探讨职业院校学生管理工作

新形势下高职学生的教育管理工作探讨在新形势下，传统的教育管理模式中突显了很多问题：管理形式表面化、管理方式陈旧错乱、职责不明确、管理者素质偏低等等。

为了促进高职学校的可持续发展，必须把高职教育推到一个新的高度。

高职院校要针对这些问题采取有效的措施，保障国家教育事业的蓬勃发展。

标签：新形势；高职；教育管理；现状；对策1 高职学生管理现状1.1 思想境界不高在实际工作中，对学生的教育管理并没有引起广大教师的重视，他们认为只要把自己的教学任务完成就万事大吉了，从而形成只教书不育人的局面。

不可否认，高职学生难以管理，再加上他们思想还没有完全成熟，如果教师不去正确引导，思想上很容易会产生困惑，甚至有可能误入歧途。

但是在工作中，很多高职教师并没有全面认识到这一点，导致在上课的时候，学生不认真听课，上课睡觉，课下沉溺于网络，甚至出现打架斗殴和顶撞教师的不良行为。

1.2 教育管理流于形式对于现在的教师来说，他们工作繁重，每天都要忙备课、上课、教研、开会等一系列事务，没有充足的时间和精力去研究学生的心理和思想发展情况，不注重挖掘学生的潜力。

教师根本不能真正了解学生的实际情况，师生之间缺乏深入的沟通和交流。

只要学生违反纪律犯错误，教师就一味指责和批评，采取简单、强硬的措施解决问题，使得教育管理没有实效。

1.3 教育管理不讲究方式方法在传统教育观念的影响下，教师对学生的管理方式以严格要求为主，不讲究方式方法。

学生出现问题，就对其进行说教，甚至通过体罚或者变相体罚的形式来处理。

而在新形势下的高职教育管理者要树立服务理念，以平等的身份和他们交流沟通，让他们真正认识到自己的错误。

1.4 职责不清导致互相推诿在高职院校，辅助学生管理工作的职务很多，其中包括辅导员、团委教师、思想教育工作者等，但是这么多教师并不能为学生提供良好的教育管理服务，如果有哪个学生出现问题，他们就会相互推诿，导致学生教育管理工作难以开展，不但影响工作效率的提高，而且学生对教师产生漠不关心的不良印象。

技工院校如何加强学生管理工作随着教育的改革和发展，职业院校的总体规模不断扩大，学生管理工作面临严峻的考验和挑战，尤其是目前生源状况更增加了学生管理工作的难度。

针对新形势、新格局，探索如何加强中等职业院校的学生管理工作势在必行。

结合自己的工作经验，谈谈如何加强学生管理工作：一、主抓德育工作，加强学生思想道德的培养道德品质是一个人的灵魂，是学生成才必备的素质。

职业院校要把培养具有优秀美德与高尚品质的学生作为思想政治教育一项长期的战略任务。

1.重视学风建设。

学风是学校的重要软件之一，是培养人才的综合表现。

学生的主要任务是学习，随着社会快速发展，知识更新速度不断提升，必须让学生学会学习。

教师要教育和帮助学生树立正确的学习态度和学习观念，培养学生的学习兴趣和学习能力，明确学习成才目标，并在日常学习生活中，给学生以鼓励、帮助和赏识。

2.重视校园文化建设，开展各种德育实践。

校园文化是实施德育教育的重要途径，可通过各种形式的校园文化活动，寓教于乐，为学生陶冶情操指明方向。

可开展各种德育实践活动，如倡导节约、保护环境、循环利用等，提高学生德育修养的实效性。

3.重视德育工作的创新。

在信息时代，开放的校园，各种思想、文化相互影响，德育工作面临一些新的情况。

做好德育工作既要继承优良传统，又要不断创新。

关注学生的成长与成才，充分利用各种媒体和媒介，开展德育工作。

二、加强班主任队伍建设，提高工作实效性学生管理历来是学校工作中的重点和难点。

尤其是对职业院校而言，学管工作质量如何，直接影响着学院的生存和发展。

而学管工作的关键是如何打造一支优秀的班主任团队，所以加强班主任队伍的建设尤为重要。

1.以师德建设为核心，提高班主任综合素质。

要培养。

21世纪高素质的学生，首先教师必须具备高素质。

在教师队伍中，对学生一生影响最大的是班主任，班主任是班集体的组织者、领导者、管理者和教育者，因此，职业院校应把师德建设作为首要任务来抓。

2.建立激励保障机制，加强班主任交流学习。

职业院校班级管理工作的探索与实践1. 引言1.1 意义及背景在现代职业教育领域，班级管理工作是学校管理工作中至关重要的一环。

班级作为学生学习生活的集中地，其良好的管理将直接影响学生的学习效果和成长。

探索和实践职业院校班级管理工作具有重要的意义。

班级管理的良好实践有利于提高学生的学习积极性和成绩，培养学生的自律意识和团队合作精神。

良好的班级管理也有利于营造和谐的学习氛围，促进师生之间的互动和信任，有利于教师和学生之间的沟通与合作。

职业院校班级管理有其特定的特点和挑战。

职业院校学生年龄跨度大、文化水平不一，学生基础差异大、学习意愿和动机不同，这些都对班级管理提出了更高的要求和挑战。

针对职业院校班级管理的特点，需要制定更加灵活、个性化和专业化的管理策略和措施。

探索职业院校班级管理工作的方法和路径，对提升教育教学质量、培养学生全面发展具有积极的意义和深远的影响。

通过本文的探讨和实践，期望能够为职业教育领域的班级管理工作提供有益的思路和启示，促进职业院校班级管理水平的不断提升和发展。

2. 正文2.1 班级管理的重要性班级管理是职业院校教育管理中不可或缺的部分，对于学校教学秩序、学生行为规范、教学质量提升等方面起着至关重要的作用。

班级管理可以有效规范学生的行为，维护良好的教学秩序，营造良好的学习氛围。

通过建立规范的班级管理制度和规范，可以让学生养成良好的学习习惯和纪律，提高学习效率。

班级管理也是教师进行教学工作的基础，只有在一个良好的班级管理环境下，教师才能更好地进行教学工作，发挥自己的教学水平，提高教学质量。

班级管理还可以促进学生之间的交流和互动，培养学生的团队合作能力和社会责任感，帮助他们更好地适应未来的社会工作环境。

班级管理在职业院校教育管理中具有非常重要的意义，只有建立科学有效的班级管理体系，才能保证教育教学工作的顺利开展和学生全面发展。

2.2 职业院校班级管理的特点1. 职业院校学生群体的多样性。

高职院校学生管理存在的问题与对策随着高职院校的发展壮大，学生的数量也在不断增加，学生管理成为了高职院校管理的一项重要任务。

随着社会的不断发展和变化，高职院校学生管理也面临着诸多挑战和问题。

本文将探讨高职院校学生管理存在的问题，并提出相应的对策以解决这些问题。

一、存在的问题1. 学生的思想观念相对滞后由于学生整体素质和文化水平的不断提高，学生的思想观念相对滞后成为了一个突出的问题。

一些学生对自己的未来规划不清晰，缺乏明确的职业发展目标，对学业不积极，严重影响了学校的教育教学工作。

2. 学风不严谨，学习氛围欠缺一些学生缺乏学习的动力和自觉性，学习态度不端正，学风不严谨。

在课堂上学生不专心听课，课后不做作业，不复习知识，导致学生的学习成绩下降，学习环境不佳。

3. 学生管理手段滞后目前，高职院校的学生管理手段滞后于时代的发展。

传统的管理方法效率低下，对学生行为的规范和管理不够全面，学校管理部门在学生管理中缺乏有效的手段和措施。

4. 学生心理问题增多随着社会竞争的加剧，高职院校学生的心理问题呈现出逐渐增多的趋势。

一些学生面临学业和生活的压力，产生焦虑、抑郁等心理问题。

二、对策1. 加强学生思想政治教育高职院校应加强对学生思想的引导和教育，提高学生的思想觉悟和政治素养。

通过举办各种形式的思想政治教育活动，激发学生的爱国情感和社会责任感，引导学生明确自己的人生目标和奋斗方向。

2. 建设良好的学习氛围高职院校应通过多种形式的学习氛围建设，培养学生的学习兴趣和学习动力。

可以开展学生学习活动室、自习室，营造良好的学习环境，增加学习的乐趣和氛围。

高职院校可以探索并引入现代化的学生管理手段，如学生信息化管理系统，学生行为评价系统等，通过先进的科技手段提高学生管理的效率和效果。

4. 加强心理健康教育高职院校应加强对学生心理健康的关注，建立健全的心理咨询服务体系，开展心理健康教育活动，帮助学生解决心理问题，提高学生的心理自我调节能力。

·教育管理·随着近年来我国高等教育事业的发展和推进，各地的职业院校无论是在招生规模上还是在课程设置上都有了很大进步。

高等职业院校的生源增加，虽然能反映出院校综合能力的提升，但是也在一定程度上影响了学生的整体质量，这也是现在很多学校出现学生质量参差不齐的主要原因。

出现这种情况，就需要高等职业院校的学生管理工作得到进一步提升。

还有一个重要原因就是社会拥有相关专业技能的高素质人才还很少，难以满足现代社会的发展需求，因此怎样满足现代社会对职业院校的要求，充分做好职业院校学生管理工作是一项十分必要的工作。

基于此，笔者将对高等职业院校学生管理工作的特点和系统化管理展开研究，以期全面促进这项工作的开展。

一、高等职业院校学生管理工作的特点１．高等职业院校的服务对象具有一定特殊性。

高职院校的学生通常具备一定特殊性，其对当今社会的时政热点和社会新闻既有较高兴趣。

特别是现代社会中学生获取新闻和信息的方式变得多种多样，学生在这个背景下学习到的知识相对比较的复杂，因此认识到的事物也开始变得更加多元化。

同时高职院校学生本身基础知识水平有限，所以对于很多问题和知识的认识并不全面，在实际学习的过程中不能很好的发挥自身主观能动性，学习积极性没有被充分调动起来。

２．高等职业院校管理体制的特殊性。

高等职业院校通常会将学校的董事会作为整个学校的领导核心。

但是很多高职院校中的董事会在日常工作的过程中很少和相关工作人员进行交流和沟通，这就在很大程度上影响了学生管理工作的开展效率。

此外，还有很多高职院校在对学生进行管理的过程中还保留传统的工作方式，没有及时进行发展和创新，所以在对学生进行管理的过程中很少能发挥出学生的主观能动性，使得学生管理工作也难以得到充分发展和进步。

３．高等职业院校中学生管理团队整体素质还有待提升，人员素质较低。

根据笔者对相关教学工作的研究，发现我国现阶段的管理团队人员流动性较强，管理人员的素质存在良莠不齐的现象，因此现代学生管理队伍有着很强的不稳定性。

关于中等职业学校学生管理工作的几点思考就当前中等职业学校的学生现状出发，结合渭南技师学院的学生管理工作实践，对中等职业学校的教育教学管理工作进行分析探讨，并提出几点可行性建议，从而提高中等职业学校学生管理工作的有效性。

中等职业学校学生管理措施中等职业学校是我国当前教育中不可缺少的一个重要组成部分，在社会急需专业技能人才培养过程中具有非常重要的作用，也为社会和经济的发展培养输送第一线的劳动者，满足当前受教育者学习技能，提高职业能力，求得生存和发展的最基本的需求。

但是，当前中等职业学校受到生源质量、教学管理、学生学习态度等问题的影响，在教育教学中存在诸多问题。

笔者就当前中等职业学校的学生现状出发，对中等职业学校的教育教学管理进行分析探讨，并提出几点可行性建议，从而提高中等职业学校学生管理工作的有效性。

一、当前中等职业学校学生的现状当前中等职业学校学生在生源上基本上都是毕业升学考试中，没有考上高中的落榜生，学校对于生源的质量要求较低，入学的条件也较简单，同时，随着高等职业院校扩招与自主招生的实施，大部分学生选择读高中，毕业考入高等职业院校，这对于中等职业学校的招生带来很大的影响。

另外，现在的中等职业学校学生基本上都是独生子女，也是娇生惯养的新时代少年，他们普遍在学习上缺乏理想信念，学习目的不明确，没有正确的未来判定与蓝图勾勒，而整天的痴迷网络聊天、游戏、旅游等享受性活动，部分中职学生法制纪律观念淡薄，对于社会的认知还很不足，校园中时常有打架事件发生，也不服从教育和管理，经常地迟到旷课，影响专业课程的学习。

由此导致，学生自身的社会属性不明确，并对家庭、集体和社会缺乏责任感、使命感，缺少爱心与社会公德，在心理成长上缺少必要的社会引导，内心的悲观情绪较重，有自暴自弃的心理缺陷，情绪过于激动，或是较难理智地管理自己的情绪，这也影响学生的正常生活与学习，鉴于此，中等职业学校的学生应在学生管理上加强研究，提出可行性策略与方法，提高中等职业学校的教学与管理质量。

新形势下职业院校学生管理工作面临的问题及对策摘要：在新形势下，职业教育得到越来越多的关注，国家政策也不断地支持职业教育，希望通过职业教育扩大中国的人才库。

与此同时，带给职业院校机遇的同时，也给职业院校带来了很大的任务，国家希望职业院校可以培养出更多的高质量技术人才，在这个过程中职业院校应该对学生进行更加精细的管理，才能达到既定的目标。

若果要做好学生管理工作，那么就要分析学生管理工作中会遇到的问题，然后制定相应的应对策略解决这些问题。

关键词：新形势；职业院校；学生管理引言当前中国正处于百年未有之大变局，我们正处于建立新格局、新秩序的世界，由此国家政策会大力支持职业教育，希望职业院校发展高质量技术人才，为社会提供复合实用型人才；同时因为经济的快速发展，居民希望将自己的收入，一部分用来进行成长性教育投资，这在一定程度上使得职业技能培训等教育培训类需求增加。

因为职业院校学生素质不同，学生管理工作进行比较艰难，本文将分析新形势下职业院校学生管理工作面临的问题，并提出相应的策略，促进职业教育向更高层次发展。

一、新形势下职业院校学生管理工作面临的问题（一）缺乏完善的学生管理体系，管理方法陈旧职业院校大部分学生素质水平较低，学生质量也参差不齐，学校缺乏一套完整的学生管理体系来对学生进行管理，新形势下，学生管理人员需要具备更加完善的理论知识，利用更加科学的管理方法，但是大多数学生管理人员不具备这样的能力，这样就给学生管理工作增加了难度。

同时使用传统的说教模式对学生进行管理，将会让学生产生排斥心理，老师对学生不了解，从而造成师生关系紧张的后果。

可能迫于校方经费的限制，管理者进修与培训的机会少，导致相关管理人员无法适应新形势下的管理需求。

[1]（二）教师的教育理念与工作态度堪忧在教学过程中，教师主要扮演的角色是管理者，学生是被管理者，教师认为学生应该听自己的，两者在学生管理工作中形成一种对立关系，教师在授课过程中总是以讲授为主，学生大部分时间是用来吸收老师所讲的知识，不能有足够的时间形成自己的思考，老师没有增加一些实践类课程内容，导致学生缺乏实践的能力，这样可能会降低学生的就业率。

浅谈高职院校学生管理工作的改革与创新摘要高职院校作为中等职业教育的重要组成部分，如今已经成为培养青年人才的重要场所。

为了更好地培养和管理学生，学生管理工作需要不断改革和创新。

本文从学生管理的概念入手，结合学生管理的现状，探讨高职院校学生管理工作的改革与创新。

一、学生管理的概念学生管理是指对学生进行组织、指导、监督和服务的工作，旨在为学生的发展提供有利的环境和必要的条件，以培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。

学生管理工作是学校工作的一项重要组成部分，它既服务于学生的身心健康，又促进学校教育教学质量的提高。

二、高职院校学生管理的现状目前，高职院校学生管理存在一些问题，例如：1.学生违规行为较多，校园纪律松散；2.学生体育锻炼意识薄弱，身体素质较差；3.学生实践机会不足，对社会需求和就业形势了解不够；4.教师教学质量参差不齐，学生学习成绩参差不齐。

以上问题影响了高职院校学生的素质和学校形象，因此需要进行改革与创新。

三、高职院校学生管理的改革1.制定更加科学的学生管理制度和规章制度。

针对学生违规行为较多的问题，可以通过制定更加科学的学生管理制度和规章制度来规范学生行为。

学校可以建立起纪检监察机制，加强管理力度，打造良好的校园文化。

2.增加学生体育锻炼的机会和项目。

针对学生体育锻炼意识薄弱的问题，可以增加学生体育锻炼的机会和项目，比如增设健身房或让学生参加运动会等活动。

3.加强学生的实践机会和实习机会。

针对学生实践机会不足的问题，学校可以加强学生的实践机会和实习机会，比如举办暑期社会实践、开展产学研合作等。

4.提高教师教学质量。

针对教师教学质量参差不齐的问题，需要对教师进行培训，提高其教育教学水平。

学校还可以采取激励机制，鼓励优秀教师培养出更多的优秀学生。

四、高职院校学生管理的创新1.推行信息化管理。

信息化管理是指在管理过程中充分利用信息技术，提高管理效率和管理水平。

高职院校可以推行校园网、学生APP等，方便学生信息查询和管理。

新时期高职院校学生管理创新的实践与思考【摘要】本文对新时期高职院校学生管理创新进行了深入探讨。

在首先介绍了背景信息，随后阐述了研究的重要意义。

在分析了当前高职院校学生管理现状，并提出了新时期学生管理的需求。

通过实践案例分析，探讨了管理创新的具体措施，进而对创新成果进行评估。

结论部分总结了创新对高职院校学生管理的重要意义，并展望了未来的发展方向。

通过本文的研究，我们能够更好地了解新时期高职院校学生管理的挑战与机遇，为提升教育质量和培养优秀人才提供参考和借鉴。

【关键词】高职院校、学生管理、创新、实践、思考、现状分析、需求、案例分析、具体措施、成果评估、意义、发展展望1. 引言1.1 背景介绍随着社会的发展和教育改革的不断深入，高职院校作为我国培养技术技能人才的重要场所，其学生管理也面临着新的挑战和机遇。

当前，由于社会需求的多样化和学生个性的日益突出，传统的学生管理模式已经逐渐显现出不适应当前形势的一面。

对于新时期高职院校学生管理的创新已经成为一个迫切需求。

高职院校学生管理创新的意义不仅在于提高管理效率和效果，更在于更好地适应当下学生群体的多样化需求，倡导个性化、平等化的管理理念。

通过对学生管理模式进行创新，高职院校可以更好地激发学生的学习兴趣，促进学生成长发展，提高教学质量和教学水平。

研究新时期高职院校学生管理的创新实践和思考，对于提升高职教育质量、培养适应社会需求的技术技能人才具有重要的现实意义和深远意义。

1.2 研究意义新时期高职院校学生管理创新的实践与思考随着社会的不断发展和教育的改革，高职院校的学生管理工作也逐渐受到了广泛关注。

学生管理是高职院校教育工作中至关重要的一环，直接关系到学生的成长和发展。

当前，随着高职院校规模的不断扩大和学生数量的增加，传统的学生管理模式已经不能适应新时期的需求，必须进行创新和改革。

本文旨在对新时期高职院校学生管理进行深入研究和探讨，通过实践案例分析和具体措施的提出，试图找到适合当前高职院校的学生管理模式，提升学生管理的效率和水平。

如何做好高职院校学生管理工作高等职业技术教育是我国高等教育事业的重要组成部分，高等职业技术教育是向社会输送应用型技术型人才的重要基地，其办学的目的是为社会培养高素质的技能型人才。

因此，高等职业技术院校必须树立以学生为中心的观念，不断完善和提高对学生的管理工作水平及能力。

但是，由于我国高职教育涌入面向大众化的潮流，职业教育迅速发展，高职院校生源结构随之也发生了转变，生源多样化的状况使得学生的教育管理难度增大。

一、高职院校学生管理工作现状1.学生素质对学生管理工作的影响目前，我校的生源主要有二类：一是普通高考招收的普招生，二是通过单招单考招收的学生，既中专生，职高生和技校生。

通常来说，通过高考录取的学生，素质相对来说还算好管理。

但因高考失败进入高校的这部分学生，自认为是高考的失败者，自控能力较差，学习存在动力不足，竞争意识不强等问题。

另一部分是单招过来的中专生，年纪小，学习动机不强，基础差，缺乏自律和自控能力，无疑加大了学生管理难度及教学效果差等弊端。

2.学生的个性化给学生工作者提出更高的要求目前我校在校生大部分来自乡镇和农村，家里姊妹多，还有少部分家庭出现问题，孩子处于单亲家庭，缺乏爱，身心受到伤害或是家长外出打工，无暇关注孩子的教育问题，导致家庭教育缺失。

使得学生在校有诸多的不适应，对于任何事情没有时间观念，我行我素，经常迟到、早退、旷课，不懂得关心集体和他人，在人际交往中常与人发生矛盾。

3.互联网对学生管理工作造成一定负面影响互联网的普及为高校学生管理工作提供了更快捷的操纵平台，但与此同时，互联网对学生的学习、生活以及思想观念也有着严重的冲击。

一方面由于网络信息的丰富性和快捷性为高职院校的学生带来了新的视野和方法。

另一方面，大量的不健康的垃圾信息对高职院校学生的思想造成了严重的侵蚀，引发学生人生观、价值观的冲突与道德责任的缺失，不但严重影响到正常的教学秩序，而且使学生管理工作面临新的问题。

二、做好高职院校学生管理工作的对策1.转变学生观念，树立学生自信心从高校新生入学教育开始，就要结合职业生涯设计教育，向学生宣传高职教育的特点和优势，帮助学生制定分阶段成才目标的计划，让每位学生尽快进入角色，并适应大学生活，走出对高职教育认识的误区，正视自己的长处。

全国职业院校学生管理50强优秀案例以“职业素养”教育为抓手，创新中职学生管理方式以下是全国职业院校学生管理50强优秀案例，以“职业素养”教育为抓手，创新中职学生管理方式的一些示例：1. 案例一：职业素养课程融入学校日常教育某职业院校将职业素养课程融入到学校的日常教育中，通过设置专门的课程时间，将职业素养的培养纳入正式的教学计划。

学校还邀请行业专家和企业人士来进行讲座和工作坊，帮助学生了解职业道德、职业规范等方面的知识。

2. 案例二：学生社团培养职业素养某职业院校鼓励学生参加各种学生社团，并将社团活动纳入学生综合素质评价的考核范围。

学生社团通过组织各类职业实践活动、社会实践活动等，培养学生的职业素养和团队合作能力。

3. 案例三：行业导师制度某职业院校建立了行业导师制度，邀请相关行业的专业人士来校定期指导学生的职业发展。

导师与学生进行面对面的交流和指导，帮助学生了解行业动态、职业规划等方面的知识，提高学生的职业素养。

4. 案例四：实践教学与职业素养培养相结合某职业院校将实践教学与职业素养培养相结合，通过组织学生参与实际工作岗位的实习和实训，培养学生的职业素养。

学校与企业合作，提供实践机会，让学生在真实的工作环境中学习和实践，提高职业素养。

5. 案例五：职业生涯规划指导某职业院校为学生提供职业生涯规划指导服务，通过组织职业生涯规划讲座、职业咨询等活动，帮助学生了解自己的兴趣、优势和职业发展方向，提高职业素养。

以上是一些全国职业院校学生管理50强优秀案例，以“职业素养”教育为抓手，创新中职学生管理方式的示例。

不同学校可能有不同的具体做法，但这些案例都展示了如何通过职业素养教育来提高学生的综合素质和职业能力。