激烈的辩论赛.

激烈的辩论赛600字【第1篇】昨天，老师刚班主任跟我们说要开辩论会，小学生就炸开了锅，特别是许峻豪，几乎是一蹦五尺高。

今天，辩论会还没开始，双方牌手就针锋相对起来。

我们新闻热点讨论的话题是同学们都非常关心的一个论题：中学生上学应不应该带手机？辩论赛的主席是郭赵老师，她给我们选好正反方的辩手，我们足足准备工作了一节课，而我是反方四辩。

开始辩论了，我非常紧张，手都出汗了，心里一直在给自己特兰县，加油！加油！你一定行的。

看正方一辩正开篇陈词，他的手一直握着，读的声音也有些结巴，看我们反方，表现还不错，只是语气微快。

唉！看来不只是我一人紧张。

最精彩的是自由辩论环节。

这时候辩论赛到了最激烈的时候，双方都面红耳赤。

特别是正方二辩许峻豪，他都舍不得坐下，场上发挥特别好。

正方二辩振振有词地说：“请你回答，你们组里也有带手机上学的呀，这又怎样说？”我方二辩“嗖”的一下站起来：“正是因为有人带手机，所以才不同意。

”她咄咄逼人，一针见血，赢得观众们雷鸣般的掌声响起。

再看正方二辩，许久说不出话来，满脸通红，双眼冒火，差点拍桌子，但他又成功转入另一个话题：“我们不应该跟上时代发展的步伐吗？你不知道，就是因为中国科技科技不够先进，总算会被别国欺负呢！”我忍不住了，站起来说：“我们应该跟紧时代潮流，但小学生我们中小学生看控能力太差，容易上课分心，还是不会应该带手机。

”正方二辩说：“你看你即便说跟紧时代，所以应该还手机。

”我方三辩站起来说：“我不同意正方观点，我方四辩都说了，中学生自控能力太差，还是不会应该带手机，你理解错了。

”……我们脱口的话题像来来去去的“炮弹”一样我们的阶梯教室瞬间为成了“战场”充满了丝丝火药味。

最后总结陈词了，是我和正方四辩，我提前准备的资料，用自己的话讲了出来，心里太紧张了，语气很快，但反观正方，因资料不足，总结的太差。

这场激烈的辩论赛，就这样圆满结束了。

我也明白了自己的不足：上场太紧张，一紧张好忘词，临场发挥本来就不好，一紧张就忘了，不次，同样我一定要克服这种紧张的状况。

1.比赛介绍全球最激烈的辩论赛——决战巅峰，是一场集合世界各地顶尖辩手的盛会。

比赛以每年一次的形式举办，旨在促进国际交流合作，推动思想交锋，挑战参赛者的表达能力和逻辑思维能力。

2.参赛选手本届比赛共有来自30个不同国家的300名参赛选手，其中包括学生、教师、专业辩手等不同背景的人士。

所有选手均经过多轮选拔才能晋级到本轮比赛。

3.比赛规则比赛分为初赛、复赛和决赛三个环节进行，每个环节均有不同的主题和辩题。

选手们需要根据所给的主题和辩题进行准备，用英语进行辩论，每个人需要进行两次发言，每次限时5分钟。

评分标准包括语言表达、逻辑思维、说服力等多个方面。

4.辩题本届比赛的辩题包括但不限于以下几个方面：教育、科技、环境、政治、经济等。

其中，辩题既包括具体事件和现象，也包括抽象的理论和观点，选手需要通过各自的知识储备和思考，找到有效的论据和证据来支持自己的立场。

5.比赛过程比赛在三天内进行，每天分别进行初赛、复赛和决赛。

整个赛程紧张有序，选手们在场上表现出色，充分展示了他们的语言魅力和思考水平。

裁判团队严格按照评分标准打分，确保公正评判。

6.冠军诞生经过激烈角逐，最终来自美国的杰克成为了本届比赛的冠军。

他在所有比赛环节中表现出色，语言表达流畅且条理清晰，逻辑思维严密且有针对性，说服力强而有力。

他的胜利不仅仅是个人的荣誉，更是对全球辩手的一种鼓舞和启示。

7.总结全球最激烈的辩论赛——决战巅峰，不仅仅是一个比赛，更是一个思想碰撞和交流的平台。

在这里，来自不同国家和背景的人士可以相互学习和交流，共同探讨世界上面临的各种问题和挑战。

希望未来能有更多的人加入到这个大家庭中，发掘自己的潜力和机会。

形容辩论赛激烈的场面描写作文哎呀呀，今天我们学校举行了一场超级精彩的辩论赛呀！哈哈！
一进教室，就感觉到一股紧张又兴奋的气氛呢。

正方和反方的同学们都坐得直直的，眼睛紧紧地盯着对方，好像随时要开始战斗一样。

嘿呀！
辩论赛开始啦！正方的同学先发言，他说得可快啦，像机关枪一样“哒哒哒”地不停。

哎呀，反方的同学也不甘示弱呀，马上就站起来反驳，声音可响亮啦。

双方的同学们一个接一个地站起来发言，争得面红耳赤的。

嘿呀，有的同学说得太激动了，手都挥起来啦。

“哎呀，你说得不对！”“哼，我们才是对的！”教室里充满了这样的声音。

哈哈，我在下面看得可带劲啦。

辩手们的脑子转得可快啦，一个问题接着一个问题，让人应接不暇呀。

哎呀呀，我都觉得自己的脑袋跟不上他们啦。

这场辩论赛可真是太激烈啦，大家都在为自己的观点努力争辩着。

嘿嘿嘿，我真希望以后还能看到这么精彩的辩论赛呀！。

关于辩论会作文6篇关于辩论会作文 (1) 一场激烈的辩论赛星期五上午的最后一节课，沈老师带我们去星海剧场观看了一场激烈的辩论赛，辩题是“远亲不如近邻”。

我们班的四位同学当正方，五(3)班四位同学当反方。

到了第三节课下课，利用课间休息时间，我们赶快做好准备，但是一会儿，队伍就出发了。

我们来到星海剧场后，都暗暗地为我们班的四位同学加油，仿佛期望自己在心里的加油声能使我们班的同学赢得胜利。

比赛一开始，双方的眼神中就流露出“恶狠狠”的样貌，好像这天这场辩论赛不是你“死”，就是我“活”。

台上的主席说先由双方队员的一辩立论，然后是反方二辩向我方二辩提问题，但是那些问题都被我方二辩巧妙地解决了。

接下来是我方二辩向反方二辩提问题，但是反方二辩的表现并不怎样样，我方二辩成功地向他们将了一军。

然而反方他们并不气馁，利用下一环节的提问机会，不停地向我们进攻，可我们班的同学也不是吃素的，他们从自己手上的资料中，仔细地寻找着能回答对方问题的资料。

经过努力，他们又一次巧妙地避开了反方多次的攻击。

到了自由辩论的时间，我方同学开始向反方同学疯狂的提问题，反方同学也不断地回答，就这样双方持续不断，至始至终都站在自己这一方。

大家理由虽然都十分充分，十分有说服力。

但是双方始终毫不让步，认为自己的理由会打倒另一方。

看到此景，我方同学更提高了自己提问题的速度，压得反方同学喘但是气，最后还是主席的一番话，让我方同学减缓了提问题的速度。

但是因提的问题过多，属于我们的四分钟也用得很快，不一会儿，主席就提示我们时间用完了，我们将不能够继续回答和提问题了，但是反方接下来也没有提出更尖锐的问题，于是主席决定我方胜利。

这一场辩论赛就在我们班的欢呼声中结束了。

关于辩论会作文 (2)大家下午好!我们正方的观点是：要诚信，不能撒谎.这些话从小长辈就谆谆教诲过。

马克•吐温曾经说过这样一段话：“当你拿不定主意时，就说实话。

它将令你的对手感到窘困，令你的朋友感到释然。

中学辩论赛的激烈交锋辩论赛是中学生活中一项充满激情和智慧的活动，它不仅锻炼了学生的语言表达能力，还培养了逻辑思维和团队合作精神。

以下是一篇关于中学辩论赛激烈交锋的作文。

---**中学辩论赛的激烈交锋**在阳光明媚的一天，我们学校的体育馆内气氛紧张而热烈。

今天，这里将上演一场中学辩论赛的激烈交锋。

辩论的主题是“网络是否对学生有益”。

正方代表队坚持认为网络是一个巨大的知识宝库，可以极大地丰富学生的视野和知识储备。

反方则认为网络信息良莠不齐，容易使学生沉迷其中，影响学习和身心健康。

比赛开始，正方一辩以流畅的语言表达和有力的论据开篇，他提到了网络教育资源的丰富性，以及通过网络学习可以提高学习效率。

反方一辩不甘示弱，他指出网络中的不良信息对学生的负面影响，并以一些实际案例为证。

随着辩论的深入，双方的交锋愈发激烈。

正方二辩巧妙地利用逻辑推理，反驳了反方的观点，强调了网络的正面作用和合理使用的重要性。

反方二辩则从心理健康的角度出发，论述了网络成瘾对学生的潜在危害。

在自由辩论环节，双方你来我往，言辞犀利，论点清晰，论据充分。

正方三辩以幽默的语言和生动的例子，赢得了观众的阵阵掌声。

反方三辩则以冷静的态度和严谨的逻辑，对正方的论点进行了有力的驳斥。

辩论赛的高潮在总结陈词阶段到来。

正方四辩以激情澎湃的演讲，总结了正方的观点，并呼吁大家理性看待网络，发挥其积极作用。

反方四辩则以沉稳的语气，重申了网络的潜在风险，并提醒大家要谨慎使用。

最终，经过评委的认真评判，正方代表队以微弱的优势赢得了比赛。

但无论胜败，这场辩论赛都让我们深刻认识到了网络的双刃剑特性，以及作为中学生，我们应该如何正确利用网络资源，促进自身的全面发展。

---辩论赛不仅是一场智力的较量，更是一次思想的碰撞。

通过这样的活动，学生们能够在激烈的交锋中锻炼自己，增长见识，形成独立思考的习惯。

激烈的辩论赛
在方洲小学的一间教室里，正上演着一场激烈的辩论赛。

“主题：小学生应不应该看电视？正方——应该，反方——不应该。

正方和反方陈述完自己的观点后，自由辩论的环节就开始了。

反方杨廷宇首当其冲，一马当先，站起来大声说道：“我觉得小学生自控力差，如果看电视的话会导致视力下降，学业荒废，而且长期沉浸在电视里，会与家人疏远，甚至智力下降！所以，我们反方认为小学生不应该看电视。

”他说的面不改色，声音洪亮。

第一回合就将形势改变，胜利的天平似乎倾向了反方。

这时，正方的王振宁站了起来，丝毫不甘示弱，一点儿都没被杨廷宇吓倒，她镇定从容，开始滔滔不绝的讲了起来，临危不乱，不愧是一名“征战多年的老将”，我方觉得小学生看电视可以了解国内外的大事，开拓视野，增长见识。

如果有父母的管制，是不会像反方杨廷宇说的那样“走火入魔”的，所以小学生看电视多多益善。

”
话音刚落，便响起经久不息的掌声，反方见形势不妙，就开始了更为激烈的反驳，正方也不是吃素的，统统回敬。

反方：“你看你那眼镜，就是因为看电视才近视的。

”正方：“我是因为学习才带眼镜的。

”反方：那我们不戴眼镜的就没好好学习了吗？”……
好一场口齿之间的斗争，可谓是唇枪舌剑啊！在我看来真是一场难分胜负的辩论赛！。

热血辩论：擂台上的智慧对决周六下午，学校的辩论赛如约而至。

赛前选手们用心准备着、观众们早早就陆续进场。

会场气氛热烈，孩子们的父母、老师和同学们都来到现场，为参赛者加油助威。

选手们穿着整齐的校服、口袋里夹着手稿的本子，神采奕奕地到位。

比赛首先是正方的发言。

辩题是：应该取消中考。

选手在不到三分钟的时间内高度还原中考的内容、接地气地呼吁选手。

台下观众一边听一边频频点头，对正方的辩论细致入微表示认同。

随着正方选手结束发言，观众掌声不绝于耳，鼓动了正方选手的信心和士气。

之后，反方选手紧贴辩题，提出了很多重点，说服观众取消中考并非明智之举。

反方选手夹杂着夸张的声音和手势对对方发表的“谬论”推翻一个个。

选手发言时的细节、语言、表情、身体语言，让人意犹未尽。

然后是自由讨论时间，选手们互相交替着发言、辩论挑战对方，议论逐渐激烈。

场间气氛随之变得紧张而又激烈，选手们都是毫不退缩地捍卫自己的观点，理清前后两位发言人的结论与论据，在语言与思想中进行智力决战。

最后是总结发言。

选手与先前的相比，此刻更加成熟稳重。

每个人在此时都利用最后的时间来总结自己的观点并希望能取得胜利。

选手们的精神状态、表情都是最佳的。

台下观众的掌声声声不断，辩论
的切合、思维的灵活多变、语言的得体、防守的坚辨与进攻的勇往直
前都赢得了大厅里的掌声和热烈的喝监。

整个辩论赛历时两小时，现场的观众个个惊叹于选手的汉班架表现、演讲技巧、临场应变、思维能力。

在场的师生纷纷表示，这样的
活动不仅能促进平时课堂的交流，还能提高大家口头表达和思考能力。

在我们的校园里，有一场精彩绝伦的辩论赛，就像一颗璀璨的星星，照亮了我们学习生活的天空。

那是一个阳光明媚的日子，学校的礼堂里热闹非凡，一场激烈的辩论赛即将拉开帷幕。

正方的观点是“读书应该博采众长”，反方的观点则是“读书应当精益求精”。

比赛开始了，正方的一辩选手率先发言，他声音洪亮，条理清晰地阐述了自己的观点。

他说，博采众长能够让我们接触到各种各样的知识，开阔视野，就像蜜蜂在花丛中采集花粉一样，能收获丰富的花蜜。

反方的一辩也不甘示弱，她神态自若，用温和却坚定的语气反驳道，精益求精能让我们深入地理解和掌握知识，把一本书读透，就像挖一口深井，能得到更纯净的泉水。

接下来的自由辩论环节更是精彩纷呈。

正方的同学举例说，读不同类型的书可以让我们了解不同的文化和思想，比如读历史书能让我们了解过去，读科学书能让我们探索未来。

反方的同学则回应，只有把一本好书反复研读，才能真正领悟其中的精髓，就像品尝一道美食，只有细细品味，才能感受到它的美味。

双方辩手你来我往，互不相让，礼堂里不时响起热烈的掌声。

观众们也被他们精彩的辩论吸引住了，有的同学紧皱眉头，认真思考；有的同学频频点头，对辩手的观点表示赞同；还有的同学小声地和旁边的同学交流着自己的想法。

这场辩论赛不仅让我们看到了同学们敏捷的思维和出色的口才，更让我们明白了读书的重要性。

无论是博采众长还是精益求精，都是为了让我们在知识的海洋中不断前行，不断成长。

在今后的学习生活中，我也要像辩手们一样，积极思考，勇敢表达自己的观点，不断追求真理。

我相信，在这样的校园氛围中，我们一定会茁壮成长，成为有知识、有思想、有担当的新时代少年！。

形容辩论会激烈的成语
以下是一些形容辩论会激烈的成语:
1. 唇枪舌剑:形容双方辩论时嘴炮不断,互相攻击,竞争激烈。

2. 针锋相对:形容双方观点尖锐对立,彼此无法说服对方。

3. 激烈争论:形容双方激烈地辩论、争论,互不相让。

4. 激烈的交锋:形容双方在辩论中激烈地攻击对方的观点和论点。

5. 慷慨激昂:形容人们情绪激动,声音慷慨激烈,有助于表达立场。

6. 义愤填膺:形容对某些问题或事件感到非常愤慨,情绪十分激动。

7. 激烈激烈的辩论:形容一场激烈的辩论,双方言辞激烈,互相
攻击。

8. 激烈的讨论:形容在讨论问题时双方意见激烈,互相辩论。

9. 唇枪舌战的讨论:形容一场激烈的讨论,双方辩论不止,比喻
双方辩论得十分激烈。

10. 激烈的辩论赛:形容一场激烈的辩论比赛,双方激烈地辩论、争论。

【六年级作文】一场激烈的辩论赛
“学生应不应该看电视？”我刚进教室就看到黑板上的几个大字，同学们已经把桌子
分开了，分为正方和反方，看来又将会上演一场激烈的辩论赛。

正方的任同学首先发言“我同意，应该适当地看电视，因为每天看一会儿可以让我们
的大脑得到放松，而且不会影响视力。

”邵同学立即反驳“但是电视节目常常有些不适合
我们小学生看的内容，比如：色情、暴力……”“哈哈哈……”下面的同学笑得直拍桌子，看来很赞成邵同学的观点嘛。

这时，王同学微笑着举起手来“电视里会有世界各地的新闻，世界各地的人文地理，
看了这些节目，可以增长我们的知识面啊”！辩论赛如火如荼的进行着，有的同学一脸严
肃地点了点头，也有的同学一脸轻蔑地指着对方的辩手。

这时，杨同学说出一句精辟的话“只要电视能换台，我就不信你一直只看新闻联播！”正方那片雅雀无声，“啪啪啪啪……”我们情不自禁地鼓掌助威起来。

我个人的观点是不应该看电视，因为一直看电视会影响学习效率，每天晚上不停的看
电视，就会陶醉在电视节目里。

再说了，小学生也不可能有很大的自制力，不能合理地控
制看电视的时间，肯定是追剧不等人啊。

这次的辩论赛虽然没有分出胜负，却让我们感受到了前所未有的乐趣。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

激烈的辩论会作文500字400字300字激烈的辩论会作文500字400字300字篇一：激烈的辩论会今天，我们班里举行了一场激烈的辩论会。

同学们被分成正反两方，我是正方的代表，我的观点是：开卷有益。

反方则是开卷无益。

一开场，乖乖就发表了他的言论：“我认为开卷无益。

有些漫画书里没有我们要学的东西，都是些不健康的书。

”我听完他的话后，立刻就想到：漫画书又好又坏，好的地方我们就学习，不好的地方我们就杜绝。

再说，每个人的读书方式不同自然获得的知识就不同，有的人会因为这本书走上了成论会的。

野。

”徐嘉的节目！星期五，五年级的所有师生怀着激动的心情来到了体育馆。

“叮铃铃”一阵清脆的铃声，全场安静了下来，代表着激烈的辩论赛即将开始。

当主席大声宣布：“这次辩论的主题是：老人摔倒了，该不该扶？下面辩论正式开始！”全场响起了雷鸣般的掌声，我更是使劲地鼓掌，心里默默地为班里参加辩论的同学加油鼓劲。

当我得知正方的论点是：老人摔倒了，该把老人扶起时，我心里暗暗窃喜，哈哈这次肯定是正方赢了。

因为我们从小开始，爸爸妈妈、老师都教育我们，要尊老爱幼，所以看到老人摔倒，怎么能不扶呢？可谁想，辩论场上的情况发生了变化，正可谓好景不长，刚才还义正言辞好的正方，已经让反方问得哑口无言。

反方同学问：“假如扶了一个老人，请问你愿意为一个陌生人而倾家荡产吗？”我们都知道他们说的是社会上扶了老人，而被误解，甚至要求高额赔偿，引出得事件。

这时不少同学为反方同学的精彩表现而热烈鼓掌，我们班许多同学急的像热锅上的蚂蚁团团转。

“快说呀，快说呀！”底下响起了一阵阵催促的声音，台上的辩手们快速地翻阅着自己的资料。

忽然，一声“会，因为一个人的生命比任何东西都值钱！”姜怡文回答道。

全场报以热烈的掌声，激烈的辩论赛还在持续着。

时间如飞箭，转眼又到了下课时间。

该评出最佳辩手的时间，我们班个个为姜怡文加油，终于评委说出了我们最想听到的话：“本场辩论赛的最佳辩手是五（4）班的姜怡文！”我们全场欢呼起来，更为他送上了最热烈的掌声。

激烈的辩论会作文300字_周记作文篇一：激烈的辩论会今天下午，我们举行了一次关于看电视是否有益和玩网络游戏利多还是弊多的辩论会。

首先，我们选出了正反方的代表，他们昂首挺胸地走上了前台！刚开始，两方先阐述了自己的观点。

接着，陈棋理直气壮地说：“现在小孩子正需要增长知识，看电视可以让我们增长知识，开阔视野。

”李慧怡迅速接了上去：“电视上的丰富图片使我们的记忆力减退，而没有了自己的思想。

”徐嘉翎反驳道：“丰富多彩的图片使我门开阔视野，知识面更广泛。

”卢立丽铿锵有力地说：“知识可以从书本中获取，非要从电视里获取吗？”李雨秋上前一步，说：“电视里的知识很多，我们要多看有益的节目！”很快，辩论会进入了白热化阶段。

两方各自支持着自方的观点进行辩论。

连老师也加入了辩论会，和我们一起辩论。

最后是反方获胜了！第二轮也是很激烈，不过正方人很少，所以反方很容易就把他们打败了。

这次辩论会让我们知道了看电视要适当看；玩网络游戏有害，最好不要玩网络游戏。

篇二：激烈的辩论赛今天，我们来了场辩论赛，可激烈了！跟打仗一样。

开始，教室里鸦雀无声，霎时间，梁钟澜“吹响”了“战争”的“号角，”接着，我方辩手张馨予来了个有力的回击，对方辩手立即无话可说，沉默了一会儿，我方李耀杰也发动了进攻，对方辩手又连连不断的出来反击，接着，我方主力康琪同学也站起来反击，说的悬河泻水，张馨予与李耀杰也来了个连击，他们就像三只“坦克”坚硬无比，永远不被打倒，又像我们的“守护女神”永远保持着比对方多的票数，穷追不舍，三个人像心灵相通，接二连三地说起来。

不过对方辩手也不是省有的灯，迅速的建起了无坚不摧的“城墙”还架起了几台“大炮”（李曼、郑富升、谢宇杰、梁钟澜）经过一段激烈的战争后，双方都两败俱伤，唇焦舌燥，最后老师公布胜利的一方，全班绷紧身子，我想：幸运女神会站在哪一边？“我们胜利了，我们胜利了！”不过，这可是险胜，因为对方就差一票就平局收场。

这次辩论赛实在是太精彩了！让我懂得了参加辩论赛可是要有胆量，还要有口才，我以后也要来一场辩论赛，让我兴奋兴奋一下。

[一场(yī chǎnɡ)剧烈(jùliè)的辩论赛作文]一场(yī chǎnɡ)精彩的辩论赛作文5篇一场精彩(jīnɡ cǎi)的辩论赛作文篇1:五年级辩论会作文800字记一次精彩的辩论赛下午的教室里，同学们叽叽喳喳地交谈着，一改往日的安静。

是什么让大家如此兴奋(xīngfèn)？原来，我们班和三班的一场辩论赛在今天下午就要开始了，为了这场辩论赛，我们大家都准备了很久，所以我想，这肯定是场精彩的辩论赛！我们来到阶梯教室，双方班级的几位“辩手〞已经坐在前面讨论准备了，讲台上的大屏幕上显示着整个辩论赛的根本过程：首先是双方一辩进行开篇议论；其次是双方二辩反驳对方；然后是双方互相提问环节；接下来是自由辩论环节；再是观众提问环节；最后是双方结辩总结陈词。

教室里的气氛很紧张，我心里十分冲动。

主持人抛出了辩论主题：小孩做家务应不应该给报酬？辩论赛正式开始。

“小孩子做了家务付给他们报酬既可以提高孩子的积极性，又可以培养孩子的金钱观念，是一举两得的事，我们认为应该给孩子报酬。

〞我们班的一辩苏啸然首先提出了正方观点。

“家务，是指家庭生活中的事务，孩子本来就应该承当这些家务，所以孩子帮家长做家务是不应该给报酬的。

〞对方的一辩黄卓尔马上亮出了反方观点。

辩论赛才一开始，就弥漫出浓浓的火药味。

“只要报酬不多，小孩子是可以拿的，这是对孩子劳动的肯定。

〞“可是家庭是以亲情维系的，而不是以金钱和利益维持的，做家务本来就理所应当。

〞“一点报酬都没有的话小孩子也没有太大的主动性，反而会逃避做家务。

〞“拿钱的话会让小孩子变得唯利是图，而不愿意主动地去做家务。

〞“但是父母小时候做家务就没有报酬，奉献是不计报酬的。

在社会中，有付出就有回报，所以小孩子做家务应该给报酬。

〞“如果给了报酬，孩子以后做家务就会看有没有报酬才做家务，而不会出于真心地替父母分担去做。

〞十几分钟过去了，双方的辩手唇枪舌战，互不相让。

我们听得是津津有味，觉得正方说的时候有道理，反方说的时候也连连点头。

形容辩论赛激烈的句子
激烈的辩论赛，就如同一场火爆的战斗，选手们在舞台上展开了激烈的交锋。

他们或争论激烈，或反驳坚决，或驳斥犀利，每个词语都如同利剑一般，直指对方的观点，毫不留情地展开攻防。

观众们也被这场激烈的辩论所吸引，他们的眼睛紧盯着台上的选手，耳朵聚精会神地聆听着每个观点的辩驳，他们仿佛也成为了这场辩论赛的一部分。

在这场激烈的辩论赛中，选手们的思维能力得到了充分的展现。

他们不仅要有丰富的知识储备，还要有清晰的逻辑思维能力，能够迅速地捕捉对方的漏洞，找出破绽，进行有效的驳斥。

这需要选手们具备扎实的知识储备和敏捷的思维能力，才能在激烈的辩论中立于不败之地。

而在这激烈的辩论赛中，选手们的口才表达能力也得到了充分的锻炼。

他们需要在短时间内准确地表达自己的观点，并且用恰如其分的语言和表达方式，说服观众，打动评委。

这需要选手们具备良好的口才表达能力，能够在激烈的辩论中游刃有余，驾轻就熟。

在这场激烈的辩论赛中，每个选手都展现出了自己的风采和魅力。

他们或是激情澎湃，或是理性沉稳，或是幽默风趣，每个选手都在舞台上展现出了自己独特的魅力。

他们的言辞激昂，思维敏捷，逻辑清晰，让人叹为观止，赞不绝口。

激烈的辩论赛，是一场思想的碰撞，也是一场智慧的较量。

在这个舞台上，选手们用自己的言辞和思维，展现出了自己的风采和魅力。

他们的辩论技巧、口才表达能力和思维能力，让人们为之赞叹，也让人们深深地感受到了思想的力量。

在这激烈的辩论赛中，每个选手都是舞台上的明星，他们用自己的智慧和才华，为观众们带来了一场精彩绝伦的辩论盛宴。

在我们的校园里，一场激烈的辩论赛正如火如荼地进行着。

这场辩论赛不仅展现了同学们的智慧和口才，更让我们感受到了知识的力量和团队的精神。

辩论赛的主题是“小学生应不应该带手机上学”。

正方观点是小学生应该带手机上学，反方观点是小学生不应该带手机上学。

双方辩手在赛前都做了充分的准备，查阅了大量的资料，信心满满地迎接这场挑战。

比赛开始了，正方一辩首先发言。

她认为小学生带手机上学有很多好处。

手机可以方便家长与孩子联系，让家长随时了解孩子的情况。

如果孩子在学校遇到紧急情况，也可以及时向家长或老师求助。

此外，手机还可以作为学习工具，帮助学生查阅资料、学习知识。

反方一辩则提出了不同的观点。

他认为小学生带手机上学会带来很多负面影响。

手机会分散学生的注意力，影响学习。

有些学生可能会在上课时间玩手机游戏、看视频等，从而耽误学习。

此外，手机还可能会对学生的身体健康造成影响，如近视、颈椎病等。

在自由辩论环节，双方辩手展开了激烈的交锋。

正方辩手指出，现在的手机都有很多功能，可以设置家长控制模式，限制孩子使用手机的时间和内容。

反方辩手则反驳说，即使有家长控制模式，也不能完全保证孩子不会偷偷玩手机。

而且，小学生的自制力比较差，很难抵挡手机的诱惑。

经过激烈的辩论，最终反方获得了胜利。

虽然正方没有赢得比赛，但他们的表现也非常出色。

这场辩论赛让我们明白了一个道理：任何事情都有两面性，我们要学会全面地看待问题。

通过这次辩论赛，我们不仅提高了自己的语言表达能力和逻辑思维能力，还学会了团队合作。

在准备比赛的过程中，我们一起查阅资料、讨论问题、制定策略，共同为了一个目标而努力。

这种团队合作的精神将对我们今后的学习和生活产生积极的影响。

此外，这场辩论赛也让我们更加深入地了解了手机对小学生的影响。

我们认识到，手机虽然有很多好处，但也存在一些潜在的风险。

作为小学生，我们应该正确使用手机，充分发挥它的积极作用，同时避免它带来的负面影响。

在今后的学习和生活中，我们还会遇到很多问题和挑战。

激烈的辩论赛
激烈的辩论赛
那是一个周四的下午，我们一实小五(4)班的
同学展开了一场激烈的辩论赛，题目是“与书为侣，是否其乐无穷”。

正方的同学闪亮登场，他们雄赳赳气昂昂落
座在正方的席位上。

反方的同学也在簇拥下气宇
轩昂地进入现场。

这是一场怎样激烈的“战斗”呢？正反双方的同学都是我们班全面发展的佼佼
者啊！
辩论会伊始就进入了紧张的气氛。

正方一辩
张子毅唰的一声站起来，用洪亮的嗓音表明自己
坚定的立场：“高尔基说过，书籍是人类进步的
阶梯，女作家林海音在书店曾有过窃读的快乐。

所以我方认为与书为侣，其乐无穷！”他的声音
刚落下，教室里响起雷鸣般的掌声。

我想老师家
长都在培养我们爱阅读的好习惯，正方肯定赢了。

我还没来及回过神，反方一辩的万鸣远不甘示弱
站起来反击，他慢条斯理地说：“看书固然是好事，但是你要沉迷在一些无益的书籍中，荒废了
学业，岂不是浪费时光？！”
你一言我一语，双方同学唇枪舌剑，互不相让，争论中有的面红耳赤，有的稳如泰山，还有的手脚舞动。

赛事进入白热化时，班主任朱老师站出来了。

她评价双方同学说的都有道理，并且告诉大家：多读书，读好书，好读书对我们的身心发展才有利，挑选书籍一定要有选择。

那次激烈的辩论赛没有输赢之分，但是让我懂得：最终获益的人是会读书的人。