社会新年教案中班社会新年教案（精选13篇）作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班社会新年教案，希望对大家有所帮助。

中班社会新年教案篇1活动目标：1、感受故事的语言美及新年的欢乐气氛。

2、增进对时间概念的认识。

活动准备：1、与幼儿谈谈以往过新年的感受，激发过新年的兴趣与愿望。

2、学习拜年时人们之间应该说的话。

3、供幼儿作画时的图画纸，笔。

4、背景图一幅，太阳，雨水，微风，炮仗，溪流，许多小昆虫的贴绒。

活动过程：一、教师出示背景图，引导幼儿说说图中所展现的气氛。

二、教师有表情地朗读作品，引导幼儿安静倾听。

提问：1、不管是天上的太阳，空中的微风，还是地上的花朵，它们都在想什么？2、大家是怎么表现的？三、教师再次朗读作品，引导幼儿理解作品的内容。

让幼儿了解新年到来后，各种事物发生的可喜的变化，让幼儿充分讨论，感知故事的喜庆气氛。

提问：1、太阳，白云是怎么迎新年的？2、雨水，炮仗花是怎么迎新年的？3、微风，溪流呢？4、许多小昆虫是怎么做的？四、引导幼儿有表情地朗读作品，重点学习不同人物的语言。

1、教师用声音赋予故事中不同角色以不同的个性，烘托故事氛围。

2、引导幼儿有表情地朗读作品时，要注意发好鼻音和翘舌音，读好人物的语言。

五、在挂历上标示新年的日期，和幼儿一起数一数，再过多久是新年？六、与幼儿一起讨论准备怎样迎新年？让幼儿将自己的想法画下来贴在语言区。

中班社会新年教案篇2活动目标：1、体验民族风情，感受迎新春热闹欢快的气氛。

2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲，体会合作演奏的乐趣。

3、愿意参加活动，感受节日的快乐。

4、让幼儿知道节日的时间。

活动准备：1、略多于幼儿人数的小乐器，如：小铃、圆舞板、铃鼓等。

2、大鼓和镲各一。

活动过程：一、谈论迎新春主题1、刚过了元旦，再过几天就要过一个我们中国人的节日，这是什么节?2、在中国的新年(春节)里人们做些什么?二、演唱歌曲《过新年》1、演唱歌曲。

幼儿园中班社会教案《过新年》一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我们的节日》，详细内容为“过新年”。

通过本节课的学习，让幼儿了解我国春节的习俗和传统文化，培养幼儿对传统节日的认识和热爱。

二、教学目标1. 让幼儿知道春节是我国传统的节日，了解过新年的一些基本习俗。

2. 培养幼儿与人分享、团结合作的品质。

3. 培养幼儿动手操作和语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿深入了解过新年的习俗和传统文化。

重点：培养幼儿对传统节日的热爱和与人分享、团结合作的品质。

四、教具与学具准备教具：挂图、故事书、卡片、玩具等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事《小熊过新年》，引导幼儿进入过新年的情景，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示挂图，引导幼儿观察并讲述过新年的习俗。

（2）带领幼儿学习拜年、贴春联、放鞭炮等习俗。

3. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿进行“过新年”主题画创作。

（2）引导幼儿互相分享画作，并交流过新年的感受。

4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组合作完成一个过新年的手工作品。

（2）展示作品，评选出最佳创意奖、最佳合作奖等。

六、板书设计1. 《过新年》2. 内容：（1）春节是我国传统的节日。

（2）过新年的习俗：拜年、贴春联、放鞭炮等。

（3）与人分享、团结合作。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己过新年的场景。

2. 答案：幼儿根据自己的生活经验，画出过新年的场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践、讨论等形式，让幼儿了解了过新年的习俗和传统文化，培养了幼儿的动手操作和语言表达能力。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观博物馆，了解更多关于过新年的传统文化。

（2）开展家庭活动，让幼儿和家长共同完成过新年的手工作品。

（3）鼓励幼儿将所学知识分享给其他小朋友，增进友谊。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿园中班幼儿的认知发展水平和兴趣相符。

幼儿园中班社会过新年活动方案为有力保证活动开展的质量水平，常常要根据具体情况预先制定活动方案，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。

那么你有了解过活动方案吗？下面是店铺为大家整理的幼儿园中班社会过新年活动方案（精选23篇），希望能够帮助到大家。

幼儿园中班社会过新年活动方案篇1活动目标：1、通过与同伴、老师和弟弟妹妹、哥哥姐姐共同拜新年活动，体验友情和师生情。

2、感受传统过新年互赠礼物的快乐。

3、知道新年是我们的传统佳节，过了一年我们又长大了一岁，体验成长的快乐。

活动参加人员：小中大各年段幼儿和教师活动时间：20xx年x月xxx日上午活动形式：各年段相互交错拜年送礼物活动过程：一、制作拜新年的礼物（9：30—9：50）①大班幼儿各制作红灯笼一个！②中班幼儿各制作新年贺卡一张，里面送上祝福语！③小班幼儿各制作新年红包二个，里面包上祝福语！二、学说新年祝福语（9：50—10：00）放鞭炮，过新年，穿新衣，真热闹，我们代表XX班全体老师和小朋友，祝弟弟妹妹（哥哥姐姐）在新的一年里向喜洋洋的聪明学习！向沸洋洋的健康学习！向懒洋洋的不挑食学习！向灰太狼的永不放弃学习！每天开开心心上幼儿园，健康快乐的成长，快乐开心每一天！祝老师阿姨身体健康、工作顺利、永远年轻！三、互赠新年祝福和礼物（10：00—10：30）大班把灯笼送给中班的弟弟妹妹，中班幼儿把新年贺卡送给小班的弟弟妹妹，小班幼儿把红包送给大班哥哥姐姐。

体验互收礼物的快乐。

幼儿园中班社会过新年活动方案篇2一、活动目标1、学习将物品按用途进行归类、并根据物品的共同特征设计标记。

2、在活动中学习有条理的收拾、整理物品。

二、活动准备1、知识经验准备：幼儿有按标记或用途分类的基础。

2、教具学具准备：（1）实物10种：薯片、饼干、果冻、儿童衣服、裤子、围巾、帽子、小汽车、油泥、万花筒（数量从4～10不等）；（2）大小相同的塑料篓10只、塑料袋10只、纸箱3只；（3）黑色水彩笔（同幼儿数）、白纸若干。

【前言】农历新年是中国传统的重要节日，也是对中国人民在一年中辛劳工作与生活中可得的一次短暂休息和欢庆。

尤其对于幼儿来说，新年更是一个充满欢声笑语和礼物的节日。

而作为中班幼儿园教师，如何通过社会活动，让孩子在欢乐的氛围中了解新年的文化内涵、提高社交能力、增强集体意识和自信心，本文将结合实际经验，为大家分享一份新年社会活动教案。

【活动准备】活动名称：快乐过新年活动目的：让孩子了解新年的文化内涵，增强集体意识和自信心，提高社交能力。

参与对象：中班幼儿（4-5岁）活动形式：小组合作游戏、手工DIY、音乐舞蹈、新年礼仪展示等。

活动准备：1.制作新年气球、大红灯笼、挂历、剪纸、福字等装饰物2.准备时尚趣味的新年服饰、礼物以及道具3.为幼儿园打扫卫生，营造欢乐祥和的氛围4.编写小组合作游戏、音乐舞蹈、新年礼仪展示的教案【活动步骤】1.音乐舞蹈通过编排富有新年味道的音乐舞蹈，让孩子感受到新年的喜庆和欢乐气氛，增加孩子的舞台表演能力和独立自主的表达能力。

2.游戏互动中班幼儿阶段，游戏是幼儿教育的主要形式之一，结合新年的元素，编写小组合作游戏既能让孩子们在游戏中学习东西，也能在游戏中集体合作，增强了孩子的集体意识和自信心。

比如：a.唐诗接龙通过接唐诗的方式学习古人对新年的吟咏，比如五福临门、春风得意、扣门穿浪等。

b.拼音拔河通过拼音拔河的游戏方式来锻炼孩子的身体协调能力和集体合作精神。

c.新年大比拼在教室中，编排几个小任务，比如剪纸、扭秧歌等小活动，根据每个小任务的时间、难度、完成情况进行评分，以此增加孩子的游戏竞争意识。

3.手工DIY幼儿的创造力是无限的，通过DIY手工的方式，让孩子们亲手制作一份新年礼物，既能锻炼孩子的动手能力，又可培养孩子的自信心和协作精神，比如：a.剪纸装饰以挂纸为题材，让孩子们自由发挥，进行剪纸活动，制作一份具有年味的剪纸装饰品。

b.制作爆竹用易拉罐、纸制成“爆竹”，通过DIY的方式，让孩子们亲自参与制作过程，为新年增添欢乐气息。

中班社会过年活动教案（系列6篇）专题“中班教案”推荐内容。

老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，每位老师应该设计好自己的教案课件。

要知道写好一份完整教案课件，让老师教学也会更加高效，那有哪些值得参考教案课件呢？今天编辑为您提供中班社会过年活动教案，或许在您阅读本文以后有一点收获！中班社会过年活动教案【篇1】目标：1、了解“过年”的来历,知道“过年”是我国的传统节日。

2、学说简单的祝福话和拜年动作。

3、感受“过年”的喜庆气氛，激发过年的愿望。

重点：了解“过年”的来历，知道“过年”是我国的传统节日。

准备：“年的传说”的故事课件；“人们过年”的课件。

过程：1、谈话，引出过年。

今年是20xx年，过些日子我们就要过年了，我们小朋友又要长大一岁了。

你们喜欢过新年吗？为什么？你最喜欢过年时的哪项活动？2、播放“人们过年”课件，了解人们是怎样过年的。

“我们一起来看一看，过年了，人们是怎么庆祝的呢？”3、小结：过年真热闹。

“过年真热闹啊，敲锣打鼓放鞭炮，贴春联，吃年糕，还能穿上新衣裳，一家人围坐在一起吃年夜饭真开心呀。

这可是我们中国的传统节日哦。

”4、看“年的传说”课件，了解过年的来历。

（1）“可是，很久很久以前，人们可没有过年这个习惯。

每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。

你们知道为什么吗？”请幼儿猜一猜，说一说。

（2）“到底是什么原因呢？我们来看一段有趣的动画。

”幼儿看课件前半部分，了解人们害怕的原因。

（3）看“原来人们是怕‘年’这个怪兽。

小朋友们，你们快帮这些人想想办法，怎么对付‘年’这个怪兽吧。

”幼儿讨论，发表意见与想法。

（4）继续看课件，了解人们战胜“年”的故事。

“大家想的办法都不错，但最后到底是谁的好办法战胜了‘年’呢?我们一起来继续看下去，看看是谁帮助了这些人们?”（5）“白胡子老爷爷是用什么办法对付‘年’这个怪兽的呢?为什么他用这些办法？”（6）“怪兽‘年’最害怕红色、灯光、响声，所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来对付它。

幼儿园中班社会教案《过新年》一、教学内容本节课为社会课程，教材来源自《幼儿园中班社会领域手册》第四章第二节，主题为《过新年》。

教学内容包括春节的来历、习俗、食物以及新年的祝福等方面。

二、教学目标1. 帮助幼儿了解春节的基本知识，知道新年的来历和习俗。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

3. 引导幼儿学会祝福他人，培养幼儿的关爱之心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和记忆春节的习俗和食物。

2. 教学重点：让幼儿学会新年的祝福语，并能够表达自己的祝福。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、新年礼物等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 引入：通过播放春节的视频，引导幼儿观察春节的场景，引发幼儿对新年的兴趣。

2. 讲解：展示图片，向幼儿介绍春节的习俗和食物，如贴对联、放鞭炮、吃饺子等，让幼儿理解和记忆。

3. 实践：让幼儿分组，每组选择一个习俗或食物，用彩笔、剪刀和胶水等材料制作相关的作品。

4. 展示：让每组幼儿展示自己的作品，并介绍自己的作品。

5. 祝福：引导幼儿学习新年的祝福语，并鼓励幼儿向同伴表达自己的祝福。

六、板书设计1. 板书过新年2. 板书内容：春节习俗、春节食物、新年祝福七、作业设计1. 作业题目：制作一张新年祝福卡片，并写上自己想说的话。

2. 作业答案：幼儿根据自己的意愿，制作新年祝福卡片，并写上自己想说的话。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，幼儿对新年的知识有了更深入的了解，祝福语的表达能力也得到了提升。

但在实践环节，部分幼儿对材料的操作还有一定的困难，需要在今后的教学中加强培养。

2. 拓展延伸：可以让幼儿回家后，与家长一起收集有关新年的资料，如故事、图片等，并在下次课堂上分享。

同时，可以组织一次新年庆祝活动，让幼儿亲身体验新年的氛围。

重点和难点解析：一、教学内容的选取在选择教学内容时，应充分考虑幼儿的年龄特点和认知水平。

中班社会过新年教案中班社会过新年教案（精选14篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的中班社会过新年教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班社会过新年教案篇1教学目的1、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。

2、尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好心愿。

培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

3、将记忆里面春节的美好景象用绘画的方式表达出来，画面要体现出春节的喜庆气氛和热闹场面。

教学重点了解有关春节的历史、文化习俗，加深对民族传统文化的了解。

教学难点用不同的材料制作各种小礼物。

教学过程一、导入新课把学生带到事先布置好的教室里，请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不同习俗的录像。

提问：①春节有关知识。

②春节有关习俗。

学生讨论二、讲授新课（一）提问：1、你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些？2、你准备这样去表现它才能表达出节日美好、欢乐喜庆场面？（二）庆个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。

书中的图给你什么启示（三）学生对示范作业进行评价：这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的？（四）通过讨论来完善自己将要绘制的作业构思。

欣赏其他同学的作品交流经验。

三、学生创作1、可采用多种绘画形式。

2、可以组为单位画一幅长卷。

四、展评交流学生互评、教师点评。

哪些作品内容丰富多彩，形象生动，色彩鲜艳？五、扩展延伸你还想了解哪些关于节日方面的知识？中班社会过新年教案篇2活动目标1、理解儿歌内容，并初步学念儿歌。

2、通过游戏让幼儿感受过年的热闹，快乐的气氛。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点重点：理解儿歌内容难点：发挥幼儿的想象，会说“红红的···”活动准备1、前期经验的准备2、PPT演示文稿3、音乐（喜庆、欢快的）4、春联活动过程1、引导幼儿观察教室里和平常有什么不一样？——发展幼儿的想象2、提问——小朋友们，你们过新年都会做些什么呢？——出示PPT，“过新年”三个大字——教师有意识的念，今天李老师带来了一首关于过新年的儿歌，儿歌的名字叫做“过新年”3、出示图片，让幼儿理解“团圆” ——这么多人，他们在做什么？——为什么那么多人要在一起吃饭呢？——教师总结团圆4、理解儿歌内容出示娃娃头像——这是谁，娃娃的脸是什么形状的，这个娃娃的脸可真漂亮呀！脸蛋是什么形状的呢？——幼儿自由讲述，发展幼儿的语言5、出示图片“春联” ——这是什么地方，门上有什么？春联是什么颜色的——引导幼儿想象，我们除了说“红红的脸蛋、红红的春联、还可以说红红的··”——幼儿自己说，并及时给幼儿肯定6、出示最后一幅图——图上都有谁呀？他们在做什么——引导幼儿说在给我们拜年——教师范念儿歌，从头出示图片——出示图谱图+文形式7、游戏——请助教一起玩拍手游戏——两个小朋友相互玩游戏——播放音乐幼儿在欢快的环境中，和老师们一起玩游戏活动延伸：1、美术区；给幼儿提供材料，幼儿可以发挥自己的想象制作相应的作品2、表演区：给幼儿提供音乐，让幼儿大胆表演，3、亲子游戏：和爸爸妈妈边拍手边念儿歌，增进他们之间的亲子感情中班社会过新年教案篇3活动目标：1、感受过年的欢乐气氛，体验过年的快乐。

1．(播放老师募捐的画面)你看到了什么?袋子上的小标签上写了什么?想一想这些汉字和数字代表什么?(幼儿讨论。

)2．原来汉字是告诉别人箱子里装的是什么东西，数字是告诉别人这些东西有多少。

有了这样的标签，救灾工作人员就方便多了。

3．幼儿自由结成小组进行统计，各组之间互相检查。

4．现在请每组小朋友将自己组的东西装进箱里，并在标签上写上数量。

5．东西都准备好了，接下来应该做什么?(送邮局。

)6．在送邮局之前，我们还要写上邮编、地址、收件人和寄件人等信息。

(教师示范。

)延伸活动：1．动员幼儿与家长为灾区人民捐献物资，注意物资要易保存、易邮寄。

教师协助幼儿将物品分类装箱，统计数量，并邮寄给灾区人民。

2．师幼一起欣赏红十字会颁发的捐助证书，分享体验助人的快乐。

评析“大家都来过新年”是源于中班主题“过新年”中的一个集体教学活动，整个活动的设计组织体现了以下特点：1．捕捉教育契机当幼儿对已打包的捐赠物资表现出浓厚兴趣时，教师敏感地意识到让幼儿参与这样的募捐活动将使他们懂得珍惜自己的幸福生活，并愿意去帮助那些需要帮助的人们。

成人中全面发起的“捐赠救灾”活动，为幼儿开展活动创设了良好的环境氛围。

2．贯穿情感主线整个活动贯穿情感主线，通过看录像感受受灾地区小朋友的困苦，讨论灾区人民的需要以及怎样为灾区人们选择、准备合适的物品，尝试分类摆放物品，制作标签以便运输。

整个活动流程使孩子们沉浸在“用爱来关心他人”的情感氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力、数理逻辑能力也得到了发展。

3．回归真实生活在延伸活动中，教师将模拟的活动情景、场景还原为真实的生活，让幼儿将获得的经验落实到实际行动中，并利用家长资源帮助幼儿完成献爱心的心愿。

当红十字会的捐赠证书到达幼儿手中时，幼儿获得了“帮助他人自己也获得快乐”的真实体验，这提升了活动的价值，对于幼儿的社会性发展产生了积极的推动作用。