新译林版小学四年级英语上册第六单元复习备课

Unit 6 At the snack bar知识点一、单词1.snack bar 快餐店2.a glass of 一杯3. a cup of 一杯4. coffee 咖啡5.hamburger 汉堡包6.sandwich三明治7. tea 茶8.juice果汁9.rice 米饭，大米10. fish 鱼11.big大的12.fox 狐狸13. taxi出租车二、句子1. What would you like?你（们）想要什么？2. a cup of tea 一杯茶3. I’d like some noodles. 我想要一些面条4.two cups of coffee 两杯咖啡5. three glasses of juice三杯果汁6. a glass of milk一杯牛奶7. What about you? 你呢？8. Anything else? 还要其他东西吗？9. Me too. 我也是。

10. Here’s a snack bar.这里有个快餐店。

11.Can I help you？我能帮你吗？12. What a big egg! 好大的一个鸡蛋啊！13. Can you see the box? 你能看见这个盒子吗？14. I can see the box. 我能看见这个盒子。

Unit 6 At the snack bar知识点一、单词1.snack bar 快餐店2.a glass of 一杯3. a cup of 一杯4. coffee 咖啡5.hamburger 汉堡包6.sandwich三明治7. tea 茶8.juice果汁9.rice 米饭，大米10. fish 鱼11.big大的12.fox 狐狸13. taxi出租车二、句子1. What would you like?你（们）想要什么？2. a cup of tea 一杯茶3. I’d like some noodles. 我想要一些面条4.two cups of coffee 两杯咖啡5. three glasses of juice三杯果汁6. a glass of milk一杯牛奶7. What about you? 你呢？8. Anything else? 还要其他东西吗？9. Me too. 我也是。

Unit6 知识归类一、单词1.at 在（某处）2.hamburger 汉堡包3.glass 玻璃杯4.noodles 面条5.dad 爸爸6.sandwich 三明治7.cup 杯子8.coffee 咖啡9.tea 茶 10.juice 果汁11.rice 米饭；大米 12.fish 鱼13.big 大的二、词组1.would like 想要（I’d like=I would like 我想要）2. some noodles 一些面条3. some rice一些米饭4. some fish 一些鱼5. a cup of coffee一杯咖啡6. a cup of tea 一杯茶7. a glass of milk 一杯果汁8. a glass of juice 一杯果汁9. two cups of tea 两杯茶10. three glasses of juice 三杯果汁11. four sandwiches 四个三明治12. eat a sandwich 吃一个三明治13. drink some milk喝牛奶14. Anything else?还要其他东西吗？15. Me too. 我也是。

16. at the snack bar在小吃店里17. at home 在家18. at school 在学校19. an egg 一个鸡蛋20. a big egg 一个大鸡蛋21. behind Mrs Fox 在狐狸太太后面三、句型1.What would you like? 你想要什么？I’d like a hamburger and a glass of milk. 我想要一个汉堡包和一杯牛奶。

2.Here’s a snack bar. 这里有一家小吃店。

3.Can I help you? 我能帮你吗？I’d like some fish,please. 我想要一些鱼。

4. What a big egg! 多么大的一个鸡蛋啊！四、语法知识1.在英语中，有些名词是可数的；有些名词是不可数的。

大方向教育个性化辅导教案教师：王晶学生：学科：英语时间：11.28 课题（课型）Review unit6教学目标或考点分析：复习unit 6单词与课文教学重难点：What would you like? I’d like…. 名词单复数及不可数名词的表达教学方法：知识梳理、例题讲解、归纳总结、巩固训练个性化辅导内容：Unit 6 At the snack bar一、语音x /ks/ fox box six taxi二、单词A.at在某处coffee 咖啡tea茶juice果汁rice米饭fish鱼big大B.snack bar小吃店hamburger汉堡 a glass of一杯…noodles面条dad爸爸sandwich三明治 a cup of 一杯…三、词组A．1．at home 在家 2. at the snack bar在小吃店3. a cup of coffee 一杯咖啡4. two cups of tea 两杯茶5. three glasses of juice 三杯果汁6. some rice 一些米饭7. some fish 一些鱼8. a big egg 一只大鸡蛋B．1. Anything else? 还有别的? 2. Me too. 我也是。

3. three hamburgers 三个汉堡4. four sandwiches 四个三明治5.a glass of milk一杯牛奶6. some noodles 一些面条7. What a nice skirt! 多漂亮的短裙！8.behind Mrs. Fox 在Fox太太后面四、句型1．你想要什么？What would you like?我想要一个馅饼和一杯牛奶。

I’d like a pie and a glass of milk.还要别的吗？Anything else?一个三明治和一杯咖啡。

A sandwich and a cup of coffee .2．你呢？What about you ?/ How about you ?我要一些米饭。

Unit6 At a snack bar一、教学内容译林版四上Unit 6 At a snack bar (Story time)二、教学目标1. 能听懂、会说、会读单词snack bar, a cup of coffee, a glass ofjuice, a glass of milk, a hamburger, noodles, a sandwich.2. 能听懂、会说、会读，会说日常用语What would you like? I’d like… What about you? Anything else?3. 能正确地理解并朗读对话内容，并能初步运用本课所学的词汇和日常用语进行点餐。

4. 学会合理安排饮食。

三、教学重点1. 能听懂、会说、会读单词snack bar, a cup of coffee, a glass of juice, a glass of milk, a hamburger, noodles, a sandwich.2. 能听懂、会说、会读，会说日常用语What would you like? I’d like… What about you? Anything else?3. 能正确地理解并朗读对话内容，并能初步运用本课所学的词汇和日常用语进行点餐。

四、教学难点1.能初步区分a glass of和a cup of 的区别2.能灵活运用本课所学的词汇和日常用语进行点餐。

五、教学准备图字卡，实物道具（茶杯和玻璃杯），实物图片，练习纸六、教学过程Step 1 Greeting&Warming up1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Gu.T: Nice to see you.S: Nice to see you, too.2. Sing a song《What would you like?》T: Well done! You sing beautifully!I have some questions for you.Q1: What food can you hear in the song?出示单词foodS: Dumplings, noodles, rice, hamburgers, hot dogs, French Fries, bread, pies.T: Good! And where can we buy them?S: At a supermarket/snack bar…T: Yes, maybe at a snack bar. (出示快餐店, 并通过出示相同发音的单词，教读snack 和bar ) Today we’ll learn Unit 6 At a snack bar揭题Step 2 Presentation1、Play a gameT: We can buy many food and drinks at the snack bar. 出示单词drinksLet’s see what they are!T: When you see the pictures or the words, say the words loudly. But if you see the food presents, say “Yummy, Yummy”loudly.T: (出示ppt，展示食物和饮料图片单词)S:a cake/a hot dog/Yummy!/an ice-cream/a pie/Yummy!/noodles/juice/milk/Yummy/a sweet/a hamburger/Yummy/an egg/coffee/Yummy/a sandwich【设计意图】通过游戏让学生熟悉食物和饮料的名称，并渗透新授单词其中，让学生预热生单词。

Unit 6 教案 1一、教学内容Story time二、教学目标1. 通过游戏活动，能初步感知. 体验单词“at, coffee, tea, juice, rice, fish, big, snack bar, hamburger, a glass of, noodles, dad, sandwich, a cup of”并理解单词的意思。

2. 通过在情境中交流，能听说读: “What would you like? I’d like …, please. Anything else?”并会运用所学句型。

3. 能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语学会点餐及征求别人的意见。

三、教学重点1. 通过游戏活动，能初步感知、体验单词“at, coffee, tea, juice, rice, fish, big, snack bar, hamburger, a glass of, noodles, dad, sandwich, a cup of”并理解单词的意思。

2. 通过在情境中交流，能听说读: “What would you like? I’d like …, please. Anything else?”并会运用所学句型。

教学难点: 能初步把自己表达的内容在老师的帮助下写下来。

四. 教学难点1. 能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

2. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语学会点餐及征求别人的意见。

五、教学过程Step1 Greeting & Warm up1. 学生表演对话，要求用已经学过的语言编演。

教师可以采取评五角星的办法。

T: Hello, class. Today I have some food. Look, here they are.（出示小纸袋）T: Hello, ... Would you like a pie?S: No, thank you.T: What about a hot dog?S: Yes, please. Thank you.T: You are welcome.2. 用同样的方法问几个学生, 以旧带新，教学单词“a hamburger，a sandwich，some noodles”。

备课笔记备课时间：总备课第课时备课人：单元、章、节Unit 6 课题At the snack bar课时第 6 课时课型review教学目的和要求1. To finish Checkout Time and Ticking Time.2. To finish the exercises.3. To revise the words: at, coffee, tea, juice, rice, fish, big, snack bar, hamburger, a glass of, noodles, dad, sandwich, a cup of.4. To revise the sentences: “What would you like? I’d like …, please. Anything else?教学重点、难点 1. To finish Checkout Time and Ticking Time.2. To finish the exercises.教学过程和内容Step 1 Greeting and free talkSay the rhyme —What would you like?在课前先复习上节课所学的童谣，创造良好的学习氛围。

T: Good morning/afternoon, boys and girls.S: Good morning/afternoon, Miss Huang. T: Hello, ... How are yo u? S: I’m....T: How old are you? S: I’m.../I’m...years old.T: Are you hungry now?T: How are you today?T: What would you like?T: Would you like…?T: What about you?T: How is Bobby?T: What would Bobby like?T: How is Sam?T: What would Sam like?Step2 Ticking time & Checkout time1. Ticking time (Self assessment)T: Boys and girls, I think you did a good job just now.But did you do a good job for the whole unit 6? Let’s check it out.T: What can you name? S: I can name some food and drinks.T: What can you order? S: I can order food.T: What do you know? S: I know the sound of the letter “x”.T: You can see the Chinese meaning here. So now it’s your ticking time.Please open your books and turn to Page 37 and tick it.T: Have you finished it? Who gets three stars? (部分学生举手)T: OK. Now can you name some food and drinks? (问几个学生，学生问问题)T: Can you order food? Well, let me check. What would you like? (检验几个学生）T: And the third one, who gets three stars?Well, can you remember any words with the sound /ks/? (检验几个学生)教学过程和内容2. Checkout timeA. 出示书上43页的图片。

四年级上册英语教案－Unit6 At the snack bar Sound time ｜译林版（三起）一、教学目标1.通过学习本单元的语音、朗读等知识，培养学生的语感和语调，提高学生口语表达的能力。

2.掌握 snack bar, donut, cookie, juice 等生词，了解西方文化饮食的差异。

3.能够正确理解并运用本单元的词汇和句型，进行日常生活交流。

4.培养学生的听、说、读、写四个方面的英语运用能力，提高综合语言表达能力。

二、教学重难点1.重点：本单元生词和句型。

2.难点：正确运用所学知识进行实际对话交流。

三、教学过程1. Warming-up老师放一段关于美国人进餐的视频，引出今天的话题。

同时为后期学习会话提供背景知识。

2. Presentation2.1 Sound time老师播放所学单词的发音，让学生听后跟读。

注意音调和语感。

2.2 Vocabulary•snack bar:快餐店•donut:甜甜圈•cookie:饼干•juice:果汁老师给学生介绍不同西方文化中的小吃与饮品。

让学生尝试说出中文，从而加深对单词的记忆。

并带领学生发音、模仿发音。

3. Practice3.1 Pair work让学生两两进行对话练习。

A: What do you want to eat? B: I want a donut. A: What do you wantto drink? B: I want apple juice.3.2 Group work把同桌分成三人一组，其中一人充当快餐店的店员，问另外两位学生点想要的食物和饮料，另外两位学生进行点餐。

3.3 Role playA: What do you want to eat? B: I want a donut. A: Here you are. B: Thank you.A: What do you want to drink? B: I want apple juice. A: Here you are. B: Thank you.让学生分别进行角色扮演，熟练运用所学句型。

Unit 6 At the snack bar执教: 崔榕教学内容：译林英语新教材四年级上册Unit6 复习教学目标:1.能听懂、会说、会读词汇at, coffee, tea, juice, rice, hamburger，noodles等2.能运用句型What would you like? I’d like…,please. Anything else?3.会说歌谣what would you like？并且能够适当改编歌谣4.学生能够说出一些食物和饮料，并会点餐，并且了解字母x在单词中的读音。

5.学生能够了解中西方饮食的差异，并学会合理安排自己的饮食。

教学重难点：1. 学生能够举一反三运用本单元所学句型在不同情境中进行口语交际2 .学生能够发散思维，找出不同类的单词，并给出合理的理由。

教学准备：PPT教学过程：Step1 Warming-up & review1.Greetings2.Free talkT：Do you like snack /hamburgers…？S：…T：Let’s play a game!3.Quick responseSay out the word quickly，and find the hidden word 快速说出看到的单词，并找出隐藏的单词4. Make a sentence选用隐藏的四个词food，drink，snack，bar造句Step2 Practice A1.Magic ear通过传话游戏找出打开魔法盒的“密码”——What would you like?2.Magic box魔法盒将会变出一些食物和饮料，如果这是你想要的，就站起来一起大声喊出: I’d like…3. Say the rhymeWhat would you like？3.Make a rhyme学生小组活动改编自己的rhymeStep 3 Practice B1.Present ticking time呈现ticking time 说明三星要求。

译林版四年级英语上册unit6教案译林版四年级英语上册unit6教案1一、指导思想坚持四项基本原则，认真贯彻党的教育方针政策，以加强素质教育和老邓的“三个面向”为准则，依照《教学大纲》和《英语课标》认真组织教学，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

同时，适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神。

二、学情分析本学期我接任四年级的英语教学工作，四年级共四个班，各班有各班的特点，大部分学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但仍有少部分学生对英语产生了厌烦情绪。

四(1)班学生课堂纪律好但举手发言不积极，成绩相对较稳定，两极分化不明显;四(2)班学生思维活跃，但两极分化较严重;四(3)班学生乖巧思想单纯，课堂纪律较好，不足的是学生学习的主动性不强，而且家长不太重视英语学习。

所以整个班的后进面较大;四(4)班是一个由寄宿班转为再走读班的特殊班级，在这个过渡时间要重新养成学习习惯也并非易事。

当然所有这些我认为都不是最重要的，重要的是大家喜欢英语，认为学习英语是一种乐趣而不是一种负担。

家长也已经意识到了小学英语的重要性，在家长的支持和学生的配合下，我想他们的学习肯定会上一个新的台阶。

三、全期教学总目标1、营造浓厚的学习气氛，提高英语学习兴趣。

课前课后可采取歌曲表演、歌谣朗诵、听写单词、故事表演等活动。

2、培养学生的阅读兴趣及表达能力，提高学生口语表达能力。

3、增加词汇量的输入，促进英语在实际生活中的运用。

4、帮助学生树立学习英语的自信心，尽量避免两极分化。

5、养成良好的学习习惯，为今后学习打下基础。

6、尽量让学生达到以下目标：(1)能听懂、会说12组对话并能进行简单的交流。

(2)能听说认读66个单词和听说读写26个字母和36个四会单词。

(3)能听说吟唱8首歌谣。

4A Unit6 At the snack bar
单元教学目标
（一）知识目标
1.在介绍快餐店语境中，学生能掌握本单元的核心词汇
hamburger, chocolate, noodles, juice, coffee, pie, sweet, tea, milk.
2.在介绍快餐店的语境中，学生能掌握本单元的核心句型
What would you like? I’d like…? Anything else?
（二）能力目标
在介绍快餐店的语境中，学生能运用本单元的核心语句在不同的情景中用不同的句子问答。

（三）情感目标
通过本单元的学习，随着介绍快餐店的场景变化和话题的展开，学生能在不同的情境下介绍他人。

并且体会温暖的家庭氛围，增强家庭意识。

单课教学目标
Period 1:
Period 2：
Period 3：
Period 4：
Period 5：。

四年级上册英语教案－Unit 6《At the snack bar》Period6
Practice-译林版
上课前准备
•备好练习册、课本、录音机等教学用具
•准备好描述美食的图片或食物样品，以便进行口语练习
•备好单词卡片，以便进行单词听写和复习
课堂教学安排
自我介绍
教师向学生们进行自我介绍，介绍自己的姓名、职业，以及所长的爱好等信息。

词汇学习
教师介绍、复习单词：snack bar, fries, chicken, hamburger, sandwich, pizza, ice cream。

听力练习
播放录音，并要求学生跟读录音中的单词。

英语语音练习
教师组织学生进行音标练习，帮助学生掌握正确的发音方法。

口语对话练习
1.教师出示美食图片或食物样品，并对学生进行简单的面向情境的口语问答练习。

2.学生们分组进行对话练习。

课堂小结
教师对本节课程进行总结，并对学生提出问题，引导学生回答和思考。

课后作业
•完成练习册中的作业
•复习本节课学习的单词和音标
•准备参加下一节课的听写和口语练习
教学流程图
graph TD
A(词汇学习) --> B(听力练习)
B --> C(英语语音练习)
C --> D(口语对话练习)
D --> E(课堂小结)
E --> F(课后作业)
教学小结
通过本节课的教学，学生们了解和掌握了一些关于美食的单词，并通过口语对话练习，提高了口语表达的能力，增加了自信。

在今后的学习和生活中，学生们将能更加自如地使用英语进行沟通。

四年级上英语Unit6复习教案教学目标：重点单词：coffee; tea; milk. Hamburger;sandwich重点短语：a glass of milk重点句型：what would you like?教学重难点：a glass of milk/what would you like?教学过程：【同步知识梳理】1. coffee [名词] 咖啡【解析】coffee是不可数名词，所以不可以加s，也不可以用a coffee，表示“许多咖啡”用much coffee, 不能用many coffee,但可以用some coffee表示“一些咖啡”。

可以用量词几杯咖啡，可数，比如：a cup of coffee 一杯咖啡；two cups of coffee 两杯咖啡【例题】（）--- I’d like .A. a coffeeB. some coffeesC. a cup of coffee答案为C，咖啡不可数2.tea(名词) 茶【解析】tea也是不可数名词，和coffee的用法一样【拓展】红茶black tea绿茶green teaThe tea pot(壶) is very beautiful. 茶壶很漂亮。

【例题】（）-- Would you like . --Yes, please.A. some teaB. a teaC.a cup of teas答案：A3. juice (名词) 果汁【解析】juice为不可数名词，和coffee, tea的用法一样【例题】（）-- Would you like . --Yes, please.A. some juicesB. a juiceC.a glass of juice答案：C4. hamburger （名词）汉堡[复数] hamburgers【例句】She would like a hamburger. 她想要一个汉堡。

【例题】（）-- What would you like? --I’d like two.(汉堡) 答案hamburgers5.sandwich (名词) 三明治[复数] sandwiches【解析】可数名词，复数直接后面加es,注意ch的读音。

译林版四年级英语上册unit6教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、文案策划、工作计划、讲话致辞、合同模板、教案大全、作文大全、心得体会、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, copywriting plans, work plans, speeches, contract templates, lesson plans, essays, experiences, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!译林版四年级英语上册unit6教案Unit 6 Lesson Plan (Module （1)- Fun at the ZooI.Learning Objectives:1.Understand and use vocabulary related to zoo animals。