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留守儿童走访记录范文
近年来，随着城乡发展不平衡和人口流动的加剧，留守儿童问题日益引起社会
关注。
为了更好地了解留守儿童的生活状况和心理状态，我们进行了一次留守儿童走访调查。
以下是我们的走访记录范文：
走访对象，山村留守儿童小明（化名）。
走访时间，2021年10月10日。
走访地点，小明家中。
走访人员，社区工作人员小李。
记录人，志愿者小王。
走访记录：
小明家庭情况，小明的父母都在外地打工，家中只有奶奶照顾他。
家里条件比
较困难，居住环境简陋，生活质量较低。
小明的学习情况，小明就读于当地的小学，学习成绩一般。
由于家庭条件限制，他缺乏良好的学习环境和学习资源，对学习缺乏动力。
小明的生活状态，小明大部分时间都是在奶奶的照料下度过，缺乏父母的关爱
和陪伴。
他对未来感到迷茫，缺乏对生活的希望和憧憬。
小明的心理状态，在走访中，小明显露出孤独、内向的性格特点，与人交流较少，情绪不稳定。
他对父母的思念和对未来的担忧使他产生了一定的心理压力。
走访结论，小明是典型的留守儿童，面临着家庭困难、学习压力和心理问题。
需要社会各界的关注和帮助，为他们提供更好的生活和成长环境。
走访建议，建议加强对小明的关爱和关注，提供心理辅导和学习帮助，促进他健康成长。
同时，呼吁社会各界关注留守儿童问题，为他们创造更好的成长环境。
以上是我们对留守儿童小明进行的走访记录，希望能引起社会的关注和重视，让更多的留守儿童能够得到关爱和帮助，健康成长。
关爱留守儿童活动记录五篇范文第一篇：关爱留守儿童活动记录关爱留守儿童活动记录关爱留守儿童活动记录（一）活动内容：我们的好>故事活动地点：留守儿童之家活动时间：**9月14日活动过程：一、宣布本次活动主题：我们的好故事二、主持人：结合师生之间、同学之间互相关心帮助分享快乐的故事。
当我有了进步活或取得成绩的时候当我遇到困难的时候当我和伙伴有了矛盾的时候当我们班获得奖状的时候三、请你讲一讲同学们关心帮助自己的事，还可以和其他同学一起表演故事中的有趣情节。
四、学生自由讲故事五、活动结束活动效果学生讲了自己喜欢的故事很开心！关爱留守儿童活动记录（二）活动内容：为留守儿童捐建“爱心书屋”活动地点：留守儿童之家活动时间：**10月14日活动过程：全校内推出农村留守儿童爱心学校、留守儿童之家、阳光操场、爱心书屋、爱心亲情电话、“手拉手”好朋友和爱心结对卡等七个公益项目。
踊跃为留守儿童捐建“爱心书屋”。
由团委组织并将倡议发出后，全校广大师生积极参与、行动迅速，已经捐送各类图书，涉及科技、文学、娱乐、教辅等八大类。
关爱留守儿童活动记录（三）活动内容：为留守儿童送温暖活动活动地点：守儿童之家活动时间：**5月16日活动过程：在我校送温暖主题教育过程中，结合区上级部门精神的认真学习，我校全体教职工充分认识到帮扶、关心弱势群体，特别是留守儿童是自己的责任，更是我们构建和谐校园的必然要求。
近日我校进行了“为留守儿童送温暖活动”，本次活动得到各教师的大力支持，学校党、少先队也积极参加。
在活动中各班贫困留守儿童如黄磊贞、黄艳红等接受了书包、钢笔等礼物。
本次活动体现了我校对留守儿童工作的重视，同时让留守学生感受到了学校的关爱，感受到了冬日的温暖。
活动效果本次活动体现了我校对留守儿童工作的重视，同时让留守学生感受到了学校的关爱。
第二篇：关爱留守儿童活动记录关爱留守儿童活动记录________学年_______学期类别：_________负责人：_________第三篇：关爱留守儿童活动记录关爱留守儿童活动记录________学年_______学期类别：_________ 负责人：_________第四篇：关爱我校留守儿童活动记录关爱我校留守儿童活动记录给爸爸妈妈的一封信活动记录留守儿童“五缺”现象突出：亲情缺“慰”、生活缺“助”、心理缺“疏”、学习缺“导”、安全缺“护”留守儿童“五缺”阜阳假奶粉案受害人基本是留守儿童省人大代表、阜阳市检察院女检察官陈亚丽至今还记得：2004年假奶粉案中，受害人基本是留守儿童。
留守儿童关爱记录内容日期：2024年10月15日地点：XX乡村小学参与人员：1.李老师：学校老师2.张阿姨：村民志愿者活动内容：1.上午9:00-9:30：与留守儿童进行暖心问候-我们早上到达学校后，首先和留守儿童们进行了亲切的问候。
我们用温暖的目光和亲切的语言与每个孩子进行了简单的交流，希望他们感受到我们的关心和关爱。
2.上午9:30-10:30：开展心理疏导活动-在这个环节中，我们组织了一些小游戏和心理疏导活动。
我们希望通过游戏的方式，增强留守儿童的自信心和团队合作意识。
我们设计了“合作出口”游戏，让孩子们分组合作解决问题，培养了他们的团队协作能力。
3.上午10:30-11:30：开展才艺展示和交流-在这个环节中，我们鼓励留守儿童展示自己的才艺。
有的孩子唱歌，有的孩子舞蹈，还有的孩子展示了自己的书法作品。
通过这个活动，不仅是为了发掘他们的潜力和才华，也是为了增强他们的自信心和自尊心。
4.下午14:00-15:00：开展亲子阅读活动-在这个环节中，我们邀请了孩子们的父母来参与其中。
我们组织了一场亲子阅读活动，父母和孩子一起阅读童话故事，并进行了分享和讨论。
这样的活动能够增强家庭的亲子关系，促进家庭成员之间的沟通和了解。
5.下午15:00-16:00：举办趣味运动会-为了让留守儿童们放松身心，我们举办了一场趣味运动会。
我们设置了多个游戏项目，如跳绳比赛、打气球比赛等。
通过这样的活动，不仅是为了让孩子们放松和享受游戏的乐趣，同时也是为了锻炼他们的身体素质和团队合作意识。
总结：通过一天的关爱活动，我们希望能够给留守儿童们带来温暖和关爱。
通过与他们的交流和互动，我们发现他们内心深处的孤独和渴望。
我们深感责任重大，希望能够为他们创造一个温馨的成长环境，并提供更多关爱和支持。
未来计划：2.加强与家长的沟通和合作，共同关注儿童的成长和发展。
3.探索更多的心理疏导活动，帮助留守儿童积极面对困难和挫折。
4.向社会公众倡导关爱留守儿童的重要性，争取更多支持和关注的力量。
《关爱留守儿童活动记录》关爱留守儿童活动记录（一）：关爱留守儿童记录一、落后的原因与在校表现学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。
缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。
生活自理、自主潜力较差。
二、关爱措施1、经常与家长加强电话联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的礼貌礼貌教育。
２．进行班会课感恩教育，在会后让她说说她的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。
３．课上经常让其回答她可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。
三、效果学习有劲了，上课用心发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，她也懂事多了，而且还做了很多让她父母感动的事。
关爱留守儿童活动记录（二）：关爱留守儿童记录一、落后的原因（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差。
二、关爱措施一、加强家校合作，随时掌握学困生转化状况老师与学生家长采用多种方式进行沟通二、多元评价，强化阳性。
三、找准突破口，稳步提高四、在班上确立一帮一学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。
五、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、、、、、四、效果计算潜力进步较大，简单的计算题目，基本上能正确地计算出来，较难的会出现不正确的现象，原因是计算时出现不会的现象。
不少题目不能正确写出，说明运算顺序的掌握不扎实，在一、二单元测验中，成绩较上学期有了进步。
关爱留守儿童活动记录（三）：关爱留守儿童记录一、落后的原因在校表现1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。
2、作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。
二、关爱措施2.在思想上教育她，感化她。
3.特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟她坐，目的是发挥同桌的力量。
留守儿童关爱记录留守儿童是指父母或其他监护人因各种原因暂时离开家乡，到外地或其他国家或地区工作，而留下的未成年子女。
由于父母的缺席，这些留守儿童面临着一系列的困难和挑战，他们需要社会的关爱和关注，以帮助他们健康成长。
为了保障留守儿童的权益和提供必要的关爱，社会各界应该加强留守儿童关爱工作。
以下是我的一次留守儿童关爱记录：日期：2024年10月10日地点：XX市留守儿童关爱中心参与人员：我（志愿者）、留守儿童10名、中心工作人员活动内容：1.早上8点，我准时到达留守儿童关爱中心，并与中心工作人员交流活动计划和目标。
2.8点30分，我与儿童们进行简单的自我介绍，为他们取了一个代号，以便更好地进行活动。
3.9点，我们进行了一场小型的足球比赛，既锻炼了孩子们的身体，也促进了他们之间的团队合作和友谊。
比赛中，我鼓励他们互相帮助，关心对方的感受。
4.10点，我们进行了一场绘画比赛，给每个孩子发放了纸和颜料。
通过绘画，孩子们表达了自己的内心世界，也展示了他们的艺术天赋。
我鼓励他们大胆尝试，并为每个孩子的作品给予肯定和鼓励。
5.中午12点，我们一起吃午餐。
我和中心工作人员为孩子们准备了丰盛的餐点，还跟他们聊天，倾听他们的心声和困惑。
6.下午2点，我为孩子们准备了一场小型讲座，主题是如何树立正确的价值观和人生观。
我通过故事、案例和互动活动，向他们传递了勤奋、努力、友善等正向价值观。
7.下午4点，我们一起玩游戏，如捉迷藏、踢毽子等。
这些游戏不仅帮助孩子们放松身心，还增强了他们的团队协作能力和个人技巧。
8.晚上6点，活动正式结束。
在告别时，我向孩子们表达了对他们的关心和祝福，并鼓励他们在学习和生活上都要努力。
通过这次留守儿童关爱记录，我意识到留守儿童需要更多的关怀和关注。
在活动中，我尽力给予他们关爱和鼓励，让他们感受到社会的温暖。
但我也意识到，这只是一个开始，我们应该以长期的关怀和帮助来持续关注留守儿童的成长，帮助他们建立健康的人生观和价值观，让他们有更好的未来。
农村留守儿童家访记录篇一：农村留守儿童家访记录】家访经过：我吃完早饭后，九点钟左右，我骑着自行车来到东关，经过打听找到了杨猛家。
当时，他家刚吃完早饭不久，杨猛的奶奶正在收拾碗筷，杨猛奶奶明白我的来意后，非常高兴，赶紧把我让进屋，极其热情。
通过一阵交流，更加了解了杨猛家的基本情况。
杨猛奶奶也比较健谈。
她首先向我说明了杨猛在家的表现，总体来讲，不是找几个朋友玩，就是看电视，很少看书学习，平时，比较惧怕他父亲，而我说他，总是私似听非听。
杨猛在旁边听着，没有吱声。
然后，我向其奶奶介绍了杨猛在学校的几点表现：从思想上来讲，心里非常想学好，很想取得更加优异的成绩。
从学习态度上讲，学习比较认真，上课基本上能比较认真听取老师的讲解和同学的发言，但是自己不能主动表现自己，作业潦草。
从学习习惯上来讲，尚未养成良好的学习习惯。
不能积极主动地思考探究，而是被动地在老师地的强迫下去学习、看书、做作业。
从上来说，没有找到更加适合于自己的学习方法。
总的来讲，需要更加严格要求自己，明确目标，坚定理想，改善学习方法，端正学习态度，努力提高自己。
从与其奶奶的交谈中，也知道了杨猛的爸爸对其要求甚严，期望杨猛能出人头地，长大后有一番作为。
希望老师对杨猛的要求更严格一些，更严厉一些，从而使之成绩能够有所突破。
然后，我又提出了一些看法：一是对孩子不要太严厉，主要是引导，循循善诱。
二是老师今后尽量给予杨猛学习方法上的指导和学习态度的。
三是希望家长和班主任及老师多加交流和沟通，也希望杨猛能懂得老师、父母的用意和真心，把更多的精力用到学习中去。
最后，我看已经十点多了，提出回去，杨猛奶奶把我送出家门。
【农村留守儿童家访记录二】家访记录内容1 、赵修宇家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。
家访内容：老师向家长反映情况：该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。
走访关爱留守儿童记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XX省XX市XX县XX村参与人员：志愿者团队、村干部、留守儿童家庭目的：了解留守儿童的生活状况，提供必要的帮助和关爱，同时为他们的成长提供支持和引导。
记录内容：上午：我们一行人到达XX村后，首先与村干部进行了交流，了解了该村留守儿童的情况。
村干部告诉我们，这些留守儿童大多数是由祖父母照顾，他们的父母为了生计都在城市里工作。
我们决定先走访几户留守儿童家庭，以便更好地了解他们的生活状况。
我们走访了三户留守儿童家庭。
在第一户家庭，我们看到一个小女孩正在写作业，她的祖母告诉我们，小女孩的学习成绩一直很好，但是非常想念她的父母。
我们鼓励小女孩要坚强，好好学习，将来有机会与父母团聚。
在第二户家庭，一个小男孩告诉我们，他的父母已经两年没有回家过年了，他非常想念他们。
我们告诉他，他的父母一定也很想念他，希望他能够坚强、快乐地生活。
最后一户家庭有一个双胞胎兄弟，他们的祖母告诉我们，这两个孩子非常懂事，经常帮忙做家务，但有时候会感到孤独和无助。
我们鼓励他们要相互扶持，共同成长。
下午：下午我们来到村里的学校，与校长和老师们进行了交流。
我们了解到，这些留守儿童的学习成绩普遍较好，但是有些孩子在心理上存在一定的问题。
学校已经开展了一些心理辅导课程，但是还需要更多的关注和支持。
我们决定在学校开展一些公益活动，如义务辅导、心理疏导等，为这些留守儿童的成长提供更多的帮助和支持。
晚上：晚上我们在村里举行了一场公益晚会，邀请了所有留守儿童和他们的家人参加。
晚会上，我们表演了一些节目，还进行了一些互动游戏。
孩子们都非常开心，我们也看到了他们天真无邪的笑容。
在晚会结束前，我们向每个孩子赠送了一份小礼物和一张爱心卡片，希望他们能够感受到社会的关爱和温暖。
总结：通过这次走访关爱留守儿童的行动，我们深刻认识到社会对留守儿童的关注和支持是必不可少的。
我们要继续加强宣传和教育力度，让更多的人了解留守儿童的困境和需要帮助的地方。
留守儿童家访记录表内容随着我国社会经济的快速发展，越来越多的农村家庭选择进城打工，留下孩子在家乡接受教育。
为了更好地关注留守儿童的成长状况，学校和社会组织经常开展家访活动。
本文将介绍留守儿童家访记录表的内容。
下面是本店铺为大家精心编写的5篇《留守儿童家访记录表内容》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《留守儿童家访记录表内容》篇1一、留守儿童基本信息1. 姓名：2. 性别：3. 年龄：4. 所在班级：5. 家庭住址：6. 联系方式：二、家庭情况1. 家庭成员：2. 监护人姓名：3. 监护人关系：4. 监护人联系电话：5. 家庭经济状况：三、学习情况1. 学习成绩：2. 学习态度：3. 学习习惯：4. 是否参加课外辅导：5. 是否有学习困难：四、生活情况1. 饮食情况：2. 住宿情况：3. 交通情况：4. 休闲活动：5. 是否有安全隐患：五、心理状况1. 情绪状态：2. 与同学关系：3. 与老师关系：4. 是否有心理问题：5. 需要的心理帮助：六、家访中发现的问题和建议1. 问题描述：2. 建议及措施：通过家访记录表，学校和社会组织可以更全面地了解留守儿童的生活、学习、心理等各方面情况，为他们提供更有针对性的帮助和支持。
《留守儿童家访记录表内容》篇2留守儿童家访记录表时间：2023 年 2 月 19 日地点：某某村家访对象：王某家访人：某某老师家访目的：了解留守儿童王某的生活情况，关注其成长环境，提供必要的帮助和支持。
家访内容：1. 询问王某的生活情况，了解其家庭成员、家庭经济状况等。
2. 询问王某的学习情况，了解其在学校的表现和成绩，以及学习中遇到的困难和问题。
3. 询问王某的课外活动情况，了解其兴趣爱好和娱乐方式，以及是否存在沉迷网络等不良行为。
4. 询问王某的心理状况，了解其情感需求和压力来源，以及是否存在焦虑、抑郁等心理问题。
5. 与王某的监护人交流，了解其对王某的教育方式和期望，以及是否存在需要学校和老师关注的问题。
留守儿童走访谈话记录日期：XXXX年XX月XX日走访对象：留守儿童小明（化名）走访人员：XXX（化名）介绍：小明，男，12岁，现就读于本市某小学六年级。
由于父母经常外出打工，小明通常一个月只能见到父母一次，其他时间由祖父母照顾。
走访的目的是了解他的个人情况、学习状态以及在成长过程中的困惑与期望。
走访记录：小明是一个留守儿童，孩子生活比较独立。
在本次谈话中，小明表现出一定的开朗和坦诚，但也流露出一些内心的困惑和希望。
谈话开始，走访人员向小明表示了关心他的目的，并嘘寒问暖，热情地与小明交流。
走访人员：小明，你好！最近过得还好吗？小明：嗯，还好吧。
走访人员：你的家庭是不是经常没人陪你？小明：是的，我父母经常出去打工，基本上都在外地，我大部分时间和爷爷奶奶一起。
走访人员：那你父母平时会有什么方式和你保持联系吗？小明：他们会打电话给我，视频聊天，也会寄些礼物给我。
走访人员：你有时候会感到孤单吗？小明：有时候会，尤其是在生日、放假的时候，我会特别希望爸爸妈妈能回来陪我玩。
走访人员：你在学习方面有遇到困难吗？小明：挺困难的，不同科目的作业很多，很累。
有时候也想请爸爸妈妈回来帮我一下。
走访人员：那你平时有什么方法来克服困难呢？小明：我会向老师请教，课后也会找同学问问题。
我也会自己去图书馆找资料，上网查答案。
自学能力还不错。
走访人员：你对父母有什么期望？小明：我希望爸爸妈妈能多陪我一些时间，我想和他们一起玩、一起做作业。
还有，我希望他们能多鼓励我，多给我一些关心和支持。
走访人员：你将来有什么梦想？小明：我想成为一个画家，我平时喜欢画画，希望能够有机会学习专业的绘画技巧，将来画出自己喜欢的作品。
走访人员：你对自己的未来有信心吗？小明：有一些信心，但也有一些担心。
我希望能够好好学习，争取考上一所好的中学，将来进入大学读艺术专业。
走访人员：非常好！相信只要你努力，一定能够实现自己的梦想。
你有什么想对其他留守儿童说的话吗？小明：我想告诉他们不要放弃，要积极向前。
留守儿童走访简要记录日期：2022年8月10日走访地点：XX县乡村中心学校一、基本情况介绍本次走访是针对该地区留守儿童情况进行的调研，通过了解他们的家庭背景、学习状况、心理健康等方面的情况，以便更好地为他们提供帮助和支持。
二、被走访家庭情况1.张涛（化名）张涛是一名10岁的留守儿童，他的父母外出务工，由爷爷奶奶照顾。
虽然爷爷奶奶在日常生活上照顾得很周到，但他们对孩子的教育关注度不高，往往放任孩子游戏娱乐，缺乏对学习的正面引导。
据了解，张涛的学习成绩一直较差，课堂上经常走神，对学习兴趣不高。
2.李娜（化名）李娜是一名12岁的留守儿童，她的父母在外打工，由奶奶照顾。
家庭经济条件较为贫困，由于缺乏经济支持，李娜不能报读课外班，仅仅依靠学校的资源进行学习。
尽管面临很大的困难，李娜学习态度积极，努力提高自己的成绩。
三、教育资源支持状况参观了当地乡村中心学校后，了解到学校在留守儿童教育方面已经采取了一定的措施。
学校为留守儿童设立了免费的午餐计划，确保他们有营养均衡的饮食。
此外，学校还开展了一些兴趣课程，如音乐、美术等，以丰富孩子们的课余生活。
四、心理健康状况针对留守儿童的心理健康问题，学校聘请了专业的心理辅导师。
家庭经济困难导致孩子们缺乏与家人的亲密互动，同时也容易感到孤独和失落。
学校通过心理辅导课程帮助他们树立积极的心态，增强自信心，并鼓励他们与同学展开合作与互动。
五、对留守儿童的帮助和支持1.加强家庭教育指导：针对张涛的情况，学校将与其爷爷奶奶进行交流，提供家庭教育指导，帮助他们正确引导孩子的学习兴趣和态度。
2.提供经济援助：针对经济困难的家庭，学校将积极组织募捐活动，向他们提供一定的经济援助，以减轻其经济压力。
3.加强心理辅导：学校将进一步加强心理辅导工作，为留守儿童提供更多的心理支持，尽力帮助他们建立健康的心理状态。
六、达到的效果与展望经过一段时间的关注和帮助，张涛的学习态度发生了明显好转，他的成绩有了一定的提高。
《关爱留守儿童活动记录》关爱留守儿童活动记录（一）：关爱留守儿童记录一、落后的原因与在校表现学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。
缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。
生活自理、自主潜力较差。
二、关爱措施1、经常与家长加强电话联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的礼貌礼貌教育。
２．进行班会课感恩教育，在会后让她说说她的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。
３．课上经常让其回答她可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。
三、效果学习有劲了，上课用心发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，她也懂事多了，而且还做了很多让她父母感动的事。
关爱留守儿童活动记录（二）：关爱留守儿童记录一、落后的原因（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差。
二、关爱措施一、加强家校合作，随时掌握学困生转化状况老师与学生家长采用多种方式进行沟通二、多元评价，强化阳性。
三、找准突破口，稳步提高四、在班上确立一帮一学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。
五、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、、、、、四、效果计算潜力进步较大，简单的计算题目，基本上能正确地计算出来，较难的会出现不正确的现象，原因是计算时出现不会的现象。
不少题目不能正确写出，说明运算顺序的掌握不扎实，在一、二单元测验中，成绩较上学期有了进步。
关爱留守儿童活动记录（三）：关爱留守儿童记录一、落后的原因在校表现1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。
2、作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。
二、关爱措施2.在思想上教育她，感化她。
3.特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟她坐，目的是发挥同桌的力量。
留守儿童谈心记录小学生家访记录三篇心得体会是一种产生感想之后写下的文字,主要作用是用来记录自己的所思所感,是一种读书和学习实践后所写的感受文字。
xx今天为大家精心准备了留守儿童谈心记录小学生家访记录三篇,希望对大家有所帮助!留守儿童谈心记录小学生家访记录一篇家庭住址家访人：家访经过：我吃完早饭后，九点钟左右，我骑着自行车来到东关，经过打听找到了杨猛家。
当时，他家刚吃完早饭不久，杨猛的奶奶正在收拾碗筷，杨猛奶奶明白我的来意后，非常高兴，赶紧把我让进屋，极其热情。
通过一阵交流，更加了解了杨猛家的基本情况。
杨猛奶奶也比较健谈。
她首先向我说明了杨猛在家的表现，总体来讲，不是找几个朋友玩，就是看电视，很少看书学习，平时，比较惧怕他父亲，而我说他，总是私似听非听。
杨猛在旁边听着，没有吱声。
然后，我向其奶奶介绍了杨猛在学校的几点表现：从思想上来讲，心里非常想学好，很想取得更加优异的成绩。
从学习态度上讲，学习比较认真，上课基本上能比较认真听取老师的讲解和同学的发言，但是自己不能主动表现自己，作业潦草。
从学习习惯上来讲，尚未养成良好的学习习惯。
不能积极主动地思考探究，而是被动地在老师地的强迫下去学习、看书、做作业。
从学习方法上来说，没有找到更加适合于自己的学习方法。
总的来讲，需要更加严格要求自己，明确目标，坚定理想，改善学习方法，端正学习态度，努力提高自己。
从与其奶奶的交谈中，也知道了杨猛的爸爸对其要求甚严，期望杨猛能出人头地，长大后有一番作为。
希望老师对杨猛的要求更严格一些，更严厉一些，从而使之成绩能够有所突破。
然后，我又提出了一些看法：一是对孩子不要太严厉，主要是引导，循循善诱。
二是老师今后尽量给予杨猛学习方法上的指导和学习态度的教育。
三是希望家长和班主任及老师多加交流和沟通，也希望杨猛能懂得老师、父母的用意和真心，把更多的精力用到学习中去。
最后，我看已经十点多了，提出回去，杨猛奶奶把我送出家门。
留守儿童谈心记录小学生家访记录二篇时间：20xx年1月16日住址：北门沟59号家访对象：xx家访人：xx家访目的：为全面了解留守儿童寒假生活状况，送去春节祝福，与监护人聊学校发展与学校管理，聊留守儿童在校情况，互通有关留守儿童思想信息。
留守儿童家访记录内容记录【六篇】家访，是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。
以下是作者收集整理的留守儿童家访记录内容记录【六篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【篇一】留守儿童家访记录内容记录家访对象：-家访或接待家长主要事由：向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩。
家访资料：老师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，本学期书写进步很大。
但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。
老师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。
能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要。
家访手记：随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女个性多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。
老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。
有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。
【篇二】留守儿童家访记录内容记录入校两年来，我们班老师一直在对学生进行家访，本次，我们再次针对我班留守儿童进行“留守儿童家访”。
我班有些家长自身经济受条件限制，在外务工，无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜，使学生成为留守儿童。
这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。
这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。
《关爱留守儿童活动记录》关爱留守儿童活动记录（一）：关爱留守儿童记录一、落后的原因与在校表现学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。
缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。
生活自理、自主潜力较差。
二、关爱措施1、经常与家长加强电话联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的礼貌礼貌教育。
２．进行班会课感恩教育，在会后让她说说她的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。
３．课上经常让其回答她可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。
三、效果学习有劲了，上课用心发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，她也懂事多了，而且还做了很多让她父母感动的事。
关爱留守儿童活动记录（二）：关爱留守儿童记录一、落后的原因（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差。
二、关爱措施一、加强家校合作，随时掌握学困生转化状况老师与学生家长采用多种方式进行沟通二、多元评价，强化阳性。
三、找准突破口，稳步提高四、在班上确立一帮一学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。
五、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、、、、、四、效果计算潜力进步较大，简单的计算题目，基本上能正确地计算出来，较难的会出现不正确的现象，原因是计算时出现不会的现象。
不少题目不能正确写出，说明运算顺序的掌握不扎实，在一、二单元测验中，成绩较上学期有了进步。
关爱留守儿童活动记录（三）：关爱留守儿童记录一、落后的原因在校表现1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。
2、作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。
二、关爱措施2.在思想上教育她，感化她。
3.特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟她坐，目的是发挥同桌的力量。
留守儿童的家访记录时间：2024年6月20日地点：XX省XX市XX村XX街XX号家访对象：王明（化名），男，14岁，初中一年级学生与会人员：家长王母（化名）目的：了解留守儿童的家庭情况、孩子的学习状况和生活习惯，提供必要的帮助和支持。
简介：王明是该村的一个留守儿童，父母在外打工，由奶奶照顾，父母一年一次回家探亲。
我们通过这次家访，希望了解王明的日常生活情况，发现潜在问题，并给予必要的帮助和支持。
家庭环境：王明的家庭条件比较简陋，房屋内部稍显狭小，卫生条件一般。
家中没有电视、电脑等电子设备，也没有书籍。
王母告诉我，他们经济困难，平时只能勉强维持生活，无力购买家用电器和学习用具。
王明的学习情况：王明于去年进入初中，目前就读于当地的乡镇中学。
通过与王明交流，他对学习非常积极，认真完成老师布置的作业。
然而，由于家庭条件的限制，他没有书本和学习用具，只能凭借着几本教材和自己记录的笔记来学习。
王明也没有学习辅导的机会，他对一些难题感到困惑，希望能获得一些学习上的指导。
王明的生活习惯：在家访过程中，我观察到王明的生活自理能力较弱。
他不会做饭，通常是由奶奶准备简单的饭菜。
他的衣物和被褥比较简陋，没有得到很好的保养。
王明也告诉我，他没有时间参加任何兴趣爱好，没有机会参加学校的课外活动。
对留守儿童的建议和支持：2.提高生活自理能力：希望家长能在业余时间教给王明一些简单的烹饪和生活技能，提高他的生活自理能力，同时也可以让他参与家务劳动，培养他的实践能力。
3.打造一个良好的学习环境：尽量改善家庭环境，让孩子有一个安静的学习环境，购买一些必要的学习用品，如书籍、文具等。
同时，建议王明参加学校的社团或兴趣班，拓宽他的视野。
4.寻找更多帮助资源：搜集有关留守儿童的帮助资源，与当地教育部门和社会组织合作，申请资金支持或者捐赠。
结束语：通过这次家访，我们了解到王明的家庭环境和生活情况，并提出了一些建议来支持他的学习和成长。
希望在孩子的成长过程中，学校、家庭和社会能够共同努力，提供更多的资源和关爱，帮助他们走出留守的困境，健康、快乐地成长。
关爱留守学生家访动记录本次家访动记录旨在关注留守学生的生活状况和学习情况，并提供帮助和支持。
以下是对家访的详细记录。
日期：XX年XX月XX日地点：XX市XX区XX小学1.学生基本信息孩子的姓名是小明，性别男，年龄13岁。
他是留守儿童，父母工作在外地，由奶奶照顾。
2.家庭环境小明家庭生活简朴但整洁。
房屋条件较为简陋，缺乏娱乐设施和学习环境。
家中的厨房和卫生间略显狭小，但干净整洁。
3.学习情况在与小明交流的过程中，了解到他是学习上的优等生。
他在数学和英语方面表现出色，积极参加各类学校活动。
然而，在他的其他科目上，尤其是语文方面，仍存在一些困难。
我们建议他多阅读，并提供了一些适合他阅读的经典文学作品。
4.兴趣爱好小明热爱科学和体育运动，喜欢参加学校的科学实验和体育比赛。
我们鼓励他积极参与这些活动，提高综合素质。
5.交流与沟通在与小明的家访中，我们强调家校沟通的重要性，鼓励他与老师和同学多交流。
我们也与他的奶奶沟通，希望奶奶能多关注他的学业发展，给予更多的支持和鼓励。
6.关注身心健康我们了解到小明经常独自在家，担心他的身心健康问题。
我们建议他每天保持适量的运动，并提供了一些简单但有效的锻炼方法。
我们也鼓励他与同学们一起参加课外活动，多培养自己的兴趣爱好。
7.奖励与激励我们肯定了小明在学习上的努力，并给予了一些奖励和激励。
我们希望他进一步努力，争取更好的学业成绩。
我们也建议他将一部分奖励留下作为奖学金，以激励自己努力学习。
8.其他问题我们询问了小明是否有其他困扰或问题，他表示目前暂时没有。
我们鼓励他有任何问题都及时与老师、同学或者家人沟通，不要独自承担。
家访记录至此结束。
我们会继续关注小明的学习和生活情况，并给予必要的帮助和支持。
我们相信，在家庭、学校和社会的共同努力下，小明会取得更好的成绩和幸福的生活。
走访留守儿童记录内容怎么写
一、12月7日走访情况：
1. 留守儿童：张晓丽，女，18岁，四川省XX县XX乡XX村XX组
2. 以往学习情况：张晓丽小学毕业后一直没继续上学，因家庭经济原因不能进城深造，只能在家里辅助父母的农活
3. 家庭现状：张晓丽的双亲均肩负农村劳动，水土流失又不可开垦，收入不足，也没能为女儿准备更多的生活费用。
4. 走访的内容：本次走访的重点在于了解张晓丽的健康状况和学习情况，了解家庭经济状况以及家庭合作情况，并对留守儿童就学需求进行登记。
5. 走访结果：张晓丽虽然没有继续上学，但不可否认的是她仍然有着良好的学习习惯和丰富的智慧。
家庭经济有限，但父母双方还是能团结起来共同劳动，做出努力。
二、给予义务教育帮助：
1. 根据留守儿童的年龄及学习情况，提供义务教育帮助。
2. 帮助张晓丽进入当地义务教育学校就读，对其学费给予相应的资助
3. 提供志愿者和学业指导老师协助其学习，提高学习效果
4. 给予所需的文具、书籍、体育器材等，促进其学习和成长
5. 协助张晓丽和父母相关方面的沟通，改善家庭关系，使其有更多的家庭支持。
