大班数学-逛公园资料讲解

大班逛公园教案教案标题：大班逛公园教案教学目标：1. 帮助学生了解公园的基本概念和特点。

2. 培养学生对自然环境的兴趣和观察能力。

3. 通过观察和互动，促进学生的语言表达和社交能力的发展。

教学准备：1. 图片或实物展示公园的特点和景物。

2. 活动所需的安全措施和规则的说明。

3. 集体活动所需的标志物，如帽子、背心等。

4. 学生的家长同意书和紧急联系方式。

教学步骤：引入活动：1. 与学生一起观看公园的图片或实物，引导他们描述公园中的不同景物和活动。

2. 向学生提问，例如：“你们喜欢在公园里做什么？你们在公园里看到过什么？”活动安排：3. 说明活动的目的和规则，例如：“今天我们将一起去公园，观察不同的植物、动物和自然景观。

在公园里，我们需要保持安全，听从老师的指示。

”4. 将学生分成小组，每个小组由一名成人陪同，确保安全。

5. 在公园中，引导学生观察和探索不同的景物和活动，例如花草、鸟类、蝴蝶等。

鼓励学生互相交流和分享他们的观察结果。

6. 带领学生进行一些简单的户外游戏和活动，如踢球、玩捉迷藏等，以促进学生的社交能力和身体活动。

总结活动：7. 带领学生回到教室，进行活动的总结。

鼓励学生分享他们在公园中的观察和体验。

8. 引导学生总结公园的特点和他们喜欢的活动，例如：“在公园里，我们看到了很多漂亮的花和树木。

我最喜欢在草地上玩球。

”家庭联系：9. 将学生的观察和体验记录下来，制作一份简单的活动报告或照片集，与家长分享。

10. 鼓励家长与孩子一起参观其他公园，继续培养他们对自然环境的兴趣。

教学延伸：- 在教室中设置一个小型的室内公园，供学生观察和探索。

- 组织学生进行公园相关的手工制作活动，如制作花朵、树木等。

注意事项：- 确保学生的安全，提前了解公园的规定和安全措施。

- 指定足够的成人陪同学生，确保每个学生的安全和需求得到照顾。

- 鼓励学生尊重公园的环境和他人，保持公园的整洁和安静。

- 适当调整活动内容和难度，以满足不同学生的需求和能力水平。

逛公园大班教案范文一、教学目标：1. 了解公园的基本设施和功能，知道公园是人们休闲娱乐的好去处。

2. 通过观察和交流，培养幼儿的观察力、表达力和人际交往能力。

二、教学重点：1. 让幼儿了解公园的基本设施和功能。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和人际交往能力。

三、教学难点：1. 教育幼儿爱护公共设施，保护环境。

2. 引导幼儿在公园中与他人和谐相处。

四、教学准备：1. 教师准备公园的相关图片、视频或实物模型。

2. 准备公园场景的角色扮演道具。

3. 提前带幼儿去公园进行实地观察和体验。

五、教学过程：1. 导入：通过展示公园的图片或视频，引导幼儿回忆起之前去公园的经历，激发他们对公园的兴趣。

2. 基本设施介绍：教师向幼儿介绍公园的基本设施，如游乐场、喷泉、长椅、花坛等，并解释这些设施的功能。

3. 观察和交流：组织幼儿进行小组活动，让他们在公园中自由观察，并分享自己发现的有趣事物。

4. 角色扮演：设置公园场景，让幼儿扮演不同的角色，如游客、保安、清洁工等，通过角色扮演培养幼儿的人际交往能力。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在公园中与他人和谐相处，并制定一份家庭逛公园的计划。

六、教学延伸：1. 组织一次实地考察活动，让幼儿亲自去公园体验并观察公园中的各种设施和活动。

2. 邀请公园工作人员来园进行讲解，让幼儿更深入了解公园的运营和管理。

七、教学评价：1. 观察幼儿在公园活动中的表现，评估他们对公园设施的认识和爱护公共设施的意识。

2. 搜集幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的人际交往能力。

八、教学反馈：1. 家长问卷调查：向家长了解幼儿在家庭中逛公园的表现，收集家长意见和建议。

2. 幼儿作品展示：让幼儿绘制一幅关于公园的画，展示他们对公园的认识和感受。

九、教学修改：1. 根据教学评价和反馈，调整教学内容和方法，以提高教学效果。

2. 针对幼儿在公园活动中的问题，加强相关教育，提高幼儿的公共行为素养。

2. 反思教学过程中的不足，为下次教学活动提供改进方向。

大班数学教案：逛公园一、教案简介本教案适用于大班学生，在数学学科中，通过逛公园的活动来培养学生的观察能力、逻辑思维能力和数学思维能力。

二、教学目标通过本课程的教学，学生应能够： 1. 观察、辨认和描述公园中的不同数学图形和物体，并进行分类； 2. 理解、运用一些基本的数学概念，如形状、颜色、大小等； 3. 运用逻辑思维和推理能力，解决一些简单的数学问题； 4. 培养学生的观察力、合作意识和创造力。

三、教学准备1.公园：确保学生能够观察到不同的数学图形和物体；2.相机或手机：用于拍摄公园中的数学图形和物体；3.纸张和铅笔：学生用来记录观察到的信息和问题。

四、教学过程1.导入：让学生看一张公园的照片，并鼓励他们描述照片中的数学图形和物体。

例如，问学生公园中有哪些形状的花坛、树木等。

2.观察活动：带领学生去公园，让他们观察并记录公园中的数学图形和物体。

鼓励学生观察公园中的形状、颜色、大小等方面的特征，并以列点的方式记录下来。

–不同形状的花坛：圆形、三角形、矩形等；–不同颜色的鸟：红色、蓝色、黄色等；–不同大小的树：高、矮、粗、细等。

3.分类活动：回到教室，在黑板或白板上画出几个分类的大标题，鼓励学生把观察到的数学图形和物体按照不同的属性进行分类。

例如，形状为一组，颜色为一组等。

4.比较活动：鼓励学生在组内比较每组分类中的数学图形和物体，并发现它们之间的相似性和差异性。

例如，比较圆形和三角形的特点，比较红色和蓝色的特点等。

–观察圆形花坛和三角形花坛的不同之处；–比较红色鸟和蓝色鸟的颜色差异。

5.问题提出：鼓励学生根据观察到的数学图形和物体，提出一些简单的数学问题。

例如，如果公园有5个圆形花坛和3个三角形花坛，一共有几个花坛？多了几个圆形花坛？6.解决问题：引导学生利用逻辑思维和推理能力，解决上述的问题。

鼓励学生发表自己的解法，并分析不同的解法之间的异同。

7.总结归纳：帮助学生总结课程中学到的知识和技能，并展示他们记录下来的观察和问题。

游公园大班数学教案教案目标通过游公园的数学教案，目的是帮助大班幼儿在游戏中培养数学思维和逻辑思维能力，同时加深他们对数学概念的理解。

教案内容1.数字识别和数数能力–让幼儿在公园中观察和识别不同的数字，例如标识牌上的数字、公园门牌号等。

–引导幼儿进行数数，例如数公园里的树木、花朵等。

2.形状和空间感知–带领幼儿发现公园中的不同形状，例如圆形的花坛、方形的长椅等。

–引导幼儿讨论不同物体的大小关系，例如比较不同大小的树木、花朵等。

3.数量的比较和排序–在公园中寻找不同数量的物体，例如一组花朵和另一组花朵。

–引导幼儿进行数量比较，例如哪组花朵多，哪组花朵少。

4.图形和图形的组合–让幼儿从公园中找到不同的图形，例如圆形的花坛、三角形的旗杆等。

–引导幼儿观察并讨论不同图形的特征，例如矩形有四个直角，圆形没有边等。

5.幼儿数学游戏–利用公园环境创建数学游戏，例如在草地上画数轴，让幼儿进行数轴上的跳跃游戏。

–利用游乐设施进行数学游戏，例如让幼儿根据摆放的石头数量进行推理和计算。

教案步骤1.引入游公园的数学教案–回顾幼儿之前学过的数学知识，例如数字、形状等。

–解释今天要一起进行游公园的数学学习，让幼儿期待和兴奋。

2.公园中的数字识别和数数能力游戏–带领幼儿在公园中寻找带有数字的标识牌、门牌号等，让他们识别和数数。

–引导幼儿观察园中的树木、花朵等，进行数数和比较大小。

3.发现公园中的形状和空间感知–引导幼儿观察园中的不同形状，例如花坛、长椅等，并讨论形状的特征。

–带领幼儿进行物体的大小比较和排序，例如比较不同大小的树木、花朵。

4.数量的比较和排序游戏–在公园中设置不同数量的物体，例如花朵、石头等，让幼儿进行数量比较游戏。

–引导幼儿观察并比较不同组物体的数量，例如哪组花朵多，哪组花朵少。

5.公园中的图形和图形组合–在公园中引导幼儿找到不同的图形，例如花坛的圆形、旗杆的三角形等。

–让幼儿观察并讨论不同图形的特征，例如矩形有四个直角，圆形没有边。

大班逛公园教案导言公园是一种自然环境，是让孩子们放松、游戏和探索的一个好去处。

公园还可以让孩子们接触到很多不同的文化和现象，可以帮助他们扩大视野和启发他们的好奇心。

本文将介绍一份大班的逛公园教案，旨在帮助老师们提供一个好的教育环境，让孩子们在逛公园中学习到更多。

1、独立思考与探索从园长到老师都应该明白，探索和独立思考是孩子们在学习中最基本的经验。

逛公园也不例外。

在公园内，孩子们有许多机会自己探索和独立思考。

因此，我们应该让孩子采取主动，去尝试学习和探索。

在公园活动中，老师可以引导孩子们思考和讨论，让孩子们通过问题和实践来探索更多的东西。

例如，在观察某种昆虫时，老师可以引导孩子们提出一些问题，例如“这种昆虫吃什么？”，“他们生活的方式是怎样的？”等等。

通过这些问题，孩子们可以更深入地了解这种昆虫的生态系统和生活方式。

在这个过程中，让孩子们提出问题并解决问题，可以帮助他们更系统地思考和学习。

2、集体合作和协作不论是在小组学习还是在日常生活中，我们都应该鼓励孩子们进行集体合作和协作。

同样，逛公园也是一个展示集体合作和协作的好机会。

在公园内，孩子们可以分成小组观察动物、探索现象、研究植物的生长等等。

在这些小组活动中，孩子们可以互相帮助和支持，为每个人都提供了更好的学习体验。

同样重要的是，我们可以为孩子们创造一个合作和协作的氛围，例如让孩子们在自己的活动中互相分享学习经验和成果。

这样，孩子可以学到更多关于公园和其他事物的知识，也可以学到如何与他人互动并遵守规则。

3、科学与环保公园是一个良好的环境和自然资源，我们应该保护它，并让孩子们意识到保护环境的必要性和科学的重要性。

在公园里，孩子们可以学习到关于植物、动物和天气等科学知识。

我们可以通过观察落叶、流水、闪电和雷声等自然现象来科学探究。

同时，逛公园也可以让孩子们了解环保的重要性。

例如，当我们在公园里走路时，我们应该注意踩在人行道上，而不是在草地上，以保护草地中的植物；当我们看到垃圾时，应该将垃圾放到垃圾桶里，保持公园的整洁。

大班数学活动：逛公园活动目标：1、能大胆尝试，根据旅游图选择2条路线图，通过旋转、翻转进行组合、覆盖，并在表格中正确对应记录。

2、专心操作，体验拼图游戏的乐趣。

活动准备：1、游览车图片2、教师操作图、操作卡一份，幼儿人手一份操作底板、记录单、操作卡。

活动过程：一、出示游览车图片，了解游览车的用途。

1、师：今天老师带来了一辆车的图片，你们知道这是什么车吗？你在哪里见过这种车？这些地方为什么会有这些车呢？2、教师小结：有了游览车会给人们带来了很多方便，大家会玩的更开心，更高兴。

二、认识路线图。

1、师：有一所公园为了让大家玩得更高兴、更开心、更方便、更痛快，也进了一批旅游车，我们来看看。

你知道有几辆旅游车吗？你怎么知道有10辆车，你从哪里看出来？你怎么知道是10辆呢？有没有重复、漏掉的数字？2、工作人员还给每辆旅游车都安排不同的行驶路线，哎，每条路线图有什么不一样？（你觉得每条路线像什么一样呢）师小结：每一条路线图的形状都不一样，现在就跟着我去公园玩一玩吧。

三、出示公园游览图，认识游览图1、师：瞧，这是公园里的2张游览图，上面有什么？小树的地方能不能去？应该去空的地方，这是我们要玩的地方。

2、这个应该选哪条路线去？为什么选号？（请幼儿上来试试）师检验：有没有到树林里去，3号路线跟它的形状很像，所以选号。

3、按照同样方法做第二张路线图。

刚才10号路线放在这，我为什么摆不上去，哦原来可以转一下，我们看看背后有什么秘密？师小结：我们除了把路线图转一下，还可以把路线图翻转过来。

4、操作第三张路线图师：这里有一块更大的区域，需要2条路线才能完成，你觉得哪两条路线才能让它都能玩遍呢？四、幼儿操作1、师：你们想不想自己去玩一玩呢？公园里有4个地方你们可以去。

你去了玩A区选择2条路线把它玩完，还要记录下来，你在A区玩了应该记记在哪里？2、幼儿拿着记录单操作。

师：请你们拿张记录单争取把每个区域都玩到。

3、集中交流（1）师：公园要下班了，请你们拿着记录单回到座位上和好朋友说说你今天玩了哪个区，用了哪2条线路？看看有没有和好朋友玩的是一样的？（2）师统计幼儿玩的区域。

大班数学教案美丽的公园教学目标：•让学生了解公园的特点和常见的景物；•引导学生认识不同形状的景物；•引导学生学习使用形状词汇。

教学准备：•幻灯片或图片展示公园景物；•学生的数学练习本；•形状卡片。

教学步骤：1.导入（5分钟）–学生们围坐在一起，老师展示一幅公园的图片。

–老师鼓励学生参与讨论，并问他们在公园中见过哪些景物。

2.呈现（10分钟）–老师使用幻灯片或图片讲解公园中常见的景物，如花园、秋千、滑梯等。

–老师鼓励学生提问，并进行回答。

3.形状词汇引导（15分钟）–老师使用形状卡片展示不同形状的景物，如圆形的池塘、方形的条凳等。

–老师引导学生观察卡片上的形状，让学生说出景物的形状，并进行简单的描述。

4.形状配对游戏（15分钟）–老师将形状卡片分发给每个学生。

–老师提示学生在教室中寻找相同形状的物品，并与同学们分享。

–学生们将找到的物品与自己手中的卡片进行配对，并向全班展示。

5.形状总结（10分钟）–老师帮助学生总结所学的形状词汇，并在黑板上列出形状词汇表。

–学生们可以用自己的数学练习本或纸张上画出公园中的景物，并标注出对应的形状。

6.复习巩固（15分钟）–老师出示公园景物的图片，让学生说出景物的形状，并描述景物的特点。

–老师提出一些问题，让学生回答，如：“公园里池塘的形状是什么？”，“滑梯的形状是什么？”等。

7.作业布置（5分钟）–老师布置作业，要求学生在家中寻找公园景物的图片，并写下景物的名字及形状。

教学延伸：•学生可以在公园中寻找更多的不同形状的景物，拍照并制作一个形状相册；•学生可以在家中画出自己心目中的理想公园，并用形状词汇描述出景物的特点。

总结：通过本堂课的学习，学生们了解了公园中常见的景物，学习了形状词汇，并能够描述景物的特点。

通过实际操作和讨论，学生们在轻松愉快的氛围中巩固了所学内容，并培养了观察和表达的能力。

这对学生的数学学习和整体发展有着积极的影响。

数学逛公园公园是一个充满了生机和乐趣的地方，人们常常在公园中散步、休闲和娱乐。

然而，你是否曾想过，数学在公园中也随处可见，它渗透在我们身边的各个角落，为我们带来了许多有趣的发现和启示。

本文将带您一起逛公园，探索数学的奥秘。

第一站，花坛里的数学公园里的花坛是一道亮丽的风景线，鲜花绽放其间，令人陶醉。

而这些花卉的种植，其实也蕴含着数学的智慧。

例如，园丁为了使得花坛中的植物有良好的生长空间，往往会采用一定的间距和布局。

这涉及到公园设计师对空间概念的把握和数学几何的运用，通过计算和规划，使得花坛中的植物呈现出统一而和谐的视觉效果。

除了布局，我们还可以在花卉的形状中看到数学的影子。

许多花卉的形状呈现出对称美，比如菊花的辐射对称和玫瑰花的旋转对称。

这背后蕴含着数学的对称性原理，通过数学的方法可以解析出这些花朵的构造规律和对称轴。

因此，逛公园不仅仅是欣赏花朵的美丽，更是对数学的一次实践。

第二站，儿童游乐场的数学游戏公园中的儿童游乐场是孩子们最喜爱的地方，也是数学智慧的一片天地。

在滑滑梯的设计中，数学引导了斜度、曲线和高度的把握。

通过数学计算，设计师可以确定滑滑梯的长度和曲率，以确保儿童的安全和快乐。

此外，秋千和跷跷板等游乐设施也与数学有密切的联系。

秋千上的往复摆动可以通过数学的振动理论来解释，而跷跷板的平衡原理则涉及到力矩和重心的概念。

这些游乐设施通过数学的引导，让孩子们在嬉戏中培养数学思维和观察力。

第三站，湖畔的几何艺术公园中的湖泊常常是一个迷人的景点，倒映着碧水和周围的景致。

然而，湖边的美景也与数学有关。

比如，湖中浅滩的形状往往呈现出有趣的几何图案，这是因为水波的作用和地理地貌的影响相结合。

通过观察和测量，我们可以发现这些几何图案中隐藏着数学的规律，例如正弦函数的波动和圆形的对称性。

而湖中的喷泉也是一个数学艺术的表现。

喷泉通过调节水流的高度和喷射的角度，形成了各种各样的水柱形态。

这涉及到压力、角度、速度等物理和数学概念的综合运用。

幼儿园大班教案《逛公园》（社会）
（封面）
幼儿园大班教案《逛公园》（社会）
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
教材分析
现在的公园往往集花园、动物园、游乐场、餐饮等功能于一体，是孩子们最喜欢去的地方。

因此，让幼儿了解公园必要的规则，会看指示牌、警示牌等标志，从而做到文明、安全地游玩是十分必要的。

活动中可根据幼儿的已有经验，引导幼儿制定逛公园应遵守的规则，更易于幼儿接受和实践。

活动目标
1.认识指示牌、警示牌等公园内的标志，了解它们的含义，知道公园的公共规则。

2.借助图片能对一些行为的对错作出恰当的判断，根据公园游览图能与同伴协商制定公园的规则，并用图文的形式进行表征。

3.懂得遵守规则是文明行为和保护自己的做法，愿意遵守规则。

活动准备
1.有逛公园的经验
2.公园游览图、垃圾入箱、禁止摘花、禁止攀爬、须有成人陪同乘坐、严禁喂食等各种公园内的指示牌、警示牌的图片；一些违反公园规则的图片。

（有条件可将图片制作成课件）、绘制的公园游览图每组一张，卡纸、彩笔。

活动建议
1.出示公园游览图，引发幼儿兴趣。

提问：逛公园的时候你的心情怎样？为什么？
2.利用课件，引导幼儿交流公园内各种标志的含义并进行分。

大班社会领域《逛公园》说课稿大班社会领域《逛公园》说课稿作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

说课稿要怎么写呢？以下是小编收集整理的大班社会领域《逛公园》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

尊敬的各位评委老师，大家好!我是应聘幼儿教师的XX号考生。

今天，我抽到的说课题目是《逛公园》。

下面我将从说教材、说幼儿情况、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。

一、说教材首先是说教材，《逛公园》是苏教版大班上册社会领域活动的内容。

《幼儿园教育指导纲要》指出，要培养幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

大班幼儿活泼好动，喜欢新鲜和刺激的事物。

本次活动引导幼儿在观看图片的过程中，创设情境，让幼儿体会在公园里不遵守规则的不方便，鼓励他们讨论制定规则并自觉遵守。

结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中的要求，我确立了以下三维目标：1.认知目标：了解逛公园时应该遵守的规则例如：不可以带宠物、不可以进池塘玩耍、不可以随意点火等。

2.能力目标：通过观察图片锻炼观察能力，以及对社会行为的辨别能力。

3.情感目标：树立遵守社会公德和爱护公共环境的意识。

根据三维目标，我将本次活动的重点确定为培养幼儿鉴别社会行为的能力，知道怎样的行为是正确的，怎样的行为是错误的。

难点为帮助儿童树立社会公德的意识，并衍生到生活的各个层面。

二、说幼儿情况在活动中，我们不仅要对教材分析更要对幼儿情况有明晰的把握，这样才能做到因材施教，接下来我将对幼儿情况进行简要分析：大班的幼儿爱学、好问，有及强的求知欲望和表现欲。

自我评价能力逐步发展，规则意识逐步形成，控制能力明显增强。

同时，抽象能力开始萌芽，但是仍旧以具体行为感知为主，本次活动，将在逛公园的具体情境当中，重点培养幼儿遵守社会公德的意识。

采用情景化教学的形式，使幼儿在老师的引导下，观看图片，了解不良的社会行为，树立正确的榜样。

2024年逛公园大班教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》中“我们的城市”章节，详细内容为“逛公园”主题活动。

通过本活动，让幼儿了解公园的结构、功能以及与人们生活的关系，培养幼儿对自然环境的热爱。

二、教学目标1. 了解公园的基本结构，知道公园的主要设施和功能。

2. 培养幼儿对公园环境的观察、表达能力，提高幼儿的审美情趣。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：公园结构与功能的理解，观察表达能力的培养。

教学重点：公园的基本认识，合作分享意识的培养。

四、教具与学具准备教具：逛公园主题挂图、PPT、视频、实地考察照片。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿谈论逛公园的经历，引导幼儿关注公园的环境、设施。

挂图展示，让幼儿观察公园的图片，引导幼儿说出公园的基本结构和功能。

2. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示公园的各个部分，讲解公园的结构和功能。

引导幼儿关注公园中的环保设施，如垃圾桶、分类回收箱等。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿分组合作，绘制公园的场景。

教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

4. 观察表达（10分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿用语言描述公园的场景。

教师点评，鼓励幼儿表达，培养幼儿的观察、表达能力。

5. 环保意识培养（5分钟）教师组织幼儿讨论如何在公园中保护环境，如不乱扔垃圾、分类投放等。

6. 合作分享（10分钟）教师组织幼儿进行“公园环保小卫士”的游戏，培养幼儿的合作、分享意识。

教师点评，鼓励幼儿表现出的良好品质。

六、板书设计1. 公园的基本结构：绿地、游乐区、休息区、健身区、停车场等。

2. 公园的功能：休闲、娱乐、健身、观赏、教育等。

七、作业设计1. 作业题目：我的公园之旅回家后，与家长一起逛公园，观察公园的设施和环境，完成一幅公园主题画。

幼儿园大班教案《逛公园》含反思一、教学目标1.了解公园的基本情况，包括公园的名称、位置、面积等，并能够在实际情境中运用；2.提高幼儿的观察和感知能力，学会使用各种感官来感受公园自然环境；3.了解公园中常见的动物、植物和景观，并能够简单描述它们的特点和生活习性；4.培养幼儿的社会交往能力，学会与同伴协作、交流和分享。

二、教学内容1.公园名字、位置、规模的介绍；2.公园自然环境的感知；3.公园中常见的动物属性认知、植物属性认知；4.公园中的游玩活动、交往经验的分享。

三、教学过程1. 导入环节教师利用图片展示与公园有关的场景，让幼儿自由发挥想象，了解公园的基本情况。

2. 自然环境感知1.教师伸出手让幼儿摸摸草地、树皮、花瓣等物体，引导幼儿理解公园自然环境的特点；2.教师带领幼儿园内环境走走、感知自然环境，比如呼吸空气、听鸟叫、闻花香等；3.教师邀请幼儿集体欣赏公园中不同季节的特色美景，让幼儿学会欣赏美景，提高感知能力。

3. 动植物属性认知1.教师通过图片、实物等方式让幼儿认识公园中一些常见动物、植物，并了解它们的基本特征；2.教师通过瞪大眼睛、摇尾巴、开花等动作/表现方式，让幼儿认识动物和植物的生活习性；3.教师以野餐、游亲子游戏等形式让幼儿感知植物在生态系统中的角色，认识动植物的互相依存关系。

4. 游玩活动和分享经验1.教师带领幼儿欣赏、认识公园内的各种游乐设施，让幼儿体验到乐趣；2.教师组织幼儿进行团队互动游戏，引导幼儿体验到与同伴共同游戏的乐趣；3.教师引导幼儿创设小环节，分享游玩公园的经验，体验分享快乐。

四、教学反思1.教师在教学过程中通过图片、实物等多种方式让幼儿认识公园中的动物、植物等自然景观，增强了幼儿的感知能力和学习兴趣；2.教师在推广游戏中特别注重培养幼儿的团队意识，为幼儿进一步学习和交流打下了基础；3.下次教学可以更关注幼儿的兴趣点，通过幼儿园实地参观等方式，让幼儿对公园的认知更深入、更具体。

幼儿大班数学教案：美丽的公园主题：数学概念与计算目标：培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的数学素养，并能应用所学知识解决实际问题。

教学目标：1.能够识别、命名和比较不同形状的物体。

2.掌握简单的数学计算和推理能力。

3.通过实际应用数学知识解决问题。

4.培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。

教学准备：•编制好问题列表•准备好相关的数学教具，如图形模型、计数卡片等。

教学过程：第一课：认识公园中的形状1.引导幼儿观察和识别公园中的不同形状物体。

2.通过展示图片或实物，让幼儿命名和比较不同形状的物体。

3.引导幼儿讨论哪些形状的物体在公园中最常见。

第二课：数数公园的物体1.准备一些计数卡片，并带幼儿一起数数公园中的不同物体。

2.引导幼儿思考如何将所数的物体分类，如按照形状、颜色等分类。

3.鼓励幼儿用数字表示所数物体的数量，帮助他们巩固对数字的理解。

第三课：学习简单的数学运算1.通过游戏的形式，带领幼儿学习简单的数学运算，如加法和减法。

2.使用计数卡片或者其他教具，让幼儿进行实际操作和练习。

3.引导幼儿应用所学知识，解决一些与公园相关的数学问题。

第四课：团队合作与集体荣誉1.将幼儿分成小组，给每个小组分配一个任务，如统计公园中不同种类的花草树木数量。

2.引导幼儿在小组中合作，共同完成任务，并鼓励他们共享和交流解决问题的方法。

3.对小组表现出色的幼儿给予肯定和奖励，培养他们的集体荣誉感和团队合作意识。

第五课：应用数学知识解决实际问题1.提供一个公园的布置图，让幼儿根据图上的信息回答问题，如公园里一共有多少棵树，每种颜色的花有多少朵等。

2.鼓励幼儿运用所学的数学知识进行计算和推理，帮助他们解决实际问题。

3.对幼儿的回答进行讨论和评价，引导他们发现解决问题的有效方法和思路。

总结：通过本次教学，幼儿对公园中的数学概念有了更深刻的认识，并能够应用所学的数学知识解决实际问题。

不仅培养了幼儿的数学兴趣和素养，也促进了他们的团队合作意识和集体荣誉感。

大班数学教案去公园教学目标通过带领学生去公园进行数学实践活动，实际操作中培养和提升学生的数学思维和解决问题的能力，同时让学生体验到数学在现实生活中的应用价值。

教学准备•公园场地的选择与考察•准备相关数学实践活动所需的教具、资料等教学内容1.引入•介绍今天的数学实践活动主题：去公园探索数学。

•引导学生思考数学在生活中的重要性，并解释数学实践活动的目的。

2.数学实践活动1：观察并记录•将学生分成小组，并分配不同的任务：观察公园中的各种几何形状（草坪、建筑、雕塑等），并记录下来。

•引导学生用文字描述、简单的素描或拍照的方式记录观察结果。

3.数学实践活动2：量测和比较•在公园中选择一段路程，让学生使用测量工具（卷尺、步数）来量测路程的长度。

•让学生将自己测得的结果进行比较，并出示结果。

4.数学实践活动3：数学游戏•设立数学游戏站点，通过游戏的方式来巩固学生对数学知识的理解和掌握。

•游戏内容可以包括数学计算、几何形状等方面的知识。

5.数学实践活动4：数据收集与分析•让学生在公园中收集某些事物的数据，如观察不同树木的高度、数一数公园里的花朵数量等。

•引导学生将数据整理成表格，并与小组成员一起讨论和分析所收集到的数据。

6.数学实践活动5：数学故事•让学生根据在公园中观察到的场景，创作一个数学故事。

•鼓励学生运用创造性思维，将数学概念与生活场景联系起来，讲述一个有趣的故事。

7.总结与反思•让学生分享自己在活动中的收获和体验。

•引导学生思考数学实践活动对他们的数学学习有哪些帮助，并与他们平时的数学学习进行联系。

教学反馈•教师根据学生的观察记录、游戏表现、数据分析等方面进行反馈和评价。

•引导学生对本次活动的价值和体验进行反思，鼓励他们提出自己的意见和建议。

扩展阅读•刘霞. (2015). 培养学生的数学实践能力. 钟山学刊, (2).参考资料•国家教育部课程标准•《数学实践活动设计与评价》以上是大班数学教案去公园的内容，通过实践活动的方式，让学生在自然环境中体验数学的魅力，培养解决问题和数学思维能力，增强学生对数学的兴趣和动力。

数学教案逛公园1. 引言在学习数学的过程中，应该注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

逛公园是一种生动有趣的教学方法，通过观察和测量公园内的各种景物，学生可以运用数学知识解决现实生活中的问题。

本教案将带领学生逛公园，通过一系列的数学活动，让学生在实践中学习数学知识。

2. 教学目标•帮助学生了解公园中的景物和设施，并学会用数学知识进行测量、分析和解决问题。

•培养学生的观察力、思维能力和团队合作能力。

•引导学生将数学知识应用到实际生活中，增强学生对数学的兴趣和学习动力。

3. 教学内容3.1 公园景物测量1.学生分成小组，每个小组负责测量公园内的一个景物，如树木、花坛、湖泊等。

2.小组成员观察景物的形状、大小和数量等特征，并记录下来。

3.学生使用尺子、直尺或量角器等工具进行测量，记录测量结果。

4.小组成员将测量结果整理成表格，比较各组的数据。

3.2 公园设施使用率1.学生观察公园内的设施使用情况，如长椅、垃圾桶、水龙头等。

2.学生记录下设施的数量和使用情况，比如长椅上有多少人坐着，垃圾桶里有多少垃圾。

3.学生分析设施使用率的变化情况，比如哪些设施被使用最频繁，哪些设施被使用最少。

3.3 公园人流量统计1.学生观察公园的人流量情况，统计每小时进入和离开公园的人数。

2.学生将统计的数据整理成表格和折线图，分析人流量的变化趋势。

3.学生讨论人流量的影响因素，比如天气、假期等，以及人流量与公园设施使用率的关系。

3.4 公园面积计算1.学生了解公园的面积概念，学会使用单位面积进行计算。

2.学生测量公园的长度和宽度，计算出公园的面积，并比较不同部分的面积大小。

3.学生讨论公园面积与公园景物数量、设施数量的关系，以及公园面积与人流量的关系。

3.5 公园游览时间估算1.学生根据公园的面积和人流量统计数据，估算游览公园需要的时间。

2.学生利用数学知识，制定游览路线和计算到达各个景点所需的时间。

3.学生讨论游览时间的影响因素，比如人流量、行走速度等。

幼儿园大班教案《逛公园》含反思教学目标：1.能懂得通过察看，认得大自然中的各种动植物以及它们的生活习性。

2.了解公园的概念，认得公园的用途和功能。

3.激励幼儿走进自然，磨练其身体的协调、灵敏和反应本领，培育幼儿对自然的酷爱和赏识的本领。

4.培育幼儿察看本领，提高幼儿的判定和推理本领。

5.加强幼儿的社会意识和小集体活动本领。

教学重点：激发幼儿对自然的古怪心，磨练幼儿的身体协调、灵敏、反应本领。

教学难点：在自然环境中，感性认得自然界的动植物，并通过察看、询问、体验等方式，启发幼儿对自然的古怪心和对自然的酷爱之情。

教学过程：1.老师带领幼儿前往公园。

环境里的花草树木一片绿色，空气也特别清爽，有各种台阶楼梯、桥梁等，相近还有湖泊、河流。

2.指挥幼儿在公园里自由活动（如跑、跳、爬树、探究、察看等）。

幼儿在公园里自由活动，可以使幼儿在自然环境中，充分发挥他们的古怪心和求知欲，依据喜好自由探究，自由玩耍，有助于幼儿加强身体协调性和身体的灵敏度、反映本领。

3.察看树木：通过察看公园里的树木，让幼儿了解树木的生产性，了解树木在我们生活中的用途（建筑材料、燃料、针叶树还可以提取松香等）。

4.察看花草：察看花、草的颜色、形状、特征等，让幼儿挖掘和发掘小而美的自然现象。

5.转角发觉：老师引导幼儿，在公园里找寻静止物、活动物等,并拉着孩子的手去了解该物的名称，同时,让孩子找寻仿佛的物品，开拓了幼儿的学问面，促进了幼儿的思维进展。

6.湖区察看：在湖区老师示范如何用移动电话拍照，再察看移动电话拍下来的照片并帮忙幼儿辨认公园中所见及拍摄的照片。

7.分组活动：幼儿分成小组，各自负责收集公园里的动物或其他自然现象，并进行小发言。

教学反思：通过本次教学活动，我深刻认得到本身的不足。

首先，在实施的过程中，活动的时间布置略显单调，高处与低处起伏也不明显。

其次，在活动的时候，某些幼儿的安全防护意识并不够强，这是我没有注意到幼儿的安全情况。