中班数学活动：形状分类（集合）【活动目标】1.能将图形按正方形、三角形、长方形、椭圆形等进行分类。
2.能清楚地表述分类理由。
【活动预备】（一）体会预备:幼儿已经熟悉圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形，能按颜色或大小进行分类。
（二）材料投放:装着圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形卡片的小篮子人手一个，分类盒假设干；教师操作用的不同大小、颜色、形状的几何图形；五种形状标志假设干。
【活动进程】一、温习学习过的几何图形，引导幼儿按不同形状分类。
（一）以“饼干厂的饼干”导人,温习不同颜色、大小的几何图形1.引导语:饼干工厂里生产了许多饼干,它们一样吗?哪里不一样?2.引导幼儿观看与发觉图形卡片的颜色、大小、形状不一样,它们别离是圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形。
（二）以“分饼干”的形式,学习按形状分类1.引导语:饼干厂里许多不同形状、颜色、大小的饼干堆在一路,工厂的叔叔阿姨想请你们帮忙分一分。
你们感觉能够怎么分呢?请你们自己选择一个篮子。
把卡片分到盒子里,想一想能够怎么分,分完后告知隔壁的同伴你是怎么分的。
2.幼儿动手操作,教师观看,引导幼儿表述“那个地址都是XX形”或“我把XX形的和XX形的放在一路。
”3.分享交流:你是怎么分的?引导幼儿用“那个地址都是X×形”或“我把××形的和××形的放在一路”,进行表述。
二、熟悉形状标志,为分类好的图形匹配相应形状的标志。
（一）熟悉各类分类标志1.引导语:小朋友看看这是什么标志,它代表什么?(如圆形标志代表那个地址都是圆形的东西，正方形、长方形等以此类推。
）2.为分好的饼干插上相应的标志。
引导语：适才你们已经帮忙叔叔阿姨把饼干分好了，如何才能让他人一看就明白你那个地址装的什么形状的饼干呢？引导幼儿在不同形状的饼干盒里插上相应的标志，如在圆形状饼干盒里插上圆形标志。
三、提供操作材料《形状分类》，幼儿分组自选活动，按形状分类并匹配标记（教师能够依照本班幼儿情形适当调整分组材料）。
