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《思想政治教育学原理》
第一节思想政治教育的领导体制
一、加强党对思想政治教育的领导
1、科学认识思想政治教育领导的含义
2、实行党政职能分开
3、确立和维护党组织的政治核心作用
4、切实发挥基层党组织的战斗堡垒作用
二、建立与社会主义市场经济相适应的思想政治教育领导体制
1、思想政治教育领导体制的历史演变及其经验
2、思想政治教育领导体制的科学化
第二节思想政治教育的科学管理
二、难点问题解析
(一)试述思想政治教育过程的具体规律。
1、双向互动规律，即教育者的主导作用与受教育者的主体作用辩证统一的规律。
思想政治教育过程是教育者和受教育者相互影响，相互作用的双向活动过程。
在思想政治教育过程中，教育者的主导作用和受教育者的主体作用是辩证统一的。
一方面，教育者的主导作用的实现，离不开受教育者的主体作用的发挥。
没有受教育者的主体作用，教育者所传导的教育要求就不可能为受教育者所真正认识和接受，教育目标就难以实现。
另一方面，受教育者的主体作用的体现，也离不开教育者的主导作用的发挥。
2、内化外化规律，即内化与外化辩证统一规律。
内化就是教育者帮助和引导受教育者将一定社会的思想品德要求转化为自己的思想品德认识的过程。
外化就是教育者帮助和引导受教育者将自己已经形成的思想品德认识转化为自己的思想品德行为，并养成良好的思想品德行为习惯的过程。
在思想政治教育过程中，内化和外化是辩证统一的。
一方面，两者相互联系。
内化是外化的前提和基础，没有内化，也就没有外化；外化是内化的目的和归宿，没有外化，内化也就失去了存在的意义。
另一方面，两者又相互渗透。
内化中有外化，认识离不开实践，受教育者新的思想品德认识、品德情感、品德信念和品德意志形成和巩固的过程，也就是受教育者践行新的思想品德规范的过程；外化中也有内化，行为实践受认识、情感的指导和支配，受教育者的思想品德行为表现是其思想品德认识、情感、信念和意志综合作用的结果。
3、协调控制规律，即协调自觉影响与控制自发影响辩证统一的规律。
思想政治教育过程是一个立体的，开放的过程，这是由它的社会性决定的。
在思想政治教育过程中，受教育者不仅受到教育主体的各种自觉影响，而且同时受到教育
环境的各种自发影响。
因此，思想政治教育过程是协调各种自觉影响和自发影响交互作用的过程。
一方面，思想政治教育过程是一个立体的过程，是各种自觉影响交互作用的过程。
另一方面，思想政治教育过程是一个开放的过程，是各种自发影响交互作用的过程。
（二）试述思想政治教育的主要实施方法。
1、理论教育法。
理论教育法又称为灌输教育法，是由教育者有目的、有计划地向受教育者传授马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，帮助受教育者逐步树立科学的世界观、人生观、价值观，提高其思想觉悟和政治素质的一种教育方法。
2、实践锻炼法实践锻炼法是指在教育者的指导下，通过有目的、有组织的实践活动，训练和培养受教育者优良品德和行为习惯的方法。
3、榜样教育法榜样示范法是以先进人物的先进思想、先进事迹为范例来教育人们，提高人们的思想觉悟的方法。
4、自我教育法。
思想政治教育的效果在很大程度上取决于受教育者自我教育的状况。
而运用自我教育法，就有助于培养受教育者的自我教育能力；受教育者有了较强的自我教育能力，就能更主动更自觉更有效地进行自我教育，从而提高思想政治教育的效果
5、形象教育法
6、心理咨询法。
理咨询法是指在思想政治教育中，运用心理学的专门知识和技术，通过语言文字等媒介对受教育者的心理、行为施加影响，使其认知、情感、态度发生变化，解决其心理问题，以维护其心理健康的方法。
（三）为什么说青少年是思想政治教育的主要对象？
1、从青少年所占的人口比例看，他们约占三分之一；
2、从基本特点看，他们可塑性强；
3、从所承担的责任和所发挥的作用看，他们是主力军、突击队；
4、从历史的延续和发展看，他们承前启后，继往开来；
5、从不同阶级、集团的斗争看，他们是被争夺的首要对象。
