爱与责任托起理想飞扬无悔奉献谱写青春诗章尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我演讲的题目是“爱与责任托起理想飞扬无悔奉献谱写青春诗章”。
有一首诗这样写道：我是一个老师，我把手中的红烛高高举起。
只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻。
我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾。
我骄傲，我是一个老师！每当吟起这首小诗，我的心中就涌起一种无法言表的感情，春风吹拂大地，大地把最深沉的绿意献给它；阳光照耀花朵，花朵把最美丽的笑脸献给它。
众所周知，“爱与责任”是教师的两大永恒话题：老师的爱是春风，可以唤醒孩子的心田；老师的爱是阳光，可以照亮孩子的心灵。
而责任则是爱的催化剂，是爱的基石，没有责任的爱是苍白无力的，是缺乏活力的，爱与责任如影相随。
今天，让我们一起再重温一下这两大话题：一、爱因为感动而执着十二年的教学实践，我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。
冰心老师曾说：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。
”在平日的教学工作中，我总以真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
1、开拓一片天空，让孩子个性得以充分张扬我认为爱学生，就是充分尊重学生的个性发展，给予其广阔的发挥空间。
记得我去年刚接手六年级（1）班时，开学头一天，我领着几位同学到卫生区打扫，对环境还不熟悉的我便随口说了一句：“你们几个人把我班卫生区域打扫干净。
（教学楼门前北半场）”这时一个小男孩便对我说：“老师，我们可不可以把这地方分成几块，一人扫一块。
”听了他的话，我眼前一亮，哎，这小家伙很有头脑，是个做干部的料。
果不其然，六（1）班的卫生在他的督促下，搞得有模有样，还经常受到学校领导的表扬。
这个男孩就是我班的卫生委员张奋虎，但在后来的教学中，我发现他的学习成绩不太好，特别是字写得很不端正，于是我有一次在班会上开玩笑的说，如果张奋虎的作业拿出来能跟我们班的卫生区一样整洁就好了。
没想到他在以后写的字工整了一些，后来我特别留心他的作业，只要他在学习上有一点点的进步，我就用十分的热情去表扬他。
慢慢地我发现他的字进步更大了，特别是写字课上，那认真的劲儿就别提有多大了。
我趁机号召班级里的其他同学也向张奋虎学习。
现在我们班已经有好几个“张奋虎”式的小助手了。
2、坚守一份执着，让教育之树再添一抹新绿老一辈教育家夏丏（mian）尊说过，“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能称其为池塘。
没有情感，没有爱，也就没有教育。
当然，仅仅有爱的教育是不完善的。
许多爱心教育失败的例子表明，不是因为我们老师不够热爱，而是我们没有始终如一的热爱。
”对学生我们要爱的单纯，爱的投入，更要爱的持久。
作为班主任的我在教育中常会遇到一些“刀枪不入”的学生，他们面对关怀和体贴表现出了与面对歧视与蔑视同样的冷漠。
面对这些孩子唯一的解决方法就是：我们比冷漠的他们多一份执着，多一份坚守的勇气。
今年龚振涛调皮捣蛋，多次违反学校纪律，而且是屡教不改，你对他苦口婆心的说教一番，他只能规矩几天，你对他付诸爱心，他也表现的冷漠、无所谓；在一次违反纪律后，我并没有去批评他，而是在班级中极力地保护他的自尊，宽容他的错误，他当时就哭着保证说：“老师，谢谢你！我一定改正！”从此之后，无论是课堂作业还是家庭作业，他都能按时完成，在期中考试中，他竟然考了80多分。
当然，一个班集体，“没有规矩，不成方圆。
”大教育家裴斯泰洛夫也认为：“对儿童实施爱的教育，并不是无原则的放纵。
”当孩子们固执和难以管束的时候，我也是严厉的。
我认为爱有很多种，“严师出高徒”，验证的正是严厉之爱的伟大。
“爱是一种能力，而不是对象，爱是一种主动行为，它包括尊重、了解、照顾。
”爱心教育是以心换心的教育，是没有任何个人欲望的奉献，也是最讲究方法和策略的教育，是科学与人性的最佳结合。
3、收获一份幸福，让爱心永恒充满动力我是一名普通的教师，却拥有许多幸福的时刻。
校园里，一声声甜甜的“老师好”是我的幸福；办公室里，一句句真诚的问候“老师，您太累了，休息一会儿吧”是我的幸福；课堂上，一张张纯真可爱的笑脸是我的幸福；节日里，一封封亲手制作、写满祝福的贺卡还是我的幸福……当我拥有这一切时，我为之感动，也为之欣慰，因为我的付出有了回报，我播撒了爱的种子，收获了爱的花朵。
记得我前年带的六（3）班，学生整体表现不佳，所以我在他们身上花的功夫也最多，在带他们的过程中我付出了很多，几许心酸几许汗水。
从他们毕业至现在，每当他们放假，他们下车后的第一件事就是到学校来看望我，虽然只是简短的几句问候，却饱含着他们对我的关怀和惦念；每到周六、周日，总能接到他们的电话，听着他们亲切的问候和由衷的祝福，那时眼眶是湿润的，“幸福”是从心里往外涌的！今年假期我做了手术，当他们得知后，李涛、曹婷婷、黄芸等专门到学校来看我，还买了许多水果；而好多学生打电话问我的情况，送上他们的祝福。
看到付出之后的收获，心理暖洋洋的，感动之余更多的则是继续努力，付出更多的爱心和耐心，让自己的爱充满活力，也充满动力。
今年4月1日，是我的生日，除了同事和同学的祝愿，还收到了一份特殊的礼物——那就是前年毕业学生靳晓晶的一个笔记本，虽然笔记本很普通但当中的话语却感人肺腑，她是这样写的：“老师，从小到现在，你是唯一一个信任我的老师，你让我觉得自己并不比别人差，并且，是你改变了我，我的今天离不开你，在这儿，我谢谢您——我最尊敬的老师！……最后祝你生日快乐！”看着这一份特殊的礼物，你怎能不信心百倍地投入教学工作，你还有什么理由吝惜自己的爱心呢？二、责任因态度而精彩作为一名老师，时常能听到周围人的羡慕之声，“老师的工作真好，一个星期上五天，还休息两天，其中还有许多大小节日要放假，包括寒暑假，算下来一年只上半年班。
”听到这样的话语，我只是笑了笑。
因为只有你走进了老师的队伍中，你才能体会到老师工作的忙碌与艰辛，老师责任的沉重与辛苦。
如今的孩子都是家中几代人的希望，自我们从家长手中接过孩子的那一刻起，同时我们就接过了这个家庭未来的全部希望，更是接受了祖国未来的希望。
这沉甸甸的责任扛在肩上，身为教师的我，又怎能不尽心尽力地做好自己的本职工作呢？1、端正态度，让责任之花精彩绽放责任决定态度，态度彰显责任，态度决定你工作的好坏。
我们现在许多人随着工作时间的长久已经厌倦这份工作，只是出于生活所迫而不得不继续，于是整日里哀叹现在工作的苦和累，羁绊于消极的情绪之中。
其实，你完全可以调整心态，想一想，你虽然无法选择工作，但是你可以拥有正确的工作态度。
美国著名作家凯普著有《自驱力》一书，他在《自驱力》一书中描述，企业和员工的自驱力就是“工作激动人心的力量”，也就是我们所说的工作态度，即责任心。
在书中，凯普描绘“自驱力”的伟大，他说：“这世上有三种人，一种是先知先觉的人；一种是后知后觉的人；一种是不知不觉的人。
不知不觉的人工作很辛苦，不知为何工作，他得过且过，做一天和尚敲一天钟，浑浑噩噩虚度年华。
后知后觉的人仅仅把工作当成谋生的手段，落入工作的痛苦里面，每天汲汲营营奔波劳碌。
但先知先觉的人不一样，他是在为自己工作，他是在享受工作，因为工作正是他生命成长的一个契机、机遇，他把工作当作一种享受，而非聊以糊口的工具。
”先知先觉的人指的就是对工作充满激情，有责任心，尽职尽责的人。
这也是我及在座的同仁们为之奋斗的目标，这类人往往在别人放弃时仍努力不懈；在所有人认定事情不可能时仍殚精竭虑；这类人，不仅维持工作或恪尽职守，更深入内在，寻求更多的东西；他们对工作有一种非做不可的使命感，并为之孜孜不倦乐此不疲。
这类人世界将给他们以殊荣，学生将给他们以丰厚的回报。
所以我们在座的每一个人都应该记住：只有端正工作态度，才能拥有美好的明天。
2、坚定责任，使心灵之舟得以远航当然，教师职业承载的不仅仅是爱，也是一种责任。
正是为了这份责任与希望，我在这平凡的犹如一杯白开水一样的三尺讲台上，默默地思索着，耕耘着。
为了这份责任，课堂上我们激情澎湃地带领莘莘学子在科学的殿堂遨游，让他们畅享知识的甘霖；课外语重心长地与他们促膝谈心，为他们排忧解难；空余时间，如饥似渴的在教海探航，为自己的远航积聚能量。
多少次课堂上的播洒智慧，多少次办公室内的潜心批阅，多少次操场上的嬉戏打闹，使之完全融入了孩子们的世界，这一切的努力、一切的付出，均源于一位教师强烈的责任感。
作为一名青年教师，我感到无比的自豪，因为在我的周围，一个个鲜活的事例激励着我的成长，他们敬业爱岗、尽职尽责、无私奉献，用自己的实际行动谱写着一曲曲动人的青春奉献之歌。
看呐！为了后进学生，他们牺牲了多少休息时间；为了因材施教，他们白天上班，晚上挑灯夜战，研究明天的教学；为了寄宿学生的安全，他们日夜值守，丝毫不敢有半点的懈怠。
不知多少回，繁星满天、万籁俱寂，教学楼上的灯光映出忙碌的身影；不知多少回，午夜钟声、晨曦初露，疲惫的眼睛迎来清晨的第一缕阳光……正是因为有了他们的尽职尽责、无私奉献，才有了教育事业的蒸蒸日上，不断发展。
3、换个角度，愿平等理念真正弘扬换个角度看世界，是一种心平气和的颖悟，是一种心安理得的觉醒，是一种心满意足的雅致，是一种心中有数的谦让，是一种心旷神怡的和谐，是一种心明眼亮的博取，是一种心甘情愿的付出……作为一名教育工作者，我们只有换个角度去看学生，才能从心底深处去尊重学生，才能和学生完成心与心的交流，才能从人格上和学生平等相处。
换个角度看学生，我们才能照亮学生灵魂的阴暗角落，让他们改过自新，重新起跑；换个角度看学生，我们才能遵从教育生命的潮涨潮落，灵巧变通，循循善诱；换个角度看学生，我们才能祛除学生内心的迷茫彷徨，促使他们卧薪尝胆，发愤图强。
换个角度也就是将心比心，站在学生的角度去理解学生、尊重学生，以平等的心态去对待学生。
站在学生的角度，许多事情自然而然能想通，学生犯的错也就可以理解了，教师就会多几分宽容，多几许忍耐，多几许理解，师生之间也会更多和谐。
只有这样，学生才会真正把你作为知心朋友，才会无话不谈，才会对你心悦诚服、惟命是从。
现在，我更加坚定了自己的选择。
我倾慕讲台的淡泊宁静，因为在这里，我会有一种摆脱世俗喧闹的踏实与坦然；我崇尚讲台的高尚圣洁，因为在这里，我会生出一种无言的庄重与神圣；我感谢讲台的养育与磨练，因为在这里，我会有一种自我升华的愉悦与自豪。
也许在教师岗位上，我注定平凡一生，那么就让我做一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，它没有水晶纯净，没有宝石艳丽，更不比钻石耀眼，但是它闪耀着最独特的光辉，因为爱与责任，无私奉献赋予了它人世间最永恒的魅力！青年朋友们，让我们擎起“青春”的火炬，吹响“责任”的号角，高举“奉献”的旗帜，在平凡的岗位上，勤奋执着，无私奉献，争先创优，积极进取，用我们的热血和汗水、青春和智慧，用我们的实际行动去谱写自己的青春诗章！我的演讲完毕！谢谢！。
