《自我新形象》优秀教案设计_七年级政治教案.doc

七年级第五课第三框《自我新形象》第一课时教学设计（精选6篇）七年级第五课第三框《自我新形象》第一课时篇1（普通班校）资源作者：郭红蕾作者单位：民航中学学科名称：思想品德年级（模块）名称：七年级年级（模块）章节：第二单元（填单元名称）认识新自我第五课（填课题名称）自我新期待第三框题（填框题名称）自我新形象关键词（3～5个）：偶像、追星、理想目标、职业、规划人生【教学目标】课程标准内容目标具体目标知识能力情感态度价值观引导学生了解自我评价的重要性，懂得客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。

使学生从他人身上学习不同优点，不断完善自我使学生明确心目中理想的形象，尝试不断完善自我用科学的方法对待自己的优点与不足。

用发展的眼光来看待自己，树立不断完善自我的信心。

明确努力的目标，学会根据自身的优势与社会需要正确地规划人生。

使学生认识他人、社会、国家对我们的新期待使学生探讨他人，国家，社会对自身发展的要求；分析自己的个性特点与潜能，社会的需要和自身实际，确立自己的成长目标使学生认识生活的新规划使学生尝试规划自己的初中生活【资源分析】（一）学情分析：①初中学生的自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的、非常基础的问题，我是谁？我的理想职业是什么？我怎样适应社会？②广州地区毗邻港澳台，学生可以近距离接触到大量港澳台的明星偶像信息，这些明星在学生心目中有着重要的地位，部分学生盲目“追星”；③上初中后，大多数学生开始了人生、理想、职业的思考；所以通过此框题的学习，发掘学生对自身理想形象的追求，澄清一些认识上的误区，激发学生树立符合社会需求和自身素质的理想很有现实意义。

本教学设计面向适合本市大多数学生学习需求，体现水平性和基础性。

（二）教材分析：本课属于七年级第二单元第五课第三框“自我新形象”，本框是本课的另一个重点，分为三层。

“我心中的理想形象”这一层是本课的另一个难点。

以追星这一中学生常见问题为切口，帮助学生澄清在追星问题上的一些认识误区，引导学生学会冷静分析明星偶像，为自己塑造心中的理想形象作出正确的价值判断，发掘学生心目中积极、健康的理想形象。

《自我新形象》优秀教案教案主题：《自我新形象》优秀教案学科：心理健康教育年级：初中教学时长：2课时教学目标：1.了解自我形象的重要性和影响因素。

2.认识到自我形象可以通过积极的自我评价和改进来提升。

3.培养积极自信的心态，树立正确的人生观和价值观。

教学过程：第一课时：1.导入（10分钟）教师通过展示一些权威机构、公司或者团体颁发的优秀个人形象代表（如篮球巨星、成功企业家、作家等），引导学生讨论他们的成功之处和形象。

2.学习个人形象的定义和重要性（10分钟）通过小组讨论和全班分享，学生能够共同讨论并总结出个人形象的定义和重要性，并归纳出影响个人形象的因素。

3.个人形象的因素及自我评价（20分钟）教师通过图片、案例等方式，向学生介绍个人形象的因素，包括外表形象、言谈举止、能力水平、教养修养等，并进行示范或演绎。

然后，教师组织学生进行自我评价，要求学生从整体形象、外表形象、言谈举止、能力水平和教养修养等方面对自己进行评价，并列出自己的优点和待改进的地方。

4.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并提醒学生对自己的评价进行反思和改进。

第二课时：1.回顾上节课内容（5分钟）教师回顾上节课学习内容，与学生共同总结出个人形象的因素和自我评价的重要性。

2.积极的自我评价与改进（20分钟）教师通过案例和小组讨论，引导学生认识到积极的自我评价对提升个人形象的重要性，并通过给予学生具体的改进建议（如改进外表形象、提升能力水平、加强教养修养等），使学生明确自己的改进方向。

3.正确的人生观和价值观（15分钟）教师通过讲述案例和互动问答的方式，引导学生树立正确的人生观和价值观，认识到自我价值的重要性，并鼓励学生在提升个人形象的过程中树立积极向上的人生态度。

4.学习总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并要求学生写出自己的学习反思，包括自我形象的因素、自我评价的重要性和改进方向等。

教学资源：1.优秀个人形象代表的图片或描述。

《自我新形象》教学教案设计第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生理解自我认识的重要性。

培养学生积极认识自我，树立自信心的能力。

1.2 教学内容：讲解自我认识的概念及其重要性。

引导学生通过自我观察、自我反思来认识自己。

分享建立自信的方法和技巧。

1.3 教学方法：采用讲座、小组讨论、个人反思等教学方法。

1.4 教学评估：通过小组讨论和学生的个人反思报告来评估学生对自我认识的理解和应用能力。

第二章：塑造积极心态2.1 教学目标：让学生理解积极心态的重要性。

培养学生积极面对生活挑战的能力。

2.2 教学内容：讲解积极心态的概念及其重要性。

引导学生学习调整心态的方法和技巧。

分享积极心态对个人成长的影响。

2.3 教学方法：采用讲座、小组讨论、角色扮演等教学方法。

2.4 教学评估：通过小组讨论和学生的角色扮演表现来评估学生对积极心态的理解和应用能力。

第三章：建立良好习惯3.1 教学目标：让学生理解良好习惯对个人成长的重要性。

培养学生养成良好习惯的能力。

3.2 教学内容：讲解良好习惯的概念及其重要性。

引导学生了解不同领域的良好习惯。

分享培养良好习惯的方法和技巧。

3.3 教学方法：采用讲座、小组讨论、个人行动计划等教学方法。

3.4 教学评估：通过小组讨论和学生的个人行动计划来评估学生对良好习惯的理解和应用能力。

第四章：培养沟通能力4.1 教学目标：让学生理解沟通能力的重要性。

培养学生有效沟通的能力。

4.2 教学内容：讲解沟通能力的概念及其重要性。

引导学生学习沟通技巧和方法。

分享提高沟通能力的心得体会。

4.3 教学方法：采用讲座、小组讨论、角色扮演等教学方法。

4.4 教学评估：通过小组讨论和学生的角色扮演表现来评估学生对沟通能力理解和应用能力。

第五章：塑造个人风格5.1 教学目标：让学生理解个人风格的重要性。

培养学生塑造个人风格的能力。

5.2 教学内容：讲解个人风格的概念及其重要性。

引导学生了解自己的性格特点和风格。

七年级下思品《自我新形象》教学案教学目标1、全面认识偶像，走出偶像崇拜的误区，确立明晰的自我形象。

2、了解他人、社会对我的期待。

3、根据自身和社会的实际，做出适当的人生规划，确立个人的成长目标。

4、知道实现理想必须从身边小事做起，从现在做起。

导入新课我们认识自己，发掘自身潜能，是为了更好地更新和完善自己，向理想中的自我前进。

那么，我们心目中的理想形象是什么样子呢？这一节课，我们就来学习《自我新形象》，解决这个问题。

自主学习夯实基础1、明星往往有着美丽的（）、大方的（），其中一些人还具有高超的（）、高昂的（）和高尚的（）。

2、“人无完人”，偶像也不例外。

我们应善于从不同的榜样身上学习不同的（），不断的（）自我。

3、我们要了解自己的（），了解社会对各种职业的（），从（）与自身的（），确立个人的成长目标。

4、青少年时期的主要任务重在（）和（），美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们（）（），养成良好的（）吧！合作学习探究提高活动一：看图片，猜明星，回答问题问题1：你最喜欢的明星是谁？你喜欢他（她）的理由是什么？问题2：我们是否可以追星？问题3：我们应该树立怎样的追星观？举例说明。

活动二：想一想，填一填，回答问题问题4：怎样确立个人的成长目标？问题5：青少年的主要任务是什么？活动三：畅想未来，绘画蓝图活动四：我的人生，我规划活动五：欣赏歌曲，我的未来不是梦，回答问题问题5：青少年的主要任务是什么？练习提高一展风采填空题1、我们可以追星，但不应该（）追星，也不应该（）追星，更不应该让追星成为我们生活的（）。

2、青少年时期的主要任务重在（）和（）。

美好目标的实现有赖于良好的（）和（）习惯，让我们自省、自律，养成良好的行为习惯吧！单项选择题•中学生常常将“理想的我”的形象与歌星、影星和球星联系在一起，在青春偶像身上憧憬自己的未来。

对于自己的偶像。

（）Ａ.要学习他们的优点，不断完善自己Ｂ.只要是我喜欢的就是最好的Ｃ.只要是我喜欢的名人，他们的一切我都可以仿效追求Ｄ.他们获得成功就是我的理想多项选择题•我们的先人，十分重视自省，主张用自省的方法，对自己的道德表现作出评判，以改正过失，鞭策自己，下列属于自省的言行的有（）Ａ.“吾日三省吾身”Ｂ.“我随时都在准备着承认自己的错误，人所具有的我都具有”Ｃ.文过饰非，诿过于人Ｄ.“我的确时刻解剖别人，然而更多的是无情的解剖自己”作业夺冠百分百P42—43，基础再现、能力提升部分。

《自我新形象》优质课教案一、教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够认识自我，了解自己的优点和不足，学会塑造自我新形象的方法。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的人生态度，树立自信，勇于面对挑战。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识自我，塑造自我新形象。

三、教学过程【导入】同学们，你们知道吗？每个人都有自己独特的魅力，就像每一朵花都有它的美丽。

今天，我们就来探讨一下如何塑造自我新形象，让自己变得更加自信、美丽。

【新课导入】1.观看视频《改变自己》，引导学生思考：视频中的人物是如何改变自己的形象的？他们遇到了哪些困难？又是如何克服的？2.小组讨论：结合视频内容，小组讨论如何认识自己，如何塑造自我新形象。

【案例分析】1.教师展示一位同学的真实案例，引导学生分析这位同学在塑造自我新形象的过程中遇到了哪些问题，以及如何解决这些问题。

2.学生分享自己的案例，教师点评并给出建议。

【角色扮演】1.学生分组，每组选择一个角色，如：职场新人、学生、家庭主妇等，模拟角色在塑造自我新形象过程中的情景。

2.每组进行角色扮演，其他同学观察并给出评价。

2.学生分享自己的感悟，教师点评。

【课后作业】1.完成一份自我分析报告，包括自己的优点、不足、目标等。

2.制定一份个人形象塑造计划，包括短期和长期目标。

四、教学反思本节课通过观看视频、小组讨论、案例分析、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中认识自我，学会塑造自我新形象。

在今后的教学中，我将进一步关注学生的个性化需求，引导学生树立正确的人生观、价值观，助力学生健康成长。

重难点补充：教学重点：通过实践活动，使学生能够具体操作并内化塑造自我新形象的方法。

教学难点：帮助学生建立持续的自我提升意识，并将新形象融入日常行为习惯。

教学过程：【导入】师：同学们，你们有没有想过，每天醒来，你看到镜子里的自己，是什么样的感觉呢？今天，我们就来聊一聊，如何让镜子里的人焕然一新。

《自我新形象》教学教案设计一、教学目标1. 让学生理解自我新形象的概念，认识到自我形象对个人成长的重要性。

2. 培养学生积极面对自我，勇于改变的意识和能力。

二、教学内容1. 自我新形象的定义与重要性2. 自我认知与自我接纳3. 改变自我形象的方法与技巧4. 自我欣赏与自信心培养5. 实践与应用：设计自己的自我新形象三、教学方法1. 讲授法：讲解自我新形象的定义、重要性以及相关理论知识。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对自我新形象的认识和体会。

3. 案例分析法：分析成功案例，让学生了解如何改变自我形象，树立自信心。

4. 实践法：引导学生设计自己的自我新形象，培养自我欣赏和自信心。

四、教学准备1. 教材：《自我新形象》教学指导书2. 课件：相关理论知识、成功案例、活动素材等3. 教具：白板、马克笔、海报纸、彩笔等4. 视频资料：关于自我形象改变的短片五、教学过程1. 导入：播放短片，引发学生对自我新形象的的思考。

2. 讲解自我新形象的定义与重要性，让学生认识到自我形象对个人成长的影响。

3. 分组讨论：让学生分享对自我新形象的认识，讨论如何树立自信心。

4. 案例分析：讲解成功案例，引导学生了解改变自我形象的方法与技巧。

5. 实践环节：让学生设计自己的自我新形象，包括外在形象和内在品质。

8. 课后跟进：通过、邮件等方式，了解学生在生活中践行自我新形象的情况，给予指导和鼓励。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、问答和实践活动中的积极性。

2. 学生作业：评估学生设计的自我新形象方案的创新性和实用性。

3. 心得体会：通过阅读学生的心得体会，了解他们对自我新形象的理解和应用。

4. 学生反馈：收集学生对教学过程和内容的意见和建议，以促进教学改进。

七、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在课程中的收获和改变。

2. 开展自我形象主题的课外活动，如摄影比赛、征文活动等。

3. 推荐相关阅读材料，让学生进一步深入了解自我认知和自我成长。

《自我新形象》优秀教案一、教学目标1.让学生正确认识自己，挖掘自我潜能，塑造积极向上的新形象。

2.培养学生勇敢面对自己的不足，勇于挑战，不断进步的精神。

3.提高学生的自我认知能力，激发学生自我成长的动力。

二、教学重难点1.让学生认识到自己的优点和不足，找到改进的方向。

2.培养学生自我激励的能力，激发学生自我成长的动力。

三、教学过程1.导入新课（1）让学生分享自己在成长过程中遇到的困难和挫折，引导学生思考如何面对和克服。

2.知识讲解（1）讲解自我认知的重要性，让学生明白了解自己的优点和不足是成长的第一步。

（2）讲解如何发现自己的优点和不足，通过自我观察、他人评价等方法。

（3）讲解如何塑造新的自我形象，包括设定目标、制定计划、自我激励等。

3.案例分析案例一：小明发现自己的数学成绩总是不理想，但他并没有气馁，而是通过自我观察，找出自己的不足，制定学习计划，逐步提高成绩。

案例二：小华在班级中表现出色，但他并不满足现状，而是不断挑战自己，参加各种竞赛，提升自己的能力。

（2）让学生讨论案例中的主人公是如何塑造新的自我形象的，以及他们取得了哪些成果。

4.小组讨论1）你认为自己有哪些优点和不足？2）你如何塑造自己的新形象？3）你打算如何实现自己的目标？5.实践活动（1）让学生根据讨论成果，制定一个关于塑造新自我形象的计划。

（2）教师选取部分学生的计划，进行点评和指导。

（3）让学生在课后按照计划行动，并记录成长过程。

（1）让学生谈谈本节课的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。

四、课后作业1.写一篇关于自己塑造新自我形象的计划。

2.记录自己在实践过程中的成长点滴，与同学分享。

五、教学反思本节课通过讲解、案例分析、小组讨论、实践活动等形式，让学生认识到自己的优点和不足，找到改进的方向，激发学生自我成长的动力。

在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发言机会，让他们在实践中提升自己。

整体教学效果较好，达到了预期的目标。

《自我新形象》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。

2. 培养学生积极接纳自己的优点，学会欣赏自己的独特性。

3. 引导学生学会用积极的心态面对自己的不足，努力改进和提升自己。

4. 培养学生与同学之间相互尊重、欣赏他人的品质。

二、教学重难点1. 教学重点：让学生认识到自己的独特性，学会欣赏自己。

2. 教学难点：培养学生用积极的心态面对自己的不足，并进行改进和提升。

三、教学准备1. 学生准备：课前进行一次自我介绍，包括姓名、年龄、外貌、性格、兴趣爱好等。

2. 教师准备：收集学生课前提交的自我介绍资料，准备相关教学素材。

四、教学过程1. 导入新课：教师通过展示一组图片，让学生观察并说出每张图片中的特点。

引导学生认识到每个人都有自己的独特性。

2. 学生分享：让学生依次分享自己的自我介绍，同学之间互相倾听、欣赏。

3. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何用积极的心态面对自己的不足，并提出改进和提升的方法。

4. 教师引导：教师通过案例分析、讲解等方式，引导学生认识到自我新形象的重要性，并学会接纳和欣赏自己。

5. 总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到自我新形象的价值。

五、课后作业2. 家长参与评价，了解学生在家庭中如何实践自我新形象。

3. 教师收集学生作业，对学生的自我新形象进行评价和反馈。

六、教学活动设计1. 活动一：自我探索游戏目的：让学生通过游戏的方式，深入了解自己的优点和不足。

过程：学生参与教师设计的自我探索游戏，通过游戏中的任务和挑战，发现自己的特点和潜力。

评价：观察学生在游戏中的表现，了解他们的优点和需要改进的地方。

2. 活动二：自我介绍接力目的：培养学生自信地表达自己，并学会欣赏他人的特点。

过程：学生进行自我介绍接力，每个学生简要介绍自己，将机会传递给下一位同学。

评价：关注学生在接力中的表现，鼓励他们积极表达自己和欣赏他人。

七、教学评价设计1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。

自我新形象：初中政治教案一、教学目标1.理解“形象”的概念，认识自身的形象现状。

2.探究形象对人生发展的影响，认识提升形象的重要性。

3.学会制定目标，积极改善自身形象，实现自我价值。

二、知识点提要1.形象的概念和内容：内在形象和外在形象。

2.形象对个人发展的影响。

3.形象塑造的方法和步骤。

三、教学重难点1.教学重点：让学生理解形象的概念，意识到自身的形象现状，学习提升自身形象的方法。

2.教学难点：让学生理解形象对个人发展的影响，唤起学生对提升自身形象的重视。

四、教学方法1.PPT教学法：通过PPT展示形象的概念和内容，让学生了解内在形象和外在形象的区别，并呈现相关数据和研究结果，引导学生从多个角度认识形象的作用。

2.演讲训练法：通过学生自我介绍、团队合作等方式，让学生实践并掌握形象塑造的方法和步骤。

3.观摩进步法：引导学生观摩相关电影片段或音乐MV等，让学生认真观察影响人物形象的因素，如衣着、仪态、语言等，借此加深理解。

五、教学过程1. 导入新课讲师通过PPT介绍“形象”的概念，以及内在形象和外在形象的区别，引导学生关注形象的重要性。

2. 形象对人生发展的影响教师通过讲解、PPT展示等方式，详细介绍形象对个人发展的影响，包括心理、职业、人际等多个方面。

引导学生认识形象的重要性，并激发学生自我认知的意识。

3. 形象塑造的方法和步骤1.内在形象的塑造：讲师通过自我介绍和案例分析，引导学生认识自我定位、自我认知、自我规划等内在形象塑造的方法和步骤。

2.外在形象的塑造：讲师通过PPT和演讲训练，引导学生认识注重仪容、讲究言行、培养与人交往的基本技巧等外在形象塑造的方法和步骤。

4. 实践演练1.学生自我介绍：鼓励学生自我介绍，并互相给出反馈和建议，提高自身形象。

2.小组合作：让学生分组进行小组合作，将所学到的形象塑造方法运用到日常生活中，锻炼自我形象。

5. 总结归纳1.让学生自主总结所学内容。

2.教师对教学过程进行回顾和总结，概括所学内容，引导学生形成自我认知和自我提升的意识。

政治教案－自我新形象一、教学目标通过本次政治教学，学生将能够：1.了解什么是政治形象，以及政治形象对个人的影响；2.学会如何塑造自己的政治形象，提升自我形象；3.掌握如何通过言行举止、形象仪表等方面来塑造自己的政治形象。

二、教学准备•PowerPoint幻灯片•白板、笔、擦•课堂展示素材：图表、演讲视频等三、教学过程1. 导入（5分钟）在教学开始前，教师可以通过引入一则相关的新闻、故事或是一个有趣的问题来引起学生的兴趣。

例如：“你是否注意过，有些政治家在演讲或是公开活动中总是给人留下良好的印象？他们是如何做到的呢？请思考一下你对政治形象的理解。

”2. 知识讲解（10分钟）•介绍政治形象的概念：政治形象是指一个政治家或是政府官员所展现给公众的形象和品质。

一个良好的政治形象可以增加其公信力和声望，对其在政治舞台上的表现有重要的影响。

•探究政治形象对个人的重要性：良好的政治形象可以吸引选民的支持，增加其影响力，为实现自己的政治目标提供有利条件。

3. 案例分析（15分钟）教师呈现一些成功的政治形象案例，并与学生一起分析该政治形象的优点和特点。

可以选择一些国内外著名政治人物的案例，例如奥巴马、马云等，对他们的政治形象进行分析。

在分析过程中，可以引导学生思考以下问题：•该政治形象的特点是什么？他们从外在形象、形象仪表、口才表达等方面给人的印象是怎样的？•该政治形象如何影响选民或是领导层对他们的认知？他们的政治形象对其在政治舞台上的表现有何影响？4. 形象塑造的关键要素（15分钟）讲解政治形象塑造的关键要素，包括：•外在形象：穿着、仪表、言行举止等；•形象仪表：礼仪、庄重、得体等；•口才表达：演讲能力、语言表达能力等。

通过讲解和举例，引导学生明确这些要素对政治形象塑造的重要性，以及如何通过这些要素来提升自己的政治形象。

5. 学生实践与讨论（20分钟）学生分组讨论，并根据所学知识，设计一个具体的场景，展示如何通过言行举止、形象仪表等方面来塑造自己的政治形象。