苏教版小学四上《春联》ppt课件

集体的力量大
增添 浏览 张贴
在小组内交流一下自己发现，读音、 在小组内交流一下自己发现，读音、字 结构等方面。 形、结构等方面。
各抒己见： 各抒己见：
1、组内分自然段读课文，然后讨论下 、组内分自然段读课文， 课文向我们介绍了春联的哪些知识。 课文向我们介绍了春联的哪些知识。 2、试着找找每小节的中心句，用自己 、试着找找每小节的中心句， 红
又 是 一 年 芳 草 绿
日 照 神 州 百 业 兴
读 一 读
春 回 大 地 千 山 秀 和 睦 人 家 幸 福 多 勤 劳 门 第 春 光 好 红 桃 开 口 贺 新 年
绿 柳 舒 眉 辞 旧 岁
竹 报 岁 平 安
梅 开 春 烂 漫
你掌握了吗？ 你掌握了吗？ 抑扬顿挫 歌颂 辞 抑扬顿挫 揣摩 气氛 欣欣向荣 欣欣向荣 和睦 奥妙 开卷有益 声律美 和谐动听
24、 24、春 联
高淳县定埠小学魏琪
请在小组内和大家交流一下， 请在小组内和大家交流一下， 搜集的春联小知识
1、组内交流自己的搜集成果 2、仔细听取他人的发言 小组长，注意听取组内成员的发言， 3、小组长，注意听取组内成员的发言， 最后总结汇报。 最后总结汇报。
贴 春 联 的 学 问
首先要区分门的上下首 首先要区分门的上下首。 门的上下首。 春联的上下联。 其次是区分春联的上下联 其次是区分春联的上下联。 一般有以下四种区分方法： 一般有以下四种区分方法： 一是按音调平仄 分 按音调平仄zè 一是按音调平仄zè分。 春联比较讲究音调平仄， 春联比较讲究音调平仄， 上联最后一个字为仄zè音 上联最后一个字为仄zè音，下联最后一个字应是平 声。 比如 “春回大地千山笑 ，福满人间万民欢” 。 二是按因果关系分 按因果关系分。 为上联， 二是按因果关系分。“因”为上联，“果”为下 联。比如 “方向正确城乡富,政策英明衣食丰” 。 三是按时间先后分 时间在前为上联， 按时间先后分。 三是按时间先后分。时间在前为上联，时间在后 为下联。 为下联。 比如 “风送莺歌辞旧岁,雪伴梅香迎新春” 。 四是按空间范围分 一般是小者在前，大者在后。 按空间范围分。 四是按空间范围分。一般是小者在前，大者在后。 比如“ 家道昌， 国事兴” 比如“勤俭持家家道昌，团结建国国事兴”。

拓展延伸
载歌载舞庆新春
人新事新时代新
碧波跳红鲤
同心同德于四化
山美人美风光美 绿水跃白鲢
描绘美丽的春光。
展现祖国欣欣 向荣的景象。
歌颂劳动人民 幸福美好的生活。
表达人们对新 的一年的美好祝愿。
家家致富家家乐， 处处迎春处处歌。
艳阳照大地， 春色满人间。
祖国与天地同寿， 江山与日月争辉。
四化宏图展， 九州春意浓。
对联
对联，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻 在竹子、木头、柱子上的对偶语句言简意深，对仗 工整，平仄（zè)协调，是一字一音的中文语言独 特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀(shǔ)主孟 昶(chǎng)。它是中华民族的文化瑰宝。春联是其 中的一种。
早在秦汉以前，我国民间每逢过年，有在大 门的左右悬挂桃符的习俗。桃符就是用桃木做的 两块大板，上面分别书写上传说中的降鬼大神“ 神荼(tú)”和“郁垒”的名字，用以驱鬼压邪。 这种习俗延续了一千多年。
表现人们满心喜悦的辞别过去的一年，祝贺 新年的到来。
绿柳舒眉辞旧岁
红桃开口贺新年
对仗 字数相等 词类相当
读读下面的春联，说说内容上有什么 特点。
绿柳舒眉辞旧岁， 红桃开口贺新年。
上下联不仅字数相等，而且词类相当，
这叫（ 对仗 ）。பைடு நூலகம்
春联是对联的一种，是我国传统文化 的一部分。春节来临，千家万户写春联 、贴春联，是千年来流传下来的象征吉 祥、表达人们向往美好生活的民族风俗 。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
初读感知