科学发展观的辩证法思考

科学发展观的辩证法思考科学发展观是中国共产党在新世纪开始阶段提出的一个重要理论概念，它是中国特色社会主义事业的指导思想。

科学发展观强调要坚持经济发展、社会进步和人的全面发展的内在统一，强调坚持全面、协调、可持续的社会主义现代化建设，强调经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的全面协调，强调人民利益至上、发展为了人民、发展依靠人民。

那么，科学发展观如何体现了辩证法思维呢？下面就从全面、协调、可持续的角度来探讨科学发展观的辩证法思考。

首先，科学发展观要求全面发展。

辩证法思维强调事物的全面性和多元性，不同的方面相互依存、相互作用，不能片面发展。

科学发展观要求我们不能只追求经济发展，而忽视了社会进步和人的全面发展。

我们要注重经济发展的同时，推动社会公平正义、促进人民的幸福感和获得感的提升，以及提高人民的素质和能力，实现全面发展。

其次，科学发展观要求协调发展。

辩证法思维重视事物之间的关系，强调均衡与协调。

科学发展观要求我们在发展过程中注意不同领域、不同地区、不同人群之间的协调和平衡。

比如，在经济发展中，不能只关注发达地区而忽视欠发达地区，不能只重视城市发展而忽视农村发展，不能只顾及少数群体而忽视绝大多数人民群众的利益。

只有实现协调发展，才能实现全面发展。

最后，科学发展观要求可持续发展。

辩证法思维认为事物的发展是一个相对稳定的过程，并且要持续不断地发展下去。

科学发展观要求我们在发展过程中注重长远规划和资源保护，不能为了短期的经济利益而损害环境的可持续发展，不能牺牲未来的发展空间。

只有实现可持续发展，才能实现全面发展和协调发展。

科学发展观的提出和实践，体现了党的领导和全国人民智慧的集中体现，也展示了中国特色社会主义理论的科学性和先进性。

科学发展观的辩证法思考不仅指导了我国的经济社会发展，也对其他国家和地区的发展提供了有益的借鉴和参考。

总之，科学发展观的辩证法思考是一种高度综合和统筹兼顾的思维方式，它将经济发展、社会进步和人的全面发展紧密联系在一起，要求我们按照辩证法的原则来统筹推进各个方面的工作，实现全面、协调、可持续的发展。

唯物辩证法是马克思和恩格斯首先发现的哲学原理。

它科学地反映了关于宇宙自然、人类社会和人类思维的最一般、最普遍、最深刻、最基础的规律与本质。

它认为世界万事万物是永远运动和普遍联系的，而运动的法则主要是依据一切事物内部的客观存在的“一分为二”的矛盾性构成的辩证运动法则，联系的纽带与方法主要是客观存在的又对立又统一为核心的一系列辩证原理形成的结构组成的纽带。

这个哲学的基础是唯物论，主导则是辩证法。

唯物论与辩证法互相制约、相辅相成、有机结合推动着这个哲学本身永远与社会实践亦步亦趋地一同进步着。

它不断总结社会实践新的经验验证、完善与丰富自己，同时指导社会实践快速向前发展以至无穷。

它是全人类认识世界与改造世界的最普遍的、最有效的科学武器之一。

因此它是世界全人类的思想财富。

唯物辩证法和辩证唯物论的区别1内涵不同辩证唯物论是关于世界的物质性学说、关于物质和意识的辩证关系学说，它采用辩证法的观点研究世界的本质，所要说明的是世界的本质“是什么”的问题。

唯物辩证法是关于自然界、人类社会以及人类思维领域发展最一般规律的科学，它在坚持唯物论观点的基础上，研究世界的运行状况、形态和发展规律，进一步回答客观世界究竟“怎么样”的问题。

2二者所对应的哲学范畴不同唯物论是与唯心论相对立的世界观和方法论，二者对立的根源在于对世界本原问题的不同回答。

凡主张物质是世界的本原，世界上先有物质后有意识，物质决定意识，物质第一性的观点都是唯物论的观点；反之，认为意识是世界的本原，世界上先有意识后有物质，意识决定物质，意识第一性的观点则属于唯心论。

辩证法是与形而上学相对立的世界观，辩证法和形而上学对立的焦点在于对“世界究竟处于怎样一种状态”所做出的不同回答。

其中，承认矛盾，坚持用联系、发展、全面的观点看问题的回答属于辩证法；否认矛盾的存在，主张用孤立、静止、片面的观点看问题的回答则属于形而上学。

3二者的基本观点不同辩证唯物论的基本观点是：世界的本原是物质，主张物质决定意识，意识是对物质的反映，同时，意识对物质有能动的反作用。

“科学发展观研究”笔谈*科学发展观博大精深、精髓管用，其中蕴涵全面、深刻而丰富的思维方法论。

在全面推进改革开放和现代化建设的伟大进程中，应当“把树立和落实科学发展观与掌握科学的思想方法紧密结合起来”。

[1](pp.105-106)从马克思主义哲学方法论层面来看，科学发展观在思维方法上体现了理论思维与实践思维相结合、辩证思维与系统思维相结合、求真思维与务实思维相结合的突出特征。

一、科学发展观体现了理论思维与实践思维的结合科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，具有马克思主义哲学的理论思维。

科学发展观的基本内涵，即发展是第一要义、基本要求是全面协调可持续、核心是以人为本、根本方法是统筹兼顾。

科学发展观将什么是发展、为什么要发展、为谁发展、靠谁发展、成果由谁来分享、怎样发展、如何评价发展、如何检验发展等一系列基本问题纳入自己的问题视阈，指示和启发我们应该从马克思主义哲学价值论和唯物史观等层面对这些问题寻求思考和解答。

从价值论层面应该思考和解答发展概念的阐释、发展目的的规定、发展主体的定位、发展动力的寻求、发展方式的判断、发展决策的选择、发展思路的评估、发展结果的评判等问题。

从唯物史观层面应该思考和解答如何做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，如何促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调，如何把坚持社会主义基本制度同推进发展市场经济结合起来，如何把推动经济基础变革同推动上层建筑结合起来，如何把发展生产力同提高全民族文明素质结合起来，如何全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，如何实现经济社会发展与人口资源环境相协调等问题。

科学发展观立足中国国情，面向实际、面对实践，具有充满生机活力的实践思维。

何谓实践思维，就是面向实际、面对实践的思维。

其外延可分为三类：一是“实践前的实践思维”，即人们制定蓝图、方案、计划、举措等的思维；二是“实践中的实践思维”，即把实践中的实践对象、实践主体、实践工具、实践方式、实践途径、实践效果等诸种要素匹配起来的思维；三是“实践后的实践思维”，即对实践结果的反馈、评价和检验。

用马克思基本原理论述科学发展观能源学院 10021051100200518 陈哲豪马克思主义的基本观点与视角,对时空、发展、以人为本、全面协调可持续、统筹兼顾诸范畴进行了解释与辨析,揭示了科学发展的时空规律和基本方法。

科学发展观的基本要领分为1.以人为本 2.全面 3.协调 4.可持续从科学发展观的这几方面在马克思基本主义的理论之上，我们可以对科学发展观进行较为全面的讨论分析。

那么如何用马克思的相关基本原理论述可续发展观，下文中将用马克思主义的唯物论辩证法认识论历史观政治经济学科学社会主义这几个基本原理来浅谈下科学发展观。

关于“以人为本”的马克思主义1、以人为本的唯物史观依据唯物史观关于社会历史主体的理论是科学发展观“以人为本”的理论依据。

唯物史观揭开了宗教神学和唯心史观披在人类社会历史上的神秘的、唯心主义的面纱，认为社会生活在本质上是实践的，人类社会是在人们的实践活动中形成和发展的。

马克思恩格斯指出:“以一定的方式进行生产活动的一定的个人，发生一定的社会关系和政治关系。

经验的观察在任何情况下都应当根据经验来揭示社会结构和政治结构同生产的联系，而不应当带有任何神秘和思辨的色彩。

社会结构和国家经常是从一定个人的生活过程中产生的。

”历史是什么?马克思恩格斯认为，历史什么事情也没有做，创造这一切、拥有这一切并为这一切而斗争的，不是“历史”，而正是人，现实的、活生生的人，历史不过是追求着自己目的的人的活动而己.因此，马克思恩格斯主张，通过对人类所从事的实践活动、劳动去分析揭示人类社会发展的历史奥秘。

物史观主张以人为本，但并不认为人在自己的实践活动中可以肆意妄为、随心所欲。

马克思就指出过，“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。

”因为人们在实践活动中还面对着一个按照自身规律运行着的客观对象、客观实际、客观条件。

科学发展观的哲学
科学发展观的哲学核心是坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，反对形而上学和唯心主义的思维方式。

辩证唯物主义认为，事物是具有内在矛盾的，矛盾是推动事物发展的根本原因。

科学发展观强调要统筹兼顾、全面发展，既要注重经济建设，又要注重社会进步、生态文明建设，实现人的全面发展。

历史唯物主义认为，历史是人民群众创造的，是社会生产力和生产关系、意识形态等方面矛盾运动的结果。

科学发展观强调把握经济社会发展的规律，实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴。

科学发展观以经济建设为中心，贯穿了中国发展进程的始终。

它明确提出了全面建设小康社会、全面建设社会主义现代化强国的目标，为中国特色社会主义事业提供了科学指导。

科学发展观强调提高经济发展质量和效益，注重经济发展与人民生活水平的相互促进。

它提出了以人为本，尊重人民主体地位，发展全民福利事业，提高人民群众的幸福感和获得感。

科学发展观强调全面建设和谐社会，提出要构建社会主义和谐社会，坚持以人为本，关注社会公平和社会正义。

它强调要统筹发展和安全，推进社会公平正义，加强社会治理能力建设。

科学发展观还提出要推进人与自然和谐共生，建设生态文明，实现可持续发展。

它强调保护生态环境，优化资源利用，推动绿色发展，建设美丽中国。

科学发展观强调全面推进党建设，坚持加强党的执政能力建设和先进性建设，推动党的建设与事业发展同步，确保党始终成为中国特色社会主义事业的领导核心。

科学发展观强调要全面提高党的建设科学化水平、民主化水平和法治化水平，建设马克思主义执政党。

客观辩证法和主观辩证法例子一、客观辩证法例子：1. 风花雪月的辩证观点：客观辩证法认为，风花雪月是自然界的美好景观，但也有其消极的一面。

风花雪月的美丽只存在于特定的自然条件下，一旦气候变化或环境恶化，它们的美丽也会消失。

因此，客观辩证法告诉我们要欣赏风花雪月的美，但也要意识到它们的短暂和变幻无常。

2. 科学发展观的辩证思维：科学发展观是中国共产党提出的一种发展理念，它强调经济发展要统筹兼顾社会、环境和人民群众的利益。

客观辩证法认为，经济发展不能片面追求增长速度，而应该注重质量和效益，实现可持续发展。

科学发展观在发展中坚持了客观辩证法的思维方式。

3. 历史观的客观辩证法：历史观是对历史事件和人物的认识和理解。

客观辩证法认为，历史是由各种矛盾和冲突推动发展的，没有绝对的英雄和恶棍。

历史观的客观辩证法告诉我们要全面看待历史，不能片面追求英雄或贬低某些人物，而是要从多个角度去认识和评价历史。

4. 生态环境保护的客观辩证法：客观辩证法认为，生态环境是人类赖以生存的基础，但人类的经济活动也会对生态环境造成破坏。

客观辩证法告诉我们要平衡发展和生态保护的关系，不能以牺牲环境为代价来追求经济利益。

生态环境保护需要客观辩证法的思维方式来指导。

5. 天灾人祸的客观辩证法：客观辩证法认为，天灾人祸是社会生活中不可避免的一部分，它们既给人们带来困难和痛苦，也能激发人们的智慧和勇气。

客观辩证法告诉我们要正确对待天灾人祸，既要努力预防和减少灾害的发生，也要学会应对和克服灾害带来的挑战。

二、主观辩证法例子：1. 人生观的主观辩证法：主观辩证法认为，人生是由个体主观能动性和客观环境的相互作用决定的。

人生观的主观辩证法告诉我们要积极主动地面对生活，既要顺应客观环境的变化，又要发挥自己的主观能动性，追求自己的理想和目标。

2. 情绪管理的主观辩证法：主观辩证法认为，情绪是人们内心感受的一种表达方式，既受到外界刺激的影响，也受到个体主观意识的调节。

学习科学发展观的心得体会6篇学习科学发展观的心得体会(1)学习科学发展观心得体会（二）与学习科学发展观心得体会：以什么态度践行科学发展观汇编学习科学发展观心得体会（二）科学发展观是中国共产党在党的十六届三中全会上提出来的一个重要理论，是我党结合当前我国的基本国情以及国际形势提出的全新的战略思想。

科学发展观的核心是“以人为本”，内容是树立全面、协调、可持续的发展观，实现方法是统筹兼顾，具体办法就是坚持“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求”。

科学发展观是发展中国特色社会主义事业所必须遵循的发展规律，是发展中国特色社会主义事业内在要求，对于中国当前社会经济发展有着深远的意义和重要的影响。

在这个学习期间，通过查找相关资料，从中我不仅深入学习了科学发展观的理论思想，也阅读了各行各业先进集体及个人学习第三批科学发展观的心得体会，在这些文章中，我切身感受到了深入第三批学习和贯彻科学发展观对于中国未来发展的重要意义。

首先，科学发展观，是马克思、列宁主义、____思想、____理论和“三个代表”重要思想的继承发展。

科学发展观体现了马列主义的历史唯物论、辩证论，体现了____思想的理论与实践相结合，实践是检验真理的唯一标准等思想，体现了____理论关于建设中国特色社会主义的时代要求，同时也是实践“三个代表”重要思想的要求。

其次，科学发展观，是改革开放三十年来经验教训的最精辟的总结。

我们党作为执政党无时不在求发展，从我国在____年来陆续出台的法律、法规，看得出我国正在向法制化国家迈进，而出台这些法律并不是在一夜之间，而是成熟一个出台一个，出台一个落实一个，这就是科学的发展观。

最后，第三批科学发展观，体现了时代要求。

我国提出科学发展观是根据现在时代背景下提出的。

国际竞争日趋激烈，发达国家在经济科技上占优势的压力长期存在，可以预见和难以预见的奉献增多，统筹国内发展和对外开放要求更高。

科学发展观与马克思主义的联系第一，科学发展观是辩证的发展观。

辩证唯物主义是马克思主义的世界观方法论，一定要从唯物辩证的思维方式出发解决好对发展问题的科学认识。

什么叫发展？唯物辩证法认为，发展是事物的一种运动状态，但又不是事物的一般的运动状态，而是特指事物向前，向上，由低级向高级进步的前进运动；是由小到大，由旧到新，由落后到先进，不断地推陈出新的创新运动。

发展就是事物辩证的运动过程。

在原有基础上的重复，甚至倒退的运动都不是发展。

当然，发展作为事物运动的状态也有快，有慢；有单一的，有全方位的；有不平衡的，有均衡的；有不协调的，有协调的；有一时的，也有持续的。

科学的发展观追求的是正常的、健康的、协调的、全面的、合理的发展。

从马克思主义哲学世界观和方法论来看，发展应该是辩证的发展，辩证的发展是不断解决矛盾的发展，是全面的发展、协调的发展、可持续的发展。

首先，辩证的发展观是对立统一的发展观。

发展是事物内部矛盾不断产生、运动和解决的过程。

旧的矛盾解决了，新矛盾又出来了，往复循环，事物才向前发展，事物是以矛盾发展为动力的。

科学的发展观从本质上说，其哲学依据就是发现矛盾、认识矛盾、解决矛盾的马克思主义哲学观。

说到底，就是运用马克思主义对立统一的观点，认识和解决社会发展过程中的一系列矛盾和问题。

其次，辩证的发展观是全面的发展观。

辩证的发展应当是系统的、全面的、保持内在各要素均衡的发展，也就是说，任何健康的发展，都应当是全面的发展，而不能是片面的、畸形的、不均衡的、单一突进的发展。

在发展过程中，要全面地兼顾到系统构成的各个要素。

社会发展是全面的，必须看到它是一个经济社会发展的系统工程，必须系统、全面、协调推进经济社会发展。

再次，辩证的发展观是协调的发展观。

事物是普遍联系的，一事物不是孤立存在,而是在与它事物的联系中存在的,一事物离开与它事物的联系,就谈不上存在,更谈不上发展。

因此，按照辩证法，要从事物的相互联系中把握事物的发展。

科学发展观心得：温总理考虑问题的方法依旧适用科学发展观学习发展观是我们党理论创新的巨大成果，蕴涵着以人为本、全面协调可持续发展的新要求，是推动我国经济社会又好又快发展必须长期坚持的指导思想。

目前，根据中央部署，全党深入学习实践科学发展观活动正在如火如荼地开展。

学习实践科学发展观，最重要的，是要学会运用体现科学发展要求的立场、观点、方法来观察问题、分析问题、思考问题、解决问题。

在这方面，我们要像国务院总理温家宝同志那样考虑问题，真正把科学发展观贯穿到治国理政各方面工作中去。

统筹兼顾。

科学发展观的基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

应对国际金融危机以来，温总理主持制定的一揽子刺激经济计划就具有这种鲜明特色。

大规模增加政府投入、大范围实施调整振兴产业规划、大力度的科技支撑和大幅度地提高社会保障水平这四项措施，远近结合，标本兼治，扩大内需与促进出口并举，既考虑经济增长又照顾改善民生。

20XX年3月20至22日，温总理在辽宁省企业调研时说：“我最关心的是：生产、裁员、减薪、税收。

”在当前这样的特殊时期，他没有只为保增长而不顾其它一切。

他考虑到企业利益请注明出处，要求千方百计创造条件让企业坚持生产，防止企业大量倒闭停产;他考虑到职工利益，要求企业不裁员、不减薪，让群众有活干、有收入，防止工人失业，陷入贫困;他考虑到国家利益，努力防止国家税收下滑。

我们贯彻落实科学发展观，必须努力学习和掌握这种思维方法和工作艺术。

要用联系的观点看问题，在实际工作中尽可能考虑到相关的因素，实现城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展与对外开放统筹兼顾。

要用发展的观点看问题，实现当前利益与长远利益、现实性和预见性、动态平衡与相对稳定统筹兼顾。

要用协调各方面利益的观点看问题，实现效率与公平、个人利益与集体利益、鼓励先富与共同富裕统筹兼顾。

人民至上。

这是“三个代表”重要思想中代表最广大人民根本利益这一要求的体现，也是科学发展观中以人为本这一核心的体现。

对“科学发展观”的几点哲学思考摘要：科学发展观是我们党推进各项事业改革和发展的一种方法论。

本文从正确理解“科学发展观”的基本概念，全面、协调、可持续发展的哲学根据等方面对科学发展观进行了哲学思考，认为科学发展观是一种新的发展哲学，闪烁着实事求是的思想光辉。

关键词：方法论科学发展观哲学思考科学发展观是我们党推进各项事业改革和发展的一种方法论。

它指明了进一步推动中国经济改革与发展的思路和战略，明确了科学发展观是指导经济社会发展的根本指导思想，标志着中国共产党对于社会主义建设规律、社会发展规律、共产党执政规律的认识达到了新的高度，标志着马克思主义和中国国情相结合达到了新的阶段。

一、正确理解“科学发展观”的基本概念在“科学发展观”这一表达式中，包含着“科学”和“发展”两个基本概念。

正确理解和使用“科学”与“发展”，对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，具有决定性意义。

1．“科学”不是指单纯的自然科学。

人们通常是以单纯自然科学的含义来理解和使用“科学”这个概念，这是不全面的。

如何理解“科学”这一概念，直接关系到“以人为本”的理念能否在“科学发展观”中安顿下来。

因为“以人为本”是一种价值观念，而自然科学只是问事实、不问价值的。

在马克思主义看来，自然科学的研究与哲学社会科学的研究是不可分离的，人们只有结成一定的社会关系，才可能去认识自然并对它进行改造。

所以，我们要从自然科学和哲学社会科学统一的角度出发来理解科学发展观中的“科学”概念，这是正确理解科学发展观的基本前提。

只有这样理解，才能使“以人为本”这一核心思想所蕴含的独立人格、基本人权和每个人自由而全面发展真正地扎根于科学发展观之中。

2．“发展”指的是事物的运动和过程。

发展是一种运动。

从性质上说，发展是前进的运动，即由简单到复杂、由低级到高级的运动。

从内容上说，发展是新事物战胜旧事物，即除旧布新的运动。

从形式上说，发展是从量变到质变，是同时间上的伸延、空间上的扩大、内容上的增新相联系的。

论科学发展观的辩证统一性与多样性内容摘要：本文通过统一性与多样性矛盾关系的分析，辩证地理解科学发展观，以期增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，实现国民经济的全面、协调和可持续发展。

关键词：科学发展观统一性多样性学习科学发展观，从统一性方面把握科学发展观的一般原理，从多样性意义上把握科学发展观的具体实践形式，做到二者的辩证统一。

这对于转变经济发展方式，实现全面协调可持续发展，推动全面建设小康社会步伐，加快国家现代化建设进程；更高层次而言，这对于从理论与实践相结合上走中国特色社会主义发展道路，实现中华民族的伟大复兴，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

充分认识统一性并把握科学发展的一般规律从事物联系的原则出发，事物的统一性就是事物之间互相渗透、互相包容，由此形成事物之间的共同本质和一般特征，形成事物发展的一般规律。

统一性是客观存在的，是事物自身的统一性，是事物发展的必然过程与结果。

它反映在人们的思维中，就是认识和把握事物矛盾的普遍性，揭示其一般原理，形成科学认识的理论成果。

这些成果作为科学真理，成为人类共同的精神财富，指导人们认识和实践活动，成为人们追求新知、创新理论、创新实践的科学依据。

各种社会形态的文明进步，都表明了社会历史发展中的统一性。

社会历史总是在继承前人和符合客观条件的前提下，创造性地向前演进，这是社会发展的普遍规律。

只有在符合人类的普遍发展规律的情况下，不同的社会制度才能完成由低级形态向高级形态的跨越。

走中国特色社会主义道路，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，我们同样必须遵循人类社会发展的普遍规律。

我国通过改革开放，步入世界经济政治舞台，引进、消化吸收、再创新，形成自己的发展模式，求得了跨越式发展，取得了举世瞩目的成就。

如果没有对于发达国家先进管理模式、先进科学技术的学习，没有对于世界文明的广泛学习，中国就不可能取得改革开放30多年的巨大历史成就，也就不会有非凡的国际影响。