面向十二五国家级规划教材建设科学出版社精品教材体系共28页文档

新闻出版总署办公厅关于做好2011年“十二五”规划400种精品项目出版工作的通知文章属性•【制定机关】国家新闻出版总署(已撤销)•【公布日期】2011.09.20•【文号】新出厅字[2011]309号•【施行日期】2011.09.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】正文新闻出版总署办公厅关于做好2011年“十二五”规划400种精品项目出版工作的通知（新出厅字[2011]309号）各省（自治区、直辖市）新闻出版局，各有关出版单位：为组织实施好“十二五”国家重点图书、音像、电子出版物出版规划，进一步实施精品战略，促进社会主义文化大发展大繁荣，我署出版管理司组织有关专家从“十二五”规划中遴选出2011年能够完成或已经启动的400种精品项目（目录附后）。

请各单位认真组织实施。

现将有关要求通知如下：一、充分认识组织实施国家重点出版物出版规划的重大意义，加强400种精品项目实施的组织领导要充分认识“十二五”规划的重要性，以高度负责的态度做好规划的组织和实施工作。

各省级新闻出版行政部门和有关出版单位要分工负责、加强监督和管理。

要以今年“十二五”规划400种精品项目为龙头，强化重点出版项目带动出版行业发展的基础性作用。

充分利用国家级、省级、出版单位三级网络化管理体系，有效实施重点规划项目。

二、切实落实400种精品项目出版的配套和保障措施，确保出版质量为了有效推动400种精品项目的实施，充分体现规划项目的示范带动作用，鼓励精品出版，400种精品项目将成为国家出版基金、新闻出版业发展项目库、民族文字出版专项资金、古籍整理出版专项经费、经典中国国际出版工程等资助的重点。

各省级新闻出版行政部门对400种精品项目的实施要有一定的配套措施，在资金、人力、时间上给予充分的支持。

分管领导要深入承担项目的出版单位进行督促检查，了解进度、听取意见、解决困难。

同时，要将400种精品的执行情况与出版单位评估考核挂钩各承担项目单位要建立400种精品项目实施保障机制，做到人员（领导、责任编辑、作者）、资金、时间三落实。

新闻出版总署办公厅关于调整“十二五”国家重点图书、音像、电子出版物出版规划的通知文章属性•【制定机关】国家新闻出版总署(已撤销)•【公布日期】2012.08.01•【文号】新出厅字[2012]374号•【施行日期】2012.08.01•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】正文新闻出版总署办公厅关于调整“十二五”国家重点图书、音像、电子出版物出版规划的通知（新出厅字[2012]374号）各省、自治区、直辖市新闻出版局，新疆生产建设兵团新闻出版局，解放军总政治部宣传部新闻出版局，中央和国家机关各部委、民主党派、人民团体新闻出版单位主管部门，中国出版集团公司、中国教育出版传媒集团有限公司、中国科技出版传媒集团有限公司，各有关中央直属企业：2012年是“十二五”规划实施的第二年，是深入贯彻落实十七届六中全会精神、推动社会主义文化大发展大繁荣的重要一年，是迎接党的十八大召开之年。

生产更多更好无愧于历史、无愧于时代、无愧于人民的出版精品，是文化大发展大繁荣的根本任务，科学编制、有效实施“十二五”国家重点图书、音像、电子出版物出版规划（以下简称《规划》），是推动精品生产，打造中华民族文化品牌的重要举措。

根据《关于报送“十二五”国家重点图书、音像、电子出版物出版规划执行和调整情况的通知》（新出字[2011]407号）的要求，总署对《规划》项目的进展情况进行了检查。

同时，根据党的十七届六中全会的新要求和国家经济社会发展的新形势，确立了“十二五”期间《规划》数量由2000种增加到3000种的目标，组织开展了2012年《规划》增补工作，对《规划》进行调整、充实。

现将《规划》调整情况通知如下：一、《规划》执行及增补情况《规划》实施第一年，进展情况顺利，阶段性成果显著。

《规划》项目共2030种，已全部完成241种（图书202种、音像35种、电子出版物4种），占总量的11.9%；部分完成500种（图书372种、音像84种、电子出版物44种），占总量的24.6%。

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《程序设计基础》国家级“十二五”规划教材建设经验谈 摘要：以《程序设计基础》“十二五”国家级规划教材建设为背景，详细介绍教材建设的指导思想、发展历史、特色和内容，指出以“授之以渔”和案例驱动模式组织教材是一种有效培养计算思维的方法。关键词：高级语言程序设计；程序设计基础；计算思维；授之以渔；教材建设

文章编号：1672-5913（2013）18-0122-06 0 引言

目前，计算机已经渗透到各个领域，甚至普及多数家庭，它像电视、冰箱一样，已成为家用电器之一。社会需求的变化，使现在计算机专业的含义从以前的“研究计算机本身”转变为“计算机应用”，甚至是“应用计算机”。尤其近几年计算思维概念被提出后，很快得到广泛的关注和认可，其中程序设计课程培养学生计算思维能力的思想已被广泛接受。

在“着重培养学生计算思维能力”和“面向应用”的大背景下，程序设计课程不应再去讲授程序设计语言本身了，而应讲授程序设计语言的应用，应将授课重点从讲授语言的符号、语句等语言成分上，转移到讲授程序设计上。教学目的是教会学生“怎么编程序”，而不是背几个语言符号、说明、语句等，应把该课程的名字从“×××语言”改为高级语言程序设计、程序设计基础或程序设计。

在“面向应用”的背景下，我们出版了《程序设计基础》，该教材被评为“十一五”国家级规划教材。为了反映计算思维思想和近年来的教学改革成果，我们对该教材进行了修订并将其作为“十二五”国家级规划教材由高等教育出版社出版。第2版《程序设计基础》教材保持了第1版的特色，更加明确了培养学生计算思维能力、以程序设计为主线和“授之以渔”的宗旨，进一步提升了以计算思维为主导的程序设计教学思想。

1 教材建设 《程序设计基础》教材的历史渊源深远，继承了20世纪60年代以金成植、金淳兆教授为代表的多位前辈的心血，吸纳了多部优秀教材的精髓，同时，结合了笔者30余年的教学经验，凝练了多部教材成果。本教材建设经历了4个阶段。

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