八年级物理上册实验题总结

八年级物理上册实验探究题总结物理学习包括科学内容和科学探究两部分，科学知识的学习也是建立在科学探究的基础之上的，在各年各地的中考试题中也都占有较大的比重，因此要求我们大家必须学好科学探究的内容。

现就八年级上册物理中的探究总结如下，以便大家参考使用。

八年级物理上册内容包括：第一章打开物理世界的大门；第二章运动的世界；第三章声的世界；第四章多彩的光；第五章质量与密度；第六章熟悉而陌生的力；第七章力与运动。

其中的实验探究有以下一些：一、科学探究：速度的变化例1、（2015•乌鲁木齐）如图，在“测量平均速度”的实验中，提供的实验器材有：木板（长为120.0cm，底端有金属挡板）、小车（长15.0cm）、秒表、木块．（1）实验时应保持斜面的倾角较小，这是为了减小测量时间（填“路程”或“时间”）时造成的误差．（2）斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越长，其平均速度越大（填“大”或“小”）；小车由静止释放，通过相同路程，斜面的倾角越大，小车运动的平均速度越大（填“大”或“小”）．（3）一次实验中，小华测得小车从静止开始运动到两个车长的距离所用时间为1.2s，则小车的平均速度为0.25m/s．（4）若保持斜面倾角不变，利用本实验提供的器材最多可测出7组小车由静止释放到撞击金属挡板过程中的平均速度．例2、（2015•淮安）为研究小物块在足够长斜面上的运动规律，小物块每次均从斜面上A点由静止释放，沿斜面向下运动，利用秒表和刻度尺测出其运动时间和通过的路程，记录的数据如下表．从A点开始计时的时间t/s 0 1 2 3 4 5从A点开始的路程s/cm 0 4.00 16.00 36.00 64.00 100.00 相应的平均速度v/（cm•s﹣1）/ 4 8 12 16 20（1）物块5s时间内的平均速度为20cm/s．（2）物块做变速（选填“匀速”或“变速”）直线运动．（3）实验前，小萌对物块的运动情况作了以下可能猜想：①物块通过的路程与所用的时间成正比；②物块通过的路程与所用的时间平方成正比；③物块的平均速度与所用的时间成正比；④物块的平均速度与通过的路程成正比．根据表格中的数据，你认为上述猜想中正确的是②（选填序号），并推测：物块自A 点开始计时的6s时间内通过的路程为144cm．二、科学探究：光的反射定律例1、（4分）（2015•茂名）如图所示是我们做过的“探究光的反射规律”实验装置，其中使用可绕ON转动的纸板的目的是①呈现反射光线；②验证反射光线与入射光线及法线在同一平面内．实验过程中，纸板与平面镜必须垂直放置．当光线沿NO方向入射平面镜时，反射角为0度．例2．（3分）（2015•扬州）如图所示，在探究光的反射定律时，将平面镜放在水平桌面上，再把一个可以沿ON向前、向后折的纸板垂直放置在平面镜上．（1）让一束红光贴着纸板沿AO射到O点，为了便于测量和探究，需要在纸板上记录的是反射光线的传播路径；将纸板的右半边沿着ON向后折去，则在折过去的纸板上不能（能/不能）看到反射光线．（2）为了得到反射角等于入射角的规律，应当改变入射角大小，进行多次实验，进行多次测量．例3．（4分）（2015•武汉）为了探究光反射时的规律，某同学将一个平面镜放在水平桌面上，再把纸板ENF放置在平面镜上，如图甲所示（1）使一束光贴着纸板EON沿某一角度入射到O点，纸板FON上没有观察到反射光，原因可能是纸板EON与FON不在同一平面上（纸板没有与平面镜垂直）．（2）正确操作实验，并在纸板上记录每次光的径迹，如图乙所示．取下纸板，接下来进行的操作是测量入射角和对应反射角的大小，将数据记录在表格中，并比较反射角与入射角．（3）纸板ENF是用两块纸板连接而成的，这样做的目的是验证反射光线与入射光线是否在同一平面内．三、科学探究：平面镜成像例1、（4分）（2015•荆州）艺馨利用如图所示的装置进行探究“平面镜成像特点”的实验．实验步骤如下：（1）将一块薄玻璃板竖直立在铺有白纸的水平桌面上；（2）取两支相同的蜡烛A和蜡烛B，点燃玻璃板前的蜡烛A，并移动玻璃板后的蜡烛B，使它与蜡烛A在玻璃板后所成的像完全重合，并用笔在白纸上标记出蜡烛A和蜡烛B的位置；（3）多次改变蜡烛A的位置，重复前面的步骤；（4）用刻度尺分别测量蜡烛A和蜡烛B到玻璃板的距离．在此实验中：①我们选用玻璃板代替平面镜的目的是：便于确定像的位置；②我们选取两支相同的蜡烛是为了比较像与物的大小关系；③实验中多次改变蜡烛A的位置，重复进行实验的目的是：多次进行实验，使结论具有普遍性；④如果实验中采用厚玻璃板，观测到蜡烛A通过玻璃板在不同位置成了两个清晰的像，且测得两个像之间的距离为0.8cm，则玻璃板的厚度为0.4cm．追加问题：1、了研究平面镜所成的是实像还是虚像，小丽用光屏代替蜡烛B，她（选填“能”或“不能”）用光屏接收到蜡烛A的像，由此说明平面镜成的像是像。

例 小明设计了如图所示的实验装置，在实验室做“测小车的平均速度”的实验，小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑， 图中的圆圈是小车到达A 、B 、C 三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）（1）该实验测小车平均速度的实验原理是： .（2）实验中使用的斜面的坡度较小，其目的是：（选填“缩短”或“ 增长”）测量时间，以减小测量时间的误差，金属片的作用是 .（3）实验前必须学会熟练使用电子表，一定要注意在释放小车的同时开始计时，到碰到挡板的同时停止计时.如果让小车过了A 点才开始计时，则会使所测AC 段的平均速度v AC 偏 （选填“偏大”或“偏小”）.（4）小车通过全过程的平均速度v AC = m/s .若s 2的路程正好是全部路程的一半， 则小车通过上半段路程的平均速度v AB = m/s .（5）由实验看出，小车在下滑过程速度越来越 （选填“快”或 “慢”），是在作 运动（选填“匀速”或 “变速”）.针对训练 在探究斜面上下滑的小车的速度变化的实验中：（1）除了需要长木板、小木块、小车、挡板、粉笔外还需要的测量工具是 、 .（2）斜面的坡度应该 些（选填“大”或“小”），这是为了便于测量 .例1 （’13泰州）用如图1甲所示的装置做“探究冰的熔化特点” 的实验.（1）装有碎冰的烧杯直接放置在空气中，不用酒精灯加热.这样做，不但能使烧杯受热均匀，而且冰的温度升高较 （选填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度，为了使烧杯内各部分受热均匀，还需要进行的操作是 .（2）实验中，应始终注意观察烧杯中冰的 变化，并每隔0.5 min 记录一次温度计的示数.其中，由 图乙可读出第1 min 时温度计的示数是 ℃.（3）根据下表数据，在图丙中画出这段时间内冰的温度随时间变化的图像.（4）由图像可以看出，冰在熔化过程中温度 （选填“变化”或“不变”）.针对训练1 （’12益阳）用如图2甲所示装置探究萘熔化时温度的变化规律.请回答下列问题：（1）将装有萘的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做不但能使试管受热均匀，而且萘的温度上升速度较 （选填“快”或“慢”），便于及时记录各个时刻的温度.（2）除图甲所示实验器材外，还需要的实验器材有火柴和 .（3）萘加热一段时间后，可看到烧杯中有“白气”冒出，“白气”是 （填序号） A.水蒸气 B.小水珠（4）图2乙是萘熔化时温度随时间变化的图像，从开始熔化到完全熔化，大约持续了 分钟.例2（’11邵阳）如图3甲所示，是小明同学“探究水的沸腾”的实验装置.当水温达到90 ℃时，他每隔一分钟记录一次水的温度，实验记录如下表所示.（1）在第2分钟时，温度计示数如图3甲所示，此时水的温度为 ℃.（2）请在图3乙中画出水的温度和时间关系的曲线.（3）由实验可知，水的沸点低于100 ℃，原因可能是 （写出一条即可）.例3（’13永州）近日我国长江中下游地区发生特大旱情，人畜饮水困难，农作物大面积受灾，许多菜农为防止水分蒸发过快，在菜地上覆盖塑料薄膜.小明同学了解到这些情况，深感节约用水的重要性，对影响液体蒸发快慢的因素做了如下探究：【提出问题】液体蒸发的快慢与哪些因素有关？【猜想与假设】小明根据衣服晾在通风处比无风处干得快，作出猜想：液体蒸发快慢与液体表面的空气流速有关.请你根据“衣服晾在阳光下比树荫下干得快”和“衣服摊开比不摊开干得快”作出猜想：液体蒸发的快慢与液体的 和液体的 有关.【设计与进行实验】小明在四块相同的玻璃板上各滴上质量相同的水.A 、C 、D 图中的水滴形状相同；B 图中将水滴摊开；C 图在玻璃板下方用酒精灯加热；D 图用风扇吹，加快水滴表面空气流速.【分析与论证】探究中发现B、C、D三图中的水滴均比A图中的水滴蒸发得快，由此可得出结论____________________________________________________________ .【评估】请你从实验设计、实验的可操作性或影响液体蒸发快慢的其他因素等方面写一条评估意见：.【交流与合作】菜农在菜地上覆盖塑料薄膜，主要是通过来减慢蒸发的.针对训练3 【探究名称】影响液体蒸发快慢的因素.【提出问题】液体蒸发快慢跟哪些因素有关？【猜想与假设】通过观察图6和联系生活实际进行猜想猜想一：液体蒸发快慢可能跟液体的高低、液体的大小和液体表面空气流动快慢有关. 猜想二：相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液体蒸发快慢可能还与有关.【设计与进行实验】小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验：如图7所示，在两块相同的玻璃板上，分别滴一滴质量相等的酒精，通过观察图中情景可知，他探究的是酒精蒸发快慢与是否有关.此实验过程中需控制酒精的和其表面上方空气流动快慢相同.【交流与评估】我们知道液体蒸发时要吸热，请你举一个应用蒸发吸热的事例：_______________________ ______________________________.1.在进行“光的反射定律”的探究实验中，实验小组的同学选用了平面镜、白色硬纸板、激光电筒和刻度尺进行了如图甲所示的实验：(1) 在实验中白色硬纸板能显示 . (2)实验还需要的测量工具是 .(3)实验时，测得入射角为45°，则反射角度数为 ；若入射角变大，反射角将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）.(4)实验小组的小红同学发现，从平面镜中能看到小明同学的眼睛，小明同学也能看到小红的眼睛，于是他们使光线沿FO 方向入射，观察到的现象是 ，这表明在反射现象中光路是 .(5)为了探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内，该小组进行了如图乙所示的操作，将纸板向后折，在纸板上 （选填“能”或“不能”）看到反射光线，这说明反射光线、入射光线和法线 （选填“在”或“不在“）同一平面内.2.（’13玉林、防城港）下面是小华进行探究“平面镜成像特点)的实验过程.(1)实验室有厚为0.2 cm 的透明玻璃板A 和厚为0.5 cm 的透明玻璃板B .为了减小误差，他应该选用 玻璃板进行实验（选填“A ”“B ”）.(2)为了便于观察，该实验最好在 的环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）.(3)如图所示，把点燃的a 蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像，如果将a 蜡烛向玻璃板靠近，像的大小 （选填“变大”或“变小”）.(4)如果在a 蜡烛的像的位置上放一张白纸板做屏幕，则在白纸板上 （选填“能”或“不能”）承接到a 蜡烛的像，这说明平面镜所成的像是 像.例2（’13苏州）某同学在做探究光的折射特点实验，下图是光从空气射入水中的光路，实验中发现，入射光线、折射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧，通过实验还得到如下数据：（1）分析表中数据，可得出结论：①光从空气斜射到水面时，将同时发生 和 现象.②光从空气斜射到水面时， 折射角随入射角的变化关系是： _____________________________________,且折射角（选填“大于”、“小于”或“等于”）入射角.当光从空气垂直入射到水面时，折射角等于零.该同学根据上述实验中发现和结论②总结出了光的折射特点.（2）请你对该同学通过上述探究实验得出光的折射特点的过程作出评价.是否存在不足？答： （是或否）；请简要说明理由：____________________________________________________.例1（’13 淄博） 小强用光具座、凸透镜、蜡烛、光屏等器材探究凸透镜成实像的规律.（1）探究前，小强让一束平行于透镜主轴的光射向凸透镜，在光屏上形成一个最小、最亮的光斑（如图甲所示）.由图可知，凸透镜对光有____作用,该凸透镜的焦距是___cm.(2)探究时,小强依次改变蜡烛的位置,移动光屏找到清晰的像,记录了下表所示的数据.由上表可知，第3 次实验中，凸透镜所成的像为,倒立、____的实像，第7次成的像比第6次成的像___(选填“大”或“小”).实验进行一段时间后蜡烛变短了,要使烛焰的像仍在光屏中心,应将光屏向____移动.(3)探究后,小强总结了凸透镜成实像的规律.图乙中,烛焰在光屏上成了一个清晰的像,小强正确判断出了这是倒立、____的实像,如果保持蜡烛和光屏的位置不变,只移动中间的凸透镜可使光屏上再次出现一个 清晰的像,则应向___移动凸透镜.(1)把天平放在水平桌面上,将游码移到零刻度处,然后调节________使天平平衡.（2）用调节好的天平测量瓷片的质量，所用砝码的个数和游码的位置如图1甲所示，则瓷片的质量为_____g .（3）他发现瓷片放不进量筒,改用如图1乙所示的方法测瓷片的体积.a.往烧杯中加入适量的水,把瓷片浸没,在水面到达的位置上作标记,然后取出瓷片;b 先往量筒装入40mL 的水,然后将量筒的水缓慢倒入烧杯中,让水面到达标记处,量筒里剩余水的体积如图1丙所示,则瓷片的体积为____cm 3.（4）用密度公式计算出瓷片的密度为_____kg/cm 3.(5)根据以上步骤，你认为小李同学测出的瓷片密度值_____(选填“偏大”或“偏小”).针对训练2 （’11岳阳）小明想确定一银质小工艺品是否为实心实验步骤如下：（1）测质量.①在调节天平平衡时，发现指针偏向分度盘的左侧（如图3 甲），此时应将平衡螺母向____(选填“左”或“右”）端调.②图3 乙为用调好的天平测质量的操作情景，操作错误之处是 . ③按正确操作进行测量,天平平衡时,右盘中砝码及游码在标尺上的位置如图3丙所示,该工艺品的质量为______g .(3)测体积.将该工艺品用线系好放进盛有60mL 水的量筒中,水面升高到图3丁所示位置,该工艺品的体积是___cm 3.(4)计算出该工艺品的密度为_____g/cm 3,通过比对可以判断该工艺品_____(选填“是” 或“不是”）实心的.针对训练3 (’13 扬州)在测油密度的实验中:(1)把天平放在__________,游码移至零刻度线处,若指针偏向分度盘左侧,应将平衡螺母向___(选填“左”或“右”)调,使横梁平衡. (2)小明测量的情况如图5所示,请将实验数据和测量结果填入表中:(3)小明又设计出测油密度的另一种方法,步骤如下:A.测出空烧杯质量m0;B.往烧杯内倒入适量的油,测出杯与油的质量m1;C.测出量筒内剩余油的体积V0,D.往量筒内注入适量的油,测出体积V,以上步骤正确的顺序是______________( 填字母序号) 用所测物理量的符号写出油密度的表达式 .。

八年级物理实验题总结物理学是一门非常神奇的科学，它采用复杂的实验和测量技术来探索自然界的秘密。

小学到高中物理课程中，涵盖了从基础物理概念到先进物理理论的各个方面。

学习物理知识与进行物理实验紧密地联系在一起，而中学物理实验是物理学习的基础。

本文将从八年级物理学课程出发，总结出实验题目，指导学生更好地理解和掌握物理知识。

一、大实验一：光的衍射目的：证明光的衍射实验及其物理原理。

实验内容：通过一支光管内安装一个十字架，将笔直的平行光线投射到一张白纸上，观察十字架及白纸上光线的衍射现象，绘制衍射图。

实验步骤：1.将一支光管安装到桌面上。

2.在光管里填入一个十字架。

3.将白纸放在桌子的另一端。

4.观察十字架和白纸上的衍射现象，并绘制衍射图。

注意事项：1.在安装十字架时要注意竖立位置，否则会影响实验效果。

2.在观察衍射现象时要保证环境光线足够黑暗，否则衍射图也容易出现模糊变形等现象。

二、大实验二：物体的弹性目的：观察物体的弹性现象，了解弹性物理原理。

实验内容：将一枚钢弹抛向墙面，测量弹弓的弹力和弹出距离，探究物体的弹力和弹性。

实验步骤：1.先将钢弹放在弹弓上，注意保持固定；2.将弹弓另一端连接到墙上，调节到钢弹垂直发射的距离；3.测量发射弹弓的弹力和弹出距离；4.在不同的弹力和弹出距离下，重复上述实验，绘出弹性曲线；注意事项：1.要注意保持实验环境的稳定，避免刺激性质的杂音；2.要了解钢弹的特性，检查其弹性是否受损；3.测量弹出距离和弹力时，要把握好观察精度，便于更准确地绘制弹性曲线。

三、大实验三：定牛顿定律目的：观察物体运动定律，验证牛顿第一定律。

实验内容：用分析天平砝码测量滑车的加速度，从而验证牛顿定律。

实验步骤：1.设置直线物质运动实验，滑车解除摩擦；2.根据砝码的质量改变滑车的摩擦系数；3.计时滑车运动；4.根据滑车运动时间和砝码的质量，计算滑车的加速度；5.根据计算出的滑车加速度，验证牛顿定律。

注意事项：1.调整滑车摩擦系数时，要考虑滑车重量；2.测量滑车运动时间时，要确保计时器的精度；3.在运行实验时要保持实验环境的整洁，以免干扰测量。

一、测量平均速度小明在“测小车的平均速度”的实验中,设计了如图所示的实验装置:小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑,当小车到达A、B、C三处时电子表的显示(数字分别表示“时:分:秒”)如图所示。

(1)该实验是根据公式v=s/t进行速度计算的(2)实验中应使斜面的坡度较小(选填“大”或“小”),目的是减小测量时间的误差。

(3)实验前必须学会熟练使用电子表,如果让小车过了A点才开始计时,则会使所测AC段的平均速度偏大(选填“大”或“小”)。

(4)若s2的路程正好是全部路程的一半,则小车通过上半段路程的平均速度为0.20 m/s,小车通过全过程的速度大小变化情况是变大(选填“变大”不变”或“变小”)二、探究声的传播请按要求回答:音叉微小的振动放大。

（2）图乙:抽气机不断向罩外抽气的过程中,罩内被拨打的手机的铃声越来越小,直到听不见,这说明声音的传播需要介质(真空不能传声) 。

三：探究音调的影响因素（1）图丙:将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到钢尺振动发出的声音。

保持拨动钢尺的力不变,逐渐增加钢尺伸岀桌面的长度,钢尺振动发出声音的音调会逐渐变低(选填“高”或“低”),它的响度不变(选填“变大”变小”或“不变”)。

（2）图丁:用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿,听到硬卡片产生的声音发生变化。

这个实验用来探究声音音调的高低与频率的关系。

四：探究固体熔化时温度的变化规律(1)实验装置：如图所示．(2)交流讨论：①实验中石棉网的作用是使烧杯受热均匀；②固体颗粒大小的选择：尽可能选择粉末状，这样容易受热均匀③实验中使用水浴法的目的是让固体受热均匀；④利用描点、连线的方法绘制熔化的温度—时间曲线．(3)实验结论：晶体熔化时要吸热，但温度保持不变；非晶体在熔化时吸热，物质先变软再变稠，然后变稀，温度一直在升高．五：探究水沸腾时温度变化的特点(1)实验装置：如图所示．(2)交流讨论：①烧杯上面纸板的作用：防止加热时水蒸发吸热，造成实验时间过长；②实验中观察气泡的变化：沸腾前气泡很少，由下而上逐渐变小；沸腾时产生大量的气泡，气泡上升过程中越来越大；③实验中缩短加热时间的方法：一是用初温较高的水直接加热；二是水的量尽可能少一些；④撤去酒精灯，水中气泡会慢慢消失，而不是马上消失的原因：石棉网的温度较高，还可以向烧杯中的水提供热量；⑤实验中水的沸点小于100 ℃的原因：水面上方的大气压小于1标准大气压．(3)实验结论：水沸腾时吸热，但温度保持不变；水的沸点与水面上方的气压有关，气压越大，水的沸点越高．六：探究光的反射定律(1)实验装置：如图所示．(2)交流讨论：①光屏的作用：显示光的传播路径_；②如何验证三线是否共面：将反射光所在的一半光屏向后折，观察能否看到反射光线；③当光线逆着原来的反射光线射到反射面时，必会逆着原来的入射方向反射出去，说明反射时光路是可逆的．(3)实验结论：①反射光线与入射光线、法线在同一平面内；②反射光线和入射光线分居法线_两侧；③反射角等于入射角．七：探究平面镜成像的特点(1)实验装置：如图所示．(2)交流讨论：①为了便于观察，该实验最好在较黑暗的环境中进行；②采用玻璃板代替平面镜，是便于观察像的位置；③选取A、B两只相同的蜡烛，目的是比较像与物的大小关系；④实验中看到两个不重合的像的原因是玻璃板太厚，前后两个面均反射成像；⑤实验中无论怎样移动蜡烛B，都不能与蜡烛A的像重合，原因是玻璃板与水平桌面不垂直．(3)实验结论：平面镜成的像是虚像，像和物体大小相等，像和物体到镜面的距离相等，像和物体的连线与镜面垂直．。

八年级物理上册实验题总结实验一、测平均速度1、实验器材：斜面、小车、停表、刻度尺2、实验原理：v＝s/t1、要使斜面保持较小的斜度，这样小车加速下滑的速度较慢方便计时。

（便于测量时间）2、小车从斜面滑下时，一定要做直线运动，否则测量的路程比实际路程要小，影响实验结果。

3、实验中金属片的作用是使小车在同一位置停下，便于准确测量小车移动的距离。

典例分析：如图所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度.(1)图中AB段的距离sAB ＝40.0cm，测得时间tAB＝1.6s，则AB段的平均速度vAB＝25.0cm/s.(2)如果小车过了B点才停止计时，则测得的平均速度vAB会偏__小__.(3)实验中应多次测量，每次测量时必须让小车从__同一位置__由静止开始下滑.(4)vBC __＞__(填“＞”“＜”或“＝”)vAC.(5)“测量小车的平均速度”的实验依据的原理是__v＝st__，斜面应保持较小的坡度，这是为了方便测量__时间.(6)实验中斜面的作用是__让小车获得动力自由滑下__.(7)实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏大 (填“大”或“小”)；可以看出小车在下滑过程中做__变速__(填“匀速”或“变速”)直线运动.(8)金属片的作用是：能够使小车在同一位置停下，便于测量时间_.(9)将木块竖立在沿水平方向向右运动的小车上，若小车碰到金属片突然停止，车上的木块特向前倾倒，说明运动的物体具有惯性 .(10)小车在下滑过程中机械能__变小__(填“变大”“变小”或“不变”).(11)实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏_____________大___．（填“大”或“小”）实验二、晶体熔化、凝固（1）熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。

八年级物理上册电学实验题汇总
实验一：串联电路实验
实验目的：观察和探究串联电路中的电流和电压的变化关系。

实验步骤：
1. 准备好一组电池、电灯泡、导线和电流表。

2. 将电池、电灯泡和电流表依次串联连接。

3. 记录电流表的读数。

4. 分别记录不同电压（使用不同数量的电池）下的电流表读数。

实验结果：随着电压的增加，电流表的读数也增加。

实验二：并联电路实验
实验目的：观察和探究并联电路中的电流和电压的变化关系。

实验步骤：
1. 准备好一组电池、电灯泡、导线和电流表。

2. 将电池、电灯泡和电流表并联连接。

3. 记录电流表的读数。

4. 分别记录不同电压（使用不同数量的电池）下的电流表读数。

实验结果：电流表的读数不随电压的变化而改变。

实验三：电阻与电流实验
实验目的：观察和探究电阻对电流的影响。

实验步骤：
1. 准备好一组电池、电阻、导线和电流表。

2. 将电池、电阻和电流表串联连接。

3. 调节电池的电压并记录电流表的读数。

4. 更换不同大小的电阻，记录电流表的读数。

实验结果：电流表的读数随着电阻的增加而减小。

总结：
通过以上实验，我们可以观察和探究串联电路和并联电路中电流和电压的变化关系，以及电阻对电流的影响。

这些实验有助于我们理解电学原理，并且在日常生活中能够更好地应用物理知识。

八年级物理实验题总结
八年级物理实验题总结
一、电动势实验
1、使用电池和把手调整两种金属圆棒的距离，完成一座简单的桥，观
察两端桥的电动势变化；
2、使用一节干电池，观察两个灯泡时的电动势变化；
3、借助电压表记录观察细棒上滴下落铁氧化物液体时电动势的变化；
4、对把手来回拨动改变金属圆棒间的距离，观察两端桥的电动势变化。

二、温度变化实验
1、将温度传感器和温度仪连接，实验温度变化时的热量流动；
2、实验一段时间内铁块受热断承温度上升的实验；
3、用温度测量仪测量温度变化，观察铝片加热时的温度变化；
4、使用圆形塑料桶装有热水，实验温度变化时的热量传递。

三、压强实验
1、用水可以用来代表某种有形性状物体，把水装入容器，测量容器内
水的压强；
2、用几个玻璃管装水，薄玻璃管压高地可以体现压强的变化；
3、用一个容器，然后用气压计测量容器内的压强；
4、用一个捷脉速表记录水出口处的压强变化。

四、动量实验
1、使用一台车将一组小物体安放在其上，然后观察物体的动量随旋转变化；
2、用动量池完成观察各种力对物体惯性作用的实验；
3、用两个气球，一个空气实验室通过气压改变之间传输动量，完成动量交换经济法实验；
4、使用垂直拉伸系统观察力对动量的影响，并测量物体的动量变化。

五、声学实验
1、使用声源，试验声的稳定性；
2、用来回波完成观测反射声的实验；
3、使用拨片实验，利用多拨片协同产生以及产生波；
4、完成声波在固体介质中传播，加入声棒完成实验；
5、改变黑板厚度完成实验，调整声音频率；
6、将水放入容器里，以汆滴音完成实验；
7、完成舌头试验，尝试音调和频率的改变。

中考指引：八年级上册的重要实验主要分为机械运动实验、物态变化实验、光学实验和测量密度的实验四大类，从实验性质上来说，第一项和第四项属于测量型实验，第二项和第三项属于探究性实验。

（物态变化实验又可精细为探究晶体熔化特点的实验、探究液体沸腾条件的实验，光学实验又可精细为探究平面镜成像特点实验、探究凸透镜成像特点的实验。

）八年级上册属于物理基础部分，实验要求更加侧重实验仪器的使用、实验步骤的操作等，牵涉到的设计性实验并不太多，在中考题中常在第18题出现，所占分值为4——5分。

考生在具体的备考过程中，对此部分基础实验必须有一个侧重点，紧抓住这部分基础分。

一、实验场景重现1、测量小车的平均速度重点掌握知识：速度的公式、刻度尺和秒表的使用、测量小车下半程平均速度的方法。

（1）测量原理：（2）实验器材：求平均速度一般需要测量路程和时间两个物理量，所以测量平均速度需要测量长度的工具刻度尺和测量时间的工具停表或手表（机械表可以读到0.1s ），在计时过程中尽量保证停表的操作与物体运动的始终同步。

除了刻度尺和停表之外，还需要的测量工具有斜面、小车、垫块和金属片。

（3）实验表格：（4）实验注意事项：① 斜面的作用：使小车获得向下的动力 ② 金属片的作用：便于计时③ 斜面角度不能过大，以防小车运动过快不好计时。

（5）实验结论：小车在斜面上做变速运动。

2、探究晶体熔化（凝固）特点的实验重点掌握知识：温度计的使用、各仪器的作用、晶体熔化图像的画法及分析、晶体熔化条件及特点 （1）实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、盛水的烧杯、试管（装有蜡或海波）、温度计、搅拌器、秒表、（火柴）。

（2）实验表格：（3）实验注意事项：● 石棉网的作用：均匀热量。

● 搅拌器的作用：使物质均匀受热。

次数 路程（m ） 运动时间（s ） 平均速度（m/s ） 全程 1.6 5.0 0.32前半程 0.8 2.8后半程时间/min 0 1 2 3 4 5 …海波的温度/℃蜡的温度/℃● 图表的作用：将规律反映在图上，便于总结。

八年级物理上册实验汇总1．刻度尺是测量的工具，测量前要观察刻度尺的、和。

（1）使用时，要正确放置刻度尺：零刻度线对准，有刻度线的一边要被测物体且与被测边保持平行，不能歪斜。

（2）读数：视线要刻度线；估读到。

（3）记录：数据包括和。

（4）如图：是用厚刻度尺测量木块的长度，其中正确的测量图是。

（5）小明同学用刻度尺测出一个物体的长度为172.5mm，下面物体中最接近这个数值的是（）。

（6）小明利用分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，三次测量的数据分别为2.35cm，2.36cm，2.36cm，则测量结果应为（）A.2.36cmB.2.357cmC.2.35cmD.2.4cm2.用停表测量，请观察如图甲机械停表的表盘，大表盘指针走一圈等于，使用停表测量时，用手握住停表，按一下按钮，表针立即走动，按第二下，表针走动，按下归零按钮时，秒针和分针都回到零点。

甲乙丙（1）图乙停表的读数为。

（2）图丙秒表的读数为s。

3．利用公式可求出平均速度，因此在测量物体运动的平均速度时需要测量的是和，需用到的测量工具是和。

（1）在图中所示的斜面上测量小车的平均速度，让小车由斜面的A点静止开始下滑，分别测出小车到达B点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。

（2）图中AB段的路程SAB = cm.如果测得时间tAB=1.6s,则AB段的平均速度VAB= cm/s.（3）在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度会偏。

（4）为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车由B点静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车下半程的平均速度，他的做法对吗？。

理由是。

4．拨动张紧的橡皮筋，观察到橡皮筋在；边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉喉头部分在；由此，我们知道，声音是由物体的产生的。

（1）如图，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出其中的空气，我们听到声音__________________，再空气逐渐进入玻璃罩，注意到，声音又________________，这个实验告诉我们，______________可以传播声音，而_____________不能传播声音。

实验一：探究光的反射的规律：例题1：为了探究光反射的规律，小李进行如图所示的实验．（1）小李想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他将如何操作？（2）如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：（3）根据光的反射定律，如果入射角为20°，则反射角的大小为．（4）纸板A 和B 采用白色好一些，因为（5）课后，某同学利用同一套器材，选择入射角分别为15°、30°、45°的三条光线进行实验，结果得到了不同的数据，如下表所示，经检查，三次实验中各角度的测量值都是准确的，但总结的规律却与反射定律相违背，你认为其中的原因应该是：实验次数入射角反射角1 15°75°2 30°60°3 45°45°例题2：如图所示是陈涛同学探究光反射规律的实验．他进行了下面的操作：（1）如图甲，让一束光AO贴着纸板沿某一个角度射到O点，经平面镜的反射，沿另一个方向OB射出，改变光束的入射方向，使∠i减小，这时∠r跟着，使∠i增大，∠r跟着，∠r总是∠i，说明（2）如图乙，把半面纸板NOF向前折或向后折，这时，在N0F上看不到反射光线，说明（3）若让光线逆着OB的方向射到镜面上．则反射光线就会射出．这个现象说明：在反射现象中，实验2：探究平面镜成像的规律例1．如图是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体．（1）为便于观察，该实验最好在环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题．（2）点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像为止，这时发现像与物的大小；进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板，像和物到玻璃板的距离．某同学实验时在直尺上无论怎样移动玻璃板后的蜡烛B都无法与A的像完全重合，请你推断其原因．（3）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上（填“能”或“不能”）接收到蜡烛A的像，这说明平面镜成的是像．（4）为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作？A．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察．B．保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述（2）相同的操作．（5）在玻璃板的同一侧，该同学看到了同一蜡烛的两个像，产生这种现象可能的原因是．为了保证实验效果，他们应选择（填”平面镜”、“较薄的平板玻璃”、“较厚的平板玻璃”）做实验．例题2：1、在“探究平面镜成像的特点”实验中，某同学用玻璃板、相同的两个棋子A和B、刻度尺、白纸、橡皮泥等器材进行实验，如图所示。

八年级上册实验一、实验题（共20小题；共400分）1. 如图所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达点和点的时间，即可算出小车在各段的平均速度。

（1）根据实验的原理，需要测量的物理量是小车运动的路程和所用的时间。

对小车运动的各段长度进行测量并分段做了标记，因的测量误差较大，需多次测量。

（2）图中段的距离，测得时间，则段的平均速度。

（3）如果小车过了点才停止计时，则测得的平均速度会偏。

（4）实验中应多次测量，每次测量时必须让小车从由静止开始下滑。

（5）（填“”、“”或“”）（6）物体的运动常常可以用图象来描述，图中能反映图小车运动情况的是（选填“A”或“B”）。

2. 如图所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达点和点的时间，即可算出小车在各段的平均速度。

（1）根据实验的原理，需要测量的物理量是小车运动的路程和所用的时间。

对小车运动的各段长度进行测量并分段做了标记，因（选填“路程”或“时间”）的测量误差较大，需多次测量；（2）图中段的距离，测得时间，则段的平均速度；（3）如果小车过了点才停止计时，则测得的平均速度会偏；（4）实验中应多次测量，每次测量时必须让小车从由静止开始下滑；（5）段的平均速度（填“”、“”或“”）；（6）物体的运动常常可以用图象来描述，图中能反映图甲小车运动情况的是（选填“（）”或“（）”）。

3. 如图所示是测量小车沿斜面下滑的平均速度的实验。

（1）该实验原理是；实验中需要的测量工具是的；（2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度（选填“较大”或“较小”）（3）实验时，小车沿斜面顶端下滑到斜面底端的运动是（选填“匀速”或“变速”）直线运动；（4）实验中测得路程上的平均速度为，路程上的平均速度为，路程上的平均速度为，那么，、、的大小关系是。

（5）实验中若让小车过了点才开始计时，则会使所测的平均速度偏。

八上物理必会实验探究题（七道）一、斜面测平均速度1、实验器材：2、实验原理：3、要使斜面保持（选填较大或较小）的斜度，目的：4、影响结果：①一定要做直线运动，否则。

②从下落点开始计时，若超过下落点才开始计时，则例题1.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）（1）该实验是根据公式________________进行测量的．（2）给你的器材有：米尺、皮尺、天平、量筒、秒表，完成该实验应选用的器材是_______、_________；实验中测量的物理量是________和_________．（3）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较________________（填“大”或“小”）（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度v偏AC________________．（填“大”或“小”）二、转换法探究声音特性声音是由物体振动产生的，物体的振幅越大，声音响度越大，物体振动频率越快，声音音调越高1、如图是探究声音产生及其特性的小实验：（1）用手拨动塑料尺，塑料尺会发出声音，说明声音是由物体的______而产生．（2）若增大拨动塑料尺的力度，会发现，会听到可以得到结论：（3）改变塑料尺伸出桌边的长度，会使声音的_______发生改变．（4）除了这个实验，还可以通过利用乒乓球和音叉来探究声音的相关规律。

在听到声音的同时，可以看到乒乓球被弹起，乒乓球在实验中起到什么作用?。

这种思维方法叫做_________________三、熔化与凝固晶体和非晶体的图像，晶体的熔化图像（ABCD段）和晶体的凝固图像（DEFG）AB：固态（吸热升温），BC：固液共存（熔化过程，温度不变，继续吸热）CD：液态（吸热升温），DE：液态（放热降温）EF：固液共存（凝固过程，温度不变，继续放热），FG：固态（放热降温）温度计的读数该图说明：①该物质是晶体。

人教版八年级物理上册全册实验1、在“测定平均速度”的实验中，如图所示：(1)物体运动的路程用 刻度尺 测量（注意事项路程数据一定要估读到分度值下一位，即便是整数）。

运动时间用 停表 测量，这个实验依据的原理是 (2)小车所放的斜面应保持较 小 (填“大”或“小”)的坡度，这样小车在斜面上运动时间会长些，目的是便于测量小车运动时间，减小误差。

(3)实验中测量得的数据：斜面全长1m ，通过全路程的时间为18s ，通过前半程的时间为10s ，那么小车运动前半程的平均速度是_5_cm/s ，后半程的平均速度是__6.3__cm/s ，整个路程平均速度是__5.6___cm/s （保留一位小数）。

（4）小车在运动过程中做 变速运动 ，平均速度大小：V 下半＞V 全＞V 上半（5）斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越长，平均速度越大；小车由静止释放，通过相同路程，斜面倾角越大，小车的平均速度越大。

（均选填大或小）2、如图是探究声音产生及其特性的小实验：（1）用手拨动塑料尺，塑料尺会发出声音，说明声音是由物体__振动__产生的．（2）用不同的力拨动塑料尺，改变了塑料尺振动的幅度，则声音的__响度__改变．（3）用相同的力，改变塑料尺伸出桌边的长度，会使声音的_音调__发生改变．塑料尺越短，振动频率越高，音调越高。

（补充：①弦乐器：弦越短，音调越高；弦越细，音调越高；弦越紧，音调越高②管乐器（吹奏类）：空气柱短，音调高；空气柱长，音调低。

③吹瓶子（瓶中有水）和向暖壶倒水：水少，即空气柱长，音调低；水多，即空气柱短，音调高；④编钟越小，音调越高，编钟越大，音调越低）3、小丽等同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．(1)当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到 小球被弹开 ．通过实验现象得出的结论是 声音是由物体振动产生的 ．(2)乒乓球在实验中起到什么作用? 将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的振动 ．这种思维方法叫做 转换法 (3)若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度，将发生的变化：①听到和看到的现象会有什么样的变化?__听到的声音响度增大，看到乒乓球被弹开的幅度增大 。

八年级物理上册必考实验题及答案命题点说明常见命题点：常见命题点：1.采用水浴加热的目的是使物体受热均匀。

2.图中物体熔化过程持续了6min 。

3. BC段，物体处于固液共存（固/液/固液共存）态。

4.图中加热的固体为晶体（晶体/非晶体）。

5.铁架台组装顺序从下到上（从下到上/从上到下）。

6.第9min和第8min相比，物体的内能变大（变大/变小/不变）。

7.该晶体的熔点为48 ℃ 。

8.选择大颗粒的海波还是小颗粒的海波进行实验?为什么?答：小颗粒，更容易受热均匀。

9.冰的熔化实验，冰全部熔化成水后，继续加热，试管中的水不会（会/不会）沸腾说明：因为烧杯中的冰水混合物的温度为0℃，试管中的冰温度也为0℃，试管中的冰无法吸热，所以不能熔化。

10.液态阶段的比热容比固态阶段的比热容大（大/小）。

说明：固态阶段，相同时间内温度变化更快，证明此时的比热容更小。

三、水的沸腾常见命题点：常见命题点：1.玻璃板盖在烧杯上的作用是减少热量散失，加快水的沸腾。

2.小明加热的时间比较长，可能水的质量较大或水的初溫较低导致的。

3.停止加热之后，烧杯内的水还在继续沸腾的原因是石棉网的温度仍高于水的沸点，水可以继续吸热。

4.甲、乙温度曲线不同，是因为甲、乙质量不同，乙的质量大于甲的质量。

5.乙、丙温度曲线不同，是因为乙、丙初温不同。

6.水沸腾的特点是持续吸热，温度不变。

7.图甲为沸腾时气泡的变化情况。

8.图中，水的沸点为98 ℃。

9.实验中，当地的大气压低于（低于/高于/等于）标准大气压。

说明：气压越低，沸点越低。

10.图中操作错误之处是温度计接触到烧杯底部。

四、光的反射常见命题点：1.实验用到的纸板的作用是便于观察和记录光的传播路径：验证入射光线、反射光线、法线在同一平面内。

2.实验除了图中器材外，还需要的测量工具是量角器。

3.如图乙所示，以法线ON为轴线，把纸板F向后缓慢旋转，这样做的目的是验证入射光线、反射光线、法线是否在同一平面内。

初中物理八年级上册实验考点汇总与练习题附答案一、实验考点汇总1. 计算速度- 实验一：利用直尺和秒表确定物体的速度- 实验二：利用测速计测量物体的速度- 实验三：利用小球在不同坡度上滚动的实验，研究速度与坡度的关系2. 测量物体的质量- 实验一：利用弹簧秤测量物体的质量- 实验二：利用天平和弹簧秤测量物体的质量- 实验三：利用测力计测量物体的质量3. 研究物体的密度- 实验一：利用密度瓶测量物体的密度- 实验二：利用称量法测量物体的密度- 实验三：利用天平和密度瓶测量物体的密度4. 研究物体的膨胀- 实验一：利用热胀冷缩实验观察物体的膨胀与收缩- 实验二：利用铁环和铝环的热胀冷缩实验验证膨胀系数的大小- 实验三：利用螺栓和螺母的膨胀差实验研究热胀冷缩差异5. 研究物体的声音- 实验一：利用乐器和弹弓的实验研究音的产生- 实验二：利用音叉实验研究音的高低和频率- 实验三：利用共鸣管实验研究声音共鸣现象二、练习题附答案1. 实验一：利用直尺和秒表确定物体的速度时，如果物体在1秒里移动了10厘米的距离，则它的速度是多少？答：速度 = 距离 ÷时间 = 10厘米 ÷ 1秒 = 10厘米/秒。

2. 实验二：利用测速计测量物体的速度时，如果测得的速度是40米/秒，则物体在2秒内移动了多少距离？答：距离 = 速度 ×时间 = 40米/秒 × 2秒 = 80米。

3. 实验一：利用弹簧秤测量物体的质量时，如果弹簧秤指向的刻度是5千克，则物体的质量是多少？答：物体的质量 = 刻度读数 = 5千克。

4. 实验二：利用天平和弹簧秤测量物体的质量时，如果天平的左右两端秤盘的指示分别是400克和600克，则物体的质量是多少？答：物体的质量 = 左秤盘指示 + 右秤盘指示 = 400克 + 600克 = 1000克。

5. 实验一：利用密度瓶测量物体的密度时，如果物体的质量是20克，占据的体积是5立方厘米，则物体的密度是多少？答：物体的密度 = 质量 ÷体积 = 20克 ÷ 5立方厘米 = 4克/立方厘米。

初二上学实验探究总结一、声现象1、在学习吉他演奏过程中,小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究,经过和同学们讨论,提出以下猜想：猜想1：琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关猜想2：琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关猜想3：琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确,他们找到了下表所列的9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验;1为了验证猜想1,应选用编号为、、的琴弦进行实验,为了验证猜想2,应选用编号为、、的琴弦进行实验;表中有的材料的规格还没有填全,为了验证猜想3,必须知道该项内容：请在表中填上所缺数据;编号材料长度cm 横截面积mm2A 铜60 0.76B 铜60 0.89C 铜60 1.02D 铜80 0.76E 铜F 铜100 0.76G 钢80 1. 02H 尼龙80 1.02I 尼龙100 1.022随着实验的进行,小明又觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作是： ;二、物态变化1、如图11,为某物质的凝固图象,从图像可知1该物质为______填“晶体”“非晶体”2 A到D整个过程是________的选填“吸热”或“放热”③在AB段物质处于_________态.3BC段是个________过程,物质处于____________状态,其对应的温度48℃代表此晶体熔液的____________;2、在“观察水的沸腾”实验中：1如图1所示,是小明同学用温度计测小烧杯中水的初温时的操作图;A是操作过程,B是读数过程,C是读取的温度;①A图中操作的错误是；②B图中读数的错误是；③若操作正确无误,根据C图可知此时烧杯中水的实际温度是℃;2小明同学在利用图D 所示的装置做实验时,实验过程中主要观察 ,发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长,请你帮助他找出可能存在的原因;写出两种即可① ；② ;为了缩短把水加热到沸腾的时间,请你提出二条有效的操作建议： ① ； ② ;3如图E 中甲乙图中,图 所示是水沸腾的情况;可以看到沸腾现象是在液体 同时发生;如图F,是小明做“探究水的沸腾”实验后所绘制的图象;图象中BC 段表示的物理意义是： ;此时水的沸点是 ,产生这一现象的原因是： ;4为了研究水的沸腾,张怡然同学观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况,并记录有关数据如下表： 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度/℃90929496979899999999①请根据记录的数据在图G 中先描点,再用平滑的曲线画出温度随时间变化的图象; ②从图像可以看出水的沸点是 ℃,你认为原因是： ; ③由实验结果可以看出水沸腾的特点是： ____ ; ④水沸腾时,可以看到水面上不停的冒“白气”,此现象产生的原因是： ;3、6分探究影响液体蒸发快慢的因素：⑴联系生活实际进行猜想：a 根据衣服晒在太阳下比在阴凉处干得快,摊开晾晒比又叠着干得快,猜想液体蒸发快慢可能跟液体温度的高低、液体 的大小有关；b 根据________________________________________,猜想液体蒸发快慢可能跟液体表面空气流动快慢有关；c 根据在相同条件下,将水和酒精同时擦在手臂上,酒精更容易干,猜想液体蒸发快慢可能还与 有关;⑵设计与进行实验：小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验:如图所示,在两块相同的玻璃板上,分别滴一滴质量相等的酒精,通过观察图中情景可知,他探究的是酒精蒸发快慢与 是否有关.此实验过程中需控制酒精的 ___________________________相同. ⑶交流与评估：我们知道液体蒸发时要吸热,请你举一个应用蒸发吸热的事; 例: ________________________________ .图A 图B 图C 图D 图E 图F图 G乙图 A B C D三、光现象1.如右图所示,某同学在做“探究平面镜成像的特点”实验时,将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面,取两段相同的蜡烛A 和B,将A 和B 一前一后竖直立在直尺上;⑴实验时点燃蜡烛A,并在玻璃板后面移动没有点燃的蜡烛B,当 时,B 的位置即为A 的像所在的位置;若移去玻璃板后面的蜡烛B,并在其位置放置一光屏,则在光屏上 ___ 选填“能”或“不能”承接到蜡烛A 的像⑵实验中直尺的作用是便于比较像与物 的关系；两段蜡烛相同是为了比较像与物 的关系;⑶实验结果表明：平面镜所成像是虚像,像与物的大小 ,像到平面镜的距离__________ 物体到平面镜的距离;⑷用平面镜代替玻璃板,上述实验 填“能”或“不能”进行, 因为 ;2、4分在“探究光的反射规律”的实验中,如图14所示,平面镜M 放在平板上,E 、F 是两块粘接起来的硬纸板,可绕垂直镜面的接缝ON 转动．1如图甲,当E 、F 在同一平面上时,让入射光线AO 沿纸板E 射向镜面,在F 上可看到反射光线OB,测出入射角和反射角的大小；改变入射光线的方向,再观测几组入射角和反射角,这样做的目的是为了比较_____________________, 若将AO 向ON 靠近,则OB 选填“靠近”或“远离”ON ．2如图乙,以法线ON 为轴线,把纸板F 向后缓慢旋转,这样做的目的是为了：__________________________________________________ ． 3本实验得出的结论是_____________________________________________________．四、光的折射 透镜1.在探究凸透镜成像规律时,小明用9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源,又用同样的白色方格板做成光屏,实验使用的凸透镜焦距为10cm,实验装置如图甲所示．1 实验时,首先调节光源、凸透镜和光屏的高度,使它们的中心位于凸透镜的主光轴上, 其目的是 ;2 将凸透镜固定在光具座零刻度线上,小明将光源移至40cm 刻度线处,光屏上出现倒立、 选填“放大”或“缩小”实像；如果小明将光源移至8cm 刻度线处,他通过凸透镜可看到光源的 选填“倒立”或“正立”、放大的虚像．3 凸透镜固定在光具座零刻度线上,将大小如图乙所示的光源放在光具座15cm 刻度线处,如果此时用遮光罩将凸透镜的上半部分罩住,则光屏上所成的像是 选A 、B 、C 、D;图14 甲图4 2分同学们看了小明使用的实验装置后,进行了如下评价,其中错误的．．．是A．与烛焰相比,实验使用的光源不会晃动,光屏上所成的像比较稳定B．光源镶嵌在白色方格板上,用同样的白色方格板做光屏,便于比较像与物的大小C．零刻度线刻在光具座标尺的中央,可直接测出物距和像距D．若凸透镜的焦距未知,则利用此实验装置一定不能测量凸透镜的焦距5他们不用蜡烛,而用由几个发光二极管做成“F”字样的发光体进行实验如图所示,你认为其好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．写出一点即可2.8分小刚同学用焦距为10cm的凸透镜做实验,实验装置示意图如图所示,在实验过程中保持凸透镜的位置不变,请你根据所学知识完成下列填空;1若A处放置蜡烛,则B处应该放置______________2改变蜡烛位置,使其距透镜24cm,再移动光屏,则可以使烛焰在光屏上成清晰的__ 的实像;填成像特点3改变蜡烛位置,使其距透镜6cm,接下来小刚可从透镜的侧选填“左”或“右”通过透镜可以看到一个______、________的烛焰的像;4小刚在实验时,发现烛焰在光屏上的像如图所示,要使烛焰成像在光屏中心,若只调节光屏,应将光屏向__________填“上”、“下”,下同调节；若只调节凸透镜,应将其向_________调节;5接着,小刚用不透光的纸板遮挡住凸透镜的上半边,然后前后移动光屏,他能看到的实验现象是__________________________;3．10安徽省下图是研究光的折射规律的实验原理图；下表中记录了不同的入射角和对应的折射角的实验测量数据; 入射角i 10°20°30°40°50°60°70°80°折射角 6.7°13.3°19.6°25.2°30.7°35.1°38.6°40.6°1请你结合图,以光从空气进入到玻璃中的情况为例,分析实验数据光从空气进入其它透明介质中也可得到具有相同规律的实验数据,对光从空气进入它透明介质中的折射规律加以总结补充完整：a．折射光线跟入射光线和法线在同一平面内,并且分别位于法线两侧；b.___________________________________________;2请定量比较实验数据,把你新的发现写在下面：____________________________;五、速度与运动1．8分“五一”假期,小明一家驾车外出旅游,一路上,所学的运动学知识帮助他解决了不少实际问题．1经过某交通标志牌时,小明注意到了牌上的标志如图所示．若小明爸爸驾车通过这段路程用时30min,则汽车的速度为多少在遵守交通规则的前提下,试计算从标志牌到上桥最快要用几分钟第27题2当汽车行至某高速公路入口处时,小明注意到这段高速公路全长180 km,行驶速度要求为：最低限速60km／h,最高限速120 km／h,小明看表时正好是上午10：00,他很快算出并告诉爸爸要跑完这段路程,必须在哪一段时间到达高速公路出口才不会违规．请你通过计算,说明小明告诉他爸爸的是哪一段时间2.4分福州到厦门铁路全程约276km,下表为D6201次列车运行时刻表．请根据该表回答下列问题：⑴则列车从福州直达厦门的运行时间是多少小时⑵列车从福州到莆田的平均速度为多少千米每小时 结果保留一位小数3.一列长为360m 的火车匀速穿过一条长1800m 的隧道,测得火车完全通过隧道需要108s ．求： 1火车的运行速度单位用米/秒,合多少千米／时； 2火车头从刚进入隧道到恰要离开隧道所用的时间；3火车全部在隧道内运行的时间．4．6分晓军从家中出发到万达广场,其中一半路程步行,一半路程骑自行车．路程与时间图像如图16所示．则： 1晓军骑车的是图中哪一段2晓军骑车的速度是多少3晓军从家到万达广场全程的平均速度是多少5.汽车以每小时72千米的速度笔直的开向寂静的山谷,驾驶员按一声喇叭,4秒后听到回响,已知声音的速度是每秒340米,1汽车鸣笛时离山谷有多远2听到回响时汽车离山谷距离是多少米车站 里程/Km到站、 发车时刻 福州 0 7：12 莆田 105 7：54 7：56 泉州 174 8：17 8：19 厦门2769：02图166.甲所示,在“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”实验中：1气泡上升过程中,若以气泡为参照物,玻璃管口的塞子是 选填“运动”或“静止”的.2若测得气泡从管子的底端运动到顶端的路程为56cm,所用的时间为7s,则在这个过程中气泡的平均速度为 m/s.3为了判断气泡是否做匀速直线运动,需要测量气泡运动的路程和时间.为便于时间的测量,应使气泡在管内运动得较 选填”快”或“慢”.4下表为小明同学在实验中测得的数据,请你根据他所测得的数据在图15乙中画出s －t 图像从O 点开始的路程s /cm0 10 20 30 40 50 从O 点开始计时的时间t /s1.252.503.755.006.25Ot /ss /cm10 20 30 40 2 4 6 8 1050乙图甲50cm 0c10cm20c 30cm 40c O。

人教版八年级物理上册 （新教材） 实验题总结一、长度的单位及测量 1．国际单位：米。

符号：m2．常用单位：千米（km ） 分米（dm ） 厘米（cm ） 毫米（mm ） 微米（µm） 纳米（nm ） 3．常用长度单位之间的换算1km=1000m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm4．刻度尺是测量长度的基本工具。

使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。

刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。

读数时，视线与刻度尺尺面垂直。

（或正对刻度尺）记录的测量结果应由数字和单位组成。

二、实验：测量物体运动的平均速度实验原理： 实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放，坡度越小越方便测量，测量结果误差越小。

1．小车运动距离为车头到车头的距离。

2．小车从斜面顶端要从静止释放。

3．测量过程中不要改变斜面的坡度。

三、温度、温度计摄氏温度：在标准大气压下冰水混合物的温度——0℃，在标准大气压下沸水的温度——100℃；0 ℃和单位零刻度线分度值tsv100 ℃之间分成100个等份，每个等份代表1 ℃。

液体温度计原理：常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。

温度计的使用：测量温度前：1．要认清它的量程，即温度计所能测量温度的范围。

2．要认清它的零刻线，即零摄氏度的位置。

3．要认清它的分度值，即一个小格代表的温度值。

测量温度时要注意：1．温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。

2．温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会，待温度计的示数稳定后再读数。

3．读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。

四、晶体和非晶体的融化1．晶体有一定的熔化温度；非晶体没有一定的熔化温度。

2．熔点：晶体熔化时的温度。

3．晶体熔化条件 (1)达到熔点(2)继续吸热。

4.分析海波的熔化曲线（1）AB 段表示海波是___固__态，_吸____热（选填“吸”或“放”），温度___升高_____。

第一章实验总结1利用钢尺和橡皮筋都可以证明发声体在振动的实验。

步骤：（1）钢尺或橡皮筋不振动时没有声音（2）将钢尺放在桌面上，压住桌面上的一端，让其振动，可以听到钢尺振动发出的声音；将橡皮筋拉紧，拨动，会听到橡皮筋发出的声音。

说明：发声体在2.利用钢尺探究影响声音音调的因素的实验步骤：（1）将钢尺放在桌面上，压住桌面上的一端，拨动钢尺，发出声音；（2）然后增加或缩短伸出桌面的长度，再次用同样大小的力拨动钢尺，会听到声音的音调发生了变化。

说明：音调的高低与物体振动有关（伸出桌面越长，振动越，音调越）3. 利用橡皮筋探究影响声音音调的因素的实验步骤：（1）将橡皮筋拉紧，拨动橡皮筋，听其发出的声音；（2）将橡皮筋拉的更近一些，用同样大小的力拨动橡皮筋，再次听橡皮筋发出的声音。

说明：音调的高低与物体振动的有关（橡皮筋越紧，振动的越，音调越）4. 利用钢尺探究影响声音响度的因素的实验步骤：（1）将钢尺放在桌面上，压住桌面上的一端，拨动钢尺，发出声音；（2）用再大的力拨动钢尺，会听到声音的响度发生了变化。

说明：响度的大小与物体的有关, , 越大,响度越大.5.利用橡皮筋探究影响声音响度的因素的实验步骤：（1）将橡皮筋拉紧，拨动橡皮筋，听其发出的声音；（2）保持橡皮筋松紧程度不变，用再大的力拨动橡皮筋，再次听橡皮筋发出的声音。

说明：响度的大小与物体的振幅有关, 越大,响度越大.6.利用饮料吸管探究影响声音音调的因素步骤（1）吹饮料吸管，时期发出声音，听其发出的声音；（2）将饮料吸管剪去一段后，再吹响饮料吸管，听其发出声音。

说明：音调的高低与物体振动的有关（吸管越短，振动越，音调越）7.利用白纸验证声音可以传递能量步骤：（1）把白纸放在嘴前面，人不发出声音时，纸片不动。

（2）人发出声音，会看到白纸随说话声振动。

说明：声音可以传递。