人教版六年级音乐上册：《天地之间的歌》教案.doc

《天地之间的歌》教学内容：学唱《天地之间的歌》教学目标：1、通过这首歌的学习，激发学生对音乐的兴趣以及对大自然、宇宙空间的想象力，增强学生热爱祖国热爱科学事业的情感。

2、在学唱歌曲的过程中，运用模唱、情景教学、分块教学等形式使学生在快乐中学，在学中体会到乐趣。

3、使学生在有趣的音乐活动中，获得相关的音乐知识、文化知识，发展学生的音乐感悟力和表现力。

教学重点：带感情的完整地演唱歌曲教学难点：切分节奏的掌握教具准备：录音机、磁带、碟片、卡片、挂图教材分析：《天地之间的歌》是电视系列片《天地之间》的主题歌，通过对天地万物的神奇壮观的描述，激发少年们用脑用手探索这些奥秘的志向。

这首歌为二段体，A段由五个乐句组成，呈对称型；B段为副歌，有两个乐句构成。

歌曲曲调轻快活泼，切分节奏的运用，领唱合唱的交替，前半拍休止的运用，使全曲显得生机勃勃，恰当地表现了少年们立志攀登科学高峰的决心，也是学习此歌的重点难点所在。

教学环节：情境导入——熟悉旋律——学唱歌词——艺术处理——思维拓展教学过程：一、情境导入1、老师今天带来了一首歌《小白船》，会唱吗？那让我们跟着音乐有感情地演唱一唱。

2、这首歌的歌词写得很美，很有意境，谁能来描述一下？（蓝蓝的天上飘着朵朵白云，犹如湛蓝的大海上一艘洁白的帆船，在美丽的天空之外，就是浩瀚无垠的宇宙，那可是一个充满了神秘色彩的地方，令人充满遐想……）现在就让我们在美妙空灵的音乐中，把自己想象成宇航员去神奇的太空遨游吧……3、谁来告诉老师你在太空中都做了写什么，在音乐声中都想到了写什么？有一首歌正好能唱出我们的心声，我们来听一听。

（《天地之间的歌》）二、熟悉旋律1、听完之后，你们觉得这首歌在演唱形式上有什么特别的地方？（领唱、齐唱、合唱）2、为了让歌曲听起来更加的欢快动听，老师在歌曲中加入了一些拍手的声音，同学注意听我加在了哪？（齐唱部分：啦啦啦啦啦XX X）３、谁能来模仿出我拍的节奏？a 老师唱，一个同学拍b 老师唱，集体拍5、你们能试着唱老师刚才唱的那几句吗？6、到现在同学们对这首歌已经很熟悉了，这首歌既然有领唱齐唱合唱那我们就来配合一下，老师唱领唱，齐唱合唱请同学们用一个字在唱。

音乐教案－《天地之间的歌》_初中音乐教案_模板课堂人数：授课日期年月日课题《天地之间的歌》教具钢琴、录音机、磁带教学目的1、介绍中国民歌的种类及音乐风格。

2、让学生初步了解部分中国民歌的概况，从而培养学生热爱祖国文化，热爱家园，建设家园的崇高思想。

重点中国民歌的体裁，种类及分布。

难点中国民歌的音乐风格一、组织教学：1、师生问好。

2、检查学生上课出席情况。

二、发声练习。

1=C 3/41 3 5 6 5 3 | 1 3 5 6 5 3 | 1—— ||mi ma连音练习，要求上行下行声音连贯一致，唱得柔和流畅。

三|、检查复习1、冼星海和《黄河大合唱》2、演唱歌曲《保卫黄河》四、简介民歌《中国民歌》是劳动人民集体创作的一种艺术形式，它在人们一代代口头相传中，不断得到加工与完善。

民歌的音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多彩，是我国民族民间音乐宝库中重要的组成部分。

我国民歌有着悠久的历史。

从现实主义的巨著《诗经》，到浪漫主义的伟大诗篇《楚辞》开始，走过了漫漫长路。

到现在，每当我们又一次听到那还在传唱的劳动号子、山歌、小调，不论是“西部歌王”王洛宾深情的“半个月亮爬上来”，还是有着蓝蓝的天，圆圆的月，静静的城的“康定情歌”，还有那高亢凄凉的陕北信天游，以及柔美的云南民歌“小河淌水”，你会再次沐浴在美的光芒中，怎不欣喜若狂。

中国民歌有多种分类方法。

按体裁形式分类大致可分为号子（搬运号子、船工号子和作坊号子等）山歌（一般山歌、放牧山歌和田殃山歌等）小调（谣曲、时调、风俗仪式歌曲、舞歌等）民歌的特点：1、诗与乐的高度结合：从诗的角度看，民歌具有紧贴人民生活、主题明确、形象鲜明、感情真挚的特点。

民歌的歌词篇幅短小、通俗易懂属歌谣体，短短数句歌词使主题思想得到鲜明突出的体现。

2、长于抒发人的内心世界：民歌运用短小的结构，凝练的音乐语言，极为经济的音乐素材来表达深刻的思想感情。

3、具有口头性、集体性、即兴性和变异性：[1] [2] 下一页音乐教案《唱脸谱》教学目的：１．通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。

人教版六年级上册音乐《天地之间的歌》说课稿一. 教材分析《天地之间的歌》是人教版六年级上册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以大自然为主题，歌词描绘了天地之间美丽的景色，表达了人们对大自然的热爱和赞美之情。

歌曲旋律优美，歌词朗朗上口，适合六年级学生学唱。

通过对这首歌曲的学习，学生可以增强对大自然的美感体验，培养音乐审美能力。

二. 学情分析六年级的学生在音乐学习方面已经有了一定的基础，掌握了基本的乐理知识和唱歌技巧。

他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。

然而，部分学生在音乐鉴赏力和团队协作方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，使他们更好地投入到音乐学习中来。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地唱出《天地之间的歌》，掌握歌曲的基本演唱技巧，如音准、节奏、感情表达等。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，学生能够感受大自然的美好，培养音乐审美能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体会到大自然的神奇与美好，激发他们对自然的热爱和保护意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地唱出歌曲，掌握基本的演唱技巧。

2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及对学生音乐鉴赏力的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、讨论法等，引导学生主动参与，提高他们的音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的视听资源，增强教学效果。

六. 说教学过程1.导入：教师播放大自然的声音，如鸟鸣、水流等，引导学生进入情景。

2.新课导入：教师介绍歌曲《天地之间的歌》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

3.学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

4.分组练习：学生分组练习，教师巡回指导，针对不同学生提出改进意见。

5.歌曲展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。

6.讨论与交流：学生谈谈对大自然的感受，以及学唱歌曲的收获。

天地之间的歌-人教版六年级音乐上册教案教学目标1.了解中国传统音乐文化的基本特征。

2.探究《天地之间的歌》的音乐艺术。

3.了解乐曲演奏的基本技巧。

4.学会合奏乐曲，培养学生协作精神。

教学重点1.探究《天地之间的歌》的音乐艺术。

2.了解乐曲演奏的基本技巧。

教学难点1.演奏技巧的培养和训练。

2.协作精神的培养和提高。

教学准备1.多媒体教学设备。

2.教学用具：乐器、乐谱。

3.教材：《人教版六年级音乐上册》。

教学过程第一步：引入利用多媒体教学，播放乐曲《天地之间的歌》中的片段，让学生体验到中国传统音乐的美妙和独特的气息。

同时，提问学生：“你们感受到了什么样的情感？这首乐曲是怎样表达这种情感的？”第二步：分析乐曲1.指导学生认真听取乐曲整体，分析乐曲的主题、节奏、旋律和情感表达。

2.指导学生利用分组合作的形式，对乐曲的每个部分进行分析和讨论，让学生深入了解乐曲。

3.指导学生根据分析的结果，考虑各自需要演奏的部分，准备进行乐曲的演奏。

第三步：演奏乐曲1.分组合作，让学生根据乐谱，学会演奏各自的部分。

2.组织合奏，让学生协作演奏整首乐曲，并进行多次练习，提高演奏技巧和协作精神。

第四步：总结评价1.让学生回顾整个乐曲演奏过程，自主评价和总结自己的表现和收获。

2.整合学生的评价，进行总结评价，同时指导学生针对自己的不足进行改进。

教学评价1.学生通过分析乐曲，深入探究《天地之间的歌》的音乐艺术。

2.学生通过演奏乐曲，培养了演奏技巧和协作精神。

3.学生对中国传统音乐文化有了更深入的了解和认识。

《天地之间的歌》一、教学内容1、唱《天地之间的歌》。

2、唱旋律，完成旋律。

二、教学目的1、通过教唱《天地之间的歌》，激发学生对探求天地之间奥秘的欲望，从而引起学习科学的兴趣。

学习用富有弹性的声音演唱歌曲，领唱与合唱互相协作，配合默契。

2、进行二声部合唱的训练，做到声部清晰、和谐。

继续巩固2/4拍知识，通过完成旋律练习，对学生进行创造性的培养。

3、通过欣赏，比较音色、音区、节奏、速度、力度、和声等不同的音乐表现手段，进一步提高音乐的综合欣赏能力，感受音乐形象。

三、教学重点与难点1、引导学生用富有弹性的声音演唱歌曲，领唱与合唱互相谐调配合。

2、引导学生热爱科学，勇攀科学高峰。

四、教学过程：（一）、交流师：天地之间，万事万物，我们就从航天员杨利伟开始说起吧。

（自由交流）（二）、学唱歌曲教材分析：《天地之间的歌》是电视系列片《天地之间》的主题歌，通过对天地万物的神奇壮观的描述，激发少年们用脑用手探索这些奥秘的志向。

这首歌曲为二段体，A段由五个乐句组成，呈对称型；B段为副歌，由两个乐句构成。

歌曲曲调轻快活泼，切分节奏的运用，领唱合唱的交替，前半拍休止的运用，使得全曲显得生气勃勃，恰当地表现了少年们立志攀登科学高峰的决心，也是学习此歌的重点、难点。

1、初听歌曲，感受情绪。

师：从这样一首《天地之间的歌》，你感受到什么呢？2、听范唱，体会歌曲的情绪、节奏、速度。

（轻快、活泼）3、模唱“啦”的旋律。

4、跟磁带学唱。

5、解决难点。

加强对歌曲中难点部分的练习。

（1）切分节奏（口念——拍手——词——跟唱旋律）（2）二声部合唱、领唱，合唱部分的处理，应在歌曲完全学会后再进行，要注意衔接的紧密。

6、完整的演唱歌曲，副歌部分有对比性的两个乐句，要用有气息支持的声音去唱。

前一乐句咬字、吐字要圆润、灵巧、富有弹性，后一乐句要连贯、饱满、坚定。

天地之间的歌-人音版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解并掌握人音版六年级音乐教材中的歌曲《天地之间的歌》；2.通过学习此歌曲，让学生感受到自然美好与人类情感的融合；3.提高学生的音乐欣赏能力和合唱能力；4.激发学生对自然环境的保护意识。

二、教学重难点1.教学重点：让学生了解歌曲的含义，并准确演唱歌曲；2.教学难点：让学生感受到自然美好与人类情感的融合。

三、教学准备1.人音版六年级音乐上册教材；2.歌曲《天地之间的歌》的音频文件；3.教室内的音响设备；4.讲台、黑板、粉笔等。

四、教学方法1.听说结合法；2.听写结合法；3.听唱结合法。

五、教学流程第一步：导入新知教师播放歌曲《天地之间的歌》的音频文件，让学生欣赏，并询问学生感受到了什么。

第二步：讲解歌曲1.讲解歌曲的歌名、词曲作者以及歌曲背景；2.引导学生理解歌词中的意思；3.介绍歌曲的演唱技巧。

第三步：听唱歌曲教师播放歌曲的伴奏，并示范演唱歌曲，让学生跟唱。

第四步：分组合唱将学生分为若干小组，让他们分别演唱歌曲的某一部分，最后合并成完整的歌曲。

第五步：巩固练习教师适当进行歌曲的反复练习，让学生能够更加熟悉歌曲的词曲和唱法。

第六步：课堂互动1.让学生分享自己对歌曲的理解和感悟；2.引导学生思考如何保护自然环境，并让他们展示自己的想法。

六、教学评价1.通过学生的课堂表现评价其对歌曲的理解程度和合唱能力；2.让学生进行课后反馈，了解他们对此次课程的反思和建议。

七、教学扩展1.教师可以让学生阅读相关的诗歌或散文，让他们更加深入地了解自然和人类情感的融合；2.让学生在课外进行歌曲的实地演唱，让其更加深入地了解歌曲背后的含义。

音乐教案－《天地之间歌》一、教学目标1.能够正确唱出《天地之间歌》的歌曲内容。

2.了解歌曲背后的文化内涵。

3.培养学生对音乐的兴趣和表达能力。

二、教学准备1.一段《天地之间歌》的音频或视频。

2.幻灯片或黑板，用于展示歌词和相关图片。

3.音乐器材，如钢琴等，用于辅助教学。

三、教学内容1. 引入从学生熟悉的音乐开始，播放《天地之间歌》的音频或视频。

引导学生用自己的感受和想法描述这首歌曲，激发学生对音乐的兴趣。

2. 学唱歌曲根据《天地之间歌》的节奏和旋律，逐句教唱歌曲，先带领学生跟随节奏拍手，然后用简单的口琴或其他音乐器给予节奏和和弦的伴奏。

逐渐增加节奏的复杂度和歌曲的难度，确保学生能够跟上。

3. 分析歌曲让学生观察并分析《天地之间歌》的歌词，引导他们思考歌词中表达的意境和情感。

在幻灯片或黑板上展示歌词，并用简单的语言解释每句歌词所表达的含义。

4. 探究文化内涵介绍中国古代的山水画和诗歌传统，向学生解释《天地之间歌》中反映出的自然景象和人文情怀。

通过展示一些相关的山水画和诗歌作品，让学生了解并感受中国古代文化的魅力。

5. 表演和创作将学生分成小组，让他们编写自己的歌词或编排舞蹈动作，以表达对《天地之间歌》的理解和感受。

每个小组在课堂上进行表演，让其他学生欣赏和评价。

四、教学延伸1.继续探究中国古代音乐和文化，通过研究其他古代音乐作品，深入了解中国音乐的丰富多样性。

2.鼓励学生学习一些乐器，提升他们的音乐表达能力。

五、教学评估1.在学唱《天地之间歌》的过程中，观察学生的参与程度和掌握情况。

2.在学生表演和创作环节中，评价他们对歌曲理解和表达的能力。

六、教学反思通过这堂课，学生能够学唱《天地之间歌》，了解并感受其中的文化内涵。

同时通过分组表演和创作，培养了学生的音乐才能和团队合作精神。

在今后的教学中，可以更多地融入中国传统音乐和文化元素，以激发学生对音乐的兴趣和热爱。

天地之间的歌-人教版六年级音乐上册教案
一、教学目标
1.认识歌曲：《天地之间的歌》。

2.掌握歌曲的基本节奏和旋律。

3.学习歌曲的歌词和意义。

4.培养学生们的音乐感知和表达能力。

二、教学重点
1.掌握歌曲的音乐节奏和旋律。

2.理解歌词的含义，表达出歌曲的情感。

三、教学准备
1.课件、投影仪。

2.CD、播放器。

3.课堂小板书、彩笔。

4.音乐扬声器。

四、教学过程
时间教学
内容教学方法
5分钟上课
准备
学生们进入教室，老师向学生们问好，点名，准备开始课堂。

10分钟学习
歌曲
老师播放CD演唱学习歌曲，讲解歌曲的旋律和节奏；让学生们一起轻拍节奏，模仿老师唱歌，逐渐掌握歌曲的基本情况。

15分钟学习
歌词
老师将歌词贴在黑板上，琢磨着歌词的含义，解读歌曲的文化内涵，帮助学生理解歌曲的意义。

20分组老师将学生分为小组，每一组选出一名代表，进行歌曲表演，认真演
分
钟
表演唱歌曲，同时，老师鼓励他们根据歌曲表达自己的感情意志。

10分钟
总结
讲解
老师总结课堂内容，针对学生们表现出的不足点，提出一些改进方
法，使学生能够在以后的学习中更好地吸收知识，并且可以随时享受
音乐的乐趣和带给人们的感性文化体验。

五、教学评价
1.学生们能够在课堂中认真学习歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.学生们能够理解歌词的含义，发现歌曲中体现出的文化内涵。

3.学生们能够根据歌曲表达自己的自由意志，并且能够随时感受到音乐的魅力。