语文《要下雨了》教学设计（第二课时）一、教学目标：1. 知识与技能：(1)复习巩固第一课时所学的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)深入理解课文内容，了解下雨前的自然现象，并能运用所学知识解释这些现象。
2. 过程与方法：(1) 通过小组合作学习，培养学生合作与交流的能力。
(2) 借助多媒体手段，展示下雨前的自然现象，帮助学生直观理解。
3. 情感、态度与价值观：(1) 激发学生对自然现象的好奇心，培养观察自然、探索自然的兴趣。
(2) 引导学生体会动物对天气变化的敏感，培养学生对动物的保护意识。
二、教学重点：理解课文内容，掌握下雨前的自然现象。
体会动物对天气变化的敏感，并能用自己的话表达出来。
三、教学难点：理解动物行为与天气变化之间的关系。
四、教学准备：多媒体课件，包括下雨前的自然现象的图片或视频。
生字新词卡片，用于复习巩固。
五、教学过程：（一）复习导入1. 复习第一课时内容，出示生字新词卡片，让学生认读并解释词义。
2. 提问：上节课我们学习了哪些下雨前的自然现象？学生回答后，教师总结并引出本节课学习内容。
（一）复习导入老师：（微笑着走进教室，手里拿着一叠生字新词卡片）同学们，早上好！现在我们来进行一个小复习，看看大家对上节课的内容还记得多少。
（老师逐一展示生字新词卡片，学生们争相举手回答）老师：（点头肯定）很好，大家都记得很清楚。
那么，谁能告诉我这些词语的意思呢？（学生举手回答，老师逐一进行点评和解释）老师：（总结）大家回答得都很好，看来上节课的知识都掌握得很扎实。
那么，上节课我们学习了哪些关于下雨前的自然现象呢？学生A：我们学习了燕子低飞、鱼儿透气、蚂蚁搬家等现象。
老师：（满意地点头）非常好，同学A回答得很全面。
这些现象都是大自然在告诉我们，即将有一场雨来临。
那么，今天我们要继续学习，深入了解下雨前还有哪些自然现象，以及这些现象背后的原因。
现在，请大家翻开课本，我们一起来探索吧！（二）新课内容1. 教师引导学生朗读课文，注意语音语调的把握。
