小学三年级部编版课外阅读拓展训练

部编版小学语文三年级下册期末现代文阅读拓展训练（二）-（含答案）期末现代文阅读拓展训练（二）-小学语文三年级下册部编版阅读短文，完成练习。

四月，是蔷薇花开得烂漫的时候。

每天清晨，在我上学的路旁，都能看见一簇簇美丽的蔷薇花。

蔷薇花大多于春末夏初开放。

蔷薇花的枝条长得很茂盛，从院里伸出头来，爬满了整个墙头，远远望去整片墙都是绿的。

靠近看，枝条细长细长的，是深绿色的，枝条上还有一些小刺儿。

蔷薇花的叶子是椭圆形对称的，有深绿的、浅绿的、翠绿的，叶子周围有密密麻麻的锯齿，摸上去很扎手，当年鲁班发明锯或许就是从这儿得到的启示吧。

就在这些定密的叶子中间，有着许多蔷薇花，花是一簇一簇，三五朵在一起，陆续开放。

开了的花儿，粉红粉红的，有许多层花瓣，中间是鹅黄色的花蕊。

还没开放的花骨朵儿，也都鼓鼓囊（nāng）囊的，一副迫不及待要开放的样子，可爱极了。

一阵微风吹过，蔷薇花随风摇曳（yè），像一个个穿着粉红色纱裙的少女在翩翩起舞，香气也随之扑面而来，让人忍不住深吸一口气，感叹一句：“好香呀！”1．用“○”在文中圈出3个表示颜色的词语，并任选一个写一句话。

______ __________。

2．读画“_____”的句子，用自己的话填空。

作者看到了_，摸到了___________，想到了___________。

3．短文是按照_—_—_—_的顺序描写蔷薇的。

4．用“﹏﹏”在文段中画出一处你认为优美生动的语句。

阅读下面两个文段，完成练习。

A．小燕子带了它的___________尾巴，在阳光满地时，___________于旷亮无比的天空，___________的一声，已由__________，飞到_。

B．迟日江山丽，__。

___，沙暖睡鸳鸯。

5．根据课文内容把文段补充完整。

6．A、B两个文段都写到了小燕子，给人的感觉却不相同。

读文段A，可以感受到___________；读文段B，则能感受到___________。

（填序号）①小燕子在春天里是非常忙碌的，忙着衔（xián）泥筑巢（cháo）。

【10篇】新部编小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案1．阅读下面短文，回答问题。

等呀，等呀，闷热的夏天终于过去了。

在一个秋高气爽的早晨，小熊一起床就感觉到很凉快。

小熊出生不久，还没有见过秋天呢。

听妈妈说秋天来了，它就高兴地对妈妈说：“我要出去找秋天。

”小熊离开家，前面有一片树林，它走到小树边问小树：“喂，小树，秋天在哪里？”小树没有回答，只是抖抖身体，让落叶在风中跳起舞来。

小熊又问树林边的高粱：“高粱，你快点告诉我秋天在哪里？”高粱没有回答，只是涨红了脸，低垂着头。

小熊问了许多人，可谁也没告诉它秋天在哪里，它只好闷闷不乐地回到家里，把刚才的事告诉了妈妈：“唉，想出去找秋天，可是谁也不告诉我秋天在哪里。

”熊妈妈一听，和颜悦色地说：“我的小傻瓜，如果你再不注意自己说话的态度和语气，永远都找不到秋天！”小熊恍然大悟，连忙向外面跑去。

小熊来到草地上，看到一只蟋蟀，它彬彬有礼地问：“蟋蟀哥哥，你好，你能告诉我秋天在哪里吗？” 蟋蟀微笑着说：“秋天就在你身边啊！”说完，它在草地上为小熊唱起了歌，动听的歌声传到很远的地方。

（1）联系上下文，说说你对下列词语的理解。

①闷闷不乐：________②恍然大悟：________（2）小熊去找秋天，它问了许多人，分别是________、________和蟋蟀。

（3）小树和高粱为什么没有回答小熊的问题？找出正确的答案（）。

①小熊不懂礼貌，小树和高粱不愿意帮助小熊。

②小树和高粱也不知道秋天在哪里。

③小树和高粱想让小熊自己去寻找秋天。

（4）请给短文选择一个恰当的题目（）。

A. 秋天来了B. 小熊找秋天C. 小熊和妈妈【答案】（1）心里不快活。

；一下子明白过来。

（2）小树；高粱（3）①（4）B【解析】【分析】（1）语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

期中现代文阅读拓展训练（一）-小学语文三年级下册部编版一．现代文阅读（共8小题）1．课外阅读。

海棠在我们这里，迎春花开还算不上到了春天，只有海棠花开的时候，春天才是真的到了。

海棠有四品，这四品指的是：西府海棠、垂丝海棠、木瓜海棠和贴梗海棠。

也就是说，木本海棠分为四种。

其中垂丝海棠的花形最美，花色最为艳丽。

春风浩荡，垂丝海棠朵朵弯曲下垂的花苞芳容半吐，临风摇曳。

我有三棵垂丝海棠，年年这个时候开花。

它们含苞待放时，是淡淡的粉红色，开了，就呈粉白色花瓣犹如少女粉面红润可人。

与梅花不同，海棠的花芽和叶芽同时生长，花在新绿的嫩叶掩映下，显得特别春意盎然。

随着海棠的绿叶渐多，花亦飘落，可见李清照的“绿肥红瘦”诗句不是瞎写。

海棠花好看，但无论什么品种的海棠花都没有香味。

我这里还有几棵深山海棠，花自然没有那些名贵品种的海棠花雍容娇嫩，只是簇簇白色小花，不过它开过花后能结果实。

随着秋风秋雨，海棠的叶子渐渐变黄之际，海棠果也变成红色，像一颗颗红珊瑚珠子。

待叶落冬至，寒枝上错落垂悬着艳艳的红果，别有一番韵致。

（1）短文中告诉我们，海棠有四品，其中主要写的是海棠，这种海棠的特点是：、。

（2）第三自然段中画线的句子运用了比喻的修辞手法，把比作，形象生动地描绘出海棠的特点。

（3）阅读第三自然段，请根据文段内容，解释“绿肥红瘦”的意思。

（4）请用选文中的词语填空。

闭上你的眼睛，放飞思绪，想象这样一幅美丽的画面：的春风中，含苞待放的垂丝海棠花色呈，芳容半吐的朵朵花苞，在风中摇曳的每一朵花啊，都是的少女！2．课内阅读。

一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。

二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（1）“我”是按照→（走四公里路）→→的顺序做实验的。

部编版三年级语文下册期末复习课外阅读拓展训练时间：40分钟满分：100分班级：姓名：学号： .一、阅读短文《神奇的跳蛙》，完成练习。

青蛙吃什么？当然是虫子啦！可你知道吗，世界上还有一种青蛙，除了吃虫子，它还吃剩饭、烟头等垃圾，它就是神奇的跳蛙。

跳蛙是个大个子，身长30厘米，体重有2千克，就跟一只鸡一样，跳蛙的食量大得惊人，平时它的嘴巴老是在动。

大家别以为跳蛙是个懒家伙，其实，它可勤快啦！每天一大早，跳蛙就出门了。

只见它在公共场所东嗅嗅、西嗅嗅，把人家遗弃的烟头、果皮什么的全往自己肚里塞。

原来很脏的地方，( )有跳蛙的身影出现，用不了多久，( )变得干干净净了。

跳蛙脾气很好，( )它个儿大，( )从来不跟其他动物打架。

不过，要是认为它软弱可欺，那就错了。

跳蛙有个了不起的本领，它可以向外喷射一种液体，这种液体毒性可强啦！不要说一般的小动物会丧命，就是人碰上了也会受伤，但跳蛙很少主动攻击别人，只有在遇到危险的情况下，它才会施展“魔法”。

神奇的跳蛙的家在澳大利亚，据说它很受当地人欢迎，因为可以用它来代替清洁工人打扫卫生，它还有个美称——自然界的清道夫。

1．写出下列词语的反义词。

(2分)勤快——( )软弱——( )2．在文中括号里填上合适的关联词。

(2分)3．施展“魔法”在文中指的是_______________________________________。

你还知道自然界中的__________ (哪种动物)在遇到危险时通过施展“魔法”来保护自己。

(3分)4．跳蛙有个美称，叫“__________”，因为它能够_____________________。

(2分)5．读了短文，我知道跳蛙“神奇”的特点主要表现在吃垃圾、__________、__________、__________和脾气等方面。

(6分)二、阅读下面的寓言故事，完成练习。

刻舟求剑战国时，楚国有个人坐船渡江。

船到江心，楚人一不小心，随身携带的一把宝剑滑落江中，他赶紧伸手去抓，可惜为时已晚，宝剑已经落入江中。

三年级下册第五单元——主题阅读提升训练一、阅读文本，完成练习自私的大山一座山上，长满了茂密的树、碧绿的草，还有各色鲜艳的花，美丽极了。

人们都喜欢到这里游玩，一些走兽呀，鸟类呀，都在这里安了家。

可是，这座大山却越来越烦了，因为这些植被就像身上的虱子，把吸管伸进它的身体里；那些走兽呢，总是喜欢在它身上跳来跳去，一点也不安生，更可恶的是，它们还把粪便淋到它身上。

有一天，它终于恐无可恐了，奋力地挣扎了一下，想把这些缠人的东西甩干净。

它太需要安静了，才不喜欢成为人们观赏的玩偶呢！然而，就在它摇晃身体的时候一场大暴雨给它痛快快地洗了一次澡。

不一会儿，突然轰的一声，大山变成了泥石流，垮成了一摊平地。

“哦，原来这是一座没有筋骨的土堆啊！＂人们望着垮掉的大山，叹息着说。

1．写出下面词语的近义词。

奋力——（）美丽——（）观赏——（）2．大山为什么感到膩烦了？在文中用“ ＂画出来。

3．读完文章后，你想对大山说什么？___________________________________________________________________________ 4．上网了解一下，说说泥石流是怎样形成的，要怎样预防和避免泥石流。

___________________________________________________________________________二、阅读文本，完成练习我原是一棵小树我原是一棵小树。

在园丁的精心照料下，我沐浴着阳光和雨露，我生机勃勃。

一天天，一年年，年复一年，我变成了粗壮的大树。

长大了，我成了春的使者。

每年，春天来临的时候，我的身上萌发出一粒粒嫩绿的新芽。

渐渐地，小芽芽长成了翠色欲流的细叶，人们忍不住欣赏着、赞叹着我的美丽。

长大了，我有了遮荫的大伞。

夏天，稠密的绿叶盖满了我的枝丫，远远望去，就像是一把绿色的大伞。

人们快乐地在我的大伞下乘凉、玩耍。

我最喜欢金色的秋天。

稻子吐穗了，果子成熟了，枫叶染红了座座群山。

部编版三年级语文上册课外阅读专项训练（附答案）（一）《对岸》[印度]泰戈尔我渴望到河的对岸去。

在那边，好些船只一行儿系在竹竿上。

人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；在那边，牧人使他们呜叫着的牛游泳到河旁的牧场去；黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。

妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。

据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。

雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。

茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋。

竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。

妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。

我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。

太阳升到中天，早晨变为正午。

我将跑到你那里去，说道：“妈妈，我饿了！”一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。

我将来不像爸爸那样，离开你去城里做事。

妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。

1. 文中有一句话反复出现，用“”画出来。

这句话表达了。

2. 画“”的句子特别有新鲜感，它描绘的是（）。

A.一幅月光照长草白花的水墨画。

B.一幅长草白花与月光一同涌起的波浪图。

C.一幅夕阳西下的海天一色图。

D.一幅波浪滔滔，岸边的长草茂盛生长图。

3.本诗的题目是“对岸”，它的含义是（）。

A.诗人希望停船靠岸。

B.诗人厌烦了现在的生活。

C.诗人追求的理想和目标D.诗人喜欢对岸的生活。

4.“我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。

”还会发生什么事情？发挥想象写一写。

（二）《北大荒的秋天》九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。

这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

统编版语文三年级上册期末课外阅读拓展训练（一）（含答案）期末课外阅读拓展训练（一）语文三年级上册统编版课外阅读。

一个美丽的故事有个小男孩，因为得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。

举个例子，别人写作文能写两三百字，他却只能写三五行。

有一次写作文，题目是“愿望"。

小男孩极认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短，只有几句话：我有两个愿望。

第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。

”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点儿也不笨。

"这篇作文，（）打动了老师。

老师不仅给了他最高分，还在班上（）朗诵了这篇作文，并写下了批语：你很聪明，你的作文写得非常感人。

请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，同学们肯定会格外喜欢你的。

捧着作文，小男孩笑了，蹦蹦跳跳地回家了。

但他并没有把作文拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。

那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。

那天，他起得特别早，他把作文装在一个亲手制作的大信封里。

他（）看着妈妈，等着妈妈醒来。

妈妈一睁开眼睛，他就（）喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前，说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。

"妈妈笑了：“什么礼物”他笑笑：“我的作文。

"说着，双手把那个大信封递过去。

接过信封，妈妈的心在怦怦地跳!读完作文，妈妈的眼睛里涌出了两行热泪。

她一把搂住小男孩，搂得很紧很紧。

1．默读短文，把词语填在文中括号里。

静静地深深地甜甜地动情地2．带着问题默读，理解文章的意思。

默读短文，回答下面的问题。

①默读小男孩写的作文，结合上下文想一想，通过作文内容，你能感受到____________②老师对小男孩的作文的批语是____________ 。

“笑”“蹦蹦跳跳"是对小男孩的和的描写，说明小男孩看到批语之后很。

③联系上下文，我知道了这个“美好的时刻”是。

3．默读短文，下列说法不正确的一项是（）。

类文阅读-9古诗三首（一）秋夕[唐]杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

注释：秋夕：秋天的夜晚。

银烛：银色而精美的蜡烛。

画屏：画有图案的屏风。

轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。

流萤：飞动的萤火虫。

天阶：露天的石阶。

牵牛织女星：两个星座的名字，指牵牛星、织女星。

1、先选择后填空。

这首诗描写的是（）节的场景，你是从诗中的词语看出来的。

A、清明B、中秋C、七夕D、元宵2、诗中的（）字最能体现全诗的感情基调。

A、冷B、秋C、夕D、卧3、这首诗写的是失意宫女的生活。

诗中写了她们的什么活动？请用自己的话写出来。

（二）除夜作[唐]高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。

故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

注释：霜鬓：白色的鬓发。

1、这首诗描写的节日是（）。

A、中秋节B、除夕C、大年初一D、元宵节2、诗人所在的地点是（）。

A、异乡家里B、故乡家里C、异乡旅馆D、故乡旅馆3、这首诗表达的感情是（）。

A、对新一年的希望B、对岁月流逝的伤感C、对家乡亲人的思念D、对家乡的思念和年复一年老大无成的伤感4、试着翻译前两句古诗。

【答案】（一）1、C 牵牛织女星2、A3、扑打萤火虫、看牵牛织女星。

（二）1、B2、C3、D4、我独自在旅馆里躺着，寒冷的灯光照着我，久久难以入眠。

是什么事情，让我这个游客的心里变得凄凉悲伤？。

现代文阅读拓展训练（二）-小学语文三年级下册部编版一．现代文阅读（共8小题）1．课外阅读。

很久以前，“森林学校”里有两个学生：野兔和狐狸。

野兔学习很认真，他总是准确地回答老师提出的问题，狐狸的学习稍差些。

所以，它一见到野兔，就很客气地打招呼，问一声好。

野兔也总是以礼相答。

过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降了，落到了狐狸后面。

病好后，他就背上书包去上学。

路上，他遇到了狐狸。

ㅤㅤ“狐狸同学，你好哇！”野兔先向狐狸打了一个招呼。

狐狸好像没听见，仍旧向前走。

ㅤㅤ“怎么了？狐狸，你不认识我了吗？”野兔跟上去问，接着说：“我是你的同学野兔呀？”ㅤㅤ“谁知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我称同学。

哼，走开！”狐狸不屑（xiè）一顾地回答。

野兔感到很委屈，他一声不响地来到学校，开始努力学习起来。

又过了几天，野兔的成绩又名列前茅了。

这天放学后，野兔又遇到了狐狸。

ㅤㅤ“啊，野兔，你好呀，我是你的好同学狐狸！”狐狸毕恭毕敬地站在一旁，亲热地说。

但是，野兔走开了，他不愿再和多变的狐狸交朋友了。

（1）请给短文拟一个合适的题目：（2）根据意思，从短文中找出相应的四字词语写在后面的横线里。

①不发出一点声音。

②名次列在前面。

③形容十分端庄有礼。

（3）根据短文内容填空。

狐狸对野兔热情有礼的原因是狐狸对野兔不屑一顾的原因是（4）你认为狐狸做得对吗？为什么？2．阅读《小蚂蚁与饼干渣》，按要求作答。

小蚂蚁与饼干渣有一只小蚂蚁，第一次出去找食物的时候，幸运地找到了一大块饼干渣。

它高兴坏了，想要把这块饼干渣献给母亲——蚁后。

它围着饼干渣转了几圈，发现饼干渣很大，单靠它自己的力量根本运不回去，可它又不想找伙伴们帮忙，它想独自献给母亲，听她的赞美。

因为这个心愿，它爬过去靠近饼干渣，用双手试了试，饼干渣丝毫没动，它叹了一口气，皱着眉头，心想：“怎么样才能把饼干渣带回去呢？”这时，一只螳（táng）螂（láng）从小蚂蚁身边路过，小蚂蚁大声喊：“螳螂大叔，能请您帮个忙嘛？”“啊？”螳螂被突然出现的蚂蚁吓了一大跳。

【10篇】新部编三年级上册语文上册课外阅读训练及答案1．课内阅读。

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。

我们坐在船舱里。

天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。

船夫披着蓑衣在船后用力地摇着撸。

后来雨停了。

我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

它还有一张红色的长嘴。

它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。

它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，它一下子冲进水里，不见了。

可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。

它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

母亲告诉我，这是一只翠鸟。

哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。

（1）“彩色的小鸟”指的是________。

（2）仿照“沙啦、沙啦”写三个拟声词。

________ ________ ________ （3）在下列括号内填上合适的形容词。

________的羽毛 ________的翅膀 ________的长嘴（4）文章从________和________两个方面细写了翠鸟，表达了作者对翠鸟的________之情。

（5）按要求，仿写词语静悄悄：________ ________ ________【答案】（1）翠鸟（2）轰隆、轰隆；叮咚、叮咚；咕嘟、咕嘟（3）翠绿；蓝色；红色（4）外形；动作；喜爱（5）亮晶晶；红彤彤；黄灿灿【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）此题考查拟声词的积累。

拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。

注意认真读课文来积累。

注意从给的词语来看，是AB、AB式。

（3）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），按照语言习惯合理搭配即可。

（4）考查对课文内容的理解能力。

【10篇】新部编小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．课内阅读。

于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课。

如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

雨一来，他们便放假了。

（1）写出下列词语的近义词。

如果——________ 突然——________（2）“他们关了门做功课。

”这里的“他们”指的是谁？（3）作者觉得这些花朵在哪里上学？你的想法呢？【答案】（1）假如；忽然（2）那些花朵。

（3）在地下的学校里上学。

我觉得他们在草地里上学。

【解析】【分析】（1）本题考查对近义词的辨析能力。

近义词是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可。

（2）本题考查学生对原文内容中人称代词的理解。

人称代词具体指的是谁要结合前后文去理解。

课文中写到“ 那些花朵是在地下的学校里上学”，紧接着写“他们” 关了门做功课，很明显“他们”指的是那些花朵。

（3）本题考查学生对课文内容的理解，同时也考查了学生的思维拓展。

联系上下文，认真阅读。

然后按照这个思路展开想象。

故答案为：（1）假如、忽然（2）那些花朵。

（3）在地下的学校里上学。

我觉得他们在草地里上学【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出进一次就容易了。

平时要注意多积累，增加词汇量。

（2）、（3）此类题都是对课文内容知识的考查，一定要熟悉课文，结合题目边读边思考。

2．课外阅读。

欢乐的校园我们的校园四季都充满了欢乐。

春天，同学们一大早就来到学校，老远就能听见琅琅的读书声；夏天，大家在树下一边乘凉，一边讲着有趣的故事；秋天，大家一起跳皮筋、打球；冬天，雪花飘飘，大地披上银色的衣裳，同学们一起打雪仗、堆雪人。

我们的校园处处都有欢乐。

校园像录音机一样，录下了我们的读书声和笑声；校园又像摄像机一样，拍下了我们天真、可爱的样子。

【10篇】新部编小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案1．读选文，做习题。

①我走在院墙外的水泥道上。

水泥道像铺上了。

这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…②每一片法国树梧桐的落叶，都像，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。

我穿着一双棕红色的小雨靴。

你瞧，这多像，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……（1）将下面句子的序号准确地填入文中横线上。

A.一个金色的小巴掌B.一块彩色的地毯C.两只棕红色的小鸟（2）选文第①②③段各描绘了怎样的画面？请连一连。

第①段________ 雨靴蹦跳图第②段________ 彩色地毯图第③段________ 金色落叶图（3）对选文第②段中的“粘”字理解正确的一项是（）。

A. 一个“粘”字表现了雨下得大，树叶落得很多，地面又脏又乱B. 一个“粘”字表现了地面湿漉漉的，天空还没放睛C. 一个“粘”字细致入微地表现了落叶紧贴地面的状态，呈现出一种自然之美【答案】（1）B；A；C（2）彩色地毯图；金色落叶图；雨靴蹦跳图（3）C【解析】【分析】（1）句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。

对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，再结合选项就能找到答案。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，结合语境及选项理解词语，比较判断正误。

故答案为：（1）B；A；C（2）彩色地毯图、金色落叶图、雨靴蹦跳图（3）C【点评】（1）此题主要考查了语句衔接，结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）本题考查学生用结合语境的方法理解字义语的能力。

2．读下面的文段，完成练习。

【10篇】新部编小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．读片段，再结合全文做练习。

“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。

”老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。

”（1）在文中的横线上填上恰当的句子。

（2）老屋毫不犹豫地帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛，体现了老屋________的精神。

（3）老屋会倒吗？你预测的依据是什么？【答案】（1）好吧，我就再站一会儿（2）乐于助人（3）示例：老屋不会倒，因为老屋愿意继续帮助别人。

【解析】【分析】（1）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。

（2）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

（3）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。

想象是一种特殊的思维形式。

是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展。

故答案为：（1）好吧，我就再站一会儿（2）乐于助人（3）老屋不会倒，因为老屋愿意继续帮助别人。

【点评】（1）此题考查补写省略的内容的能力。

（2）本题考查评价分析人物品质。

（3）此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。

2．课外阅读。

筷子①说起中国的筷子，话可就长了。

②据史料记载，最早的筷子出现在距今三千多年的新石器时代。

到了商代，筷子称为“箸”（zhù），大约过了上百年后改为“筷”。

从读音和字形上可以看出，筷子最原始的作用是帮助进食。

③使用筷子不只是能吃饭那么简单，还有很多好处呢！通过实验发现，用筷子时要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。

由此可见，用筷子吃饭（）进食方便，（）可以锻炼手指的协调性，增强脑力，十分有益身心健康，真是一举多得啊！④中国的筷子原料各异、做工精细。

统编版语文三年级上册统编版课外阅读拓展训练（一）（含解析）课外阅读拓展训练（一）语文三年级上册统编版一、现代文阅读课外阅读。

___________①小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。

房子里设有楼梯和滑梯两条路，上楼的时候从楼梯上走，下楼的时候“哧溜"一下就滑下来。

②小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，大伙儿都说好。

燕子说：“小驴儿，你快盖吧。

到时候我把家安到你的屋檐下，咱们当邻居。

”小猴说：“小驴儿，你快盖吧。

到时候我搬到你的房顶上住，再也不用担心刮风树摇了。

"小驴儿心里美滋滋的。

③许多年过去了，懒惰的小驴儿没有准备一块砖，没有准备一根木料，甚至连房基地也没有选好呢！它一遍又一遍地对小动物们说着自己的理想。

④又是一个春天来了。

小驴儿又遇到了燕子，又对它说：“等我修好了房子，咱们当邻居。

”燕子一声不响地飞走了。

这时，心直口快的小猴凑了过来，对小驴儿说：“你说干就干吧，不要光说大话了。

"小猴的话刺中了小驴儿的要害，它气得说不出话来。

过了老半天，它居然仰起头，跺着脚，发怒地喊：“我——要，我要盖——盖一所最高最高的房子！”1．下面最适合做短文题目的是（）A．小驴儿B．小驴儿的理想C．爱生气的小驴儿2．根据句子意思，在文中找出相应的词语并写下来。

（1）指不发出一点声音，静悄悄的，很安静。

( )（2）形容性情直爽，有话就说。

( )3．画线句子描写的是小驴儿的和，其中表示动作的词有、___ 、。

4．小驴儿的理想是什么？它的理想实现了吗？5．读了这篇文章，我得到的启示是_________。

阅读筷子①说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。

②早在商代，筷子称为“挟"（jiā），后来改叫“箸”（zhù）。

古人十分讲究忌讳（jìhuì），因为“箸"与“住”读音相同，认为“住"有停止之意，是不吉利的话语，所以就反其而称之为“筷”。

三年级（下）第二单元课外阅读提升题（一）（一）多变的狐狸很久以前，“森林学校”里有两个学生：野兔和狐狸。

野兔学习很认真，他总是准确地回答老师提出的问题，狐狸的学习稍差些。

所以，它一见到野兔，就很客气地打招呼，问一声好。

野兔也总是以礼相答。

过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降了，落．到了狐狸后面。

病好后，他就背．上书包去上学。

路上，他遇到了狐狸。

“狐狸同学，你好哇！”野兔先向狐狸打了一个招呼。

狐狸好像没听见，仍旧向前走。

怎么了狐狸你不认识我了吗野兔跟上去问接着说我是你的同学野兔呀“谁知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我称同学。

哼，走开！”狐狸不屑一顾地回答。

野兔感到很委屈，他一声不响地来到学校，开始努力学习起来。

又过了几天，野兔的成绩又名列前茅了。

这天放学后，野兔又遇到了狐狸。

“啊，野兔，你好呀，我是你的好同学狐狸”，狐狸毕恭毕敬地站在一旁，亲热地说。

但是，野兔走开了，他不愿再和多变的狐狸交朋友了。

1.给文中加点的字选择读音。

“落”字应选择读音①luò②là③lào ④luō“背”字应选择读音①bèi②bēi2.给画“”的段落加标点。

3.用“‖”线把短文分成四段，并写出三、四段的段意。

第三段：第四段：4.文中狐狸是“多变的”，但是引起它多变的原因是什么？（二）蜂鸟世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。

它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克—2克。

不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。

你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了。

凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。

但是，蜂鸟比它们更美丽。

它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。

1.短文写了蜂鸟的三个特点是、、。

2.用“”画出文中打比方的句子，是把比作。

3.你喜欢蜂鸟吗？为什么？（三）太阳花我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种最普通的花。

太阳花的茎有红色的，有绿色的。

那茎很嫩，似乎用手一掐就会冒出水来。

部编版小学语文三年级下册现代文阅读拓展训练（一）（含答案）现代文阅读拓展训练（一）-小学语文三年级下册部编版课外阅读狐狸和乌鸦狐狸在树林里找吃的。

他来到一棵大树下，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一片肉。

狐狸馋得直流口水。

他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。

狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。

狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。

您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱了起来。

“哇……”她刚一开口，肉就掉了下来。

狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。

1．从文中找出下列词语的近义词。

满意——(____________ )____________ 一转眼——(____________ )2．乌鸦听了狐狸的话分别有什么反应？第一次：_____________________________________________________。

第二次：_____________________________________________________。

第三次：_____________________________________________________。

3．你认为狐狸对乌鸦说的话符合事实吗？他这样说的目的是什么？_____________________________________________________。

4．这则寓言告诉我们什么道理？（）A．做人不能太贪心。

B．爱听奉承话容易上当。

C．要学会适时地赞美别人。

5．这学期，我还读了很多寓言故事，比如：《__________》《__________》。

读了《__________》这则寓言，我明白了____________________________的道理。

阅读。

两只棉手套冬天的西北风刮个没完，刮到脸上，就像用小刀儿一下一下割着，真疼啊！松鼠妈妈要生小娃娃了，可是她还没找到一个避风的地方。

部编版小学语文三年级下册期末现代文阅读拓展训练（一）（含答案）期末现代文阅读拓展训练（一）-小学语文三年级下册部编版阅读短文。

皮影戏几年前，电视连续剧《小兵张嘎》风靡一时，剧中人物胖墩的父亲是一位靠耍手艺度日的民间艺人，他耍的就是皮影戏。

皮影戏是我国历史悠久、流传很广的一种民间艺术。

（）以牛皮和驴皮作为原料的皮影最好，具有坚固性和透明性。

上色时主要使用红、黄、青、绿、黑等五种纯色的透明颜料。

正是由于这些特殊的材质，皮影人物及道具在后背光照耀下投影到布幕上的影子显得晶莹剔透、具有独特的美感。

皮影戏人物一般都由头、上身、下身、两腿、两上臂、两下臂和两手11件连缀组成，表演者通过控制人物脖颈前的一根主杆和在两手端处的两根耍杆来使人物做出各式各样的动作。

（）表演者除了要一个人控制三四个影人的动作，还要密切配合场上的配乐，兼顾旁白和唱腔。

要练就过硬的皮影表演功底，除了需要师傅言传身教，更需要勤学苦练，积累大量的实际表演经验。

由此可见，组成皮影剧团，是多么不容易的事情。

（）不论在剧场里还是在普通室内以至庭院、户外，架起影窗、幕布和灯箱就能开戏。

一个戏班六七个人和一箱影人就能表演四五十出戏。

演出完毕，全部行头装箱就走，搬运便捷。

这也是皮影戏广泛流传、普及于民间的原因之一。

小的时候曾经多次在家乡看过这种令人叫绝的民间艺术，如今，再想看到皮影戏却是一件很难的事情了。

1．照样子写词语。

例：各式各样（ABAC式）_ _ _2．联系上下文，选择合适的句子填在文中的括号里。

（填序号）A．演皮影戏的设备非常轻便。

B．皮影人物及道具以皮革为材料制成。

C．皮影戏对表演者技艺有着很高的要求。

3．为什么说以牛皮和驴皮作为原料的皮影最好？______ _______。

4．短文画“——”句子中的“这”指（）A．设备轻便B．历史悠久C．形式多样。

5．短文最后一个自然段表达了作者怎样的思想感情？______ _______。

阅读短文。

颐和园的廊与画在北京的颐和园里，最美的景致要数长廊了。

小学语文三年级下册部编版现代文阅读拓展训练（一）（含答案）现代文阅读拓展训练（一）-小学语文三年级下册部编版阅读综合训练。

云朵面包清晨，我从梦中醒来。

睁眼一看，窗外正下着雨。

雨点打在窗户上，吧嗒吧嗒地响，我再也睡不着了，爸爸和弟弟依然甜甜地睡着，而我身边的被子已经被掀开了一角。

“快起床，外面下雨了!”我叫醒弟弟，穿上黄色的雨衣，一起走到屋外。

我们仰头望着天空，看了好久好久……我们想，今天，会发生一些奇妙的事情吧!“咦，这是什么呀？”树枝上挂着一朵小小的云。

于是，我把弟弟架在肩膀上，我们把白云拿了下来。

回到家，我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上，递给妈妈。

妈妈将云朵放进大碗，倒入热牛奶和水，放入酵母、盐和糖，先轻轻地揉成大面团，再揉成小小的，圆圆的，放进烤箱。

“再等45分钟就烤好了，这是今天的早餐哟!”啊，这甜甜的云朵面包就要烤好了!一家人围在餐桌前品尝美味的云朵面包，那该多幸福啊!可是，糟糕!爸爸起晚了!下雨天会堵车的!爸爸来不及等面包烤好，就急匆匆地拿起公文包和雨伞，慌慌张张地奔向公司去了。

就在这时，45分钟过去了，厨房里飘来阵阵清香。

妈妈轻轻地打开烤箱。

啊!香气腾腾的云朵面包，忽忽悠悠地飘了出来!云朵面包飘飘悠悠地飞过猫弟弟的嘴边，猫弟弟张大嘴巴咬住了一个，三口两口就吃完了。

吃了云朵面包，我们竟然也忽忽悠悠地飘了起来。

“爸爸一定很饿了。

”弟弟说，“我们给他送面包去吧。

”打开窗户，我和弟弟一起飞了出去。

“爸爸在哪儿呢？他已经到公司了吗？”“不会的，怎么可能呢？看，车都塞在路上了!”是啊，你看，马路上密密麻麻地塞满了车，要在这么多车里找到爸爸可不太容易啊!我们找了好久好久，忽然，弟弟叫起来：“瞧!爸爸在那儿!”我们终于在密密麻麻塞满了车的马路上找到了爸爸。

我和弟弟把云朵面包递给了爸爸，看到我们递进来的面包，乘客们都惊讶得张着大嘴巴说不出话来。

爸爸拿着面包，看了又看……哇，吃了云朵面包的爸爸竟然也忽忽悠悠地飞了起来。

现代文阅读拓展训练（一）-小学语文三年级下册部编版一．现代文阅读（共8小题）1．课外阅读三袋麦子ㅤㅤ快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。

ㅤㅤ小猪看着黄灿灿的麦子，迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。

小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀！我要把它保存起来，当过冬的粮食。

小猴呢？他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，就把一口袋麦子全种到了地里。

ㅤㅤ一年后，土地爷爷来拜访小猪、小牛和小猴。

他来到小猪家，小猪舔了舔嘴巴，满意地说：“谢谢您送我的麦子，让我吃到了最好吃的东西。

”看着小猪可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。

土地爷爷来到小牛家，小牛感激地告诉老人：“去年您送我的麦子还没吃完呢。

”说着抱出那只仍装有半袋麦子的口袋，老人见了又笑了。

最后土地爷爷又来到小猴家，谈起去年的那口袋麦子，小猴拉着老人的手，神秘地说：“请跟我来。

”ㅤㅤ土地爷爷跟着小猴到里屋一看，……（1）根据短文内容填一填。

①土地爷爷送给小猪、小牛、小猴的新年礼物是。

②拿到新年礼物后，小猪把它，小牛把它，小猴把它。

（2）土地爷爷跟着小猴到里屋一看，看到了什么？请你用一两句话猜想故事的结局，并说说这样猜的依据。

①土地爷爷跟着小猴到里屋一看，。

②我猜想的依据是。

（3）你想向短文里的谁学习？为什么？2．课外阅读。

南辕北辙ㅤㅤ从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。

ㅤㅤ他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去啊？”他回答说：“到楚国去。

”ㅤㅤ朋友很奇怪，提醒他说楚国在南边你怎么往北走啊ㅤㅤ他说没关系我的马跑得快ㅤㅤ朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？”他说：“没关系，我的车夫是个好把式！”ㅤㅤ朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国啊！”他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。

”ㅤㅤ楚国在南边，他硬要往北边走。

他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。

（1）请给文中的第四、第五句话加上标点。

部编语文三年级下册课外阅读训练及解析一、阅读训练的重要性阅读是培养学生语言表达、理解能力和文化素养的重要途径。

通过课外阅读训练，学生可以扩大阅读量，提高阅读速度和理解能力。

同时，阅读训练也有助于培养学生的思考能力、创造力和批判性思维。

二、课外阅读的目标课外阅读的目标是培养学生的阅读兴趣、促进语言表达和思维能力的发展。

通过文学作品和其他相关阅读材料，学生可以拓宽视野，丰富知识，提高语文水平。

三、课外阅读训练的策略1. 选择适合学生年龄和能力的阅读材料，如童话、寓言故事等。

2. 鼓励学生主动阅读，并提供适当的阅读时间和条件。

3. 指导学生运用阅读技巧，如预设问题、寻找关键词等，提高理解能力。

4. 引导学生进行阅读感悟和思考，鼓励他们表达自己的观点和见解。

四、课外阅读解析的重要性课外阅读解析是对学生阅读材料的深入剖析和理解，有助于提高学生的阅读和思考能力。

通过解析，学生可以更全面地理解文本的主题、情节、人物形象等，培养批判性思维和阅读策略。

五、课外阅读解析的方法1. 鼓励学生进行文本分析，包括背景介绍、情节推理、人物评析等。

2. 引导学生思考文本中的隐含意义和作者意图，培养批判性思维。

3. 鼓励学生进行阅读笔记和读后感的撰写，提高文学鉴赏能力。

4. 组织小组讨论或开展演讲活动，促进学生的思维碰撞和表达能力。

六、结语通过部编语文三年级下册课外阅读训练及解析，我们可以帮助学生提高阅读能力和文学素养。

希望学生们能够积极参与阅读训练，并在解析过程中不断提升自己的阅读理解和思考能力。