347考试动员

347考试大纲一、考试目的本考试旨在评估学生对特定学科知识的掌握程度，以及运用这些知识解决实际问题的能力。

通过考试，学生能够展示其对课程内容的深入理解，以及批判性思维和分析能力。

二、考试范围考试内容将涵盖以下主题：1. 基础理论- 学科概论- 基本概念和原理- 历史发展与现状2. 核心知识- 重要理论框架- 关键术语和定义- 核心概念的应用3. 实践技能- 解决问题的策略- 数据分析和解释- 实验设计与实施4. 当代议题- 学科领域的最新发展- 社会、经济和环境影响- 伦理和法律问题5. 综合应用- 跨学科知识的应用- 创新思维与问题解决- 案例研究分析三、考试形式考试将采用闭卷形式，包括但不限于以下题型：- 选择题：测试学生对基础知识点的掌握。

- 填空题：评估学生对核心概念的理解和应用能力。

- 简答题：考查学生对重要理论的深入理解。

- 论述题：评价学生分析问题和表达观点的能力。

- 案例分析题：检验学生综合运用知识解决实际问题的能力。

四、考试要求1. 学生需在规定时间内完成所有题目。

2. 考试中不允许使用任何辅助材料，包括书籍、笔记和电子设备。

3. 学生应诚实作答，不得抄袭或剽窃他人作品。

五、评分标准1. 准确性：答案是否准确反映了题目要求。

2. 完整性：答案是否全面覆盖了题目的所有要点。

3. 逻辑性：答案的组织是否合理，逻辑是否清晰。

4. 创造性：答案是否展现了创新思维和独到见解。

5. 表达能力：答案的语言是否流畅，表达是否清晰。

六、备考建议1. 系统复习：学生应系统地复习课程内容，确保对所有知识点都有深入理解。

2. 练习题目：通过做历年真题和模拟题，熟悉考试题型和答题技巧。

3. 时间管理：在模拟考试中练习时间管理，确保在规定时间内完成所有题目。

4. 理解应用：不仅要掌握理论知识，还要学会如何将知识应用于解决实际问题。

5. 保持健康：考试前保持良好的身体和心理状态，有助于发挥最佳水平。

七、考试时间与地点考试时间：[具体日期和时间]考试地点：[具体地点]八、其他注意事项1. 学生应提前到达考场，携带有效身份证件。

2024年考研心理学347考试大纲
2024年考研心理学347考试大纲主要涉及以下内容：
1. 心理学导论：这部分主要考查学生对心理学的基本概念、基本事实和基本理论的理解和掌握，包括心理学的学科性质、研究方法、主要的心理学流派等方面的内容。

2. 发展与教育心理学：这部分主要考查学生对发展心理学和教育心理学的基本概念、理论和研究方法的掌握，以及能够运用这些知识分析和解决实际问题的能力。

3. 实验心理学：实验心理学是心理学研究的重要方法之一，因此这部分内容是考试的重点。

主要考查学生对实验设计、实验方法和实验分析的理解和掌握，以及能够运用这些知识进行实验设计和数据分析的能力。

4. 心理统计与测量：心理统计与测量是心理学研究中必不可少的方法之一，因此这部分内容也是考试的重点。

主要考查学生对心理统计和心理测量的基本概念、理论和方法的掌握，以及能够运用这些知识进行数据分析和解读的能力。

在题型方面，考试通常包括单项选择题、多项选择题、简答题和综合题等题型。

具体的分值分配根据不同院校的考试要求而定，但一般来说，每个部分的分值大致相当。

总体来说，2024年考研心理学347考试大纲注重考查学生对心理学基本概念、理论和方法的掌握，以及能够运用这些知识分析和解决实际问题的能力。

学生需要全面系统地掌握大纲所要求的内容，并在此基础上进行深入的学习和研究。

权威师资优质教学博仁考研 南开大学347心理学专业综合考试大纲南开大学心理学专硕有院校命题，并只招收非应届生，需要考生注意报考条件。

院校考试科目：①101思想政治理论、②204英语二、③347心理学专业综合。

南开发布347考试大纲这为同学备考提供复习方向，可以根据大纲查缺补漏，重点复习。

但是同学要谨记考研大纲固然重要，但是考研复习中不能一味“啃大纲”，大纲只是为我们复提供习重点还是要仔细复习参考书的。

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一、考试目的本科目考试是我校应用心理专业硕士研究生的入学资格考试之专业课考试。

我校将根据考生本科目的考试成绩与另外两门公共课考试成绩的总分来选择参加第二轮即复试的考生。

二、考试的性质与范围本科目考试是我校应用心理专业硕士研究生招生的专业课考试。

考试范围包括普通心理学、社会心理学、咨询心理学、发展心理学、管理心理学、心理测量学等大学本科阶段的基础课程。

三、考试基本要求要求考生系统掌握心理学的基本知识、基本理论和基本方法，能够运用所学的专业知识和技能、基本理论和方法分析和解决有关理论与实际问题。

四、考试形式本考试命题遵循客观题与主观题相结合，单项知识与综合能力考查相结合的方针。

考试采取闭卷笔试形式，各语种考生统一用汉语答题，考试时间为180分钟。

五、考试内容试卷题型主要有名词解释、简答、论述等。

其中，名词解释部分包括12小题，每题5分，共60分；简答部分包括8道简答题，每题15分，共120分；论述部分包括3道论述题，每题40分，共120分。

卷面总分为300分。

各部分内容的分值分布如下：普通心理学约80分；社会心理学约60分；发展心理学约40分；咨询心理学约40分；管理心理学约40分；心理测量学约40分。

各部分内容的考试要求如下：I 普通心理学该部分要求考生理解和掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，理解重要的心理现象、心理过程和个性的一般规律，了解当代心理学的研究前沿和发展趋势，能够运用心理学的基本理论和方法分析和被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班解决有关实际问题。

347 心理学综合<A册>河南大学347心理学综合考研辅导讲义目录2013年河南大学招收硕士研究生入学考试试题 (7)2013年河南大学招收硕士研究生入学考试试题参考答案 (9)2014年河南大学招收硕士研究生入学考试试题 (17)2014年河南大学招收硕士研究生入学考试试题参考答案 (19)2015年河南大学招收硕士研究生入学考试试题 (28)2015年河南大学招收硕士研究生入学考试试题参考答案 (29)2016年河南大学招收硕士研究生入学考试试题 (37)2016年河南大学招收硕士研究生入学考试试题参考答案 (38)2017年河南大学招收硕士研究生入学考试试题 (45)2017年河南大学招收硕士研究生入学考试试题参考答案 (46)2018年河南大学招收硕士研究生入学考试试题 (54)2018年河南大学招收硕士研究生入学考试试题参考答案 (55)2019年河南大学招收硕士研究生入学考试试题 (62)2019年河南大学招收硕士研究生入学考试试题参考答案 (63)2020年河南大学招收硕士研究生入学考试试题 (70)2020年河南大学招收硕士研究生入学考试试题参考答案 (71)2021年河南大学招收硕士研究生入学考试试题 (78)2021年河南大学招收硕士研究生入学考试试题参考答案 (80)河南大学招收硕士研究生入学考试模拟试题一 (90)河南大学招收硕士研究生入学考试模拟试题一参考答案 (91)河南大学招收硕士研究生入学考试模拟试题二 (98)河南大学招收硕士研究生入学考试模拟试题二参考答案 (99)河南大学招收硕士研究生入学考试模拟试题三 (106)河南大学招收硕士研究生入学考试模拟试题三参考答案 (107)河南大学招收硕士研究生入学考试模拟试题四 (114)河南大学招收硕士研究生入学考试模拟试题四参考答案 (115)河南大学招收硕士研究生入学考试模拟试题五 (121)河南大学招收硕士研究生入学考试模拟试题五参考答案 (122)河南大学招收硕士研究生入学考试强化模拟试题一 (129)河南大学招收硕士研究生入学考试强化模拟试题一参考答案 (130)河南大学招收硕士研究生入学考试强化模拟试题二 (136)河南大学招收硕士研究生入学考试强化模拟试题二参考答案 (137)河南大学招收硕士研究生入学考试强化模拟试题三 (143)河南大学招收硕士研究生入学考试强化模拟试题三参考答案 (144)河南大学招收硕士研究生入学考试冲刺模拟试题一 (150)河南大学招收硕士研究生入学考试冲刺模拟试题一参考答案 (151)河南大学招收硕士研究生入学考试冲刺模拟试题二 (158)河南大学招收硕士研究生入学考试冲刺模拟试题二参考答案 (159)2013年XX大学招收硕士研究生入学考试试题（考生注意：全部答案必须写在答题纸上否则后果自负！）考试科目代码：XXX 考试科目：XXXXX 普心一、名词解释（25分，每题5分）1.绝对感受性2.空间知觉3.随意注意4.内隐记忆5.成功智力二、简答(50分，每题10分）1.研究心理学的意义2.反射弧由哪些成分组成3.影响遗忘进程的主要因素4.创造性心理成分表现在哪些方面5.情绪的心理成分有哪些三、论述（75分，每题25分）1.记忆的结构及特点2.能力形成的原因，条件及作用3.意志的品质及培养人格一、名词解释1.相关研究2.投射实验3.控制点4.系统脱敏疗法5.生活满意度二、简答题1.行为遗传的研究方法2.人格因素分析的材料来源3.强化，负强化和惩罚的区别4.班杜拉的社会认知原理5.艾森克的大三人格维度和生理学基础三、论述1.试评人格心理学对人格的定义2.比较古典精神分析和新精神分析的人格理论3.举例评论社会比较对幸福感的影响2013年XX大学招收硕士研究生入学考试试题参考答案（考生注意：全部答案必须写在答题纸上否则后果自负！）考试科目代码：XXX 考试科目：XXXXX普心一、名词解释1.绝对感受性刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫绝对感觉阈限，而人的感官觉察到这种微弱刺激的能力，叫绝对感受性。

2021年宁波大学硕士研究生招生考试初试科目考　试　大　纲科目代码、名称:347心理学专业综合1、考试形式与试卷结构（1）试卷满分值及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。

（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。

试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸（由考点提供）相应的位置上。

（三）试卷内容结构普通心理学发展心理学社会心理学实验心理学心理统计与测量（四）试卷题型结构1.名词解释2.简答题3.论述题4.案例分析题5.综合论述题二、考查目标心理学专业基础综合考试涵盖普通心理学、发展心理学、社会心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。

要求考生系统掌握上述学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。

3、考查范围或考试内容概要1.普通心理学[考查目标]１.理解和掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。

２.能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。

一、心理学概述（一）心理学的研究对象（二）心理学的研究方法１.观察法２.实验法３.测验法４.调查法５.个案法（三）主要的心理学流派１.构造主义心理学２.机能主义心理学３.行为主义心理学４.格式塔心理学５.精神分析６.人本主义心理学７.认知心理学二、心理和行为的生物学基础（一）神经系统的基本结构１.神经元２.突触３.周围神经系统和中枢神经系统（二）大脑皮层及其机能１.大脑皮层感觉区及其机能２.大脑皮层运动区及其机能３.大脑皮层言语区及其机能４.大脑两半球单侧化优势（三）脑机能学说１.定位说２.整体说３.机能系统说４.机能模块说三、意识和注意（一）意识与无意识１.意识的含义２.意识的各类３.意识的功能４.睡眠与梦（二）注意概述１.注意的含义２.注意的功能３.注意的种类（三）注意的生理机制和外部表现１.注意的生理机制２.注意的外部表现（四）注意的品质１.注意广度２.注意稳定性３.注意分配４.注意转移（五）注意的认知理论１.注意选择的认知理论２.注意分配的认知理论四、感觉（一）感觉概述１.感觉的含义２.感觉的种类３.感觉测量４.感觉现象（二）视觉１.视觉的含义２.视觉现象３.视觉的生理基础４.视觉理论（三）听觉１.听觉的含义２.听觉现象３.听觉的生理基础４.听觉理论（四）其他感觉１.嗅觉２.味觉３.触觉４.动觉５.内脏感觉五、知觉（一）知觉概述１.知觉的含义２.知觉的组织原则（二）知觉的特性１.知觉理解性２.知觉整体性３.知觉选择性４.知觉恒常性（三）空间知觉１.形状知觉２.大小知觉３.深度知觉４.方位知觉（四）时间知觉和运动知觉１.时间知觉２.运动知觉（五）知觉的信息加工１.自下而上加工和自上而下加工２.模式识别理论（六）错觉１.错觉的含义２.错觉的种类３.错觉产生的原因六、记忆（一）记忆概述１.记忆的含义２.记忆的过程４.记忆的神经生理机制（二）感觉记忆１.感觉记忆的含义２.感觉记忆的信息加工３.感觉记忆的特征（三）短时记忆与工作记忆１.短时记忆的含义２.短时记忆的信息加工３.短时记忆信息的存储与提取４.短时记忆的特征５.工作记忆（四）长时记忆１.长时记忆的含义２.长时记忆的信息加工３.长时记忆的信息存储与提取４.长时记忆的特征（五）遗忘１.遗忘的含义２.遗忘曲线３.遗忘理论４.影响遗忘的因素七、思维（一）思维概述１.思维的含义２.思维的特征３.思维的种类４.思维的过程（二）概念１.概念的含义２.概念的种类３.概念的形成４.概念的掌握（三）推理１.推理的含义（四）问题解决１.问题解决的含义２.问题解决的思维过程３.问题解决的策略４.影响问题解决的因素（五）创造性思维１.创造性思维的含义２.创造性思维的特征３.创造性思维的基本过程４.影响创造性思维的因素（六）表象１.表象的含义２.表象的特征３.表象的种类４.表象理论　（七）想象１.想象的含义２.想象的种类３.想象的功能八、言语（一）言语概述１.言语的含义２.言语的功能３.言语的种类（二）言语活动的中枢机制１.言语运动中枢２.言语听觉中枢３.言语视觉中枢（三）言语感知和理解１.言语感知２.言语理解３.句子理解４.语篇理解５.影响言语理解的因素九、情绪和情感（一）情绪和情感的概述１.情绪和情感的含义２.情绪和情感的功能３.情绪和情感的关系（二）情绪和情感的种类１.情绪的种类２.情感的种类（三）表情１.表情的含义２.表情的种类（四）情绪的脑中枢机制（五）情绪理论１.早期的情绪理论２.情绪的认知理论十、动机、需要与意志（一）动机概述１.动机的含义２.动机的功能３.生理动机和社会动机４.动机与行为效率的关系５.动机的理论（二）需要１.需要的含义２.需要的种类３.需要的层次理论（三）意志１.意志的含义２.意志的特征３.意志行动过程４.意志行动中的动机冲突５.意志的品质十一、能力　（一）能力概述１.能力的含义２.能力、才能和天才３.能力与知识、技能的关系（二）能力的种类和结构１.能力的种类２.能力的结构（三）智力理论１.智力因素说２.智力结构理论３.智力的信息加工理论（四）智力发展的差异１.智力发展的一般趋势２.智力发展的差异性３.影响智力发展的因素十二、人格（一）人格概述１.人格的含义２.人格的特征（二）人格理论１.人格特质理论２.人格类型理论３.人格大五理论４.精神分析人格理论（三）气质１.气质的含义２.气质的类型３.气质的理论（四）性格１.性格的含义２.性格的特征３.性格的类型４.性格与气质的关系５.认知风格（五）影响人格形成与发展的因素2.发展心理学[考查目标]１.理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。

北京师范大学347心理专硕考试大纲《北京师范大学347心理学专业综合》考试科目命题指导意见又称之为北京师范大学347心理专硕考试大纲，北京师范大学应用心理专业硕士（俗称“心理专硕”）初试科目：①101思想政治理论（满分100分）、②204英语二（满分100分）、③347心理学专业综合（满分300分），均为笔试。

以上科目中，101思想政治理论、204英语二为全国统考科目，请参考教育部考试中心统一编制的最新考试大纲。

347心理学专业综合详细请参考“《北京师范大学347心理学专业综合》考试科目命题指导意见”：第一章心理学导论一、心理学研究对象和方法（一）心理学的研究对象（二）心理学的研究方法1．观察法2．实验法3．测验法4．调查法5．个案法（三）主要的心理学流派1.构造主义心理学2．机能主义心理学3．行为主义心理学4．格式塔学心理学5．精神分析6．人本主义心理学7．认知心理学（四）当代心理学的研究取向二、心理的神经生理机制权威师资优质教学 （一）神经系统的基本结构1．神经元2．突触3．中枢神经系统和周围神经系统（二）大脑皮层及其机能1．大脑皮层感觉区及其机能2．大脑皮层运动区及其机能3．大脑皮层言语区及其机能4．大脑两半球单侧化优势（三）脑机能学说1．定位说2．整体说3．机能系统说4．模块说5. 神经网络学说三、感觉（一）感觉概述1．感觉的含义2．感觉的种类3．感觉测量4．感觉现象（二）视觉1．视觉的含义2．视觉现象3．视觉的生理基础4．视觉理论（三）听觉1．听觉的含义被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班2．听觉现象3．听觉的生理基础4．听觉理论（四）其他感觉四、知觉（一）知觉概述1．知觉的含义2．知觉的自下而上的加工和自上而下的加工（二）知觉的特征1．知觉选择性2．知觉整体性3．知觉理解性4．知觉恒常性（三）空间知觉1．形状知觉2．大小知觉3．深度知觉4．方位知觉（四）时间知觉和运动知觉1．时间知觉2．运动知觉（五）错觉1．错觉的含义2．错觉的种类3．错觉产生的原因五、意识和注意（一）意识与无意识1．意识的含义2．意识的种类权威师资优质教学 3．意识的功能4．睡眠与梦5. 催眠（二）注意概述1．注意的含义2．注意的功能3．注意的种类（三）注意的认知理论1．注意选择的认知理论2．注意分配的认知理论六、记忆（一）记忆概述1．记忆的含义2．记忆的过程3．记忆的种类4．记忆的神经生理机制（二）感觉记忆1．感觉记忆的含义2．感觉记忆的信息加工3．感觉记忆的特征（三）短时记忆与工作记忆1．短时记忆的含义2．短时记忆的信息加工3．短时记忆信息的存储与提取4．短时记忆的特征5．工作记忆（四）长时记忆1．长时记忆的含义2．长时记忆的信息加工被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班3．长时记忆的信息存储与提取4．长时记忆的特征（五）遗忘1．遗忘的含义2．遗忘曲线3．遗忘理论4．影响遗忘的因素（六）内隐记忆七、思维（一）思维概述1．思维的含义2．思维的特征3．思维的种类（二）概念1．概念的含义2．概念的种类3．概念的形成4．概念结构的理论（三）推理1．推理的含义2．推理的理论（四）问题解决1．问题解决的含义2．问题解决的思维过程3．问题解决的策略4．影响问题解决的因素（五）创造性思维1．创造性思维的含义2．创造性思维的特征权威师资优质教学 3．影响创造性思维的因素（六）表象1．表象的含义和作用2．表象的特征3．表象的种类（七）想象1．想象的含义2．想象的种类3．想象的功能（八）决策八、语言（一）言语概述1．语言的含义2．语言的特征3．语言的结构（二）语言的神经生理机制1．布洛卡区2．威尔尼克区3．角回（三）语言的理解1．影响言语理解的因素2．词汇理解3．句子理解4．篇章理解九、动机（一）动机概述1．动机的含义和种类2．动机的功能3．动机与行为效率的关系被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班（二）需要1．需要的含义2．需要的种类3．需要层次理论（三）动机的理论1. 本能理论2．驱力理论3. 唤醒理论4．诱因理论5. 动机的认知理论十、情绪（一）情绪的一般概念1．情绪含义和功能2．情绪的维度和两极性（二）情绪的种类1．情绪的分类2．情绪状态和分类（三）表情1．表情的含义2．表情的种类（四）情绪与脑（五）情绪理论1．早期的情绪理论2．情绪的认知理论十一、能力（一）能力概述1．能力的含义2．能力与知识、技能的关系3．能力、才能与天才权威师资优质教学 （二）能力的种类（三）能力的结构理论1．能力结构的传统理论2．能力结构的新理论（四）能力的测量（五）能力的发展与个体差异1．能力发展的一般趋势2．能力发展的个体差异3．能力形成的原因和条件十二、人格（一）人格概述1．人格的含义、功能2．人格的特征（二）人格理论1．人格特质理论2．人格类型理论3．精神分析人格理论（三）气质和性格1．气质的含义2．气质的类型3．气质的理论4．性格的含义5．性格与气质的关系（四）认知风格（五）人格测验（六）人格的成因第二章现代心理与教育统计学一、描述统计被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班（一）统计图表1．统计图2．统计表（二）集中量数1．算术平均数2．中数3．众数（三）差异量数1．离差与平均差2．方差与标准差3．变异系数（四）相对量数1．百分位数2．百分等级3．标准分数（五）相关量数1．积差相关2．等级相关3．肯德尔等级相关4．点二列相关与二列相关5．φ相关二、推断统计（一）推断统计的数学基础1．概率2．正态分布3．二项分布4．t分布5．F分布6．样本平均数分布权威师资优质教学 7．抽样原理与抽样方法（二）参数估计1．点估计、区间估计与标准误2．总体平均数的估计3．标准差与方差的区间估计（三）假设检验1．假设检验的原理2．样本与总体平均数差异的检验3．两样本平均数差异的检验4．方差齐性的检验5．相关系数的显著性检验（四）方差分析1．方差分析的原理与基本过程2．完全随机设计的方差分析3．随机区组设计的方差分析4．协方差分析5．多因素方差分析6．事后检验（五）统计功效与效果量（六）一元线性回归分析1．一元线性回归方程的建立、检验及应用2．可化为一元线性回归的曲线方程（七）卡方检验1．拟合度检验2．独立性检验（八）非参数检验1．独立样本均值差异的非参数检验2．相关样本均值差异的非参数检验（九）多元统计分析初步1．多元线性回归分析2．主成分分析3．因素分析第三章心理测量学一、心理测量的基本理论（一）心理测量的基础1．心理测量的基本概念2．心理测量的特征与分类（二）经典测量理论1．经典测量理论模型2．测量的信度与效度信度的定义；信度系数的估计；信度的影响因素与改进。

347考研全年计划摘要：一、引言二、347考研全年计划概述1.备考阶段划分2.各阶段重点内容3.全年学习策略三、具体学习计划1.春季学期1) 基础课程学习2) 英语和政治科目复习3) 专业课预习2.夏季学期1) 强化课程学习2) 英语和政治科目提高3) 专业课深入学习3.秋季学期1) 冲刺课程学习2) 英语和政治科目冲刺3) 专业课复习与提高4.冬季学期1) 考前冲刺2) 全面复习与查漏补缺3) 模拟考试与答题技巧训练四、全年心理调适与生活规划1.心理调适策略1) 建立信心2) 应对压力3) 保持积极心态2.生活规划建议1) 合理作息2) 健康饮食3) 适当锻炼五、结语正文：一、引言随着347考研的日益临近，如何制定一个全面、科学的全年计划成为了广大考生关注的焦点。

一个合理的全年计划可以帮助考生有条不紊地开展备考工作，确保每个阶段的学习效果，最终取得理想的成绩。

本文将为您详细解析347考研全年计划，助您顺利迈向考研成功。

二、347考研全年计划概述1.备考阶段划分347考研全年计划可分为四个阶段：春季学期、夏季学期、秋季学期和冬季学期。

每个阶段都有其独特的任务和重点，考生需合理安排时间，确保每个阶段的学习效果。

2.各阶段重点内容（1）春季学期：基础课程学习、英语和政治科目复习、专业课预习。

（2）夏季学期：强化课程学习、英语和政治科目提高、专业课深入学习。

（3）秋季学期：冲刺课程学习、英语和政治科目冲刺、专业课复习与提高。

（4）冬季学期：考前冲刺、全面复习与查漏补缺、模拟考试与答题技巧训练。

3.全年学习策略（1）把握全局，明确目标：明确自己的目标院校和专业，了解历年考试趋势，有针对性地进行复习。

（2）循序渐进，持之以恒：按照各阶段任务安排学习，保持持续的学习动力。

（3）注重基础，强化提高：重视基础知识的学习，不断提高自己的综合能力。

三、具体学习计划1.春季学期（1）基础课程学习：对照考试大纲，学习各科目的基础知识。

347心理学考试大纲
347心理学的考试大纲可以根据具体的课程设置和教学目标进行调整和编制。

以下是一份可能的考试大纲示例：
一、绪论
1. 心理学的定义和基本概念
2. 心理学的历史发展和主要流派
3. 心理学的研究方法和实验设计
二、认知心理学
1. 感知和知觉
2. 注意和意识
3. 记忆和学习
4. 语言和思维
5. 智力和跨学科认知
三、发展心理学
1. 儿童的认知和情感发展
2. 青少年期的身心发展
3. 成人期的生涯发展
4. 老年期的认知和情感变化
四、社会心理学
1. 个人认知和社会认知
2. 社会认知和态度
3. 小组动力和合作
4. 群体行为和社会影响
5. 人际关系和人际交往
五、人格心理学
1. 人格理论和测量
2. 个体差异和人格特质
3. 人格与行为关系及应用
六、心理病理学
1. 精神疾病的分类和诊断
2. 焦虑和情绪障碍
3. 精神分裂症和人格障碍
4. 心理治疗和康复
七、心理评估和测量
1. 心理测量概述
2. 量表的选择和使用
3. 人格测量和临床评估
4. 社会心理学测量和研究设计
八、应用心理学
1. 工业和组织心理学
2. 教育心理学
3. 健康心理学
4. 法律心理学
以上是一份基于常见内容的心理学考试大纲示例，实际考试大
纲可能根据具体的教学计划和课程安排有所不同。

考生应结合教材和课堂讲义来具体备考。

2024心理学347考研大纲
2024年考研心理学347考试大纲主要涉及以下内容：
1. 心理学导论：这部分主要考查学生对心理学的基本概念、基本事实和基本理论的理解和掌握，包括心理学的学科性质、研究方法、主要的心理学流派等方面的内容。

2. 发展与教育心理学：这部分主要考查学生对发展心理学和教育心理学的基本概念、理论和研究方法的掌握，以及能够运用这些知识分析和解决实际问题的能力。

3. 心理干预的应用领域：了解心理干预在心理治疗、学校教育和组织管理等领域的应用，掌握不同领域下的心理干预技术和策略。

4. 心理学的应用与发展：了解应用心理学的基本概念，熟悉心理咨询、心理治疗、组织心理学和教育心理学等领域的研究方法和应用策略。

具体的大纲内容可能会根据学校和专业的不同有所差异，建议考生查询具体的考试大纲，或咨询相关的招生部门，获取更准确的信息。

2013年347心理学专业综合考试大纲第一篇：2013年347心理学专业综合考试大纲2012年专业学位研究生入学考试《心理学专业综合》考试科目命题指导意见一、考试性质《心理学专业综合》是2012年应用心理硕士（MAP）专业学位研究生入学考试的科目之一。

《心理学专业综合》考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。

二、考试要求测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。

三、考试内容第一章心理学导论第一节心理学概述（一）心理学研究对象（二）心理学主要流派第二节心理学的研究方法（一）实验法1.变量与控制2.实验的信度和效度3.反应时法4.心理物理学方法（二）观察法（三）个案法（四）心理测量1.心理测量的基本概念2.心理测验的信效度3.心理测验的标准化4.人格测验5.智力测验6.常用临床心理测验7.心理测验的合理使用策略（五）心理统计1.描述统计2.推论统计（六）研究中的道德和伦理问题第三节感觉（一）感觉的含义（二）颜色视觉（三）声音的心理维度第四节知觉（一）知觉的含义和特性（二）知觉组织1.知觉组织原则2.形状知觉3.深度知觉4.运动知觉（三）错觉第五节意识和注意（一）意识与无意识1.意识的含义2.意识的功能3.睡眠与梦（二）注意过程1.注意的含义2.注意的特征3.选择性注意第六节学习和记忆（一）学习的含义（二）学习理论1.经典性条件作用说2.操作性条件作用说3.观察学习（三）记忆的含义（四）记忆的种类1.感觉记忆2.短时记忆与工作记忆3.长时记忆（五）遗忘1.遗忘曲线2.影响遗忘的因素第七节思维（一）思维的含义及种类（二）概念的含义及其形成（三）问题解决1.问题解决的过程2.影响问题解决的因素（四）推理1.演绎推理2.归纳推理（五）判断和决策1.启发法和判断2.决策框架3.决策规避智力（一）智力的含义（二）智力的测量1.智力测验的编制2.常用智力测验（三）智力理论1.智力的心理测量学理论2.智力三因素理论3.多元智力理论情绪（一）情绪的含义和功能（二）表情1.非语言交流2.文化与表情3.面部表情（三）情绪理论1.詹姆斯——兰格理论2.坎农——巴德理论3.情绪的认知评价理论动机（一）动机的含义第八节第九节第十节（二）生理动机（三）个人成就动机1.成就需要2.成功与失败的归因（四）学习动机1.学习动机强化理论2.学习动机的人本理论3.学习动机的社会认知理论4.学习动机的培养与发展（五）需要层次理论第二章人格心理学第一节人格的含义第二节人格心理学的流派与应用（一）精神分析流派（二）行为主义流派（三）认知流派（四）人本主义流派（五）特质流派（六）生物学流派第三节人格测量（一）客观测验（二）投射测验第三章发展心理学第一节发展心理学的研究方法（一）横断设计（二）纵向设计（三）聚合交叉设计（四）双生子设计第二节发展心理学的主要理论（一）精神分析论的心理发展观（二）行为主义的心理发展观（三）维果茨基的文化——历史发展观（四）生态系统理论第三节生理发展（一）孕期和童年期的生理发展（二）青春期的生理发展（三）成年期的生理变化第四节认知发展（一）皮亚杰的心理发展阶段理论（二）婴幼儿的认知发展（三）青春期的认知发展（四）成人期的认知发展（五）认知老化第五节语言获得（一）婴幼儿言语发展（二）童年期言语发展第六节社会性发展（一）艾里克森的社会心理发展阶段（二）儿童期的社会性发展（三）青春期的社会性发展（四）成年期的社会性发展第七节性别发展（一）生理的性别与社会的性别（二）性别角色的获得第八节道德发展（一）柯尔伯格的道德推理阶段（二）道德推理的性别的文化观点第四章临床与咨询心理学第一节临床与咨询心理学的概念与历史第二节心理治疗与心理咨询的概念及异同第三节心理治疗与心理咨询中治疗关系的特征及影响因素第四节临床与咨询心理学工作伦理第五节临床与咨询心理学研究方法（一）研究设计和研究报告（二）量化研究和质性研究（三）基本的统计及数据分析方法第五章变态心理学第一节正常与异常的界定及标准、重性精神病的界定第二节焦虑障碍（一）恐怖症（二）强迫症（三）惊恐障碍（四）广泛性焦虑障碍（五）创伤后应激障碍第三节心境障碍（一）单相情感障碍（二）双相情感障碍第四节进食障碍第五节人格障碍第六节物质依赖第七节儿童心理障碍（一）孤独症（二）多动症第六章社会心理学第一节社会思维（一）自我概念（二）自尊（三）行为归因（四）自我知觉第二节社会影响（一）从众（二）说服（三）群体影响第三节社会关系（一）偏见（二）攻击（三）利他主义与亲社会行为（四）冲突第七章管理心理学第一节管理哲学（一）经济人假设（X理论）（二）自我实现人假设（Y理论）（三）社会人假设（四）复杂人假设（超Y理论）（五）文化人假设（Z理论）（六）决策人假设（七）学习人假设第二节组织激励（一）三重需要理论（二）ERG理论（三）行为矫正理论（四）期望理论（五）公平理论（六）目标设置理论（七）工作特征理论（八）工作再设计四、考试方式与分值第三节领导理论（一）领导特质理论（二）领导行为风格理论（三）领导权变理论（四）领导情景理论第四节组织理论（一）组织结构（二）组织文化（三）组织变革与发展心理学专业综合考试，由各招生单位根据应用心理专业硕士教育指导委员会提出的指导性考试大纲自行命制，全国统一考试，考试时间为180分钟，满分为300分。

初中主题班会《期中考试动员》精品教案一、教学目标1. 让学生认识到期中考试的重要性，激发他们的学习积极性。

2. 培养学生制定合理的学习计划，提高自我管理能力。

3. 引导学生树立正确的考试心态，减轻考试压力。

二、教学内容1. 期中考试的意义和作用2. 如何制定学习计划3. 考试心态的调整4. 应对考试焦虑的方法5. 家长如何配合孩子备考三、教学过程1. 导入：通过一个故事或名言，引出期中考试的重要性。

2. 主体部分：a. 讲解期中考试的意义和作用，让学生认识到考试的重要性。

b. 教授如何制定学习计划，让学生明确自己的努力方向。

c. 讲述考试心态的调整方法，帮助学生减轻考试压力。

d. 分享应对考试焦虑的技巧，让学生更加从容面对考试。

e. 讨论家长如何配合孩子备考，提高家庭教育的有效性。

四、教学方法1. 讲授法：讲解期中考试的意义、制定学习计划的方法、考试心态的调整等知识点。

2. 互动法：引导学生分享自己的学习经验，讨论如何应对考试焦虑，家长如何配合孩子备考等。

3. 案例分析法：通过故事、名言等案例，让学生深入理解期中考试的重要性。

五、教学评价1. 学生对期中考试意义的理解程度。

2. 学生是否能制定出合理的学习计划。

3. 学生考试心态的调整情况。

4. 学生应对考试焦虑的能力。

5. 家长对配合孩子备考的认知程度。

六、教学资源1. 故事或名言案例：用于导入，激发学生兴趣。

2. PPT课件：展示教学内容，增强学生理解。

3. 学习计划模板：供学生参考，制定个人学习计划。

4. 考试心态调整指南：提供学生和家长参考，帮助应对考试压力。

七、教学步骤1. 导入：通过故事或名言，引出期中考试的重要性。

2. 讲解期中考试的意义和作用。

3. 教授如何制定学习计划，明确努力方向。

4. 讲述考试心态的调整方法，减轻考试压力。

5. 分享应对考试焦虑的技巧。

6. 讨论家长如何配合孩子备考，提高家庭教育的有效性。

八、教学策略1. 针对不同学生的学习需求，提供个性化指导。

东师心理学347考试大纲
答：东北师范大学心理学347考试大纲主要包括以下几个部分：
1. 心理学导论：介绍心理学的定义、发展历程、主要流派和研究方法等基本概念和理论。

2. 普通心理学：主要介绍心理学的基础知识，包括认知过程、情感过程、意志过程、个性心理等方面的内容。

3. 发展心理学：介绍人类从胎儿到老年的心理发展历程，包括胎儿期、婴儿期、幼儿期、儿童期、青少年期、成年期和老年期的心理发展特点和规律。

4. 社会心理学：介绍人类社会行为的心理机制和影响因素，包括社会认知、社会情感、社会行为等方面的内容。

5. 变态心理学：介绍心理障碍和异常行为的概念、分类、成因和治疗等方面的知识。

6. 心理测量学：介绍心理测量的基本原理和方法，包括心理测验的编制、实施和结果解释等方面的内容。

7. 实验心理学：介绍实验心理学的基本原理和方法，包括实验设计、数据分析和实验结果的解释等方面的内容。

8. 心理咨询与治疗：介绍心理咨询和治疗的基本理论和技术，包括心理治疗的理论和方法，以及心理咨询的实践和应用等方面的内容。

以上是东北师范大学心理学347考试大纲的主要内容，考生需要全面掌握这些知识，以便在考试中取得好成绩。

同时，考生还需要了解相关领域的最新进展和研究动态，以更好地应对考试中的新题型和实际应用中的问题。

347心理学专业综合
北师大心理学部2020年应用心理（MAP）专业学位硕士研究生入学考试《心理学专业综合》命题指导意见
一、考试性质
《心理学专业综合》是2020年应用心理（MAP）专业学位硕士研究生入学考试的科目之一。

《心理学专业综合》考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养用户体验、心理咨询、消费心理、心理测量与人力资源管理等领域的应用心理专业人才。

二、考试要求
测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力，注重理论与实践相结合，尤其考查对相关心理学理论知识与实践结合的深入论述。

三、考试方式与分值
《心理学专业综合》采用自命题、全国统考方式，考试时间为180分钟，满分为300分。

四、考试内容
考试科目由公共科目和方向科目组成。

公共科目含《心理学导论》、《心理学研究方法》两个科目。

其中，《心理学研究方法》包含心理统计、心理测量和实验设计相关学科的主干知识。

每个专业方向的方向科目各设1门，详见下方。

中科院心理学347研究生考试科目
中科院心理学347研究生考试科目包括：
1. 心理学专业综合：满分300分，考试时长3小时，考试形式为闭卷、笔试。

2. 神经生物学、生理心理学、认知神经科学：每门科目满分150分，考试时长3小时，考试形式为闭卷、笔试。

此外，中科院心理研究所还提供了多个全日制研究生专业方向供考生选择，具体包括大数据心理、应用心理、工程心理、视觉注意与应用、心理健康促进、心理健康发展、疼痛与共情、光生物学、视觉健康、认知神经科学、健康心理学、应用心理（2）、儿童青少年发展、心理创伤干预、工程心理（2）、神经影像与神经调控、情绪记忆、心理评估\心理干预\心理治疗、人类嗅觉、大数据心理（2）、大数据心理（3）、记忆的无意识编辑和神经调控技术研发、青少年心理健康促进、微表情分析、动力沟通以及生物信息学等。

需要注意的是，具体的考试科目和考试内容可能会根据每年的招生简章而有所不同，考生需要以当年发布的招生简章为准。

347心理学专业综合考试大纲2024
2024年心理学专业综合考试大纲主要包括以下几个部分：
一、考试性质与目标
本考试旨在测试考生对心理学专业知识的掌握程度和应用能力，选拔具有发展潜力的优秀人才。

考试注重考生的基本素质和综合能力，强调对心理学基本原理和研究方法的理解与应用。

二、考试范围
考试范围涵盖心理学的多个领域，包括但不限于：普通心理学、发展心理学、社会心理学、实验心理学、心理统计与测量等。

三、考试形式与时间
考试形式包括选择题、简答题、论述题、案例分析题等。

考试时间通常为3小时。

四、考试内容与要求
1. 普通心理学：要求考生掌握心理学的基本概念、原理和研究方法，理解心理活动的规律和特点，能够运用所学知识解释日常生活中的心理现象。

2. 发展心理学：要求考生了解人类心理发展的阶段特征和影响因素，掌握各个发展阶段的心理特点和教育原则，能够运用所学知识解决儿童发展中的问题。

3. 社会心理学：要求考生理解社会心理学的基本概念和研究方法，掌握人际关系和社会影响的机制，能够运用所学知识分析社会现象和解决社会问题。

4. 实验心理学：要求考生掌握实验心理学的基本原理和研究方法，了解实验设计和统计分析的方法，能够运用所学知识进行心理学实验和研究。

5. 心理统计与测量：要求考生掌握心理统计学的基本原理和方法，理解心理测量的基本概念和测量方法，能够运用所学知识进行数据处理和分析。

五、考试大纲说明
本考试大纲是指导考试的纲领性文件，考生应认真学习和掌握大纲内容，全面了解考试要求和考试形式，以提高自身的专业素养和应试能力。

同时，考生应注意及时关注考试大纲的更新和变化，以便及时调整备考策略。

2014年专业学位研究生入学考试《心理学专业综合》考试科目命题指导意见一、考试性质《心理学专业综合》是2014年应用心理硕士（MAP）专业学位研究生入学考试的科目之一。

《心理学专业综合》考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。

二、考试要求测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。

三、考试内容第一章心理学导论一、心理学概述（一）心理学的研究对象（二）心理学的研究方法1．观察法2．实验法3．测验法4．调查法5．个案法（三）主要的心理学流派1．构造主义心理学2．机能主义心理学 3．行为主义心理学 14．格式塔学心理学 5．精神分析 6．人本主义心理学7．认知心理学二、心理和行为的生物学基础（一）神经系统的基本结构1．神经元2．突触3．周围神经系统和中枢神经系统（二）大脑皮层及其机能1．大脑皮层感觉区及其机能2．大脑皮层运动区及其机能3．大脑皮层言语区及其机能4．大脑两半球单侧化优势（三）脑机能学说1．定位说2．整体说3．机能系统说4．机能模块说三、意识和注意（一）意识与无意识1．意识的含义2．意识的种类3．意识的功能4．睡眠与梦（二）注意概述1．注意的含义 22．注意的功能3．注意的种类（三）注意的生理机制和外部表现1．注意的生理机制2．注意的外部表现（四）注意的品质1．注意广度2．注意稳定性3．注意分配4．注意转移（五）注意的认知理论1．注意选择的认知理论 2．注意分配的认知理论四、感觉（一）感觉概述1．感觉的含义2．感觉的种类3．感觉测量4．感觉现象（二）视觉1．视觉的含义2．视觉现象3．视觉的生理基础4．视觉理论（三）听觉1．听觉的含义2．听觉现象3．听觉的生理基础 34．听觉理论（四）其他感觉五、知觉（一）知觉概述1．知觉的含义2．知觉的组织原则（二）知觉的特征1．知觉选择性2．知觉整体性3．知觉理解性4．知觉恒常性（三）空间知觉1．形状知觉2．大小知觉3．深度知觉4．方位知觉（四）时间知觉和运动知觉1．时间知觉2．运动知觉（五）知觉的信息加工1．自下而上加工和自上而下加工2．模式识别理论（六）错觉1．错觉的含义2．错觉的种类 3．错觉产生的原因 4六、记忆（一）记忆概述1．记忆的含义2．记忆的过程3．记忆的种类4．记忆的神经生理机制（二）感觉记忆1．感觉记忆的含义2．感觉记忆的信息加工3．感觉记忆的特征（三）短时记忆与工作记忆1．短时记忆的含义 2．短时记忆的信息加工 3．短时记忆信息的存储与提取4．短时记忆的特征5．工作记忆（四）长时记忆1．长时记忆的含义2．长时记忆的信息加工3．长时记忆的信息存储与提取4．长时记忆的特征（五）遗忘1．遗忘的含义2．遗忘曲线3．遗忘理论4．影响遗忘的因素七、思维（一）思维概述 51．思维的含义2．思维的特征3．思维的种类4．．思维的过程（二）概念1．概念的含义2．概念的种类3．概念的形成4．概念的掌握（三）推理1．推理的含义2．推理的种类（四）问题解决1．问题解决的含义 2．问题解决的思维过程 3．问题解决的策略 4．影响问题解决的因素（五）创造性思维1．创造性思维的含义2．创造性思维的特征3．创造性思维的基本过程4．影响创造性思维的因素（六）表象1．表象的含义2．表象的特征3．表象的种类4．表象理论（七）想象1．想象的含义2．想象的种类 63．想象的功能八、言语（一）言语概述1．言语的含义2．言语的功能3．言语的种类（二）言语活动的中枢机制1．言语运动中枢2．言语听觉中枢3．言语视觉中枢（三）言语感知和理解1．言语感知 2．言语理解 3．句子理解 4．语篇理解 5．影响言语理解的因素九、情绪和情感（一）情绪和情感概述1．情绪和情感的含义2．情绪和情感的功能3．情绪和情感的关系（二）情绪和情感的种类1．情绪的种类2．情感的种类（三）表情1．表情的含义 2．表情的种类 7（四）情绪的脑中枢机制（五）情绪理论 1．早期的情绪理论2．情绪的认知理论十、动机、需要与意志（一）动机概述1．动机的含义2．动机的功能3．生物动机和社会动机4．动机与行为效率的关系5．动机的理论（二）需要1．需要的含义2．需要的种类3．需要的层次理论（三）意志1．意志的含义2．意志的特征3．意志行动过程4．意志行动中的动机冲突 5．意志的品质十一、能力（一）能力概述1．能力的含义2．能力与知识、技能的关系3．能力、才能与天才 8（二）能力的种类和结构1．能力的种类2．能力的结构（三）智力理论1．智力因素说2．智力结构理论3．智力的信息加工理论（四）智力发展的差异1．智力发展的一般趋势 2．智力发展的差异性 3．影响智力发展的因素十二、人格（一）人格概述1．人格的含义2．人格的特征（二）人格理论1．人格特质理论 2．人格类型理论 3．精神分析人格理论4．人本主义人格理论（三）气质1．气质的含义2．气质的类型3．气质的理论（四）性格1．性格的含义 2．性格的特征 3．性格的类型 94．性格与气质的关系5．认知风格（五）影响人格形成与发展的因素参考书目：《普通心理学（修订版）》．彭聃龄著．北京师范大学出版社．2004．《心理学与生活（16版）》．格里格，津巴多著．王垒，王甦等译，人民邮电出版社．2003．第二章现代心理与教育统计学一、描述统计（一）统计图表 1．统计图 2．统计表（二）集中量数1．算术平均数2．中数3．众数（三）差异量数1．离差与平均差2．方差与标准差3．变异系数（四）相对量数1．百分位数2．百分等级3．标准分数（五）相关量数1．积差相关2．等级相关 103．肯德尔等级相关4．点二列相关与二列相关5．φ相关二、推断统计（一）推断统计的数学基础1．概率2．正态分布3．二项分布t4．分布F5．分布6．样本平均数分布7．抽样原理与抽样方法（二）参数估计1．点估计、区间估计与标准误2．总体平均数的估计 3．标准差与方差的区间估计（三）假设检验1．假设检验的原理2．样本与总体平均数差异的检验3．两样本平均数差异的检验4．方差齐性的检验5．相关系数的显著性检验（四）方差分析1．方差分析的原理与基本过程2．完全随机设计的方差分析3．随机区组设计的方差分析4．协方差分析 5．多因素方差分析 116．事后检验（五）统计功效与效果量（六）一元线性回归分析1．一元线性回归方程的建立、检验及应用2．可化为一元线性回归的曲线方程（七）卡方检验1．拟合度检验2．独立性检验（八）非参数检验1．独立样本均值差异的非参数检验2．相关样本均值差异的非参数检验（九）多元统计分析初步1．多元线性回归分析2．主成分分析3．因素分析参考书目：《现代心理与教育统计学》．张厚粲，徐建平著．北京师范大学出版社．2004．《心理与行为科学统计》．甘怡群著．北京大学出版社．2005．《行为科学统计》．FrederickJ． Gravetter，Larry B． Wallnau著．王爱民，李悦译．中国轻工业出版社．2008．第三章心理测量学一、心理测量的基本理论（一）心理测量的基础1心理测量的基本概念．2心理测量的特征与分类．（二）经典测量理论 1经典测量理论模型． 12 2测量的信度与效度．信度的定义；信度系数的估计；信度的影响因素与改进。

2024心理学考研吉林大学347参考书目有哪些？应该如何复习？●简介&招生人数&报录比&分数线●院校真题● 参考书单帮你全面解析权衡，勇敢抉择。

关于参考书目，比邻建议大家以院校指定书目为主，但目前大多数学校不再具体指定。

（这对大家提出了更高的要求：深厚的输入，专业的输出）为此，比邻为大家整理了各院校心理学考研书单及相应的复习指导，作为参考。

备考初期：广泛涉猎学科相关经典书籍，拓宽知识面；备考中期：深度挖掘学科体系，搭建知识框架；备考后期：精准记忆、精确调动。

总之，每一步都稳扎稳打，打造过硬的专业实力。

吉林大学347参考书目必看说明：(1)以上参考书目为吉林大学官方指定参考书目，建议同学们合理分配时间，认真研读。

(2)科目解读①普通心理学彭聃龄的《普通心理学》是重点参考书目，也是心理学考研的入门级教材，涵盖了心理学基础知识，也是学习其它科目的基础教材。

普心考察的知识点也较为常规，同学们在备考的时候，注意掌握各大章节重点知识所涉及的相关知识，同时注意理论之间的对比。

黄希庭版本的《心理学导论》虽然不是特别常见的参考书目，但是在吉林大学347真题的分值占比也是相当大的，建议同学们全面复习，落实巩固。

理查德·格里格和菲利普·津巴多的《心理学与生活》，与前两本书比起来，不常见且分值占比小，但依然是院校指定书籍，同学们在把握三本普通心理学的比重时，有侧重，有主次，不同版本教材结合起来学习。

②社会心理学社会心理学注意掌握各大知识点涉及的理论、影响因素等常规考点，同时建议较全面的掌握重要知识涉及的相关知识，以金盛华和全国13所高等院校《社会心理学》编写组的教材为主，以戴维·迈尔斯的教材为辅进行学习。

(3)从吉林大学的真题中可以看出，大部分的题目都中规中矩，也有一些灵活的题目，需要融入自己的理解。

所以同学们在学习过程中，除了构建自己的知识架构、全面复习，还需要加深自己对知识的理解，强化对知识的对比练习。

北师大347考实验范式
北师大347考试实验范式是指北京师范大学心理学系在考试中采用的一种实验设计范式。

该范式在考试中引入了实验设计的思想和方法，旨在通过对考试的设计和组织，以及对学生的实验操作和数据分析，提高考试的科学性和实用性。

北师大347考试实验范式的具体设计包括以下几个方面：
1. 考试内容的设计：根据实验目的和要求，在考试中设计特定的实验任务和材料，以便获取需要的实验数据。

2. 实验操作的安排：在考试过程中，按照实验设计的要求，对考生进行特定的实验操作，例如观察、测量、记录等。

3. 数据的收集和分析：对考生在实验过程中产生的数据进行收集、整理和分析，以获得实验结果和结论。

通过引入实验范式，北师大347考试能够更好地评估学生的实验能力和科学素养，同时也促进了学生对实验方法和思维的理解和应用。

该范式的应用还可以帮助学生培养科学研究的能力和兴趣，提高他们在实验科学领域的竞争力。