学生教育案例：用“和风细雨”取代“惊涛拍岸”
从师范学院毕业，带着满腔的热血和年轻人特有的激情走入了这所学校，在这里开始了我的教师生涯。
第一次走进课堂，看着那些青春懵懂、稚气十足的孩子，那一张张朝气蓬勃的脸如出升太阳照耀下的向日葵，让我难以忘怀。
一年时间悄然而过，和他们之间发生了很多让我记忆深刻的事情。
最难忘的事的肇事者当属班上最调皮的学生---徐同学。
案例：
一天中午，我吃过饭像往常一样走过来检查学生们的纪律情况。
还没有走进教室，就看到两个女生急冲冲的跑过来找我。
她们一边焦急一边语无伦次的说到，“徐同学又打架了，和班里的王同学。
”当时我听到徐同学的名字时，脑袋里面的脑浆就好像炸开的麻花。
“又是他！”我急忙跑到教室里。
发现此时他正坐在位子里，一脸的镇定自如，好像打架不是他干的。
那位女同学正趴在桌上哭着，教室里面所有的学生都望着我，那一刻教室里面极为安静，像是等待山崩地裂的那一刻的到来。
（这位徐同学在我们班是“名气十足”。
他在我班，靠着他的那双拳头，几乎都要获得拳王的称号了。
短短一个月内他已经打了三次架，班上一共就发生三次打架事件！）内心的怒火被他的那种“坦然”深深的激起，我直冲到他的身边，一把拽起他的衣服，把他从里面的位置上拖出来。
（他的个头比我高一点，前两次他打架我已经严厉的教育、批评。
）他用愤怒的眼神望着我，头昂着。
“你为什么又打架？”他理直气壮的说到，“没有！”怒火之下，我真想狠狠的踹他一脚。
他杵在那里，满脸通红！走过去问了女生原因，大体是由于拌嘴导致徐动手。
折回头走到徐跟前，等着全班同学的面狠狠骂了一番。
原本以为他会点头认错，可是他却昂着头和我顶嘴。
岂有此理！明知自己先动手却还振振有辞! 我勃然大怒！（在班里，我宣布了几项明律，其中第一条，也是最重要的就是-----严禁打架！谁先动手就是理亏了。
在班里我强调同学之间相互包容，理解，宽容。
）顿时教室里面鸦雀无声，所有的人都望着徐同学和我，我强忍住怒火，严厉的问到，“所有的同学都看到你打她了，为什么还要狡辩说没有，难道同学们都说假话？”他却大声的叫到“没有！”，考虑到是中午自学时间，为了不影响他人学习，我把徐同学带到办公室（应该是被我拖到办公室的，他还是愤怒，愤怒的氛围包围着我们。
刚好我的电话响了，让自己冷静一下，接起了电话。
）丢他在办公室，我出去了。
回来之后，见到他，还是那样的一副无所事事的样子，但是那股嚣张的气焰没有那么强烈。
当我走到他的面前，他似乎明白我要训斥甚至打他。
“你今天又没有遵守你的诺言，好像记得你的保证书上写的很明显的，再也不让老师操心。
难怪同学私下称你‘拳王’！名副其实，配的上这个‘头衔’！只是我看过真正的拳王，他们的拳头是正义的、他们针对一些恶势力才会打出自己的拳，那样的人虽然严厉，可是我们却喜欢他。
你呢？有的是一身力气，却把拳头砸在同学身上，还是女生。
（我没有对他大声呵斥，没有拳脚相踢，没有冷嘲热讽，只是耐心的和他说着，和风细雨的教育
方式对他。
）
渐渐的，我们之间横隔在心里的那些不愉快好像也烟消云散了，徐同学的头渐渐的低下来了。
让他更意外的是，我请他坐下了，他似乎受宠若惊，他不敢坐。
在我信任的目光下，他怯怯的移到凳子跟前，“老师，我是打他了，嚣张我知道错了！可是，是有原因的······（他说了原因）没有打断他的讲话，我就一直安静听着，然后和风细雨的交谈着。
走时，他主动地站起来，向我深深的鞠了一躬！（我很欣慰，同时也很庆幸，欣慰的是我“和风细雨”的教育方式让他自己认识到错误；庆幸的是，我没有对他大声呵斥，更没有对他大打出手。
）现在徐同学还是会偶尔做一点调皮的事情，也会有学生跑来搞他的状，可是当我在看到他时，他不会在做错事时那么的理直气壮了。
出当班主任，很多时候在面临学生突发事件时，我会束手无策、会冲动、会大声呵斥，优秀的老班主任告诉我，对待学生要恩威并重，要宽容。
可是我告诉自己，在教育学生时，在他们犯错误时，不要让冲动的恶魔侵占你冷静的大脑，和风细雨的教育方式可能比惊涛拍岸的方式更能让学生折服！。
