何浩然_北京师范大学经济与工商管理学院_研究生导师_创新助手_人物报告_2016-01-20

正商书院山西分院_正商书院成都分院邀名师为企业家分享稻盛哲学与国学智慧继正商书院成都分院名誉院长聘书颁发仪式之后，我们来到了位于成都理工大学六楼的大教室，正式开始本次国学课程。

课前片段在课程正式开讲之前，主持人对现场的各位学员进行了分组，在接下来两天的课程里，我们对各组进行计分，课程结束后统计分数，第一者会有一定奖励，倒数第一者会有一定的惩罚。

以此方式，加强各位企业家学员的沟通与交流。

主讲教授--裴浩然清华大学弟子规研究中心--主任北京大学EMBA总裁班--客座教授中国传统文化研究会--研究员北京大学EMBA总裁班--客座教授稻盛和夫—企业家俱乐部--秘书长北大纵横管理咨询集团--咨询师在海尔公司工作十三年，担任销售经理、大区经理、市场总监、策划总监和总经理等中高级职务，亲自策划海尔“防电墙”热水器、海尔U-HOME家电等项目，具有多年丰富经营管理实战经验；清华大学MBA工商管理硕士毕业，进入北大纵横管理咨询集团工作，著名企业咨询专家！为二十几家国内外知名企业提供咨询服务，包括海底捞餐饮连锁、好利来公司、东鹏洁具公司、阳光100房地产、天贵国际大酒店、真美之光美容连锁、大连网通公司、沈阳鑫辽北公司、东方钛业公司和沈阳防锈包装公司等。

细裴浩然教授的课程主要分为以下几个方面：稻盛和夫是谁？六项精进种子原理稻盛和夫，1932年出生于日本鹿儿岛，鹿儿岛大学工学部毕业。

27岁创办京都陶瓷株式会社（现名京瓷Kyocera），52岁创办第二电信（原名DDI，现名KDDI，目前在日本为仅次于NTT的第二大通讯公司），这两家公司又都在他的有生之年进入世界500强，两大事业皆以惊人的力道成长。

稻盛和夫的释义是涵盖了生活态度、哲学、思想、伦理观等因素人格。

痛惜战后的日本以选择聪明才辩型的人做领导为潮流，忽略了道德规范和伦理标准，导致政界、商界丑闻频发。

他建议领导者的选拔标准是德要高于才，也就是居人上者，人格第一，勇气第二，能力第三。

基金项目：本文系2023年度长春金融高等专科学校科研规划项目（思政专项）“立德树人视域下高职院校思政教育的实现路径”（项目编号：2023JZ023）科研资助项目阶段性研究成果作者简介：马浩然（1987－），男，吉林长春人，硕士研究生，助教，从事思想政治教育研究。

马浩然（长春金融高等专科学校，吉林长春130000）摘要：立德树人理念为高职院校教育的顺利开展奠定了坚实的理论基础，随着立德树人理念在高职院校思想政治教育中的不断深化，教育实效性在不断提升，同时也存在一些问题。

为有效解决这些问题，高职院校应积极探索立德树人理念下思想政治教育路径，提高思想政治教育质量。

立德树人理念下高职院校思想政治教育可采用以下路径：强意识，树理念；丰内涵，富内容；构载体，建平台；强队伍，优环境。

关键词：立德树人；高职院校；思政教育；路径；教育质量中图分类号：G711文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）36-0127-04当今时代，立德树人是高职院校的立校之本。

思想政治教育是高职院校引导大学生坚定社会主义核心价值观的重要工作，立德树人理念与思想政治教育的融合是对高职院校立德树人根本任务的落实，可以推进高职院校完善思想政治教育目标。

习近平总书记对青年一代非常关注，强调“要坚持把立德树人作为中心环节”。

习近平总书记高屋建瓴地指明了高职院校在立德树人理念下开展思想政治教育的深远意义，高职教育作为职业教育的最高阶段要旗帜鲜明地办好思政课，为国家发展提供人才支撑。

一、立德树人与高职院校思想政治教育的关系“立德”关乎人的发展，是高尚道德品质的培养；“树人”乃推动社会进步发展的重要举措，是综合素质的提升。

只有将立德与树人有机结合，才能推动教育事业的发展，形成中华民族独有的民族精神[1]。

高职院校思想政治教育是教育者根据正确的符合时代要求的思想政治观和道德观对学生理想信念、道德情操、价值观念等进行教育，具有明显的政治性、时代性、创新性。

何浩:深化农业保险供给侧改革助力农业现代化原标题：何浩：深化农业保险供给侧改革助力农业现代化We want you！2019首届中国波特菲勒奖评选正式开始！基金、保险、券商等金融机构资管能力孰优孰强？请点击【投票】，选出你心中的最强机构！中国保监会财产保险监管部副主任何浩2019年11月5日，由国家农业部、中国证监会和中国保监会联合主办，中国农产品市场协会、大连商品交易所和上海保险交易所股份有限公司共同承办的第五届风险管理与农业发展论坛在昆明如期举行。

中国保监会财产保险监管部副主任何浩作发表题为深化农业保险供给侧改革，助力农业现代化主题演讲。

以下为文字实录：大家下午好！今天下午的信息量很大，我就保险方面的一些经验和认识跟大家分享一下，PPT已经印给大家了，所以我不完全按照PPT来讲，尽量半小时之内结束我的演讲。

保险和农业实际上是一个不可分的关系。

农业是一个产业，包括生产环节、输出环节、深加工环节等。

而保险是经营风险，如何控制风险的，是风险的转嫁机制。

保险就是大家一人拿一块钱出来帮助其他人，取之于民、用之于民。

我们最关注的还是在农业生产这块，也就是说农业保险的受益人首先是农户，我们的农业生产主体。

我们要谈农业保险是这样的。

农业保险的发展，到现在实际上整个商业保险的行业，金融保险一直是有的，我们整个保险来讲分成寿险和非寿险。

农业保险这一品种在保险人来讲，是一个传统的险种，大家都在做，但是否能够做得起来？在改革开放期间商业保险是停滞的。

从1982年2002年，保险公司提出了各种保险产品在做，但是没有做起来，没有做起来很大的原因是农业保险的风险太大，保险公司来做发挥不了效果。

所以这个方面来讲，发展不是很好。

到了2019年探索保险制度，2019年中央财政对省内的农作物启动了补贴的机制，那时候到现在，农业部、财政部、保监会把农业不断创新保险的模式。

在制度方面，每年花了很大的资金量，效果很好，但是效率不是很明显。

2023.6黑龙江教育·理论与实践传统的人才培养模式主要以学校为主体，且基于高校的情况构建课程体系，制定相应的教学内容，与社会需求和岗位要求没有充分对接。

信息技术与产业的深度融合，助推新技术、新产品快速涌现，加速技术更新迭代，单靠高校自身力量建设实践基地很难跟上行业的发展。

深化“政行校企”协同育人旨在促进政府、行业、高校、企业多方联手合作，推动教学资源共建共享，人才培养的主体不再仅仅是学校，而是多方基于合作的契合点，共同创新人才培养模式。

通过优势互补，将行业企业的新技术、新经验和新方法等纳入课程开发，将行业企业的技术应用场景嵌入人才培养过程，促进专业建设与行业需求相匹配、课程内容与企业技术相结合，保证课程内容的实用性和适用性，拉近学校与企业、课堂和现场的距离[1]，使学生的职业技能与社会需求相匹配。

一、当前协同育人存在的不足中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出，加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。

但当前协同育人仍存在“政行校企”合作不全面、产教融合深度不够，协同育人工作开展不顺畅等问题，具体表现如下。

（一）协同育人流于形式，缺乏实质性的产教合作内容协同育人缺乏相应的激励政策和制度约束，企业对产教融合、协同育人的动力不足，各方参与协同育人的主动性与积极性不高。

尽管一些企业与高校签订了具体的产学合作协议，参与了人才培养方案的制定，提供了一些实训课程的教学资源和相应的专业实习实践平台，但协议条款并未具体细化合作内容，重形式、轻内容，产教融合、校企协同不深入，过于形式化，合作关系松散，只是表达产学研合作意向，并无硬性的条款约束，后续实施困难。

由于缺乏相应的激励、约束与评价机制，协同育人效果差强人意，缺乏深度，甚至有的校企协同育人协议成为高校与企业的一种“面子业绩”[2]，因为，对企业而言，高校有庞大的学生群体，与学校签订合作协议就意味着有稳定或潜在的客户；对高校而言，与企业签订合作协议就意味着多一个潜在的实习实训基地。

第10卷第5期V ol.10No.52019年10月CHUANGXIN YU CHUANGYE JIAOYU Oct. 2019基于因子分析法和层次分析法的首都大学生创新创业能力评价及培养研究何辉，闫柳媚(北京工商大学商学院，北京，100048)[摘要] 针对北京4所市属高校进行问卷调查，运用因子分析法、层次分析法构建首都大学生创新创业能力评价指标体系，并据此评价首都大学生创新创业能力水平的高低，以进一步提出优化首都大学生创新创业能力培养的建议。

实证研究发现，可从创新创业知识、创新创业实践、创新创业思维及精神、创新创业所需的一般能力/素质和创新创业所需的特殊能力/素质等五个方面评价首都大学生创新创业能力，其中创新创业思维和创新创业所需的特殊能力/素质最为重要；首都高校大学生整体创新创业能力偏低，尤其是创新创业思维以及创新创业所需的特殊能力/素质相对薄弱。

最后，根据创新创业能力评价结果提出了培养首都大学生创新创业能力的对策与建议。

[关键词] 首都大学生；创新创业能力评价指标；因子分析法；层次分析法[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X(2019)05−0049−06一、引言国务院总理李克强在出席第十届夏季达沃斯论坛开幕式时表示，我们要深入实施创新驱动发展战略，加快建设创新型国家，要推进大众创业、万众创新。

而大学生是创新创业的重要力量。

但据调查，目前大学生创新创业情况不容乐观。

《2017年中国本科生就业报告》指出，全国高校毕业生选择自主创业的比例不到3%，北京地区高校毕业生自主创业的比例更低，仅有0.62%。

可见，北京地区高校毕业生创业意愿非常低。

本研究选取北京四所市属高校，研究首都大学生创新创业能力的构成并进行评价，最后提出首都大学生创新创业能力培养的对策与建议。

本研究能够为首都高校的创新创业教育改革以及创新创业人才培养提供借鉴，也能帮助学生进行创新创业能力的自我评价，从而更为合理地规划自己的职业生涯。

何浩然个人简历基 本 信 息 个 人 简 历 姓 名 何浩然 职 称 副教授，博导 工作单位 北京师范大学经济与工商管理学院 58801847 联系电话 haoran.he@ 电子邮箱 学历情况 2010 哥德堡大学 经济学博士 2007 中国科学院 管理学硕士 2004 中国人民大学 管理学学士 研究方向 行为经济学、实验经济学、劳动经济学、环境经济学 访问学者经历 2010.9 2009.1-2009.6 2008.5-2008.6 工作经历 2017.5 至今 2014.9 - 2017.5 2011.3 - 2014.8 2010.11 - 2011.2 2006.9 - 2010.10 2005.9 - 2006.8美国加利福利亚大学伯克利分校 美国加利福利亚大学伯克利分校 瑞典皇家科学院北京师范大学经济与工商管理学院，副教授，博导 北京师范大学经济与工商管理学院，副教授 北京师范大学经济与工商管理学院，讲师 哥德堡大学工商、经济与法学院，访问研究员 哥德堡大学工商、经济与法学院，助教和助研 中国科学院农业政策研究中心和国家林业局植树造林司助研学术团体 经济科学学会 （Economic Science Association） 成员； 欧洲经济学学会 （European Economic Association）成员；美国经济学学会（American Economic Association）成员；欧洲环境 与资源经济学家学会 （European Association of Environmental and Resource Economists） 成 员；欧洲中国经济学学会（Chinese Economic Association）成员。

匿名审稿人 Applied Economics (SSCI indexed); China Agricultural Economic Review (SSCI indexed); Economic Inquiry (SSCI indexed); Environment and Development Economics (SSCI indexed); Experimental Economics (SSCI indexed); Journal of Economic Behavior &1/8Organization (SSCI indexed); Social Indicator Research (SSCI indexed); World Development (SSCI indexed) 经济学（季刊） ；世界经济；财贸经济 学 1. 学术论文 术 发表论文 研 • Qian Weng and Haoran He, 2018. Geographic Distance, Income and Charitable Giving: Evidence from China. Singapore Economic Review (SSCI indexed), forthcoming. 究 • Haoran He and Marie Claire Villeval, 2017. Are group members less inequality averse than individual decision makers? Journal of Economic Behavior & Organization (SSCI indexed), 138 (2017) 111–124. • Haoran He and Keyu Wu, 2016. Choice set, relative income, and inequity aversion: An experimental investigation. Journal of Economic Psychology (SSCI indexed), 54, 177-193. • Jiegen Wei and Haoran He, 2016. Incentive Contract or Tenure Reform? Understanding the Transition of Forest Resources Management in China. China Agricultural Economic Review (SSCI indexed), 8 (1): 112-128. • Fredrik Carlsson, Haoran He and Peter Martinsson, 2013. Easy Come, Easy Go - The Role of Windfall Money in Lab and Field Experiments. Experimental Economics (SSCI indexed), 16 (2): 190-207. • Fredrik Carlsson, Haoran He, Peter Martinsson, Ping Qin and Matthias Sutter, 2012. Household Decision-making in Rural China: Using Experiments to Estimate the Influence of Spouses. Journal of Economic Behavior & Organization (SSCI indexed), 84 (2): 525– 536. • Haoran He, Peter Martinsson and Matthias Sutter, 2012. Group Decision Making Under Risk: An Experiment with Student Couples. Economics Letters (SSCI indexed), 117 (3): 691-693. • Haoran He and Qian Weng, 2012. Ownership, Autonomy, Incentives and Efficiency: Evidence from the Forest Product Processing Industry in China. Journal of Forest Economics (SSCI indexed), 18 (3): 177-193. • Haoran He, 2012. Effects of Environmental Policy on Consumption - Lessons from the Chinese Plastic Bag Regulation. Environment and Development Economics (SSCI indexed), 17 (4): 407-431. • Gang Liu, Yan Chen and Haoran He, 2012. China’s environmental challenges going rural and west. Environment and Planning A (SSCI indexed), 44: 1657 – 1660. • 何浩然， 周业安 （2017） ， “换位经历会促进换位思考吗？来自经济学实验的证据”，《世 界经济》，2017 年第 4 期：147-166。

培训导师——刘浩然先生•中原顶级体验式培训讲师团队教练•美国管理教练T M C C授证导师•美国国际教练协会I A P C独立授证导师•著名的企业团队激励战略专家•N L P神经语言学和N A C心理学训练导师•蓝海体验式训练机构培训讲师•北京方亚文化发展有限公司首席培训讲师•辅导过：摩托罗拉、移动通信、中保财险、中国银行、T C L电器、中国人寿、21世纪不动产、登电集团、绿都置业、宇通集团、中国移动、联想阳光、中国烟草、海尔工贸、三九集团、一路先行、中原油田、华商银行、思念食品、金冠集团等知名企业等1000多家企业及团队。

有别于传统的培训模式，被市场誉为“实战+理论”派的讲师；其课程在生动幽默的案例教学与游戏互动中进行，提倡让所有参与者“先会快乐，再会学习”的理念广泛的被企业和学员所接受。

公司简介8年励精图治 6年品牌塑造 缘由二千九百天风雨兼程1000期团队磨砺 50000名学员见证 只因冰冻三尺非一日之寒蓝海企业管理咨询有限公司，是一家专业从事拓展训练的培训机构，致力于拓展训练的研究推广和教育培训工作。

我们拥有20多套细分课程，30多处训练基地，50多名专业教练，80多位知名培训专家，为企事业单位及各种社会团体在不同时间、不同阶段、不同需求及不同状况下，提供有针对性的高绩效团队拓展训练课程。

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北京师范大学MBA论文指导教师团队介绍（按姓氏字母顺序）蔡宏波，博士，北京师范大学经济与工商管理学院讲师。

主要研究领域是服务经济、国际贸易和环境经济等。

在《世界经济》、《数量经济技术经济研究》等期刊发表论文数十篇，主持国家社会科学基金、国家统计局项目和中欧国际合作项目等多项课题研究，曾获得北京师范大学第十一届励耘优秀青年教师一等奖、第十五届安子介国际贸易研究奖等。

陈燕，博士，北京师范大学经济与工商管理学院副教授。

主要研究领域是人力资源管理和组织行为。

撰写有多本专著和教材，并有20余篇论文发表于核心期刊。

狄承锋，博士，北京师范大学经济与工商管理学院副教授。

主要教学和研究领域是西方近现代经济思想史、南亚经济。

在《北京师范大学学报》等期刊发表论文十余篇，合作著有《现代西方经济学》等，及合译《收入分配理论》、《金融资本》等。

高明华，博士，教授、博士生导师，北京师范大学公司治理与企业发展研究中心主任，兼任战略管理系主任,公司治理研究所所长，教育部工商管理教学指导委员会委员。

主要研究领域是公司治理、企业发展战略、公司金融、产业组织等。

出版《公司治理学》、《完善公司董事会》、《政府公司的法人治理》、《中国上市公司高管薪酬指数报告2009》、《中国上市公司信息披露指数报告2010》、《中国上市公司财务治理指数报告2011》、《中国上市公司高管薪酬指数报告2011》、《中国上市公司企业家能力指数报告2012》、《中国上市公司信息披露指数报告2012》、《治理公司：全球化时代的规制和公司治理》等近40部著译作，发表论文200余篇。

教育部“新世纪优秀人才”，入选北京市“社科理论人才百人工程”。

龚江辉，博士，北京师范大学经济与工商管理学院副教授。

主要研究领域是抽样调查、统计学。

社会任职主要有中央电视台事业发展调研处外聘研究员。

在《统计研究》、《中国统计》等期刊发表论文约20余篇，著有《商业调查实务》、《竞争性情报》、《城市居民的生活时间分配》等，主编教材《调查方案设计》，主持过文化部、中央电视台等机构委托的课题若干项。

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点亮教育未来
作者：王晓波
来源：《中小学信息技术教育》2017年第09期
2017年6，月中国教育技术协会、北京师范大学联合主办“信息时代的教育技术学科创新与发展——暨何克抗教授学术思想研讨会”。

何教授崇高的人格魅力，感染着每一位与会代表；何教授杰出的学术成就，让每一位与会者充满敬意。

何教授，已是耄耋之年，仍然步履稳健、精神矍铄。

何教授作为教育技术学科的奠基者和开创者，数十年如一日，风雨兼程，行走在追求教育事业发展与创新的道路上。

何教授长期潜心钻研学问，扎根于教学和科研一线，为教育技术理论探索和创新做出了重要贡献。

何教授的足迹遍布全国30多个试验区，他把先进的教育技术理论与前沿的技术应用践行于基础教育领域，提升了教育质量、推动了教育公平，惠及了成千上万的学生。

北师大教育技术研究团队，追寻何教授行走的足迹，风雨兼程，攀登属于这个时代的学术高峰。

每一个人的奋斗就是一段历史的缩影。

在第33个教师节来临之际，我们向何教授及北师大教育技术研究团队致敬。

通过对何克抗、黄荣怀、余胜泉、武法提、李芒、崔光佐、刘美凤几位教授科研和实践风采的简要勾勒，以及学术成就和核心思想的全景展示，感受他们人格魅力与治学态度。

正是这样默默无闻、甘于奉献的教育工作者，以无私的精神、伟大的人格、严谨的态度，点亮教育的未来，让我们的国家和民族站在时代新起点上继续前行。

致敬何克抗教授及北师大教育技术研究团队，感谢他们在中国特色教育技术理论与实践道路上的努力与付出！致敬辛苦工作在教学和研究一线的教育工作者，正是你们的奉献让这个世界充满了智慧与爱！。

工商管理学科发展战略及十四五发展规划研究阶段成果分“工商管理学科发展战略及十四五发展规划研究”阶段成果分享（第10期）本期主题：优先支持领域及若干重点课题凝练报告（企业技术管理与创新管理）报告撰写人：焦豪，北京师范大学经济与工商管理学院教授、博士生导师。

研究方向为创业、创新与战略。

荣获教育部霍英东青年教师奖、教育部第七届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）、全国商业科技进步奖一等奖等奖项。

1. 基于数字技术（大数据/信息化/云计算/人工智能）的企业创新管理基础理论与方法研究技术管理与创新管理有必要解释进入数字经济时代企业创新管理的基础理论以及方法演变。

对于企业而言，数字技术的发展是机遇也是挑战。

企业要充分利用信息技术，创新管理模式、优化管理方法、提高管理水平，增强企业竞争实力。

对数字驱动背景下企业创新管理展开研究，对于理论创新、企业实践与政策制定等均具有重要意义。

主要科学问题举例：基于数字技术的企业创新管理基础理论与方法演变研究；基于数字技术的企业创新管理的行为与过程机制研究；基于数字技术的企业创新管理策略和方法研究；基于数字技术的企业商业模式创新机制与路径研究；数字产品的创新模式与实现机制研究。

2. 中国情境特异性与创新管理理论及实践研究中国具有独特的情境特征，包括制度、文化、哲学思想、行为倾向、技术等，这些对组织管理具有深层次影响。

研究这种独有情境下创新管理理论与实践发展，是揭示中国企业创新的关键环节和深层次挖掘。

对于丰富和完善中国情境下的创新理论和规律具有重要意义。

但现有研究多基于西方情境下产生的理论，是否能够嫁接、直接应用到中国情境，值得深入探讨。

主要科学问题举例：中国特色创新管理理论的发展研究；中国情境下制度环境对创新管理的影响机制研究；基于传统文化的中国企业创新管理理论研究；中国情境下的创新管理逻辑与战略演进研究。

3. 中国企业的创新追赶机制与路径研究模仿创新与技术改进已不能满足我国的技术发展需求，创新追赶战略在我国经济发展中扮演着越来越重要的角色。

独生子女的经济行为有别于非独生子女吗？——来自实验室和田野实验的证据何浩然;徐慧【期刊名称】《北京师范大学学报（社会科学版）》【年(卷),期】2017(000)001【摘要】计划生育政策实行三十多年来,独生子女群体一直备受中国社会关注,并形成了负面的刻板印象.近年来,随着数量庞大的独生子女群体逐渐进入劳动力市场,社会对独生子女群体的刻板印象进一步转化为劳动力市场上所出现的对独生子女的偏见甚至歧视态度.但到底独生子女群体经济行为有何不同？迄今为止,经济学界对此研究甚少.Cameron等(2013)在Sci-ence上发表的研究是目前比较独生子女与非独生子女经济偏好和行为的唯一经济学研究.本研究首先对Cameron等(2013)的研究方法及其对所发现结果的可能影响进行了分析,进而在该研究基础上,采用了与之不同的抽样方式,通过对我国不同地区、不同类型的人群开展系列实验,在控制性实验条件下比较独生子女与非独生子女的风险偏好、时间偏好、亲社会的合作行为以及反社会的侵占、报复行为,试图识别在多种行为上两类人群间可能存在的差异.研究通过比较同龄独生子女与非独生子女,有效控制了因年龄差异而可能导致的系统性影响.研究结果表明,独生子女与非独生子女在本研究所涉及的个人独立决策的风险偏好和时间偏好,以及与其他博弈者策略互动中的亲社会行为和反社会行为上均不存在显著差异,并且这一结果在控制其他可能影响因素的多元检验中仍然一致.本研究为独生子女与非独生子女在相关经济行为上的比较,以及如何认识了解独生子女群体提供了新的证据.对独生子女在劳动力市场的偏见需抱有谨慎态度.带着偏见面对劳动力市场上的独生子女会扭曲市场,并影响劳动力市场上的正常公平的竞争秩序.【总页数】15页(P51-65)【作者】何浩然;徐慧【作者单位】北京师范大学经济与工商管理学院,北京100875;北京师范大学经济与工商管理学院,北京100875【正文语种】中文【中图分类】F069.9【相关文献】1.服务产品市场中的“外貌歧视”问题——来自滴滴出行平台的自然田野实验证据[J], 余熙;郭玲2.社会地位来源对欺骗行为的影响——来自实验室实验的证据 [J], 徐慧;梁捷;桂姗3.流动性冲击下资产折价销售与风险传染\r——来自市场与实验室的证据 [J], 宗计川;李纪阳;张睢4.使用外语能降低经济决策偏差吗?来自实验室的证据 [J], 杨晓兰;李莉5.群体身份、竞争性匹配机制与个人捐赠--来自实验室实验的证据 [J], 罗俊;李鑫城;郭晓寒因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

第33卷第I期 2021年1月教师教育研究Teacher Education ResearchVol. 33，No. 1Jan. , 2021新中国成立后我国农村民办教师身份产生、形成与认同的历史研究—在符号互动理论的视角下胡倩，胡艳(北京师范大学教育学部教师教育研究中心，北京100875)[摘要]本研究以新中国成立后农村中小学民办教师身份为对象，主要是在符号互动理论视角下形成了以国家 政策、乡村社会与民办教师为三方互动主体的农村中小学民办教师身份历史研究的概念框架。

继而通过身份追 问、身份建构和身份认同进行了互动中民办教师身份产生、形成与感知的研究。

本研究中的身份追问是关于农村 民办教师是谁，农村民办教师如何产生的追溯。

身份形成研究是关于民办教师身份是如何在国家政策话语建构、确立的，如何在与乡村社会交往中形成的。

身份认同是关于不同时期乡村社会中民办教师身份感知与认同的研 究。

反思提出：乡村社会更能着力改善乡村教师地位身份；有效融人乡村生活有助维护乡村教师身份角色；强化 在职培训学习制度有助于改善乡村教师身份认同。

[关键词]民办教师；教师身份；历史人类学[中图分类号]G529 [文献标识码]A[文章编号]1672 - 5905 (2021) 01 -0099 - 09Historical Study on Emergence, Formation and Identification ofRural Citizen-Managed Teacher after the Founding ofPeople ’ s Republic of China------From Perspective of Symbolic Interaction TheoryH U Qian,H U Yan{Center for Teacher Education Research, Faculty of Education, Beijing Normal University, Beijing, 100875, China)Abstract ：The research is about the identity of citizen-managed teachers in rural schools after the founding of the people' s Republic of China. Mainly Based on the perspective of symbolic interaction theory, forming a conceptual framework for the historical study of the identity of citizen-managed teachers in rural schools, in which national policies, rural society and citi­zen-managed teachers are the three interactive subjects. Then study on the emergence, formation and perception of the iden­tity of citizen-managed teachers. Identity inquiry is about who the rural citizen-managed teachers are and how they come into being. The study of identity formation is about how the identity of citizen-managed teachers is constructed and established in the national policy discourse, and how it is formed in the interaction with rural society. Identity identification is about the re­search of citizen-managed teachers* identity perception and identification in different periods of rural society. Reflect and[收稿曰期]2019 —12-10[基金项目]北京市社会科学基金重点项目（16jYA001)[作者简介]胡倩，北京师范大学教育学部博士研究生，主要研究方向为教师教育政策与历史。