新人教版(部编)九年级语文下册《三单元 名著导读 《儒林外史》:讽刺作品的阅读》研讨课教案_25
- 格式:doc
- 大小:70.00 KB
- 文档页数:12
秉持公心指摘时弊――《儒林外史》名著导读教学设计【教材分析】《儒林外史》是部编教材九年级下学期推荐阅读的名著之一。
它是一部章回体长篇讽刺小说,全书共五十六回。
鲁迅在《中国小说史略》中称之为中国古代最优秀的讽刺小说。
它创造了一种“全书无主干,仅驱使各种人物,行列而来,事与其来俱起,亦与其去俱讫,虽云长篇,颇同短制”的独特形式。
科举制度是小说揭露和讽刺的主要对象,除士林中各色人物外,还把高人隐士、医卜星相,吏役里胥等三教九流的人物推上舞台,从而展示了一幅幅社会风俗画,卧闲草堂本评有言:“读竟乃觉日用酬酢之间,无往而非《儒林外史》”。
小说不仅具有深邃的主旨,在小说艺术上也达到了很高的境界,正因为其博大精深,学生在阅读过程中,教师要注重引导,让学生用心读进去,再用心走出来,从而做到读有所获。
【学情分析】九年级的学生已经在寒假期间读过《儒林外史》,开学后学校也每周安排一节名著阅读课,在时间上予以保证。
但因《儒林外史》是一部文言白话小说,语言表达和今天有所不同,学生读来不很通畅。
同时不少学生因为文学素养和文化底蕴欠缺,所以阅读《儒林外史》时兴趣不浓厚,浮光掠影,走马观花,不能体会作品讽刺的艺术手法和批判的精神。
针对这种情况,教师通过阅读指导提升学生阅读讽刺小说的能力,激发他们更高层次的阅读认知。
【教学目标】1、品精彩片段,感人物形象2、知独特结构,赏讽刺手法3、悟批判精神,促学习成长【教学重难点】1、教学重点:①品精彩片段,感人物形象②掌握“虽云长篇,颇同短制”的结构形式③欣赏学习小说的讽刺手法2、教学难点:欣赏学习小说的讽刺手法,体会批判精神【教学方法】1、合作、交流、展示法2、多角度主题探究法【教学时数】一课时【教学过程】一、创设情景,激趣促探究播放《胡屠户训女婿》的视频,导入新课。
(板书:课题、作者)(设计意图:新课标强调“ 语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境”,借助《胡屠户训女婿》的视频引导学生感悟文本,营造了良好的气氛,让整节课的学习有了一个好的开端。
名著导读《儒林外史》:讽刺作品的阅读一、填空题。
1.我国古典讽刺小说的艺术高峰是《儒林外史》,作者是清代作家吴敬梓。
2.《儒林外史》是一部以封建时代的知识分子为主要描写对象,以批判科举为中心思想的长篇小说。
书中揭露了封建社会末期各种丑恶现象。
3.在《儒林外史》中, 严贡生是以一个巧取豪夺、横行乡里的奸诈、卑鄙小人的形象出现的。
围绕这点,作者记叙了好几件事情,其中描写最为生动传神的是云片糕事件。
4.《儒林外史》中, 王冕奠定了作者理想人物的基本特点,正如书中第一回目所说“说楔子敷陈大义,借名流隐括全文”。
作为一个士人,作为一个“名流”,在他身上体现着中国士人的精神。
5. 匡超人本是一个淳朴的农村少年,对父母的一片孝心令人感动,却一步步走向堕落,最终变成了薄情寡义的虚伪小人。
6.宋神宗下诏表彰的贤人中,唯一的女子是沈琼枝。
7.张铁臂曾在娄家人头会事件中骗取钱财。
此后,他以张俊民的身份,出入天长杜府,后被蘧公孙“看破了相”。
8. 牛浦郎原本与祖父相依为命,后隔壁开米店的卜老爹做主把自己的外孙女嫁与他为妻,但他后来却撇下妻子。
为了结交官府,追求名利,他冒名顶替、到处招摇撞骗。
9.知县安了席坐下,用的都是银镶杯箸。
【甲】退前缩后的不举杯箸,知县不解其故。
静斋笑道:“世先生因遵制,想是不用这个杯箸。
”知县忙叫换去,换了一个瓷杯、一双象牙箸来。
【甲】又不肯举。
静斋道:“这个箸也不用。
”随即换了一双白颜色竹子的来,方才罢了。
知县疑惑他居丧如此尽礼,倘或不用荤酒,却是不曾备办。
落后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里,方才放心。
选段中【甲】指的是范进,该选段中的细节描写暴露了【甲】虚伪做作的特点。
10.【乙】看着号板,又是一头撞将去。
这回不死了,放声大哭起来。
众人劝着不住。
金有余道:“你看,这不是疯了么?好好到贡院来耍,你家又不死了人,为甚么这样号啕痛哭是的?”【乙】也不听见,只管伏着号板哭个不住。
一号哭过,又哭到二号、三号,满地打滚,哭了又哭,哭的众人心里都凄惨起来。
《儒林外史》名著导读教学目标:1.通过回顾已学课文中的讽刺手法,引导学生分析梳理《儒林外史》使用的主要讽刺手法。
2.通过深入阅读与交流讨论,深入品析小说中的讽刺意味。
3.通过分析讽刺手法和深入品读讽刺意味,带动学生对于整本书的深入阅读以及对同类型作品的阅读。
教学重点:目标1.3教学难点:目标2一、导入最近我们一直在读《儒林外史》这本书,之前还布置同学们用思维导图的方式去梳理自己所读的内容。
相信通过这段时间的阅读,大家对这部小说应该有了一个比较深入的认识。
我请一位同学来说说你对这部小说的了解。
(学生回答)谈到《儒林外史》,就不得不谈到它的讽刺艺术,鲁迅先生在《中国小说史》中评价:“迨吴敬梓《儒林外史》出,乃始有足称讽刺之书。
”可见《儒林外史》在我国小说的讽刺艺术方面是具有里程碑意义的。
这节课就让我们通过对这部小说讽刺手法的分析和文本的深入阅读来体会《儒林外史》的讽刺艺术。
二、回顾旧课之前我们已经学过一些具有讽刺意味的文章。
首先让我们来欣赏其中的一些片段,回顾一下他们分别用了什么手法,表现了怎样的讽刺意味。
(学生简要分析,教师板书)1.《皇帝的新装》运用了夸张的手法,讽刺了皇帝爱慕虚荣、昏庸腐败。
(板书:夸张)2.《我的叔叔于勒》运用了(对比/语言描写)的手法,菲利普夫人因于勒财富的变化,对于勒的态度形成鲜明对比,讽刺了金钱社会人与人之间冷漠的关系。
(板书:对比/人物描写)3.《孔乙己》运用语言描写,讽刺了孔乙己的迂腐可笑,死要面子。
(板书:人物描写)4.《就英法联军远征中国致巴特勒将军的信》运用了反语,辛辣的揭露了英法联军侵略中国的强盗本质。
(反语)三、阅读品析《儒林外史》主要讽刺手法阅读手中的材料,用笔勾画出具有讽刺意味的语句并作批注,分析其运用了怎样的讽刺手法,如何表现讽刺意味的。
【材料一】来到集上,见范进正在一个庙门口站着,散着头发,满脸污泥,鞋都跑掉了一只,兀自拍着掌,口里叫道:“中了!中了!”胡屠户凶神似的走到跟前,说道:“该死的畜生!你中了甚么?”一个嘴巴打将去。
部编版九年级语文下册名著导读((儒林外史):挖苦作品的阅读)知识点写作背景:吴敬梓的个人经历,令他对考八股、开科举等利弊感受尤深。
而在时代背景上,清朝康熙、雍正、乾隆三代,中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽,社会外表的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽。
总揽者镇压武装起义的同时,大兴文字狱,以考八股、开科举、提倡理学等方法总揽思想、牢笼士人。
吴敬梓反对八股文、科举制,憎恶士子们醉心制艺,热衷功名利禄的习尚。
他把这些观点反映在(儒林外史)里,以挖苦的手法,对丑恶的事物进行深刻的揭露。
书名上,“儒林〞一词源出(史记)“儒林列传〞。
是“儒者之林〞,指学术界等。
国史列传,自然是“正史〞,作者特意以“外史〞为书名,正是为了作区别。
例如:两根灯草有个乡绅叫严监生,胆小又有钱。
严监生老了临死的时候,卧房里挤满了子女后代,老人家卧在床上话也说不出,就只是伸出两根手指,众人不知其意。
侄子问严监生的意思是不是有两个亲人还没见面,老人摇头。
侄子又问严监生是不是有两笔银子不曾交代家人,老人摇头摇得厉害。
老奶妈又问是不是他两个儿子不在眼前,老人还是摇头,两个手指指着不动。
待到其妻子赵氏擦擦眼泪对老爷子说:“我了解,你是看那灯里有两根灯草怕费了灯油。
〞然后赵氏挑掉一根灯草,严监生看了随即点点头,手一垂,人就去了。
专题二:(儒林外史)挖苦艺术探究①抓住含义丰富的细节,把握作者对人物的态度;②边读边做批注,阅读前人的评点或相关研究著作,深化理解;③从反面人物形象体会对封建社会的批判。
(儒林外史)是一本有趣的小说,得意或者潦倒的科场举子;清廉或者贪腐的官场老手;逃婚的才女,纳妾的盐商;冒牌侠客,水货隐士;找不到心上人的世家子弟,寻不着老父亲的孝顺儿郎;骗吃骗喝的书生,坑蒙拐骗的江湖游士。
形形色色,各行各业的人都在人间行走,有挖苦,有眼泪,有寒意也有温暖。
(儒林外史)通过X的白描,写“常见〞“公然〞“不以为奇〞的人事的矛盾、不和谐,显示其蕴含的意义。
名著阅读《儒林外史》讽刺作品的阅读教案
六、艺术特色
(一)散而不乱的解构艺术
《儒林外史》是一部短篇艺术与长篇艺术相结合的作品。
虽然它一般被归类为长篇小说,但它的结构却与人们平常所说长篇小说的结构有着很大的不同。
小说全书中没有贯穿始终的主要人物和故事框架,而是一个个相对独立的故事的连环套;前面一个故事说完了,引出一些新的人物,这些新的
人物便成为后一个故事中的主要角色。
有的人物上场表现一番以后,就不再出现,有的人物还再次出现,但基本上只是陪村性的了。
但全书也不只是若干短篇的集合,它以明代为背景,揭露在封建专制下读书人的精神堕落和与此相关的种种社会弊端,有一个非常明确的中心主题,也有大致清楚的时间线整部小说有着统一的情节线索:第一回以王冕的故事喻示全书的主旨;第二至三十二回分写各地和各种类型的儒林人物;第三十三回以后,随着杜少卿从天长迁居南京,全书的中心便转移到南京士林的活动,并以祭泰伯祠为主要事件;最后以“市井四大奇人”收结全书,与第一回遥相呼应。
(二)形象洗练的语言艺术
《儒林外史》通过精确的白描,写出“常见”、“公然”、“不以为奇”的人事的矛盾、不和谐,显示其蕴含的意义。
例如严贡生正在范进和张静斋面前吹嘘:“小弟只是一个为人率真,在乡里之间从不晓得占人寸丝半粟的便宜。
”言犹未了,一个小厮进来说:“早上关的那口猪,那人来讨了,在家里吵哩。
”通过言行的不一,揭示严贡生欺诈无赖的行径。
又如汤知县请正在居丧的范进吃饭,范进先是“退前缩
查找相关
资料,深入分
析作品特色
使同学们对
作品的理解不单
单停留在表面,
而是深入理解期
中的艺术特色,
从而学到相关的
写作技法。