部编版小学语文三年级上册语文园地三(优质教案)

部编三年级上册语文园地三教学设计（通用6篇）部编三年级上册语文园地三教学设计1教学要求：1．在交流平台上锻炼流利语言，学会写作。

2．了解本课新学生字有什么共同特点。

3．在词句段运用中扩大见识、开阔视野。

4．在背诵中积累，增长知识。

教学重难点：1．学会围绕一句话，写一段话。

2．加深对偏旁相同的生字的理解。

3．学习ABB式词语，根据词语写句子。

学会围绕一句话写一段话。

4．背诵古诗。

课前准备：生字卡片、挂图、照片。

教学时间：1课时教学过程：一、激情导入。

1．出示几个偏旁相同的生字词语：蝌蚪、飞蛾、螃蟹……2．生自由轻声读词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现？二、引导学生。

1．请几个同学上台讲述自己的发现。

2．老师点评。

3．揭示发现：每一行两个词语中带点字偏旁相同，读音不同，意思也不同。

三、导入。

1．课件播放ABB式词语。

2．生自由轻声读词语，让学生思考。

3．让学生自由朗读课件上面的词语。

4．指名读。

四、引导学生。

1．生自由选择两个词语造句。

2．师指名讲述。

3．老师点评。

4．齐读巩固。

五、扩展知识。

1．课件展示句子开头，让学生自由发挥说一段话。

2．老师点名，根据开头说一段话。

3．老师点评。

六、日积月累1．师范读古诗。

2．师引导。

3．生模仿读。

4．比赛读。

5．师生合作、表演。

6．竞赛背诵。

教学重难点：本次在教学识字加油站时我特地把带有“虫”和“鱼”的生字的动物图片放出来给同学们看，让他们自己说说这些图片都有哪些动物，同桌间互相交流，这样做可以帮助学生自己体会学习的快乐。

部编三年级上册语文园地三教学设计2教学目标：1、培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。

2、搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。

3、以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力和习作能力。

教学重点：1、在口语交际中锻炼语言能力，学会写作。

2、能感受大自然的美好、感受大自然的快乐，产生对秋天的热爱之情。

部编版三年级上册《语文园地三》语文教案部编版三年级上册《语文园地三》语文教案在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的部编版三年级上册《语文园地三》语文教案，欢迎阅读与收藏。

部编版三年级上册《语文园地三》语文教案1教学设计：1．以童话为内容进行交流，要讲清童话的特点，感受童话鲜明的人物形象，以及从中受到的启发。

2．通过“减一减”的方法，认识一些新字。

能自己发现这些字在读音和字形上的特点。

3．通过“读一读”对学生写字进行巩固，并能够自己发现这些生字与偏旁之间的关系。

4．学习在阅读中积累语言，随时记录。

学习用修改符号修改病句。

试着修改自己的习作。

5．积累一些谚语。

教学重难点：1．能感受童话的奇特，和同学交流童话带给你的启示。

2．学会用修改符号修改自己的习作。

课前准备：生字卡片、教学课件教学时间：1课时教学过程：一、交流平台。

1．通过本组课文的学习，与同学们交流童话的特点。

(1)童话世界里的`人物、动物、植物都会说话。

(2)童话世界里的居民都有自己的喜怒哀乐2．说一说，在这些童话里你更喜欢谁？为什么？3．读完童话，你受到了什么启发？4．你打算在生活中怎么去做？二、识字加油站。

1．读一读。

(1)同桌之间读一读。

(2)齐读。

(3)指明读。

2．如果去掉这些生字的读音，你还认识它们吗？3．说一说，你发现了什么？三、词句段运用。

1．读一读，和同学交流你的发现。

读读这些字，说说你发现了什么？a．小组交流。

b．全班汇报。

这些字都有“口”字旁，说明都与口有关系。

c．你能在写几个这样的字吗？请你写一写。

d．比一比，看谁写得多。

2．学习修改符号。

a，认识什么是修改符号。

b．明确修改符号的具体意义。

c．学会运用修改符号。

4．巩固练习，修改符号的用法。

(1)爸爸尚班走了。

(2)妈妈穿着一件红裙子，一顶帽子。

(3)果园里有许多水果：苹果、鸭梨、黄瓜和桃子。

语文园地三教学目标1、走进安徒生童话，感受童话故事的丰富多彩，养成良好的课外阅读习惯。

2、全面了解作品的内容，在教师引领下，走近作家，走进作品。

3、在广泛阅读安徒生童话的基础上，交流展示对安徒生童话的了解。

教学重点引导学生形成正确的阅读习惯,养成良好的课外阅读习惯。

教学难点用不同的形式来展示交流读书成果。

教学过程(一)谈话激趣。

你们小时候每天夜晚入睡前最喜欢缠着妈妈干什么？（二）走近安徒生。

读一本书,要从了解作者开始,你了解安徒生吗?（出示安徒生图片）指名说。

师补充资料。

（三）走进作品。

在《安徒生童话》里，你最喜欢谁？讨厌谁？同情谁？1、我会说：(出示)2、看图猜故事名字。

（1）《海的女儿》（2）《丑小鸭》（3）《皇帝的新装》等。

3、听故事猜名字。

（指名学生读故事片段，其他学生猜）（1）她走进卧房，把所有的被褥都搬开,铺上二十床鸭绒被。

《豌豆上的公主》（2）她为了跳舞，都不照顾生病的老奶奶。

《红鞋》（3）为了不弄脏新裙子，无论走到哪里都踩着面包过去。

《踩着面包走的女孩》4、看题目，说感受。

《拇指姑娘》——尊重心灵的真正需要！《野天鹅》——真心带来信念，信念来勇气。

《海的女儿》——爱不是索取，爱是付出！《夜莺》——真诚和善良胜过一切。

5、我问你答。

（1）《打火匣》一文中，老巫婆说，金币就藏在树洞里，但是有（3只）大狗分别看守。

（2）《白雪皇后》中（大乌鸦）非常同情格尔达的遭遇，将格尔达带进了城，带到了公主的寝室。

（3）小公主（15岁）岁可以浮上海面。

（4）小公主答应了海巫婆的条件，用自己的（舌头）换海巫婆的药水。

（5）一路上，农夫用牛换了只羊，用羊换了只（鹅）。

（6）《卖火柴的小女孩》中，小女孩有没有穿棉鞋？（没有）（7）拇指姑娘在（核桃）做成的摇篮里。

（8）豌豆公主中，老皇后放了（豌豆）在公主的床上。

（9）各种花儿在跳舞，（百合花）是它们的钢琴师。

（10）野天鹅中艾丽莎用（织披甲）救哥哥。

（11）牧羊女最终和（扫烟囱的人）终成眷属。

部编版三年级上《语文园地三》教案部编版三年级上《语文园地三》教案1教学目标1、学习正确的默读方法。

2、学习与“目”有关的字。

3、正确区分并运用近义词。

4、学会整理购物清单。

5、理解并积累有关“有爱心，关心他人”的格言。

重点难点重点：1、学习正确的默读方法。

2、学习与“目”有关的字。

3、理解并积累有关“有爱心，关心他人”的格言。

难点：1、正确区分并运用近义词。

2、学会整理购物清单。

教学课时：3课时教学过程第1课时一、学习“交流平台”。

过渡语：我们在学习一篇课文时，经常会带着需要解决的问题去读。

此时，你用哪种方式读书最好呢？1、小组内互相交流自己的看法。

2、教师出示结果（默读）并解释。

默读，是读的一种重要方式，是语文教学中训练阅读能力的`重要方法。

由于省去了发音的动作，所以速度快。

但是要保证环境的安静，以便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。

默读的应用范围十分广泛，读书报，查资料，看通知、布告、信件等，都要用到默读。

3、教师指导默读的正确方法和习惯。

默读，要讲究方法，更要形成好的习惯。

默读的基本方法和习惯有：（1）做到“三不”，即不出声、不动嘴、不指读。

（2）边读边想。

看到哪儿，想到哪儿，学会在默读中思考，在默读中分析综合、质疑问难、欣赏评价。

（3）边读边画。

“不动笔墨不读书”，默读时动笔圈圈、点点、画画、写写，留下思考的痕迹，提高思考的质量。

（4）“一目十行”。

默读既要会精读，又要会速读。

既要“咬文嚼字”，又要“一目十行”。

二、学习“识字加油站”。

1、出示带有“目”的生字以及词语，学生自由读这些生字和词语。

2、指定学生读生字，教师正音，全班齐读。

3、交流发现：这些生字、词语有什么特点？（都带“目”旁，都与眼睛及表示看的动作有关。

）4、理解生字、词语，并相互交流，你还能说说类似的生字和词语吗？（如：瞳、瞥眯、眩、鸟瞰、左顾右盼、瞻前顾后）5、选取喜欢的生字、词语进行抄写。

（学生抄写，教师相机指导）第2课时学习“词句段运用”。

语文园地三人教部编版三年级上册语文教案教学目标1. 让学生通过学习课文，理解课文内容，培养阅读理解能力。

2. 培养学生的写作能力，学会运用所学知识进行创作。

3. 培养学生的口语表达能力，学会用恰当的语言表达自己的观点和感受。

4. 培养学生的思维能力，学会分析问题、解决问题。

教学内容1. 学习课文《语文园地三》。

2. 学习写作技巧，进行写作练习。

3. 学习口语表达技巧，进行口语练习。

4. 学习思维训练，进行思维练习。

教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，学习写作技巧，进行写作练习，学习口语表达技巧，进行口语练习，学习思维训练，进行思维练习。

2. 教学难点：理解课文内容，写作技巧的运用，口语表达技巧的运用，思维训练的运用。

教具与学具准备1. 教具：PPT，黑板，粉笔。

2. 学具：笔记本，文具盒，课本。

教学过程1. 导入：通过图片或故事引入课文主题，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容，教师进行讲解和引导。

3. 写作练习：教师讲解写作技巧，学生进行写作练习，教师进行点评和指导。

4. 口语练习：教师讲解口语表达技巧，学生进行口语练习，教师进行点评和指导。

5. 思维训练：教师讲解思维训练方法，学生进行思维练习，教师进行点评和指导。

6. 总结：教师对学生的学习情况进行总结，对学生的表现进行评价和鼓励。

板书设计1. 课文《语文园地三》2. 教学目标：阅读理解、写作、口语表达、思维训练3. 教学内容：课文学习、写作练习、口语练习、思维练习4. 教学重点与难点：理解课文内容、写作技巧的运用、口语表达技巧的运用、思维训练的运用作业设计1. 写作作业：根据课文内容进行写作练习，写一篇短文。

2. 口语作业：根据课文内容进行口语练习，进行口语表达。

3. 思维作业：根据课文内容进行思维练习，进行思维训练。

课后反思通过本次教学，学生对课文内容有了更深入的理解，写作能力、口语表达能力和思维能力得到了提升。

部编版《语文园地三》教学设计与反思小学语文语文园地三优质课教案语文园地三教案语文园地三教案1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、品读课文，领悟要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。

教学重、难点：认真阅读理解课文，适当想像，理解课文所蕴含的深刻道理。

教学过程：一、梦想引入同学们，我们每个人都有自己的梦想。

你能谈谈你的梦想吗?许多人都有过要成为百万富翁的梦想。

而萨文河畔就是一个令这些人魂牵梦绕的地方。

今天，让我们也到那儿去看一看。

二、初读感知1、请大家自由朗读1――2节，看看你能从中读到什么。

2、读了这两节，你知道了什么?3、再请你快速默读课文，找一找哪里写了彼得一无所获?(1-2)(1)“落空”是什么意思?(2)什么叫“不甘心”?(3)你从哪些地方看出他不甘心落空?4、彼得付出了那么多的劳动，结果怎么样?谁愿意来读一读。

三、品读感悟1、那么彼得最后实现他的梦想了吗?请大家快速读一读3――7节，找一找。

2、谁来说一说?(1)请大家一起把第7节读一遍。

彼得是怎么实现梦想的?(2)品读第7节：你觉得彼得的梦想是什么?“骄傲”可以换成什么词?“不无骄傲”是骄傲还是不骄傲?你能用“非常骄傲”“非常自豪”的语气把彼得的话读一读吗?3、那么彼得是怎样实现他的’梦想的呢?谁给大家提个醒这两个问题到哪里去找答案?4、请大家先大声朗读3――6节，再想一想，然后把自己的想法与同位交流一下。

5、看到雨后“松软的。

土地上长出了一层绿茸茸的小草”，彼得若有所悟，他想到了什么呢?学生自由发言。

6、想到这些，彼得是如何做的呢?请大家齐读第6节。

我们来看一看课文插图，请你插上想象的翅膀，想一想他是怎样用“全部精力”来种花的。

练习说话：彼得把自己的全部精力都用来培育花苗，他(。

经过辛勤劳动，现在花圃里是什么样子呢?请大家想象一下，用几句话说一说。

7、这么多美丽娇艳的鲜花，喜欢的人当然很多，所以彼得的生意异常火爆。

语文园地三（教案）部编版语文三年级上册第一课时
教材内容
本课时教材内容为《小学生必备成语》，重点讲解了“拾掇”、“孺子牛”、“左右逢源”等常用成语。

教学目标
1.让学生掌握本课所学的常用成语，并能够用于日常生活中。

2.培养学生的成语运用能力和语言表达能力。

3.通过本课时的学习，让学生了解成语的来源和含义。

教学重点
本课时的教学重点为让学生掌握并能够正确运用本课所学的成语。

教学难点
本课时的教学难点为让学生了解成语的来源和含义，并能够将其运用在日常生活中。

教学过程
1. 导入
讲师用一组巧妙的用法表现“拾”的含义，引入本课学习内容。

让学生了解成语“拾河”所代表的含义，并询问学生关于“拾”的其他常用成语。

2. 正式学习
（1）让学生听讲师讲解“孺子牛”和“左右逢源”成语的含义和来源，并带
头说出几个常用成语。

（2）让学生把本地会写的成语写在黑板上，并对不熟悉的成语进行说明解释，并让学生进行背诵。

（3）组织学生小组讨论，分组选定一种成语，组内成员发表自己的理解，然后汇报给全班。

（4）展示一组“画成语”，让学生尝试猜测出画的成语，提高学生的语言表达能力。

3. 课堂练习
（1）练习填空题和选择题。

（2）声调配合读书，让学生按照正确的声调读出所学成语。

4. 课后作业
（1）根据本课所学成语，写一篇小故事，让学生巩固所学内容。

（2）记忆本课所学成语。

总结
通过本课时的学习，学生了解了成语的来源和含义，并掌握了常用成语，这对学习提升和日常语言表达都具有很大的帮助。

部编版三年级上册《语文园地三》语文教案部编版三年级上册《语文园地三》语文教案1一、文本教学解读第一单元的《语文园地》安排了3个板块的内容。

“交流平台”是统编教材中第一次出现，旨在引导学生交流有新鲜感的句子，感受生动的语言，积累喜欢的语句。

两句例句第一句是课内的，选自《大青树下的小学》；第二句是课外的，选自泰戈尔的《职业》，“更夫”是一个有新鲜感的词语，意在引导学生在自己的阅读实践中关注有新鲜感的语句。

指导学生交流时，一要紧密结合本组课文展开交流，引导学生主动发现阅读中有意思的地方，主动积累有新鲜感的语言。

二要适时拓展，在课外阅读中养成积累有新鲜感语句的好习惯。

“词句段运用”分三部分。

第一部分提供8个成语，让学生通过观察，发现共同特点是都带有身体器官名称，都和人的动作表情有关。

教学时要引导学生关注成语的结构特点，从而促进理解和运用这些成语，激发学习成语的兴趣。

第二部分选取的三句话，需要指导学生通过正确的停顿、重音和语气，表现出对句意的准确理解。

三个句子都来自学过的课文，比较容易理解。

第一句需要通过正确的停顿深入体会句意；第二句是通过读对重音“一点儿”来感受人物的“不懂”；第三句是要读对语气，读出人物对学问的认知和看法。

第三部分编排了5个兴趣小组的名字，名字中或能体现出活动特点，或加入了有个性的词语，让人一眼就能记住。

教师可结合本班兴趣小组特点，通过小组合作给自己的兴趣小组取名，开展招募活动，让学生在情境中运用词语。

“日积月累”编排的是清代袁枚的《所见》，目的是继续增加学生对古典诗词的积累。

《所见》写夏天中午所见到的情景，通过动静结合的描写，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生，生动形象地勾画出一幅“牧童捕蝉图”。

教学时，可以先让学生自己读通读顺。

对于这首诗的意思，学生只要粗知大意即可，不要求串讲，最后再让学生熟读成诵。

二、教学活动设计教学目标：1.通过交流积累有新鲜感的句子。

2.积累和身体有关的成语；通过正确的停顿和重音，朗读句子体会句意；结合学习经验给兴趣小组取名。

部编版三年级语文上册《语文园地三》优秀教案语文园地三》优秀教案导语：《语文园地三》是部编版三年级语文上册的教材，它旨在培养学生的语文素养和运用能力。

本文将围绕该教材的教学目标和教学内容，展开论述，并分享一份优秀的教案。

一、教学目标《语文园地三》的教学目标主要包括：1. 培养学生正确的语言文字运用能力，提高汉字书写和语文表达的水平；2. 培养学生对文学作品的欣赏和理解能力，激发学生对文学的兴趣；3. 开展学生的合作学习，培养学生的团队合作和表达能力；4. 培养学生的阅读和思维能力，提高学生的课外阅读量。

二、教学内容《语文园地三》的教学内容主要包括以下几个方面：1. 第一单元：《白蝴蝶和其他小动物》，通过对白蝴蝶和其他小动物的观察和描写，培养学生的观察力和描写能力；2. 第二单元：《春天的小雁》，通过讲述小雁的故事，引导学生关注春天的变化和小动物的生活习性；3. 第三单元：《小兔过桥》，通过故事情节引发学生思考与判断能力的培养；4. 第四单元：《白兔奶奶的花园》，通过故事情节让学生体验合作学习的过程，培养学生的团队合作和表达能力；5. 第五单元：《狐假虎威》，通过故事情节引导学生分析人物性格和行为，培养学生的思辨能力；6. 第六单元：《聪明的鱼》，通过对聪明的鱼的故事讲述，启发学生的想象力和创造力。

三、优秀教案以下是一份优秀的《语文园地三》教案，供参考：教学目标：1. 理解故事情节，提高学生的阅读理解能力；2. 掌握生字词，并能正确运用于句子中；3. 培养学生的合作学习意识和表达能力。

教学重点：理解故事情节，掌握生字词的使用。

教学准备：1. 教材《语文园地三》第四单元故事《白兔奶奶的花园》；2. 课件、PPT等多媒体教学工具；3. 学生练习册。

教学过程：Step 1 自主学习1. 学生独立阅读故事《白兔奶奶的花园》；2. 自主完成课后练习册的相关习题。

Step 2 合作学习1. 学生分组，合作讨论故事情节和问题答案；2. 学生以小组为单位，进行问题解答和答案讨论。

语文园地三【教学目标】1.交流和了解童话，学习形声字声旁表音的特点，认识口字旁的字，学会三种修改符号。

2.通过、诵读，体会人生格言，帮助小学生积累句子。

【教学重点】1.采用多种形式的朗读和背诵。

了解格言意思。

2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。

【教学难点】感情朗读句子，理解格言意思。

【教学课时】1课时一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。

（板书：语文园地）二、交流平台板块一：交流平台1.（课件出示）童话真是一座五彩缤纷的大花园。

在童话的世界里，植物、动物不但会说话，而且和人一样，也有喜怒哀乐。

（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究自己了解的童话作品里人物的喜怒哀乐。

（板书：交流童话）（2）小组派代表做汇报发言，教师小结。

（3）（课件出示）①去年的树：从鸟儿天天唱歌给树听感受到他们的快乐；从鸟儿第二年春天飞从南方飞回来找不到它的朋友感受到他的忧伤和惆怅。

②那一定很舒服：从大树变成手推车等感受到小推车为人类服务的快乐。

③在牛肚子里旅行：从一只不幸被吞进牛肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次的经历中感受到红头由绝望、悲痛到最后侥幸逃脱的危险后对朋友的感激的感情变化。

④蚁王：从蚁王带领自己的队伍搬运粮食的事中感受到蚁王复杂的感情变化。

2.（课件出示）这个单元的课文中，又会唱歌的鸟、聪明的蟋蟀、快乐的手推车、值得尊敬的蚁王，从他们的语言、动作中，可以感受到生动、鲜明的形象。

（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究自己了解的童话作品里人物的语言、动作中，感受到他们生动、鲜明的形象。

（2）小组派代表做汇报发言，教师小结。

（3）（课件出示）①去年的树：从鸟儿的语言和动作中感受到鸟儿的可爱、可敬。

②那一定很舒服：从大树的语言、动作中了解到大树的优秀品质。

③在牛肚子里旅行：从青头的语言、动作中感受到青头对朋友的关爱。

④蚁王：从蚁王带领自己的队伍搬运粮食的事中感受到蚁王的以身作则。

3.（课件出示）读童话，能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。

三年级上册语文园地三教案课题：《园地三》教学目标：1.了解园地的作用，培养对园地的美好情感。

2.理解并感受园丁的辛勤劳动，培养学生的劳动意识和感恩之心。

3.通过阅读文本，提高学生的阅读理解能力，培养学生的语言表达能力。

教学重点：1.理解园地的作用，感受园丁的辛勤劳动。

2.通过阅读文本，提高学生的阅读理解能力。

教学难点：1.培养学生的感恩之心。

2.培养学生的语言表达能力。

教学准备：1.课本《语文园地三》。

2.相关的图片、PPT等教具。

3.教学参考资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1.向学生提问：园地是一个什么地方？大家喜欢去园地吗？2.展示一些园地的图片，引导学生讨论园地的作用和美好之处。

3.复习上一课关于园丁的知识，复习园丁的工作内容。

二、讲解园地三（15分钟）1.默读课文《园地三》。

2.学生跟读课文，教师解释生字和重点句子。

3.通过师生互动，讲解园地三的含义、作用和对大家的好处。

三、感受园丁的劳动（15分钟）1.给学生展示一些园丁辛勤劳动的图片，引导学生讨论园丁的辛苦工作。

2.组织学生进行角色扮演，让部分学生扮演园丁，其他学生扮演欣赏园丁劳动成果的人。

通过角色扮演，引导学生体会园丁的劳动过程和付出。

四、阅读训练（15分钟）1.教师出示几个与园地相关的问题，要求学生阅读课文并回答问题。

2.学生互相讨论答案，学生展示答案。

五、思考与表达（15分钟）1.以“感恩园丁”为主题，给学生布置一篇作文。

教师可以提供一些思路和关键词。

2.学生自由发挥，书写作文。

3.选择一名学生进行书面表达，其他学生听写，并进行展示。

六、课堂总结（5分钟）1.教师进行总结，强调园地的作用以及园丁的辛勤工作。

2.鼓励学生要懂得感恩，珍爱园地和劳动的意义。

教后反思：通过本堂课的教学，学生对园地的特点和作用有了更深刻的理解，并且能够体验园丁的辛勤劳动，培养了学生对劳动的尊重和感恩之心。

同时，通过阅读和写作练习，提高了学生的阅读理解能力和语言表达能力。

三年级语文上册语文园地三教案
一、教学目标
1. 巩固识字，积累词语。

2. 了解并掌握修改符号的用法。

3. 能运用修改符号修改病句。

4. 背诵并默写《所见》。

二、教学重点
了解并掌握修改符号的用法。

三、教学难点
能运用修改符号修改病句。

四、教学过程
1. 识字加油站
（1）出示生字卡片，学生认读。

（2）交流识字方法。

（3）用这些生字组词。

2. 词句段运用
（1）认识修改符号。

①出示三种修改符号：改正符号、增补符号、删除符号。

②分别介绍三种修改符号的用法。

（2）运用修改符号修改病句。

①出示病句：李老师以经走了。

②请学生尝试修改。

③教师点评。

3. 日积月累
（1）出示古诗《所见》。

（2）教师范读，学生跟读。

（3）学生理解诗意。

（4）学生背诵并默写古诗。

五、教学方法
讲授法、演示法、练习法。

六、教学资源
语文教材、多媒体设备。

七、教学评价
通过课堂提问、作业批改、测试等方式，评价学生的学习效果。

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部编版小学语文三年级上册语文园地三教案【教学目标】1.能够正确朗读课文，理解词语和句子的意思。

2.能够用简单的语言描述人物和事物。

3.能够用语言表达自己的观点。

4.能够进行简单的听、说、读、写活动。

5.能够养成良好的阅读习惯。

【教材分析】本单元通过多种阅读材料，如图画、童话等，让学生在阅读中认知感性语言，感悟雅俗共赏的美学魅力，开发智力，增强语感，加深对经典美文的理解。

在教学过程中，还要注意学生对语言的了解和认知，培养他们的语言表达能力和语文兴趣。

【教学重点】1.通过课文的朗读和理解来增强学生的阅读能力。

2.让学生能够对学习到的知识内容进行反思和巩固，增强学生的语文素养。

【教学难点】1.如何通过多种方式来让学生更好地理解和体会课文的内涵。

2.如何提高学生的语言表达能力。

【教学过程】一、引导学生预习课文：“我们的生活”，了解文章内容。

二、学生在课堂上口头朗读“我们的生活”，并尝试用自己的话简单描述课文中的事物和人物。

三、引导学生认真阅读课文，站在一个观众的角度，欣赏文章中的插图和文字，在阅读过程中学会对圆满的文章赞叹和对深刻的描写叹服。

同时，老师可以通过提问的方式来帮助学生梳理文章的思路和主题。

四、学生进行情境模拟活动，以“我们参观图书馆”为例，小组内两名学生扮演观众，其他学生扮演图书馆管理员，场景模拟逼真，根据学生的描述真实再现参观情景。

五、老师引导学生自己动手制作一本简单的读书笔记本，帮助学生记下自己对课文的心得和体会。

【教学反思】本次教学通过多种方式引导学生认真阅读课文，从而增强了学生的阅读能力和语言表达能力。

还通过情境模拟活动的方式，帮助学生理解课文的内容和意义，并锻炼了学生的想象力和创造力。

同时，学生的读书笔记本的制作也让学生能够加深对经典美文的理解和记忆，更好地巩固所学内容。

【教学方法】1.阅读引导法：通过引导学生认真阅读，理解课文的语言、词语和句子结构，从而提高学生的阅读能力和理解能力。

三年级语文上册园地三教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!三年级语文上册园地三教案5篇教案在书写的过程中，我们务必要注意创新教学方法，通过教案的写作，大家都是可以在课堂上减轻压力的，下面是本店铺为您分享的三年级语文上册园地三教案5篇，感谢您的参阅。

统编版小学语文三年级上册语文园地三（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读、背诵课文，理解课文内容，掌握本课的生字、新词，会用“有时候……有时候……”写句子。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感，激发学生对语文学习的兴趣。

二、教学内容1. 课文：《语文园地三》2. 生字、新词：统编版小学语文三年级上册语文园地三的生字、新词3. 写作练习：用“有时候……有时候……”写句子三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读、背诵课文，理解课文内容，掌握生字、新词，会用“有时候……有时候……”写句子。

2. 教学难点：理解课文内容，运用“有时候……有时候……”进行写作。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文挂图2. 学具：课本、笔、练习本五、教学过程1. 导入新课：通过图片、歌曲等方式，激发学生对大自然的热爱，导入新课。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，圈出生字、新词。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己对本课的理解，互相学习，共同进步。

4. 课堂讲解：教师针对课文内容、生字、新词进行讲解，帮助学生理解记忆。

5. 写作练习：学生根据教师提供的情境，用“有时候……有时候……”写句子，锻炼写作能力。

6. 课堂小结：教师总结本课的主要内容，强调教学重点与难点。

7. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《语文园地三》2. 内容：课文标题、生字、新词、教学重点与难点七、作业设计1. 朗读、背诵课文2. 抄写生字、新词3. 用“有时候……有时候……”写句子八、课后反思1. 教学效果：学生对课文内容的理解程度，生字、新词的掌握情况，写作练习的完成情况。

2. 教学方法：教学过程中采取的方法是否有效，是否需要调整。

3. 学生反馈：学生对本课的兴趣，学习中遇到的问题，对教学方法的建议。