(名师整理)最新部编人教版道德与法治8年级上册第1课第2框《在社会中成长》市公开课一等奖课件

《在社会中成长》教案1/ 112/ 113/ 114/ 115/ 116/ 11（2）你还能举出哪些类似的行为吗？（3）亲社会行为有哪些意义？点拨：（1）属于亲社会行为，是参与社会实践的具体活动。

都是在社会交往中的亲社会行为，都是参与社会生活，积极为社会、为他人作贡献的行为，都是文明的行为。

这些行为有利于我们自身的成长，为社会和他人服务。

（2）如：公交车上让座、遵守公德、义务植树、打扫街道社区卫生、给灾区捐款活动、志愿者服务活动等。

（3）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

4、我们该如何养成亲社会行为？亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。

我们要主动了解社会、关注社会发展变化、积极投身于社会实践。

在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之想，急他人之急。

【知识拓展】：怎样才能实现人生价值？参与社会的过程，既是体验社会的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。

我们只有主动关心社会，积极融入社会、奉献社会，才能实现自己的人生价值。

教师寄语：赠人玫瑰，手有余香。

希望我的每一位学生都能成为7/ 118/ 11空白处忆。

当堂检测1.“我们吃别人种的粮食,穿别人缝的衣服,住别人造的房子。

我们的大部分知识和信仰都是别人创造的,由别人传授给我们的……”对此正确的理解是(B )A.个人可以离开社会而独立存在B.每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养C.社会是由个人组成的D.社会的发展需要个人作出各种牺牲2.“风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心。

”这是明代大学者顾宪成的一句名言。

它给我们的启示是(D )A.要参加社会实践,热心为公众服务认真完成老师所给出的题目。

加强学生对知识的理解，巩固学习成果。

9/ 1110/ 1111/ 11。

《在社会中成长》教案课题名称第一单元第一课第二框在社会中成长授课时间教师姓名学生年级8 课时 1课程标准描述人的成长离不开社会。

我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。

投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。

考试大纲描述人的成长是不断社会化的过程。

人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。

青少年处于走向社会的关键期。

参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。

教材内容分析本框题是八年级第二框，学生认知从个人、家庭、学校延伸到社会。

要求学生树立社会意识，培养亲社会行为。

学情分析学生刚进入八年级的学习，处于青春期，个人意识强烈，对于社会意识、社会观念还不强。

但是又渴望突破家庭走向社会，而又缺乏社会化的实践能力。

学习目1、学生通过对比两则故事的方式，能在比较中说出人的成长离不开1/ 8标社会。

2、学生通过小组合作完成看表格填空的探究，能准确的归纳出亲社会行为的重要性以及意义。

3、学生通过以上两个活动的开展，能树立“谦让”、“分享”、“助人”、“合作”、“同情”、“安慰”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。

重点个人成长与社会的关系、如何养成亲社会行为难点个人成长与社会的关系、如何养成亲社会行为评价任务1、分组讨论，向学生准确提供两则故事进行对比，在对比中说出人的成长离不开社会。

2、小组讨论，向学生举出具体案例，指出亲社会行为的定义以及意义。

3、指导学生通过两个活动的开展，学生能树立“谦让”、“分享”、“助人”、“合作”、“同情”、“安慰”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。

导学过程教师活动学生活动效果及问题预设导入新课教师通过“社会带给我们什么？”这一问题，学生认真听老师导入，学生根据老师的导，准通过对七年级生活的回顾，帮助学生2/ 83/ 8论教师要求学生以小组为单位对“思”环节内容进行讨论。

人教版道德与法治八年级上册第一课第二框《在社会中成长》教学设计一. 教材分析《在社会中成长》这一课，主要是让学生了解成长过程中社会环境的作用，以及在社会中如何成长。

通过本课的学习，让学生认识到社会环境对个人成长的重要性，培养学生热爱社会、适应社会的情感和态度。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知，对社会有了一定的了解。

但他们对社会环境对个人成长的影响，以及如何在社会中成长的认识还不足。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，从而达到教学目标。

三. 教学目标1.让学生了解社会环境对个人成长的影响。

2.培养学生热爱社会、适应社会的情感和态度。

3.引导学生学会在社会中成长的方法和技巧。

四. 教学重难点1.社会环境对个人成长的影响。

2.如何在社会中成长。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在情境中感受社会环境对个人成长的影响。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解如何在社会中成长。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在社会中的成长经验。

六. 教学准备1.准备相关案例和情境。

2.制作PPT，展示案例和情境。

3.准备讨论话题，引导学生进行小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些社会场景，让学生初步感受社会环境。

提问：你们觉得社会环境对个人成长有影响吗？为什么？2.呈现（10分钟）展示一个典型案例，讲述一个人在社会中成长的故事。

提问：这个案例说明了什么？社会环境对个人成长有哪些影响？3.操练（10分钟）设定一个情境，让学生分组讨论：如何在社会中成长。

讨论后，每组分享自己的观点和经验。

4.巩固（5分钟）总结学生在讨论中提到的如何在社会中成长的方法，让学生深刻理解并记住这些方法。

5.拓展（5分钟）提问：除了这些方法，还有哪些方式可以帮助我们在社会中成长？引导学生思考，培养他们的发散性思维。

6.小结（5分钟）对本课内容进行简要回顾，强调社会环境对个人成长的重要性，以及如何在社会中成长。

《在社会中成长》教学设计教学目标1..知识目标：知道个人的成长离不开社会；理解亲社会行为的重要性，知道自觉培养自己的亲社会行为。

2.能力目标：养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。

3.情感态度与价值观目标：树立亲社会行为的意识；形成亲近社会、服务社会的价值观念教学重点和难点教学重点：社会对个人成长的作用教学难点：引导学生树立亲近社会，服务和奉献社会意识，并积极参与中国特色社会主义建设教学过程：一、情景导入英国小说家笛福的《鲁滨孙漂流记》描述了出身于商人之家的鲁滨孙由于商船在海上遇上了大风,船员们全部遇难,只有他幸存了下来。

他在荒岛上整整生活了28年。

他以超乎想象的毅力和韧劲,勇敢地向命运挑战,以他不屈不挠的坚强意志,依靠自己的智慧和辛勤劳动,凭着自己积极的人生态度,顽强地生活了下来。

没有房子,他自己搭建;没有食物,他尝试着打猎,种谷子,驯养山羊,晒野葡萄干;他还摸索着做桌椅,做陶器,用围巾筛面做面包。

他在荒岛上用勤劳创造了生活,造就了人生。

思考:鲁滨孙为什么能在荒岛上生存下来?教师归纳引导:是因为在人类社会中的生活给了鲁滨孙经验的积累。

由此我们知道,人们的衣食住行等方方面面都离不开我们生存的社会。

离开社会,人们根本无法生存和发展。

今天,让我们一起来了解社会对我们成长和发展的影响,培养亲社会行为。

二、检查预习：1.“社会化”的概念是什么？社会化是指一个人从最初的自然的转化为社会人的过程。

在社会生活中，我们通过学习，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和方式，成为合格的社会成员。

2.如何理解个人的成长与社会的关系？（1）人的成长是不断的过程。

通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的不断丰富，能力不断提高，不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。

（2）我们的、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。

如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

第2课时在社会中成长知识目标1．知道人的成长就是一个社会化的过程，人的生存和发展离不开社会。

2．了解亲社会行为的表现形式及具体要求或做法。

能力目标1．提高对个人成长的认识能力。

2．主动投身社会，自觉亲近社会。

情感、态度与价值观1．增强对社会化的认识，热爱社会。

2．养成亲社会行为，主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，实现人生价值。

重点1．社会的作用。

2．亲社会行为的表现、意义、做法。

难点1．理解什么是社会化及表现。

2．对亲社会具体要求的认识和理解。

教师准备：亲社会行为幻灯片。

学生准备：提前预习新课一、故事导入，场景激趣《一位中学生暑期走进敬老院的感想》暑假里我和几个朋友一起去了敬老院参加社会实践活动，刚刚走进敬老院，我们什么都不知道。

这时，我们便找到了一位清洁工人，说明我们的来意后，他便笑了起来，连连夸我们有爱心，然后就匆匆的领着我们来到了老人们生活的地方，而且还将我们领进了一位他最熟悉的老奶奶的房间中。

刚进房间，我们就闻到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。

随后，清洁工人又告诉我们，这位奶奶姓张，今年已经76岁高龄了。

看到老人后，我们便亲热地叫了她一声“张奶奶！”她也开心地应了一声。

张奶奶要我们坐下，还准备给我们倒茶，我们却异口同声说“不用了！”是啊！我们是来帮老人解忧的，而不是来为她添负担的。

然后，我们就和她聊天、谈心，直到我们要走的时候，她还依依不舍的抓住我们的手说：“你们以后一定还要再来哟！”嗯嗯嗯，我们想也没想就答应了！可能这句话并不只是针对她自己一个人，而是针对敬老院里的所有老人吧！我觉得这些最平凡的人才是世界上最需要人们关注和关爱的人，往往这些人的生活总是空虚的，那是因为很少会有人去看她们，她们很寂寞！可能这些老人的孩子有些已经升官发财了，他们却忘记了还活在社会基层的那些父母，这些人真该好好反省了。

应该用心想想，如果自己老了也像这样的活，那该怎么办啊？这短短的暑假实践我碰过壁，受过累，流过汗，但是我却成长了。