小学语文课文《我没有钓到那条鱼》

人教版五年级上册语文第四主题备课篇一：人教版小学语文五年级上册第四单元集体备课人教版小学语文五年级上册第四单元集体备课一、教材简析本组课文由《钓鱼的启示》、《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》两篇略读课文组成。

课文虽然没有惊天动地的情节，也没有华丽动人的辞藻，，但每篇课文都包含着深刻的如何做人的道理。

四篇课文围绕本单元的学习主题“生活中的启示”分别告诉我们：道德判断也许很简单，但实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信赖，往往能创造出美好的境界——让人真切感受到，生活的确是一本永远都读不够，也读不完的书。

它正像单元提示中写到的一样“有这样一本书——书中没有一个字，却处处都是学问；书上没有作者的姓名，但每个人都是书的作者。

这本书的名字叫生活。

善于读这本书的人，不仅会从中有所发现，得到启示，还会为这本书增添更新更美的篇章。

”它要告诉我们的正是从生活的小事中去悟得至简、至真、至纯的人生哲理。

除课文之外，本组教材还在“口语交际·习作”、“回顾·拓展”中安排了与本单元主题相关的读写结合学习内容。

“口语交际·习作”要求从日常生活中选取一件让自己获得启发的事（或凭借课文提供的漫画故事），以及给自己留下印象特别深的名言警句，联系具体事例，写清事情的经过和从中受到的启示。

“回顾·拓展”中的“交流平台”、“日积月累”和“成语故事”，既帮助学生回顾和整理了本组课文的重点语句，又补充提供了富有警诫意义的名言佳句，为学生积累感悟进一步打开了思路，丰富了材料。

二、单元总体目标】1、知识与能力①自主掌握本单元的生字，并学会运用。

②理解本单元中含义深刻的句子。

③正确、流利、有感情地朗读本单元课文，能背诵本单元的重点句段。

④能联系上下文，抓住重点的词和句体会作者的情感。

⑤通过本单元学习，使学生能够从生活实际的小事中悟得深刻的人生哲理，得到利于一生成长的人生启示。

渔夫的故事从前有一个渔夫，家里很穷。

他每天早上到海边去捕鱼，但是他自己立下一条规矩，每天至多撒四次网。

有一天早上，撒了三次网，什么都没捞着，他很不高兴。

第四次把网拉拢来的时候，他觉得太重了，简直拉不动。

他就脱了衣服跳下水去，把网拖上岸来。

打开网一看，发现网里有一个黄铜胆瓶，瓶口用锡封着，锡上盖着所罗门的印。

渔夫一见，笑逐颜开：“我把这瓶子带到市上去，可以卖它十块金币。

”他抱着胆瓶摇了一摇，觉得很重，里面似乎塞满了东西。

他自言自语：“这个瓶里到底装的什么东西？我要打开来看个清楚，再拿去卖。

”他从腰带上拔出小刀，撬去瓶口上的锡封，然后摇摇瓶子，想把里面的东西倒出来，但是什么东西也没有。

他觉得非常奇怪。

隔一会儿，瓶里冒出一股青烟，飘飘荡荡地升到空中，继而弥漫在大地上，逐渐凝成一团，最后变成个巨大的魔鬼，披头散发，高高地耸立在渔夫面前。

魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。

渔夫一看见这可怕的魔鬼，呆呆地不知如何应付。

一会儿，他听见魔鬼叫道：“所罗门啊，别杀我，以后我不敢再违背您的命令了！”“魔鬼！”渔夫说道，“所罗门已经死了1800年了。

你是怎么钻到这个瓶子里的呢？”一听所罗门早死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！”“我犯了什么罪？”渔夫问道，“我把你从海里捞上来，又把你从胆瓶里放出来，救了你的命，你为什么要杀我？”魔鬼答道：“你听一听我的故事就明白了。

”“说吧，”渔夫说，“简单些。

”“你要知道，”魔鬼说，“我是个无恶不作的凶神，曾经跟所罗门作对，他派人把我捉去，装在这个胆瓶里，用锡封严了，又盖上印，投到海里。

我在海里呆着，在第一个世纪里，我常常想：‘谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，使他终身享受荣华富贵。

’100年过去了，没有人来解救我。

第二个世纪开始的时候，我说：‘谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，把全世界的宝库都指点给他。

四年级语文《钓鱼》说课稿四年级语文《钓鱼》说课稿精品【四年级语文《钓鱼》说课稿】我今天说课的题目是《钓鱼》，作者是美国的著名的建筑师詹姆斯(板书：课题、作者)，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程、板书设计六个方面来对本课进行说明。

一、说教材《钓鱼》是小学语文s版四年级下册第一单元的一篇精读课文。

课文按事情的发展顺序以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事，主要写了作者34年前的一天晚上和父亲好不容易钓到一条大鲈鱼，此时离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时，父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中得到了一个受益终生的启示——面对诱惑时要有抵制的勇气和力量。

本文分为钓鱼、放鱼、启示三部分。

大量细致入微的心理活动描写，是本文的一大特点。

二、说教学目标结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力、情感与态度、过程与方法”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1、知识目标：掌握本课生字新词，引导学生理解课文内容。

2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，体会人物的情感变化过程。

3、情感目标：领会文章中蕴含的深刻的做人道理。

教育学生从小严格要求自己，坚定地抵制各种诱惑，做一个诚实守信的人三、说教学重难点由于本课人物心理活动的描写比较多，所以我将教学重点确定为：引导学生体会作者“我”的情感变化过程，理解父亲为什么一定要我把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。

四、教学难点确定为抓住重点句，体会詹姆斯钓到鲈鱼和放鱼的心情变化，体会从钓鱼中受到的启示。

五、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。

(一)环节1导入新课，语文教学应充分利用学生已有的生活经验，只有从学生的生活实际出发，才能充分调动学生学习的积极性。

让有过钓鱼经历的学生分享钓鱼时的感受，趁机把话题引入文本：有一个11岁的男孩跟着父亲去钓鱼，这次钓鱼的经历却让他收获了一个终生难忘的启示。

人教版小学语文五年级上册作业本第13课钓鱼的启示答案13 钓鱼的启示1、在括号里填上合适的词语。

（彩色）的涟漪（平静）的湖面（皎洁）的月光（不停）地甩动（熟练）地操纵（得意）地欣赏2、选词填空。

剧烈激烈强烈（1）饭后不宜做（剧烈）运动。

（2）（激烈）的战斗打响了，战士们一个个奋不顾身冲锋在前。

（3）今天的阳光特别（强烈）刺得人睁不开眼。

告诫告诉（1）长辈和老师都再三（告诫）我们：不要跟陌生人走。

（2）请你（告诉）大家马上去大礼堂集合。

启示启事（1）这次泥石流事件，给人们一个（启示）：人类不爱护自然，自然就会惩罚人类。

（2）有人在小区门口张贴了一张寻狗（启事）。

3、根据课文内容填空。

（1）“我”不愿意把鲈鱼放回湖里是因为这条鲈鱼是“我”好不容易才钓到的，又大又美，而且当时周围没有人，不会受到批评。

而父亲坚持要“我”这样做的原因是父亲想让“我”从小就受到严格的教育，从中获得道德实践的勇气和力量。

（2）“我”心情的变化过程是：得意—急切—乞求—沮丧。

4、品读课文精彩片段，完成练习。

转眼间34年过去了，当年那个沮丧的孩子已是纽约一位著名的建筑设计师了。

我再没有钓到过像34年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。

但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。

要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

（1）照样子，写出表示时间过得快的词语。

转眼间转瞬间一转眼眨眼间一瞬间（2）“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。

”这句话中的“鱼”用上引号是因为不是指真实的鱼而是指像鱼那样让人动心的事物，它可能是金钱、地位、名利，也可能是一点好处，一些方便。

（3）已经成为著名建筑师的“我”回到故乡，和父亲一起回忆三十四年前那个夜晚发生的事，“我”会对父亲说：“父亲，感谢您当年让我把鲈鱼放回湖里。

专题07课外阅读（原卷版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读（2022·山西·怀仁市城镇第二小学校三年级期末）阅读理解。

稻草人（节选）稻草人是农人亲手造的。

他的骨架予是竹园里的细竹枝，他的肌肉和皮肤是隔年的黄稻草。

破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。

他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线控住扇柄，挂在手上罢了。

他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田里，她中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。

稻草人非常尽责任。

要是拿牛跟他比，牛比他懒息多了，有时躺在她上，抬越头看天。

要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，系得主人四处去找手。

他从来不炼烦，像牛那样躺着看天：也从来不贫玩，像狗那样到处乱跑。

他安安静静她看着田她，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小雀，他们是来吃新结的稻穗的。

他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歌一歌也不肯，总是直挺挺她站在那里。

这是当然的，田野里夜间的风景和情形，只有稻草人知道得最清楚，也知道得最多。

他知道喜水怎么样凝在草叶上，露水的味道怎么样香甜：他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑：他知道夜间的同野怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡：他知道小虫们怎么样你找我、我找你，蝴蝶们怎么样恋爱：总之，夜间的一切他都知道得清清楚楚。

1．《稻草人》一书的作者是____________。

2．照样子，写同语。

平板板直挺挺_____________ _____________ ______________3．根据短文内容，完成“稻草人”的简介图。

____ 破竹篮子、残荷叶____ 没有手指，用线拴住扇柄挂在手上骨架子________皮肤、肌肉________4．第二自然段运用对比的学法，用_______________的懈怠，_______________的顽皮来突出稻草人________________的特点。

2022小学五年级西师版语文下册第6课《我没有钓到那条鱼》课文（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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西师大版：小学二年级上册语文第18课《小儿垂钓》原文及教案【导语】《小儿垂钓》这首诗描画了一个小孩儿初学钓鱼时的情景。

孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。

诗句通俗易懂，活灵活现地勾画出了一个天真烂漫的小孩儿形象，使人感到逼真、亲切，是一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。

以下是无忧考网整理的（西师大版：小学二年级上册语文第18课《小儿垂钓》原文及教案），希望能让您的学习工作更上一新新台阶，帮助到您。

【原文】小儿垂钓【作者】胡令能【朝代】唐蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

注释：一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。

听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

【教案】教学目标：1、学习生字“稚、侧”，认识“纶”、“莓”，理解“蓬头、稚子、垂纶、侧坐、遥招手、鱼惊、应”等词的意思。

2、能用自己的话话说出《小儿垂钓》的意思，体会钓鱼孩子的天真、可爱。

3、掌握“读一读、猜一猜、品一品、写一写”的学诗方法。

4、有感情地朗读、背诵本诗，默写全诗。

5、品味乡村生活，感受童年快乐，生成素朴情趣。

教学重点：1、理解诗句的含义，感悟诗文的意境，体会童真和童趣。

2、有感情地朗读，积蓄童年情愫，丰富古诗积累。

教学难点：品味古诗语言，抓住“蓬头”“遥招手”等词语结合诗句展开想象，体会童年的纯真与快乐，与古诗意境产生共鸣。

教学准备：1、让爸爸妈妈帮助回忆自己的童年生活中的乐事。

2、鱼竿、小凳、补充材料教学过程：课前谈话：听说，咱们四年级1班的学生个个都是好样儿地，这不今天我就自告奋勇地要来给大家上一节课，大家欢迎我吗？掌声。

这么热情，那老师送给你们一组有趣的图片作为感谢吧！想看吗？看，鞋子进水了，却依然玩得——好玩吗？玩过吗？这是——有趣吗？同学们有过哪些快乐的童年回忆呢？来，告诉大家，让我们一起分享你童年的快乐！同学们，你们喜欢钓鱼吗？你和家人朋友去钓过鱼吗？老师调查一下，钓过鱼的小朋友举一下手。

13 钓鱼的启示教学目标:1.能正确读写11个生字，会写14个生字。

能正确读写“捕捞、鱼饵……”等词语。

能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。

2.理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。

3.有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。

教学重点:引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。

教学难点:感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。

教学准备:搜集有关道德修养的名言警句，媒体资源教学方法:利用课件激发学生学习兴趣教学时间:2课时教学过程:第一课时一、谈话导入，揭示课题1.导语：大家知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国一位著名的建筑师，他为我国的广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好——天知地知》。

天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得好。

这究竟是一件什么事呢？这就是我们即将要学习的一篇课文。

文章选入课文时的题目改为《钓鱼的启示》教师板书课题，学生齐读课题。

2.揭题设疑。

“启示”是什么意思？课文题目的意思是——二、初读课文，梳理内容1.学生大声朗读课文，把文中的生字新词画出来。

教师板书生字：放好鱼饵抛出钓线湖面涟漪耐心等待鱼竿剧抖大鱼挣扎小心翼翼操纵钓线鱼跃不已筋疲力尽拉鱼上岸父子得意祈求无果不容争辩放鱼回湖依依不舍月光如水获得启示遇到诱惑思父告诫道德抉择简单问题道德实践勇气力量教师依次指导学生进行生字学习。

2.词语的学习。

朗读中，找出不明白的词语，请指出来。

教师重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语。

下面我们听听课文范读，加深对生字新词的学习。

教师播放媒体资源。

3.大家学习新课的积极性很高，能够迅速掌握了文中的生字词。

第一册汉语拼音a o e i u üb p m f d t n lɡ k h j q xz c szh ch shi ri y wan en in un yunye yue erang eng ing ong看图识字一二三四五六七八九十人口手上中下大小多少日月水火山石田土木禾米竹刀弓车舟前后左右耳目舌牙头足坐立走尺寸元角分一元十角一角十分斤两马牛羊毛皮虫鸟鱼爪子尾巴开门关门出入来去方向东南西北白天黑夜云电风雨父亲母亲儿子女儿爸爸妈妈练习鸡的嘴尖尖的鸭的嘴扁扁的兔子的尾巴短短的猫的眼睛圆圆的大象的鼻子长长的长颈鹿的脖子长长的虫子小鱼小鸟山羊母牛小刀尺子电门羊毛牛皮白云北风小雨天上月儿二斤七两三角九分一天一夜天上有云，鸟。

地上有人，牛，羊，马。

水里有鱼，石。

带*的是阅读课文1热爱共产党人民大会堂全国人民热爱共产党2我爱中华人民共和国北京天安门五星红旗我爱北京我爱中华人民共和国3 大桥大桥汽车火车轮船江上有一座大桥。

汽车火车在桥上跑。

轮船从桥下过。

4 电电灯电话电扇电车有了电，多方便。

电的用处说不完。

5 水稻棉花水稻棉花花生金黄的稻子望不到边。

雪白的棉花堆成山。

6 鸡鸭鹅鸡鸭鹅这边少，那边多。

这边只有几只鸡，那边鸭多鹅也多。

7 我们爱老师老师关心我们，我们爱老师8 读书写字读书写字做数学题一边读一边想一边写9 洒水扫地洒水扫地你洒水我扫地他擦桌子我们把教室扫得干干净净10 红灯绿灯红灯绿灯人行横道过马路，左右看，不在路上跑和玩。

11 我们就象一家人爷爷奶奶叔叔阿姨哥哥姐姐弟弟妹妹我们不是一家人我们就象一家人12 太阳地球月亮太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。

地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。

13 飞机蜻蜓这是什么？这是蜻蜓。

那是什么？那是飞机。

飞机飞得又高又快，蜻蜓飞得又低又慢。

14你长大了做什么工人农民解放军医生你长大了干什么？我长大了为人民服务。

15秋天天气凉了，树叶黄了。

一片片叶子从树上落下来了。

部编版小学语文三年级下册练习第五单元一、下面加点字读音不正确的一项是（）,正确的读音应为。

A.染．色（rǎn）破碎．（suì）B.是否．（fǔ）习惯．（ɡuàn）C.走廊．（lánɡ）脆薄．（bó）D.折叠．（dié）道歉．（qiàn）二、根据句中的拼音写词语。

1.小沙每次都不愿去lǐ fà（）,如果他的爸爸不在一旁监督,他准会duó mén ér t áo（）。

2.我们仰着头,看那tòu mínɡ（）jiāo ruǎn（）的肥皂泡,轻轻地飞上天,目送着他们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。

三、词语综合练习。

1.读一读,说说下面句中加点词的不同意思。

（1）厨房里传来了一股难闻的味道．．。

这本书越看越有味道．．。

（2）平时很熟．的曲子,今天却总是弹不准。

果园里的苹果熟．了。

2.在下面横线上填上恰当的AABB式词语。

（1）一眼望去,整个头上 ,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。

（2）老师傅有一把磨得锃亮的剃刀,所以小沙只得由老师傅摆布。

（3）松树刚洗过澡一身 ,松针上一串串雨珠。

3.在括号里填上恰当的量词。

一（）蜻蜓一（）小手一（）雨珠一（）欢笑一（）竹管一（）书四、把下面名言补充完整并连一连。

见善则迁, 。

《论语》,是谓过矣。

《左传》人谁无过？ ,善莫大焉。

苏轼,从善如流。

《周易》五、按要求写句子。

1.小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,像．一朵朵山花在树下开放。

（用加点词仿写）2.不给钱我也愿意。

从来没有人肯把头交给我随便处置。

（用关联词将两句话合成一句话）3.我心里充满了快乐、骄傲与希望。

（改为反问句）4.我剪掉了几根翘起的长发。

（改为“把”字句和“被”字句）5.他每天夜里都要爬起来差不多两三次左右。

（修改病句,写出修改后的句子）六、给下面句子加上恰当的标点。

1.（）嗬（）小沙高兴了（）你真把头发剪下来了（）2.是哪个（）水葫芦（）一下钻入水中（）出水时只见一阵水花两排银牙（）3.（）你不是一直想去伯伯家吗（）改天再教小珍吧（）父亲说完（）拉起庆龄的手就要走（）七、课文回顾1.《童年的水墨画》一文,通过对溪边孩子、江上孩子、林中孩子的生活情景描写,表现了儿童生活的。