华中科技大学-中国语文-语言部分-第一讲

1.中国第一个话剧团体：春柳社2.《诗经》是我国第一部诗歌总集分为：风雅颂3.屈原是我国第一位伟大的诗人4.《史记》是我国第一部纪传体通史5.《文选》是我国第一部文学总集6《文心雕龙》是第一部文学理论专著7.魏晋小说分类：志怪小说、志人小说8.古文运动代表人物：韩愈、柳宗元9.我国第一部文人词总集：《花间集》10.王维素有“诗佛”之称11.元曲包括：杂剧、散曲。

散曲包括：小令和套数12.第一部长篇章回小说《三国演义》13.代表中国古典小最高峰作品《红楼梦》14.四大谴责小说：《官场现形记》、《二十年目睹之怪现状》、《老残游记》、《孽海花》15.《论语》开先秦散文、语录体之先河16.《汉赋》分为抒情小赋和体物大赋17.蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

18.举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒19.得而不惜。

失而不忧。

生而不悦，死而不祸。

计人之所知，不若其所不知；其生之时，不若未生之时。

20.风萧萧兮兮易水寒，壮士一去兮不复还21.一弹再三叹，慷慨有哀，不惜歌者苦，但伤知音21.念天地之悠悠，独怆然而涕下。

22.江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷己，江月年年只相似。

23.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

24.李白古体近体诗“天生无才必有用，千金散慢还复来。

”“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

”25.回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

无容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。

26.出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

27丹青不知老将至，富贵于我如浮云。

春风知别苦，不遣柳条青。

28.欲寄彩笔兼尽素，山长水阔知何处。

小舟从此逝，江海寄生。

29.彬江幸自饶彬山，为谁留水潇湘去。

30.《蒹葭》艺术特征：（1）以景起兴、借景抒情“蒹葭”用来起兴而怀“伊人”芦苇的苍茫，使得“伊人”尊定其所和不能追求到的惆怅心情。

（2）重音叠字句环往复，其不仅是的作者抒情强烈，加强读者印象，便于读者诵记，而且全诗的音乐美和建筑美，叠句叠词使得诗歌整体美。

华科大学语文水平考试知识点复习现代散文类别与派别杂文现代文学中率先兴起的散文作品,是议论时政的杂感短论, 统称杂文。

代表作家有鲁迅, 李大钊，陈独秀 , 刘半农。

鲁迅成就最高。

美文周作人最早从西方引入“ 美文”的概念,提倡“记述的”、“艺术的”叙事抒情散文,强调以自我为中心 ,提倡“言志”(抒我之情的小品文。

他自己的散文创作可以分作“ 浮躁凌厉”与“ 冲淡平和”两种体式。

3、文学研究会(朱自清与创造社(郁达夫的散文4、幽默闲适小品1９30年代前期,文坛上就风行过幽默小品与闲适散文,但真正推动这一风气的是后来被称为“幽默大师”的林语堂。

１９3０年代林语堂办《论语》等等刊物之后,更是重新大力提倡幽默。

代表作是，《东至之晨杀人记》《论解嘲》《纽约钓鱼》。

还有梁实秋《雅舍小品》。

林语堂的散文写作分三个时期:《语丝》时期、《论语》-《宇宙风》时期、《无所不谈》时期他的语言平实而又生动,富于表现力,能在口语、古语与欧化语之间从容往来。

5、报告文学报告文学最早也是从五四前后开始的, 但有意识地提倡这种文体,还是跟 1930年代的“ 左联”分不开。

比较代表性的作家和作品有夏衍的《包身工》 ,以及一些新闻界人士,如邹韬奋的《萍踪寄语》, 萧乾《人生采访》、范长江《中国的西北角》《塞上行》《西线风云》等。

６、新散文 /朦胧散文１980年代一方面散文面临着五六十年代形成的文体模式 (,另一方面又逐步开始“回到”个人体验, 表现日常事态和心绪,如刘烨园、赵玫、周佩红、黑孩等。

7、文化散文 /大散文王小波的散文《一只特立独行的猪》王小波的短文更接近于杂文, “问题意识”很强 ,往往针对具体的文化思想问题进行写作,并在嘻笑怒骂之间表现自己的态度。

其文章语句幽默 ,经常夹杂北京口语，而形成一种独特的叙述方式。

中国语文之散文散文的萌芽与发展:甲骨卜辞和铜器铭文散文在先秦除了“诗三百”(《诗经》外,一切文献都可以称为散文。

唐代“ 古文运动”是针对六朝以来盛行的骈文而提倡散文的“散文化”。

华中科技大学《中国语文水平达标测试》考试试题华中科技大学2008－2009学年第一学期《中国语文》试卷（A）（闭卷）（说明：答案一律写在答题纸上，否则无效，且答题纸与试题纸分开交）学号姓名院系班级得分一、多项选择题（每题2分，共7题14分，多选、少选、错选一律不得分）1、中国古代散文最远可追溯到（）。

A、结绳记事B、甲骨卜辞C、岩画D、铜器铭文2、文学史上建安风骨的内涵包括（）。

A、功业意识B、慷慨文风C、生命意识D、悲凉文风3、“五四”时期出现了散文创作的盛况，其时产生了（）等散文名家。

A、郁达夫B、邹韬奋C、周作人D、张承志4、（）属于90年代“文化散文”。

A、林语堂的《纽约钓鱼》B、余秋雨的《文明的碎片》C、史铁生的《我与地坛》D、范长江的《塞上行》5、语言发展的一般规律包括（）。

A、渐变性B、不平衡性C、社会制约性D、任意性6、中古汉语的声调包括（）。

A、平声B、上声C、去声D、入声7、“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”(毛泽东《卜算子·咏梅》)句中使用的修辞格是（）。

A、比喻B、对偶C、拟人D、夸张二、填空题（每空1分，共20分）1、中国古代文学中的诗骚传统是指（）和（）形成的传统。

2、唐代“古文运动”是针对六朝以来盛行的（）而提倡散文的“散文化”。

3、八股文分为破题、承题、（）、（）、中比、后比、收结。

4、元明清的戏剧主要是杂剧和（）两种体制。

5、现代文学中率先兴起的散文作品，是议论时政的杂感短论，统称（）。

周作人最早从西方引进（）的概念，提倡“记述的”、“艺术的”叙事抒情散文，强调（），提倡“言志”的小品文。

6、1930年代，文坛上风行过幽默小品与闲适散文，推动这一风气的是后来被称为“幽默大师”的（），他创办了（）等刊物，大力提倡幽默。

7、《有关大雁塔》是（）的诗歌作品。

8、根据语言的历史来源或者按照语言的亲属关系对语言所作的分类，就是语言的（）分类。

中国语言文学系院系：中文系联系电话：联系人：陈燕玉中国语言文学系简称中文系，其前身是1980年成立的中文教研室和语言研究所(首任所长为著名语言学家严学宭先生)，1985年正式建系。

中文系现设有汉语言文学、对外汉语两个本科专业，具有一级学科硕士授予权（含文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古代文学、中国现当代文学、世界文学与比较文学等8个硕士点），语言学及应用语言学具有博士授予权，并建有汉语国际教育专业硕士学位点。

现有教师43人，其中教授19人，副教授14人，余为讲师与助教；教师中有博士学位者27人。

教师里有1人担任全国中文专业教学指导委员会委员，1人任汉语国际教育专业硕士学位教学指导委员会委员，2人享受国务院特殊津贴，1人为湖北省跨世纪学术带头人，12人先后分别担任了全国、省级相关学会的副会长、会长、常务理事、理事、秘书长、副秘书长等学术职务。

三十年来，在学校的大力支持和全体教师的团结奋斗下，在学术研究和教书育人方面取得了较大成绩，培养造就了一支具有相当高的学术声望、教学效果好、奉献精神强的师资队伍，形成了踏实与创新相结合的优良传统。

语言学的研究在国内已有相当大的影响，尉迟治平教授的音韵学研究与计算语言学研究、李崇兴教授的近代汉语研究、董为光教授的词汇学研究、黄树先教授的对比语言学研究、程邦雄教授的文字学研究、何洪峰教授的现代汉语语法研究，已经得到同行的广泛关注和认同；文学研究也呈现出良好的发展势头，王乾坤教授的鲁迅研究、刘真伦教授的古代文献研究、何锡章教授的现代文学思潮与鲁迅研究、李俊国教授的都市文学研究、王毅教授的新诗研究、蒋济永教授的文学阅读与批评研究、岳珍教授的词学研究、刘久明教授的郁达夫与外国作家关系研究，在学术界皆产生了不同程度的影响，具有一定的学术地位。

自1987年开始招收本科生、1990年获得第一个硕士点以来，已培养出各类学生千余人，其中本科生1500余人，硕士生700余人，博士生60余人。

普通话水平测试辅导五邑大学苏俊华1第一章普通话水平测试介绍2第一节导语现代汉语是现代汉民族使用的语言，它包括两方面的内容：一是全国范围内通行的现代汉民族共同语——普通话；二是分布在我国各地的现代汉语方言。

31、普通话普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

现代汉民族共同语——普通话2、现代汉语方言现代汉民族既有共同语，也有不同的方言。

方言是民族语言的地方分支，是局部地区的人们使用的语言。

4方言分七种：（1）北方方言——以北京话为代表（73％）（2）吴方言——以苏州话为代表（7.2％）（3）湘方言——以长沙话为代表（3.2％）（4）赣方言——以南昌话为代表（3.3％）（5）客家方言——以广东梅县话为代表（3.6％）（6）闽方言——以福州话为代表（5.7％）（7）粤方言——以广州话为代表（4％）5国家推广普通话是以汉语文授课的各级各类学校的教学用语；是以汉语传送的各级广播电台、电视台和汉语电影、电视剧、话剧必须使用的规范用语；是我国党政机关、团体、企事业单位干部在工作中必须使用的公务用语；是不同方言区，以及国内不同民族之间人们的交际用语。

6学习普通话要注意三个方面：语音——通过长期训练方言——通过记忆解决（单车、冲凉）语法——通过记忆解决（你走先）7第二节普通话水平测试介绍一、普通话水平测试的性质和方式：普通话水平测试测查应试人普通话的规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试。

《普通话水平测试大纲》规定了测试的内容、范围、题型及评分系统。

普通话水平测试以口试方式进行。

8二、通话水平测试的内容和范围：内容：包括普通话语音、词汇和语法。

范围：国家测试机构编制的《普通话水平测试用普通话词语表》《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》、《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》《普通话水平测试用朗读作品》《普通话水平测试用话题》。

语音、词汇、语法三要素2.语言学普通语言学/ 汉语语言学共时语言学/ 历时语言学音系学/ 语义学/ 语法学/ 文字学描写语言学/ 比较语言学应用语言学：语言规划、语言教学、计算语言学、病理语言学、法律语言学……二语言的起源1 劳动说2 手势说3 摹声说4 感叹说1 劳动说劳动决定了语言产生的需要：共同劳动→交际交流劳动决定了语言产生的可能：直立行走→发音条件、听觉条件、思维能力大大提高2 手势说工作时无法进行手势交际黑暗中无法进行手势交际语言无法传承保留3 摹声说摹声词很少不能表达无声事物无法表达抽象概念4 感叹说叹词起源论语言起源于人的感情冲动→这类叹词更少，根本不可能靠它们完成交际三语言的发展1.语言的分化和统一2.语言的接触和融合1. 语言的分化和统一1）语言的分化2）语言的统一1）语言的分化A. 社会方言B. 地域方言C. 亲属语言A. 社会方言行业用语、术语、社区方言黑话是一种特殊的社会方言，它具有强烈的排他性B. 地域方言不同地域的分支(变体) ，差异主要表现在语音，词汇和语法也有表现汉语的七大方言：北方方言吴方言湘方言赣方言客家方言粤方言闽方言C. 亲属语言按同源亲属关系亲疏分成:语系→语族→语支→语群→语言不同语系是非亲属语言同一语言的进一步分化：方言→次方言→土语2）语言的统一方言→通用语→共同语一种方言被确立为基础方言，成为通用语，进而成为共同语柴门霍夫：世界语Esperanto 爱斯不难读2. 语言的接触和融合1）语言的接触2）语言融合的类型3）语言融合的方式4）语言融合的形态1)语言的接触借词：葡萄、塔、咖啡、站、搞、哇噻音译兼意译：冰激凌、可口可乐字母词：WTO、OK、（卡拉OK）音译加意译：啤酒、酒吧借词语素：打的、巴士结构规则的借用：欧化句式，有吃2)语言融合的类型族际交际语(民族交际语+本族语)→国际地域交际语(国家之间交际语) →准国际交际语(联合国工作语言)→国际通用语(世界语)3)语言融合的方式A、自愿融合(合作方式)：鲜卑语——汉语B、被迫融合(斗争方式)：女真语——汉语4)语言融合的形态A. 双言B. 双语C. 洋泾浜(皮钦语)D. 克里奥尔语E. 混合语A. 双言同一社会群体成员同时使用一种语言及该语言的某一方言(普通话/方言)B. 双语同时使用两种以上的语言(汉语/民族语言，汉语/马来语/英语)双言现象→语言内双语现象→语言间C. 洋泾浜语外语在本族语的影响下产生的变种：你的米西米西I 服了You 有空call我词汇量少，采用迂回的说法：人山人海→ mountain people mountain seaC. 洋泾浜语外语语音经过当地语的改造：thanks→3X外语语法不系统，带有本地语法特征：I can not → My no canD. 克里奥尔语洋泾浜(皮钦语) 演变成的母语E. 混合语混合不同语言成分(本地+外语)而形成的语言，如“五色语”。

华中科技大学《中国语文水平达标测试》考试试题华中科技大学2008－2009学年第一学期《中国语文》试卷（A）（闭卷）（说明：答案一律写在答题纸上，否则无效，且答题纸与试题纸分开交）学号姓名院系班级得分一、多项选择题（每题2分，共7题14分，多选、少选、错选一律不得分）1、中国古代散文最远可追溯到（）。

A、结绳记事B、甲骨卜辞C、岩画D、铜器铭文2、文学史上建安风骨的内涵包括（）。

A、功业意识B、慷慨文风C、生命意识D、悲凉文风3、“五四”时期出现了散文创作的盛况，其时产生了（）等散文名家。

A、郁达夫B、邹韬奋C、周作人D、张承志4、（）属于90年代“文化散文”。

A、林语堂的《纽约钓鱼》B、余秋雨的《文明的碎片》C、史铁生的《我与地坛》D、范长江的《塞上行》5、语言发展的一般规律包括（）。

A、渐变性B、不平衡性C、社会制约性D、任意性6、中古汉语的声调包括（）。

A、平声B、上声C、去声D、入声7、“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”(毛泽东《卜算子·咏梅》)句中使用的修辞格是（）。

A、比喻B、对偶C、拟人D、夸张二、填空题（每空1分，共20分）1、中国古代文学中的诗骚传统是指（）和（）形成的传统。

2、唐代“古文运动”是针对六朝以来盛行的（）而提倡散文的“散文化”。

3、八股文分为破题、承题、（）、（）、中比、后比、收结。

4、元明清的戏剧主要是杂剧和（）两种体制。

5、现代文学中率先兴起的散文作品，是议论时政的杂感短论，统称（）。

周作人最早从西方引进（）的概念，提倡“记述的”、“艺术的”叙事抒情散文，强调（），提倡“言志”的小品文。

6、1930年代，文坛上风行过幽默小品与闲适散文，推动这一风气的是后来被称为“幽默大师”的（），他创办了（）等刊物，大力提倡幽默。

7、《有关大雁塔》是（）的诗歌作品。

8、根据语言的历史来源或者按照语言的亲属关系对语言所作的分类，就是语言的（）分类。

2009年语言学基础一、名词解释1、音质音位指以音素为材料，从音质的角度来分析的音位。

如在普通话里，/t/和/t’/是不同的音质音位。

又因为音质音位出现在固定的音段上，所以也称作“音段音位”。

音质音位分为元音音位和辅音音位。

2、语音对应关系语音对应关系指由一种语言分化而来的方言或亲属语言之间的同义或意义上有联系的一组词，在语音上呈现出来的系统性差异，这种语音对应关系是由语音演变的规律及它所具有的特点（条件性、时间性、地域性）决定的。

如：“婆、袍、盘、平”等许多字在吴语中都是浊塞音/b/,而在北京话中都是清送气塞音，声母/ph/阳平调，形成吴语和北京话一系列在阳平调条件下声母/b/(吴语)对/ph/(北京话)的对应关系。

3、应用语言学应用语言学是研究语言在各个领域中实际应用的语言学分支，它研究语言如何能够得到最佳利用的问题。

应用语言学注重解决现实当中的问题，一般不接触语言的历史形态。

应用语言学可以看成是各种语言学理论的试验场。

应用语言学的研究范围由实践的需要来决定，通常分为一般应用语言学和机器应用语言学。

4、区别特征由雅各布逊在20世纪40年代首先提出。

指在特定的语言或方言中，有区别音位作用的发音特征，具有社会性特征。

一个音位实际上是若干个区别特征的总和。

比如/t/的区别特征是舌尖前、闭塞、不送气。

音位的区别特征不仅可以使不同的音位相互区别，形成对立。

如汉语中的/p/和/p’/有送气相区别，而且还可以使不同的音通过相同的区别特征联系在一起，聚合成群，如/p/、/p’/和/m/形成双唇聚合群。

5、聚合关系就是在链条的某一环节上能相互替换的符号具有某种相同的作用，它们自然地聚集成群。

他们彼此的关系就是聚合关系。

如：“红花”，出现在“红”这个位置上的有“红、紫、黄、大、小等等”，这些词就构成了一个聚合，它们彼此之间的关系就是聚合关系。

二、填空1、时间；空间2、形声；会意3、音色；语音的社会属性4、气流受阻碍的部位；气流颤动声带5、任意性；线条性6、语言的分化；语言的统一7、四；苗瑶语族8、语音；语音9、自由；粘着10、能指；所指三、简答题1、组合的递归性（1）组合关系就是指两个同一性质的结构单位（如音位与音位、词与词等）按照线性的顺序组合起来的关系，简单地说，就是符号与符号相互组合起来的关系。

语言文字部分语言的起源与发展语言的起源劳动说、手势说、摹声说，感叹说(叹词起源论)、社会约定论、咳唷说(吭育说/劳动呼声说)关于原始语言可以肯定的几点语言是口耳相传的，是音义结合的符号，与人的抽象思维相连（伴随抽象思维），具备语音、词汇、语法三要素，是人类最重要的交际工具。

关于语言发展的理论语言的发展离不开社会发展，语言发展不平衡，不同语言的发展差异很大，政治经济的集中使方言成为共同语语言整体系统的发展语言的分化语言的分化是社会分化的结果。

语言的分化就是一种语言分化成两种或多种独立的方言或独立的亲属语言的过程。

语言分化的情况，社会方言、地域方言和亲属语言。

语言的统一方言统一成共同语(前提：社会统一)语言的接触与融合语言的接触词语的借用和吸收(借词)；语音、语法结构规则的渗透(音译词改造、欧式语法)借词指音与义都借自外语的词，坦克、沙发。

语言的融合语音的融合发生在不同语言之间，随着不同民族的接触或融合而产生的一种语言现象，指一种语言排挤和替代其他语言而成为不同民族的共同交际工具。

语言融合的方式，自愿融合、被迫融合。

语言发展变化过程中的特殊现象双言现象，过渡语现象，双语现象，洋泾浜(皮钦语)和混合语。

音韵的形成与嬗变语音的基本概念元音、辅音元音是气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音；辅音是气流在口腔、咽头受阻碍而形成的音。

声母、韵母、声调声母是音节开头的辅音，韵母是声母后面的所有音素，声调是音节中能够区别意义的音高变化标音符号历史方法：直音法、反切法、注音字母等方法现代方法：汉语拼音方案、国际音标（国际语音学会制定）、汉语拼音方案（1958年由一届人大五次会议批准推行）现代汉语语音系统声母声母来自我国传统语音学，来自音节分析；普通话共21个辅音声母，还有一个零声母。

韵母韵母属传统音韵学，来自音节分析，可以由元音、元音加元音、元音加辅音构成。

单元音韵母由单个元音构成，共9个；复元音韵母由两个或三个元音结合而成，共13个；带鼻音韵母，由一个或两个元音后面带上鼻辅音(-n, -ng)构成，共16个。