2019年五年级语文上册第六单元最后一分钟教案新人教版一、说教材《最后一分钟》是人教版五年级上册第七单元的第四篇课文。
该单元以“振兴中华、勿忘国耻”为主题展开。
1997年7月1日香港回归祖国怀抱前的最后一分钟，这一具有历史意义的特殊时刻曾经让千万中国人激情澎湃。
作者用这首充满激情的诗，表达了全国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。
整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚强烈，作者那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句当中。
二、说教法、学法“三分诗，七分读”引导学生有感情地朗读课文，既是本课教学的主要任务，也是促进学生理解诗歌内容，体会诗歌情感的重要手段。
要让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境。
本课是阅读课，我准备安排一课时进行教学。
根据《课标》要求及教材的编写意图和课文特点，结合高年级学生的特征，我预设了以下三个方面的目标：1.认读本课生字，联系上下文或者查字典、词典理解词语的意思。
2.以读为本，通过多层次、多形式的读来感悟课文，并运用收集资料的方法加深对课文内容的理解。
3.在诵读诗歌中，激发学生热爱祖国的思想感情。
由于本首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚强烈，我将本课的教学重点定为：理解诗句内容，体会诗歌所表达的情感，通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。
因为学生对香港回归、虎门硝烟这些历史事件不是很熟悉，理解诗歌内容还有一定的难度，我将本课教学难点确定为：结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。
三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下四个环节展开：环节一：歌曲导入，激发兴趣开场播放歌曲《东方之珠》，把学生带到创设的情境当中，音乐既渲染了气氛，又调动了学生学习的积极性。
接着教师用课件展示香港，用充满激情的语言介绍香港，导入新课：1997年6月30日，是无数中国人彻夜难眠的日子，世界的目光聚焦中国，无数颗心在期盼着一个庄严时刻。
香港维多利亚湾畔，中英两国要进行香港政权交接仪式，与祖国分离了150年的香港，将重新回到祖国母亲的怀抱，这是多少年，多少代人热切期盼的时刻啊!所有中国人都急切盼望着这最后一分钟的到来。
这节课，让我们一起来学习诗歌《最后一分钟》，重温那激动人心的时刻。
环节二：自由读诗，整体感知1.首先我让学生自由读诗歌要求：读对读通，遇到不熟悉或者容易读错的字借助拼音多读一遍。
2. 抽学生朗读诗歌，读出奔涌的豪情，说出内心的感动。
学生边读，其他学生认真倾听，然后小评委点评学生朗读情况，老师相机纠正。
(以上是初读课文，主旨是让学生把课文读正确、读流利。
并为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。
)3.接下来老师让学生理清课文的条理，根据学生回答板书文章脉络：第一小节写庄严时刻来临前;第二三小节写庄严时刻来临时;第四小节写庄严时刻来临后。
(新课标对学生阅读的要求是：在读通课文的基础上，理清思路，理解主要内容。
此环节力图将学生置于阅读的主题地位，锻炼学生的概括能力。
)环节三品读诗歌，读中感悟这部分我设计为让学生反复朗读，并结合自己的资料说说自己的理解和感受，然后和周围的伙伴交流自己的这些理解和感受以及遇到的问题。
充分发挥学生自主、合作学习的作用。
然后再全班交流，当学生说到还有最后一分钟时的激动时，老师再深情地朗读最后一小节，抽学生有感情地朗读这一小节，把气氛渲染，带至高潮。
环节四读中升华说出感受(1)全班参与，师生合作，有感情地朗读全诗。
在诵读中升华感情。
(2)问学生：“香港回到了祖国母亲的怀抱，此刻你又想到了什么?”让学生说出自己的感受，说出自己的爱国激情;也可以由此谈到澳门、台湾以及钓鱼岛等等。
(3)首尾呼应。
还是以一首音乐《香港，别来无恙》结束这课。
学生可以一起哼唱，也可以伴着音乐再把这首诗有感情地朗读或者背诵，让音乐陶冶孩子的情操。
四、说板书设计好的板书就像一份微型教案，此板书全面而简明地将学习内容传递给学生，清晰美观。
学生交流感受时提炼出以下这些词语。
24.最后一分钟倾听期待升旗自豪联想屈辱迎接祝愿附送：2019年五年级语文上册第六单元测试卷-五年级语文试题一、同学们，你们一定学会了不少的生字词吧，请认真地书写！（5分）è yùn shūzhǎn huāng chàng wēi ruòqiáng dào（）（）（）（）（）二、在括号里选择正确的读音。
（3分）兴奋(xìng xīng)倔强(jiàng qiáng) 悄然无声(qiāo qiǎo)呵欠（hāhē ）载歌载舞(zǎi zài) 曲意逢迎(qūqǔ)三、词语练习（5分）1、补充词语：按劳取（）不假思（）成千（）百座无（）地2、反义词：当机立断（）铺张浪费（）慌慌张张（）3、与“积少成多”意思相近的成语：、、。
五、选择合适的词语填空。
（4分）果断武断顽固顽强１、王连长（）地命令战士们：“撤！”２、这个（）的敌人终于在法律面前低下了头。
什么怎么怎样1、不知爸爸（）时候才能回家呀！2、你（）不把这篇作文完成呢？六、学习运用。
（10分）１、根据说话时的情境，给下面人物说的话加上修饰的词语（表示人物的动作、神态等）。
（4分）（１）“我一定要买那个掌上电脑。
”小明地对妈妈说。
（２）“王刚，你想把语文成绩提高，一定要多读课外书。
”张老师地说。
２、用修改符号修改下面的句子。
（2分）（１）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。
（２）联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
３、根据下面繁体字写出简化字。
（2分）華僑（）風雲（）車馬（）漢語（）六、按课文填空（23分）１、江两岸，芦荡、树林和山峰的，在，。
月光为它们……２、少时不识月，。
峨眉山月半轮秋，。
课本以外写月亮的诗句还有，。
，。
３、“儿童不解春何在，。
”这也可以说成“，。
”后一句的意思是：。
４、当敌人那半截点燃蜡烛时，伯诺德夫人，使；当敌人时，大儿子杰克，结果；当时，小女儿杰奎琳，结果是。
本文赞扬了伯诺德夫人及儿女的精神。
５、同学们，这个单元哪个人物给你的印象最深，为什么？。
（3分）七、看谁会阅读。
（4分）你平常看哪些报纸？你最爱看什么报纸？这张报纸有些什么内容？你为什么喜欢看这份报纸？八、阅读训练（27分）（一）（10分）我们本想在知春亭畔，哪知道知春亭畔已是座无席地！女孩子、男孩子，戴着红领巾的、把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。
也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。
湖面无数坐满儿童的小船，在波上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。
我们站了一会，沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走。
在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。
知春亭和园门口大概是他们集合的地方，太阳已经偏西，是他们归去的时候了。
走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红色的花。
这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……1、照样子写词语。
（3分）密密层层：匆匆地跑：地走地打地拍2、写出下列词语的近义词。
（3分）倚（）突然（）大概（）看（）归去（）喷发（）3、用“ ﹏﹏”画出文中打比方的句子。
（1分）4、这个片断写了、、这三处的景物。
（3分）（二）松树的风格（17分）我对松树怀有敬仰之心不自今日始。
自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高品质的象征。
你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子——这粒种子也不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处茁壮地生长起来。
狂风吹不倒它，洪水严不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。
它只是一味地无忧无虑地生长。
松树的生命力可谓强矣！松树要求于人的可谓少矣！这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。
我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。
你看，松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以提制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料，更不用说在夏天，用它的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休息；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。
总之一句话，为了人类，它的确是做到“粉身碎骨”的地步要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。
1．填空。
（1）松树的风格是（1分）（2）文章第二自然段讲，是采用先后的方法。
第三自然段讲，是用先再最后的方法写的。
（3分）（3）找出文中讲松树用途的句子，再填空。
（2分）松树的树干松树的叶子松树的脂液松树的根和枝（4）“粉身碎骨”在文章中指的是（1分）（5）文中划横线的句子是的写法，划波浪线的是的写法。
（1分）2．用关联词语写句子（2分）只要……就……不管……都……3．从哪些地方可以看出松树的生命力极强？（2分）4．用横线画出文中的中心句。
（1分）%九、作文（25分）同学们，我们校最近组织过哪些活动，你能够选择其中一次把它写出来吗？要求过程清楚，语句通顺，字数不少于300字。
