一种简易的新型雨水过滤装置的小试实验分析

中班《雨水过滤器》教案
《雨水过滤器》
教学目标：
1、学习雨水过滤的方法：过滤和用明矾净化，并将结果记录下来。

2、培养幼儿的动手动脑能力。

3、通过活动，促使幼儿建立初步的环抱意识，懂得要保护水源。

活动准备：
自制实验瓶、漏斗，棉花、布、纸若干，明矾少许，记录卡人手一份，雨水一大瓶。

知识准备：
课前带幼儿观察下雨，并收集雨水。

活动过程：
1、引导幼儿回忆观察下雨过程，说说雨水是怎样来的。

2 、观看视频，教给幼儿过滤的方法。

出示棉花、纸、布等材料，请幼儿尝试用这些材料来过滤水，并将结果记录下来。

方法:幼儿以小组的形式利用自制滤水器自由选择桌面上的各种材料，试进行简单的滤水。

3、幼儿进行实验操作，教师巡回指导。

4、教师演示用明矾净化水的方法。

5、评价幼儿记录卡。

6、小结：每个人都喜欢生活在干净、整洁的环境里，让我们保护水资源。

自制水过滤器的实验原理水过滤器被广泛应用于净化自来水或采集并过滤野外水源。

它的主要目的是去除水中的悬浮物、异味、重金属、细菌和病毒等有害物质，使水变得安全和可饮用。

自制水过滤器是一种低成本、简便、易操作的方法，通过物理和化学原理来提供净化水源的方式。

自制水过滤器通常由多层滤料组成，每层滤料有不同的作用。

下面是一种常用的自制水过滤器的实验原理和操作流程。

原料准备：1. 一只空的塑料瓶2. 洗净的石子或砾石（用于底部滤层）3. 洗净的沙子（用于中间滤层）4. 洗净的活性炭（用于顶部滤层）5. 洗净的棉花或纱布（用于滤网层）6. 手提水壶或容器实验步骤：1. 将瓶口剪掉，确保瓶子底部完整。

2. 在底部放入一层石子或砾石，以填满大约1/4的瓶底。

3. 放入一层沙子，填满大约1/4的瓶底。

4. 放入一层活性炭，填满大约1/4的瓶底。

5. 在最上面放一层棉花或纱布，作为滤网层，确保滤料不会从底部漏出。

6. 将自制水过滤器放置在手提水壶或容器上。

7. 倒入需要过滤的水，让水通过滤料流入容器中。

8. 等待一段时间，让水通过过滤器。

9. 测试过滤后的水质量，观察是否有明显改善。

自制水过滤器的原理如下：物理过滤：在瓶底的石子或砾石滤层中，较大的悬浮物质（如泥沙、树叶等）会被拦截并留在滤层中。

在沙子滤层中，较小的悬浮物质（如细小颗粒、细菌等）也会被拦截。

这是通过滤层中间的间隙和沙子颗粒之间的空隙来实现的。

化学吸附：在滤料的活性炭滤层中，活性炭具有非常大的比表面积和一定的化学反应能力。

活性炭可以吸附水中的异味、有机物质、有害化学物质和重金属离子。

它的多孔结构提供了更大的表面积，可以更好地吸附水中的有害物质。

生物杀灭：虽然这种自制水过滤器无法完全去除病菌和病毒，但它提供了一些基本的消毒作用。

物理过滤和化学吸附可以去除病菌和病毒中的大部分，但不能彻底杀灭它们。

如果需要消灭所有的病菌和病毒，过滤后的水还需要通过其他消毒方法（如煮沸或水处理片剂）来处理。

简易水过滤器制作
⑴准备工作：
准备材料：剪刀、纱布、细沙、木炭、空塑料瓶、一些碎石、盛水容器（杯子）、绳子
⑵制作步骤：
①把空塑料瓶底部用剪刀减去，在塑料瓶盖上钻上多个小孔（一般7至10个就够了）；
②把干净的纱布剪成正方形状（大约3到4块相叠），平整的垫在瓶盖里，盖紧盖子；
③用碎石研磨木炭，使成粉末状，然后依次在瓶子里放入3~5cm厚的细沙、木炭、细沙、木炭、细沙......（大约5到7层）。

这样一个简易的水过滤器就做成功了，如图1所示。

⑶试验：
取不洁净的水，如牙膏水、洗脚水、
洗脸水......慢慢放入自制的简易水过
滤器中，将其用绳子固定在树干等不
易晃动的地方，下面置一杯子，净置
一晚上。

图1
⑷试验结果：
杯中的水有点泛黄，不是很洁净。

注意事项：
1.选择的沙子要尽量少含泥土，最好是不含泥土的，否则过滤出的水容易泛黄；
2.如果对过滤后的水质不满意，应再制一个简易过滤器将过滤后的水再次进行过滤，即可满意。

⑸心得和总结：
此次过滤器制作只是小小的尝试，让我们了解到了一些在野外生存自救的技能，我们从中获益匪浅，从试验结果来看，这种简易过滤器过滤出的水还不能食用，还要进行消毒。

简易水过滤实验报告引言水是人类生存不可或缺的资源之一，保持水源的纯净和安全对人类健康至关重要。

在日常生活中，我们可以通过多种方法过滤水来去除其中的杂质和有害物质。

本实验旨在设计和构建一个简易的水过滤装置，并通过实验验证其过滤效果。

实验材料- 水龙头- 塑料瓶- 滤网纸- 洗净的沙子- 洗净的活性炭- 洗净的鹅卵石实验步骤1. 取一个塑料瓶作为过滤器的底部，先在底部切出一个小孔作为出水口。

2. 在底部出水口的上方，将滤网纸固定在瓶壁上，以充当最初的过滤层。

3. 在滤网纸上方约1/3的高度处放入一层洗净的沙子，可选择细砂子或粗沙子。

4. 在沙子层上方约1/3的高度处放入一层洗净的活性炭。

5. 在活性炭层上方约1/3的高度处放入一层洗净的鹅卵石。

6. 将水龙头接入底部出水口，保证装置的密封性。

7. 打开水龙头，观察通过过滤器后的水质情况。

实验结果在实验时，我们使用了含有较多杂质的自来水，然后运行水龙头，观察通过过滤器后的水质情况。

经过一段时间的过滤，我们发现过滤器有效去除了水中的浑浊物质和颗粒物，使水变得更清澈透明。

实验分析1. 滤网纸的作用是阻挡较大颗粒的杂质，如沙子和泥土颗粒，起到了初步的过滤作用。

2. 洗净的沙子对水质的改善起到了重要作用。

沙子可以吸附水中的有机物和微生物，起到了初步杀菌和除臭的作用。

3. 活性炭是过滤器中的重要组成部分，它能有效去除水中的异味、氯气和有机污染物，提高水质的口感。

4. 鹅卵石的作用是增加过滤层的稳定性和储水能力，并能进一步去除水中的杂质和颗粒物。

实验总结通过这个简易水过滤实验，我们验证了过滤器的过滤效果。

使用滤网纸、沙子、活性炭和鹅卵石构建的过滤器，在一定程度上可以去除水中的悬浮物、微生物和污染物，提高水质的净化效果。

然而，这个简易过滤器仍存在着一定的局限性，它无法去除水中的溶解物、重金属和一些有机污染物，无法达到专业水处理设备的净化水准。

在实际应用中，我们仍然需要依靠正规的水处理设备和水源检测机构，以确保饮用水安全和水源的持续供应。

小学生简单水过滤实验报告实验目的本实验旨在通过简单的方法过滤水源，使水变得更加清洁。

通过实验，让小学生们了解到水的重要性，并增强对环境保护的意识。

实验材料- 自来水或井水- 水杯- 隔网- 洗漱用细筛实验步骤1. 收集水样我们收集了一些自来水作为实验中的水样，并将其装入水杯中。

如果你家有井水，也可以使用井水进行实验。

2. 第一次过滤我们首先使用了一个隔网进行第一次过滤。

将隔网放在水杯上方，并将水倒入隔网中。

我们注意观察水经过隔网后是否变得干净一些。

3. 第二次过滤为了进一步净化水质，我们进行了第二次过滤。

这次我们使用了洗漱用的细筛。

将细筛放在另一个干净的杯子上方，并将过滤好的水从隔网中倒入细筛中。

再次观察水经过细筛后是否变得更加清澈。

4. 结果观察我们将第二次过滤后的水与未经过滤的水进行比较，发现经过过滤的水变得更加清澈透明。

通过过滤，水中的杂质被有效去除，使水变得更加干净。

实验原理这个简单的水过滤实验利用了筛子的过滤原理。

隔网和细筛都是筛子的一种，它们的网孔可以过滤掉水中的固体杂质，如泥沙、悬浮物等。

通过过滤，我们可以将水中的不纯物质去除，使水变得更加清洁。

实验结果分析通过本次实验，我们可以看到经过过滤后的水变得更加清澈透明。

这说明我们通过简单的过滤方法，可以去除水中的不纯物质。

尽管这种方法不能完全去除水中的微生物和化学污染物，但对于一般家庭的水源，这种简单的过滤方法已经能够起到一定的净化作用。

实验的意义水是人类生活中必不可少的资源之一，保护水资源对于我们来说非常重要。

通过这个简单的水过滤实验，我们可以让小学生们了解到水的重要性，增强他们对环境保护的意识。

同时，通过实践操作，学生们也能够更加深入地理解过滤的原理，并培养他们的实验观察和分析能力。

实验小结通过本次实验，我们学到了通过简单的过滤方法可以使水变得更加清洁。

在日常生活中，我们可以使用这种方法在自来水或井水中去除一些不纯物质。

但需要注意的是，这种方法不能去除微生物和化学污染物，对于一些水质较差的地区，我们还需要使用更专业的水处理技术。

喷泉过滤水实验报告实验目的本实验旨在通过喷泉过滤装置对水进行过滤，验证其在清洁水体中的有效性和过滤效果。

通过实验，进一步认识喷泉过滤装置的工作原理和应用场景。

实验材料和设备- 水槽：用于放置待过滤的水体。

- 泵：用于循环水体并产生喷泉效果。

- 过滤装置：用于对水进行过滤。

- 水样：收集于自然水域或自来水。

实验步骤1. 将水槽放置在实验台上，并将水槽中加满待过滤的水样。

2. 将泵放置于水槽底部，并连接电源，开启泵，使水体循环流动。

3. 将过滤装置放置于水槽内，确保水流经过过滤装置。

4. 开启泵后，观察水体的喷泉效果，并记录喷泉高度和稳定程度。

同时观察水体颜色变化和悬浮物质的去除情况。

5. 持续观察水体的喷泉效果和过滤效果，记录持续时间和变化。

实验结果与数据分析喷泉效果观察在实验中，通过调节泵的功率和过滤装置的设置，我们观察到水体中形成了漂亮的喷泉效果。

喷泉高度约为30厘米，水流喷射的角度适中，形成了一个优美的水柱。

通过改变泵的水流量，可以调节喷泉高度和稳定性，在适当的水流下，喷泉效果最佳。

水质变化观察随着喷泉运作的持续，我们发现水体的颜色有所改变，由原来的浑浊变为了清澈透明。

这是因为喷泉过滤装置有效地去除了水中的悬浮物质，如泥沙、叶子和微生物等，使水体变得清洁可见。

通过目测观察，我们发现悬浮物质的去除率较高，有助于提高水质。

实验结论通过本次实验，我们可以得出以下结论：1. 喷泉过滤装置可以有效地清洁水体，去除其中的悬浮物质。

2. 喷泉过滤装置形成的喷泉效果可以提高水体的氧气含量，改善水质。

3. 调节泵的水流量可以改变喷泉的高度和稳定性，满足不同场景应用的需求。

实验改进意见虽然本次实验达到了预期的目标，但仍有以下改进空间：1. 实验样本的来源可以更加广泛，包括自来水和更多类型的自然水域，以验证过滤装置的适用性。

2. 可以进一步精确测量和记录喷泉高度，以定量评估过滤效果。

3. 实验中可以控制不同的水体污染指标，以模拟不同的实际应用场景。

简易过滤水装置的原理
简易过滤水装置的原理是利用物理和化学的方式去除水中的杂质和污染物。

具体原理如下：
1. 机械过滤：通过使用滤网或滤纸等物质，将较大的悬浮颗粒物或固体颗粒物拦截在其中，从而使水质得到初步过滤和清洁。

2. 吸附过滤：某些过滤材料（如活性炭）可以吸附水中的有机物质、氯、重金属等污染物，通过物理或化学吸附的作用，将其从水中去除。

3. 离子交换：通过离子交换树脂等材料，将水中的阳离子或阴离子与固体颗粒之间进行交换，以去除水中的硬度物质、铁、锰等离子污染物。

4. 紫外线消毒：利用紫外线的杀菌作用，通过紫外线灯照射水体，破坏水中微生物（细菌、病毒等）的遗传物质，从而达到消除细菌和病毒的效果。

需要注意的是，简易过滤水装置的过滤效果通常较低，不能完全去除所有污染物，也无法达到符合饮水标准的要求。

因此，在使用这类装置时，仍需注意水源的卫生状况，同时定期更换过滤材料，以保证过滤效果。

对于需要较高水质要求的场合，应选择更先进的过滤设备进行处理。

幼儿园雨水过滤器教案及反思活动目标：1、认识雨水的基本特征。

2、认识字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。

3、培养幼儿节约能源的意识。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：幼儿：小瓶子每人一个，瓶盖或者能盛雨水的玩具每人一个。

老师：玻璃杯两个，分别装雨水和牛奶，装有醋和雨水的瓶子各一个，瓷扣2个，每人一个盆子。

字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。

雨水勺，泡沫板。

活动过程：1、请幼儿观察雨水是什么颜色的？并出示牛奶和雨水请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色？雨水有没有颜色？知道雨水是无色的，并出示“无色”的字卡。

2、拿两颗瓷扣，分别放在牛奶和雨水中比较观察，能不能看到瓷扣不？为什么雨水中能看到？知道雨水是透明的，牛奶不透明。

并出示“透明的”字卡。

3、出示醋，请幼儿闻一闻，说说闻到了什么气味？再闻闻雨水的气味，说说雨水有没有气味？知道雨水是无味的，并出示“无味”字卡。

4、实验：雨水是怎样到桶里的？老师把杯子里的和盆里的雨水分别雨水倒另一个盆里，并问幼儿雨水怎么到另一个盆里的？象什么？（引导幼儿说出瀑布一样，流到另一个盆里）总结：雨水是流到盆里的，出示“可流动的液体”。

5、玩雨水游戏，让幼儿用手去抓雨水，看雨水能被抓起来吗？怎样才能将雨水盛起来？用小瓶子，勺子，瓶盖盛并看看盛起来的雨水是什么形状的？说说雨水有没有形状？总结：雨水装在任何容器中就是容器的形状，雨水本身是没有形状的，并出示“无形”的字卡。

6、与幼儿一同看看字卡，一起总结雨水的特征。

7、请幼儿讨论雨水可以用来干什么？如果没有雨水会怎样？8、谈谈我们应该怎样保护、节约雨水。

9、游戏《雨水》。

反思：故事引入，能够激发幼儿的好奇心和注意力，一系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回归于故事。

习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够帮助幼儿建立正确的理解。

整个活动，小朋友能够大胆发言，了解雨水是怎么过滤的，了解雨水过滤的原理。