统编小学语文五年级下册第五单元自检题一一、根据语境写字词。
1．我的师傅是一名非常优秀的shuāi jiāo（）运动员，从来没有人能赢过他。
但这次比赛前，他的jiăo wàn（）受了伤，比赛过程中不小心露出pò zh àn（），被对手击中hóu long（）。
2.这位fĕn shuā（）shī fu（）的手艺kān chēng（）一绝，围观的人群经常看得fā zhèng （）。
3.一个国家的主权是shèn shèng（）而不容任何人qīn fàn（）的。
4.别看他年纪小，打起乒乓球来yăn jí shŏu kuài（），zhī tĭ（）动作协调，wú yí（）是棵冠军苗子。
5、这位魔术师的shŏu fă（）不太高明，表表演的时候经常lòu xiàn （）儿，真让人nán kān（）。
二、判断下列句子所运用的描写方法和描写对象。
（填序号）①外貌描写②语言描写③动作描写④神态描写A.祥子B.严监生C.小嘎子D.刷子李1.他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
（）（）2.头不是很大，圆眼，肉鼻子，两条眉毛很短很粗，头上永远剃得发亮。
（）（）3.欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴似的蹦来蹦去，总想使巧劲，下冷绊子，仿佛占了上风。
（）（）4.看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”（）（）三、将词语补充完整，再完成下面的练习。
手（）眼（）精神（）（）（）面（）天（）大（）粗推拉（）（）蹦来（）（）1.描写外貌的词：2.描写神态的词：3.描写动作的词：4．任选一个词写一句话。
五、大显身手写一写1.观察一位同学，捕捉一个瞬间，用上描写人物的方法写一写。
（1）迷恋读书的她。
（2）爱打闹的他。
六、阅读理解（一）守财奴弥留之际（节选）欧也妮把金路易（法国金币）铺在桌上，葛朗台几小时地用眼睛盯着，好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西；也像孩子一般，他露出一点儿很吃力的笑意。
有时他说一句：“这样好教我心里暖和！”脸上的表情仿佛进了极乐世界。
本区的教士来给葛朗台做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，他似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。
神父把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势——想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。
他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已经冰冷的手，可是他看不见。
“父亲，祝福我啊。
”“把一切照顾得好好的！到那边来向我交账！”1.选文的第1自然段中，“好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西”“像孩子一般，他露出一点儿很吃力的笑意”是描写，形象地表现了。
2.第2自然段中，你认为哪句话最能体现葛朗台以性格特点？用“”画出这个句子，并作简要分析。
3.选文最后两个自然段是描写，在文中的作用是（）A.体现出葛朗台是个守财奴B.表现出葛朗台对女儿的关心。
C.交代葛朗台最终的结局，把他最后与女儿的亲情体现了出来。
（二）风趣可亲的鲁迅先生年近九旬的俞芳老人，七十多年前曾与鲁迅先生一家同住在北京的砖塔胡同61号。
对鲁迅先生的风趣、善良及平易近人，她都有亲身的感受。
鲁迅先生表面上看，神情严肃，不苟言笑，其实是个很会说笑话的人，尤其是对他的母亲和我们三姐妹。
他只要有空坐上一阵，屋子里便会笑声不绝。
鲁迅先生讲笑话很有特点，讲起来娓娓动听，有时又把双眼一瞪，这使得听讲的人笑得前仰后合，可他自己却一本正经，像没事儿一样。
有人说，鲁迅先生性格乖戾，一般人很难与之相处，但事实上，鲁迅先生给我的印象却是非常平易近人。
有一次，夜已深了，伏案写作一天的鲁迅先生刚刚睡下，同住西屋的鲁迅家的帮工王妈和我们家的帮工齐妈发生口角，夜深人静，越吵越响，以致鲁迅先生整夜失眠。
第二天，他精神不支生病了。
我们三姐妹去探望，谈到口角的事，鲁迅先生问：“你们听到没有？声音可响啦。
”我们便问他：“那你为什么不去‘喝止’呢？其实只要你咳嗽一下，她们就不会吵了。
”鲁迅先生摇摇头说：“她们吵嘴，彼此心里都有气，若制止她们，虽然不会再吵，但心火不消，恐怕也要失眠，与其三个人都睡不着，不如我一个人睡不着。
所以还是让她们吵一吵，等话说清楚了，心里气也就消了。
”鲁迅先生的平易近人还体现在对待人力车夫上。
有一个叫二秃子的人力车夫，住在附近的一个破庙里，鲁迅先生经常坐他的车。
每次回来，鲁迅先生给他的车费总是最多的。
鲁迅先生常说，人家是要养家糊口的。
又说，一个人平时用钱不可浪费，能节省的地方，应该尽量节省，但克扣劳力的钱是不应该的。
1.这篇短文是写（）的，是（）对他的印象。
A.俞芳B.鲁迅2、鲁迅先生的特点是：、、。
3.为了具体说明鲁迅先生的这些特点，作者列举了三个事例，这三个事例分别是：（1）（2）（3）4、鲁迅先生的风趣文中哪句话中可以看出来，请用“”画出来。
5、文中最后一段写鲁迅先生每次给车夫的车费总是最多的，这件事不仅表现了鲁迅先生的平易近人，还表现了他的6、读了这篇短文，我明白了写人的文章，应该（）A.首先确定写作对象，基次考虑人物的特点，最后要选择恰当的事例来突出人物的特点。
B.首先了解人物有哪些特点，其次确定写作对象，最后选择恰当的事例来突出人物的特点。
七、习作乐园聪明的她，调皮的他，慈祥的奶奶，严肃的爷爷……在你的身边有哪些性格鲜明的人给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一位，动笔把他（她）写下来。
要求：题目自拟，运用多种描写方法表现人物的特点。
一、根据语境写字词。
1.摔跤脚腕破绽喉咙2.粉刷师傅堪称发怔3.神圣侵犯4.眼疾手快肢体无疑5.手法露馅难堪二、判断下列句子所运用的描写方法和描写对象。
（填序号）1. ③④ B2. ① A3. ③ C4. ②④ D三、将词语补充完整，再完成下面的练习。
手（疾）眼（快）精神（抖）（擞）（仰）面（朝）天（膀）大（腰）粗推拉（拽）（顶）蹦来（蹦）（去）1.描写外貌的词：膀大腰粗2.描写神态的词：精神抖擞3.描写动作的词：推拉拽顶蹦来蹦去4．略五、略六、阅读理解（一）1.神态表现了葛朗台看到金币后贪婪、满足的样子。
2. 他似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。
3.语言 A（二）1.B A2.风趣善良平易近人（体谅别人）3. （1）鲁迅先生很会讲笑话，他在场的屋子里总是笑声不断。
（2）帮工王妈和齐妈吵架，鲁迅先生为了让她们两人消气，没有出面喝止，导致自己失眠。
（3）鲁迅先生给每次给人力车夫的车费总是最多的4、他只要有空坐上一阵，屋子里便会笑声不绝。
5、善良6、A七、略统编小学语文五年级下册第五单元自检题二一、读句子，为加点字注音。
1.伴着阵阵的喧哗．（）声，这架侦察机在一片黄澄．（）澄的麦田着陆了。
2.看着澄．（）澈明快的溪水，听着哗．（）哗的水声，我不由得着迷了。
3.远处的湖泊．（）里停泊．（）着大大小小的船只。
4.站在江边，人们翘．（）首远望，只见从远处驶来一条船头和船尾向上翘．（）起的小船。
二、读句子，根据拼音写词语。
1.骑着jùn mă（）在liáo kuò（）的草原上fēi chí（），我忽然感觉自己是这片草原的国王，在自己的领地上zòng héng（）驰骋。
2.远处的dēng tă（），近处的shēng chù（），一丝声音也没有，偶尔从远处传来谁家小狗脖子上líng dāng（）的响声。
3.人们cù yōng（）着小英雄渐渐远去了，这里又huī fù（）了宁静。
4.奶奶的腰扭了,恢复得很慢，妈妈怕她不方便，就雇佣了băo mŭ（）来照顾她。
5. 夏天的夜晚，我坐在草编的diàn zi（），听妈妈讲故事。
夜深了，周围渐渐chén jì（），我和妈妈进入了梦乡。
三、选字填空。
【眺跳】【斯欺】【凳登】【艄梢】（）望（）文（）子树（）远（）（）负（）山柳（）（）高瓦（）板（）（）公四、词句练习。
1.两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。
(1)画“”的部分可以用这个词语来代替。
(2)我能仿照画“”的句子,用同样的方法写句子2.金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又一片寂静。
描写动态的词是，描写静态的词是，写出了牧场的。
我能用相同的方法写一句话：3.照样子,用加点的词语写句子.究竟是．出于象形，还是．．出于哪一种考虑,我认为都．是绝妙的。
．．会意?无论4.船头和船尾向上翘起，像挂在天边的新月。
（仿写句子）5.金色把你融化进一个境界。
（把句子写具体）五、小明想参加学校举办的“红色讲解员”竞选活动，下面是他的赛前准备，请你帮他把顺序排列正确。
（）将资料整理成一篇讲解稿。
（）围绕主题查阅、搜集有关文字和图片资料。
（）自己试着讲一讲。
（）确定好讲解的主题。
（）给同学们试讲，请他们提意见，改进自己的讲解。
六、先把句子补充完整，再选择A、B、C项填空。
阅读中，体会景物的静态美和动态美，能使我们更好地感受景物独特的魅力。
本单元描写的景物中，有的呈现了A.自然风光的美，有的呈现了 B.自然风光的美，有的是 C.将与融为一体。
（1）在金色的夕阳下，金色的田野，金色的海漠，连尼罗河的河水也泛着金光。
而那古老的金字塔，简直像是用纯金铸成的。
（）（2）在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。
黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。
（）（3）到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。
金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声。
（）七、运用动静结合的写作手法，根据提供的情景，写一写。
傍晚归巢的鸟群八、生活中的语文。
潍坊杨家埠风筝民俗博物馆征集小小讲解员，要求讲解员要有“守护非物质文化遗产”的理念，成为一名小小“非遗守护人”。
1.如果你能成为一名小小讲解员，请你围绕“守护身非物质文化遗产”的理念为我们的风筝设计一条宣传标语。
2.请你为潍坊风筝拟写一段讲解词。
可以从风筝的外形、历史、特点及制作工艺等方面进行介绍。
九、阅读理解（一）南极风光地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。
在那里，没有奔腾的江河和潺潺的溪流，没有茂盛的树木和青葱的小草，更没有长满庄稼的田野。
冰雪的表面相当粗糙，这是大自然的雕塑家——风耍的把戏。
狂暴的风吹起沙子般的雪粒，又把它堆积起来，形成一条条雪浪。
有的地方，风还把雪堆成各种各样的形状：有的像隧道；有的像悬崖；有的像宫殿，晶莹剔透，绰约多姿。
在终年不停的暴风雪和极度的严寒里，不但植物难以生长，连动物也望而生畏。
