[gbk] 安徽医学高等专科学校实验授课计划.doc

第十四次课教案【复习】▲提问：1.循环系统常见的症状？2.心源性水肿的护理措施？第三章循环系统疾病病人护理第二节心力衰竭概念★心力衰竭是指在静脉回流足够的前提下，心脏收缩和（或）舒张功能下降，心排血量减少、组织灌注不足，不能满足组织代谢需要的一种临床病理生理综合征。

以肺循环和（或）体循环瘀血以及组织血液灌注不足为主要临床特征，又称充血性心力衰竭。

分类1．按其发生的急缓急性心力衰竭、慢性心力衰竭，以慢性较为多见。

2．按其发生的部位左心衰竭、右心衰竭、全心衰竭。

3．按其性质收缩性心力衰竭、舒张性心力衰竭。

慢性心力衰竭评估病人【病例】患者王某，女，39岁，原有风湿性心瓣膜病、二尖瓣狭窄兼关闭不全6年，反复活动后心悸、气促3年，加重伴不能平卧、水肿、尿少一周，现安静状态下亦有心悸、呼吸困难。

病人情绪低落。

体检：T370C，P110次／分，R24次／分，BP110／70mmHg，颈静脉怒张，两肺底可闻及湿啰音，啰音的分布可随体位改变而变化，心界向两侧扩大，肝肋下3cm。

【启发思考】该病人可能诊断是什么？临床特点是什么？病因是什么？一、病因与发病机制（一）病因1．心肌收缩力减弱①缺血性心肌损害。

②心肌疾病。

③心肌代谢障碍。

2．心脏负荷过重①前负荷（容量负荷）过重。

②后负荷（压力负荷）过重。

（二）诱因1.感染★最常见的诱因，尤其是呼吸道感染，其次感染性心内膜炎、全身性感染等。

2.心律失常各种快速型心律失常或严重的缓慢型心律失常均可诱发心力衰竭。

3.治疗不当洋地黄中毒、不恰当的停用降压药或用负性肌力药，如β-受体阻滞剂等。

4.循环血容量增加或锐减静脉或输血过多过快、钠盐摄入过多或失血、脱水等。

【启发思考】心衰病病人静脉输液需注意什么？饮食需注意什么？5.身心过劳，情绪激动过度体力劳动、情绪激动，妊娠、分娩等。

6.其他合并甲状腺功能亢进、中重度贫血、肺栓塞、水、电解质及酸碱平衡失调等。

（三）发病机制【启发思考】为什么心力衰竭病人基本上豆油心脏大、心率快、尿量少的情况。

安徽医学高等专科学校预防医学实习指导（适用专业：临床医学、医疗保险、药事管理）培训部预防医学教研室二〇〇七年八月十日主编朱海燕讲师编者王万荣副教授汪长如讲师吴晓红讲师纪艳助教目录实习一职业中毒案例讨论实习二膳食调查实习三食谱的编制和评价实习四细菌性食物中毒的调查处理实习五化学性食物中毒案例讨论实习六气质调查表实习七数值变量资料的统计分析实习八分类变量资料的统计分析实习九统计表与统计图制作实习十疾病暴发调查分析实习一职业中毒案例讨论【案例一】患者肖××，男性，35岁，于1988年以来常感头痛、头晕、失眠、记忆力减退、全身乏力，关节酸痛、食欲不振，近二年来上述症状加重，并出现经常性的脐周、下腹部无固定的绞痛，用手压腹部可使其缓解，于1993年入院。

体查：神志清楚，一般情况尚可，体温37.2℃，脉搏72次/min，呼吸20次/ min，血压120/70mmHg，心肺（－），肝脾不大，腹软，脐周有轻微压痛，无反跳痛，四肢痛触觉未见异常，未引出病理反射，血、尿常规正常；肝功能、心电图正常。

胸部X线照片未见异常改变。

[问题讨论1]1、上述资料中，你认为病史还应补充什么内容？2、当你遇到腹绞痛患者时，应考虑哪些病症？3、引起腹绞痛常见的毒物是什么？哪些工种的工人可接触该毒物？进一步追问患者的职业史，发现该人于1985年起从事印刷厂的浇板工作，即将一大熔铅锅融熔的铅水浇进字模当中，当浇板时有大量的铅蒸气逸散到空气中。

工人每天工作8h，疑为慢性铅中毒。

[问题讨论2]4．慢性铅中毒的临床表现有哪些？5．要证实患者是铅中毒，还应做何临床检验？6．对患者的工作场所应进行哪些职业病危害调查？对患者工作场所进行调查，发现空气中铅烟浓度为0.3mg/m3－0.8mg/m3，根据患者的职业接触史和临床表现，随即转至职业病院进行诊治。

入院时检查：尿铅12.5μmol/L，尿ALA 80.5μmol/L，血红细胞游离原卟啉为3.5 μmol/L，诊断为慢性中度铅中毒。

医学技术系教学工作计划为贯彻落实《皖西卫生职业学院20xx年教学工作要点》文件精神，科学规划我系本学期各项实践教学工作，促进教学质量稳步提升，根据我系实际情况，经充分研究讨论，现将各项工作安排如下：一、指导思想按照学院“整、建、创”的指导方针，以提升实践操作能力为抓手，以行业企业实践操作技能需求为导向，以培养符合社会需求的高素质技术技能人才为目标，促进我系各专业学生整体素质全面提升。

二、计划安排（一）加强实践教学管理，规范教学环节1、规范实验课授课计划系部要求承担的`所有B类、C类课程均要按教学大纲制定实验课授课计划，并严格按照教学计划开展各项教学活动。

2、严格执行二次排课制度系部按照学院教务处的要求，严格执行二次排课制度，系部所属各专业实验室提前一周报送系部和学院教务处备案，以备核查。

3、加强实践教学考核按照学院教务处要求，系部积极组织开展实践教学过程管理，结合学生反馈情况，综合考核实践教学效果，并作为年度考核依据。

（二）认真做好实验室对外开放工作1、加强实验（训）室安全、卫生管理，杜绝安全隐患2、积极开展实验室对外开放工作为提高实验室使用效率，满足广大学生利用课余时间开展实践技能操作训练的需要，我系本学期继续执行实验室对外预约制度，并制定了《医学技术系20xx～20xx学年第一学期验（训）室对外开放方案》，各实验室制定具体实施措施，项目具体、责任到人。

本学期我系拟定对外开放医学检验技术、康复治疗技术和医学美容技术三个专业实验室，有8门课程、23个对外开放项目。

（三）积极组织开展各项竞赛活动为营造良好的学习氛围，树立积极进取、勇于挑战的的良好学风，鼓励广大学生刻苦钻研专业知识，努力锻炼专业技能，实现“以赛促教、以赛促学、以赛促改”目的，系部各专业均制定了“月月赛”方案。

项目明确，时间安排合理，计划操作性强。

（四）细致安排见习教学活动为强化情景教学，更好地帮助广大学生适应未来角色转换，熟悉未来工作环境，实现在校学习与岗位需求的良好对接，系部各专业根据专业实际情况制定了详细的见习教学计划，在确保学生安全的前提下，努力提高见习教学效果。

第1篇一、前言医学是一门实践性极强的学科，医学生专业实践教学是医学教育的重要组成部分，对于培养医学生的临床能力、创新能力和综合素质具有重要意义。

本计划旨在制定一套科学、合理、可行的医学生专业实践教学方案，为医学生提供优质的实践教学环境，提高医学生的临床实践能力。

二、实践教学目标1. 培养医学生具备扎实的医学理论基础和临床技能；2. 培养医学生良好的职业道德和人文素养；3. 培养医学生具备较强的临床思维和解决问题的能力；4. 培养医学生具备良好的团队合作精神和沟通能力；5. 培养医学生具备终身学习的意识和能力。

三、实践教学内容1. 临床技能培训（1）基本技能：心肺复苏、止血、包扎、固定、导尿、插管等；（2）诊断技能：病史采集、体格检查、辅助检查结果解读等；（3）治疗技能：药物治疗、手术治疗、康复治疗等；（4）护理技能：患者护理、病情观察、用药指导等。

2. 临床实习（1）内科实习：呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统等；（2）外科实习：普通外科、神经外科、骨科、泌尿外科等；（3）妇产科实习：妇产科常见病、多发病的诊治；（4）儿科实习：儿科常见病、多发病的诊治；（5）急诊实习：急诊患者救治、病情观察、用药指导等。

3. 医学伦理与人文关怀（1）医学伦理学基本理论；（2）医患沟通技巧；（3）患者心理护理；（4）医学人文素养。

4. 科研实践（1）科研选题与设计；（2）实验技术操作；（3）数据分析与论文撰写；（4）科研伦理与规范。

四、实践教学安排1. 临床技能培训：每学期进行2周，共计8周；2. 临床实习：每学期进行4周，共计16周；3. 医学伦理与人文关怀：每学期进行2周，共计8周；4. 科研实践：每学期进行2周，共计8周。

五、实践教学评价1. 临床技能考核：通过临床技能操作考核，评估医学生的基本技能掌握情况；2. 临床实习考核：通过出科考核、实习总结报告等形式，评估医学生的临床实践能力；3. 医学伦理与人文关怀考核：通过理论考试、案例分析等形式，评估医学生的医学伦理和人文素养；4. 科研实践考核：通过论文撰写、实验报告等形式，评估医学生的科研能力和创新意识。

医学检验技术专业建设方案2011年10月10日目录一、专业建设基础 (1)（一）专业建设背景 (1)1.行业背景 (1)2.区域背景 (1)3.人才需求背景 (2)（二）专业建设基础 (2)1.办学历史悠久 (2)2.专业建设初建成效 (2)3.人才培养新模式 (3)4.师资队伍 (3)5实习实训基地 (3)6.教学改革 (4)7.社会评价 (4)8.社会服务能力 (4)二、专业发展与人才培养目标 (5)（一）总体目标 (5)1.专业建设目标 (5)2.人才培养目标 (5)3.教学质量目标 (5)（二）具体指标 (5)1.专业建设目标 (5)2.人才培养目标 (6)3.教学质量目标 (6)三、建设内容 (7)（一）推进校企对接 (7)（二）探索系统培养 (7)（三）强化实践育人 (8)（四）转变培养方式 (9)（五）建设教学团队 (10)（六）建立第三方评价体系 (11)四、改革举措 (11)（一）校企对接 (12)（二）系统培养 (12)（三）教学团队 (12)（四）实践育人 (12)（五）培养方式 (13)（六）第三方评价 (13)五、绩效考核指标 (14)六、两年建设经费全额预算及年度执行计划 (16)（一）两年建设经费全额预算 (16)（二）年度计划 (17)七、保障措施 (20)（一）组织保障 (20)（二）制度保障 (20)（三）资金保障 (20)安徽医学高等专科学校医学检验技术技术专业建设方案（2012年-2013年）一、专业建设基础（一）专业建设背景医学检验工作具有“人才的专业化、仪器的自动化、试剂的商品化、方法的标准化、管理的科学化”五大特点，实践能力强、综合素质高、基础理论知识够用、迅速适应岗位工作的应用型医学检验技术人才，是各用人单位选聘毕业生的标准。

这就要求我们培养的学生具有良好的思想品德和职业道德；必需的基础理论知识，扎实的基本技能；必备的人文知识，良好的人际沟通能力；独立从事临床检验的工作能力；严谨的工作作风、健康的身心素质。

第1篇一、方案背景随着我国医疗卫生事业的快速发展，医学人才的培养越来越受到重视。

医学院作为医学人才培养的重要基地，实践教学在医学教育中占据着重要地位。

为了提高医学人才的实践能力，培养具有创新精神和实践能力的医学人才，特制定本实践教学方案。

二、方案目标1. 提高医学专业学生的实践操作技能，使其能够熟练掌握基本的医学操作技能。

2. 培养学生的临床思维和解决问题的能力，提高其临床诊疗水平。

3. 增强学生的团队合作意识，提高其沟通与协作能力。

4. 培养学生的创新精神和科研能力，为其未来的职业发展奠定基础。

三、实践教学体系1. 基础医学实践教学（1）组织学生参加实验室教学，让学生掌握实验基本操作技能，提高实验数据分析和处理能力。

（2）开展临床技能培训，如心肺复苏、无菌操作、注射技术等，使学生具备基本的临床操作能力。

2. 临床医学实践教学（1）组织学生参加临床实习，使其在临床医生指导下进行病例观察、病史采集、体格检查、辅助检查等临床技能训练。

（2）开展临床技能竞赛，提高学生的临床操作技能和团队合作能力。

3. 医学人文实践教学（1）组织学生参加医学伦理、医学心理学等课程的学习，培养学生的医学人文素养。

（2）开展医学人文实践活动，如志愿者服务、医学伦理辩论赛等，提高学生的社会责任感和人文关怀意识。

4. 医学科研实践教学（1）组织学生参加科研项目，培养学生的科研思维和创新能力。

（2）开展科研技能培训，如文献检索、实验设计、统计分析等，提高学生的科研能力。

四、实践教学实施1. 制定实践教学计划，明确实践教学目标和任务。

2. 建立实践教学团队，由具有丰富临床经验和教学经验的教师组成。

3. 加强实践教学基地建设，与医院、社区等合作，为学生提供良好的实践环境。

4. 开展实践教学评估，定期对实践教学效果进行评估，及时调整实践教学方案。

五、实践教学保障措施1. 加大实践教学经费投入，确保实践教学活动的顺利开展。

2. 建立实践教学考核制度，将实践教学成绩纳入学生综合评价体系。

药物应用护理授课计划药物应用护理授课计划安徽红十字会卫生学校教师授课计划201*201*学年度第三学期专业：中专护理、助产一、课程名称：药物应用护理班级：10级中护/助产二、采用教材名称：《药物应用护理》教学时数安教学计划规定上学期已完成数本学期教学时数720720项目总时数理论时数690690实验时数周学时数备注排下学期应完成数三、本学期授课计划需要说明的问题（如内容删减部分，实验实习开设情况等）该套教材中的第三章（抗肿瘤药物）、第五章（局部麻醉药）、第七章第二节（作用于子宫的药物）、第十三章第四节(避孕药),相对于其他章节在实际应用中不够广泛，代表性不足，故作为一般了解，仅供学生课余时间自学。

鉴于实验室尚在建设中，暂不开设实验实习课程，待实验室建设完成，拟每班开设1-2次实验任课教师：林月泉201*/8/28教研组长审批意见教务处审批意见安徽红十字会卫生学校教师授课计划说明201*年8月28日护理中专、助产班周授课授课时间次顺序授课及实验内容摘要理论实验授课方法及其它一1二2三3四4第一章药物应用护理概论第一节绪言3讲授法讲授法讲授法讲授法第一章药物应用护理概论3第二节药物应用的基本理论（一）第一章药物应用护理概论3第二节药物应用的基本理论（二）第二章抗微生物药第一节概述第二节抗生素（一）3六5七6八7九8第二章抗微生物药第二节抗生素（二）第二章抗微生物药第三节合成抗菌药第二章抗微生物药第四节抗结核病药第二章抗微生物药第五节抗真菌药和抗结核药第六节消毒防腐药第四章传出神经系统药物第一节概述3333讲授法讲授法讲授法讲授法十9十10一十11一十12二十13二3讲授法讲授法第四章传出神经系统药物3第二节拟胆碱药和胆碱酯酶抑制药第三节抗胆碱药第四章传出神经系统药物第四节拟肾上腺素药第五节抗肾上腺素药第五章中枢神经系统药物第一节镇静催眠药第二节抗癫痫药第五章中枢神经系统药物第三节抗精神病药第四节抗躁狂药和抗抑郁药第五节镇痛药3讲授法3讲授法3讲授法安徽红十字会卫生学校教师授课计划说明201*年9月5日护理中专、助产班周课授课时间次时授课及实验内容摘要授课方法及其它理论实验十14第五章中枢神经系统药物3讲授法第六节解热镇痛抗炎药三第七节中枢兴奋药十15第七章抗组胺药及作用于子宫的3三药物第一节抗组胺药第八章作用于消化系统药物（一）十16第八章作用于消化系统药物（二）3四第九章作用于呼吸系统药物十17第十章利尿药和脱水药四十18第十一章心血管系统药物第一节抗高血压药五十19第十一章心血管系统药物第二节抗充血性心力衰竭药五第三节抗心律失常药（一）十20第十一章心血管系统药物第三节抗心律失常药（二）六第四节抗心绞痛药十21第十二章血液和造血系统药物六第十三章激素类及有关药物第一节肾上腺皮质激素类药物十22第十三章激素类及有关药物第二节甲状腺激素和抗甲状腺药七第三节降血糖药十23期末复习七十24期末考试八讲授法讲授法33讲授法讲授法3讲授法3讲授法3讲授法3讲授法3讲授法讲授法与胺碘酮延长心室肌APD作用机制有关的主要离子通道是A．Na+通道B．Ca2+通道C．Mg2+通道D．Cl-通道E．K+通道陈老师你好！阳光冲刺模拟试卷第一套4单元123题：洋地黄治疗中出现室性期前收缩二联律首选A利多卡因B苯妥英钠.答案说是利多卡因，但洋地黄中毒是不是首选苯妥英钠么？谢谢。

第1篇一、引言医学是一门实践性很强的学科，医学生只有通过实践，才能真正掌握医学知识和技能，为未来的医疗服务打下坚实的基础。

实践教学是医学生教育的重要组成部分，对于培养具有扎实理论基础和良好实践能力的医学人才具有重要意义。

本计划旨在制定一套切实可行的医学生实践教学计划，以提升医学生的实践能力。

二、实践教学目标1. 培养医学生具备扎实的医学理论基础，提高医学生的综合素质。

2. 提高医学生的临床操作技能，使其能够熟练掌握各项临床技能。

3. 增强医学生的临床思维能力，提高医学生的临床诊断和治疗方案制定能力。

4. 培养医学生的职业道德和人文关怀精神，使其成为具有社会责任感的医学人才。

三、实践教学内容1. 临床技能训练（1）基础技能训练：医学生需掌握心肺复苏、止血、包扎、伤口处理等基本技能。

（2）专科技能训练：医学生需在导师的指导下，学习专科操作技能，如心电监护、呼吸机操作、胸腔闭式引流等。

（3）模拟训练：通过模拟真实临床场景，提高医学生的临床应变能力和操作技能。

2. 临床实习（1）轮转实习：医学生在不同科室进行轮转实习，了解各科室的诊疗流程和疾病特点。

（2）住院医师规范化培训：医学生在导师的指导下，参与住院医师规范化培训，提高临床诊疗水平。

3. 科研实践（1）参与导师的科研项目：医学生可参与导师的科研项目，提高科研能力。

（2）撰写论文：医学生在导师的指导下，撰写学术论文，提高论文写作水平。

4. 社会实践（1）义诊活动：医学生可参加义诊活动，提高医疗服务水平。

（2）志愿服务：医学生可参与志愿服务，培养社会责任感和人文关怀精神。

四、实践教学实施1. 制定实践教学计划：根据实践教学目标，制定详细的实践教学计划，明确实践教学内容和时间安排。

2. 建立实践教学团队：组建一支具有丰富临床经验和教学经验的实践教学团队，负责指导医学生的实践教学。

3. 实施实践教学：按照实践教学计划，组织医学生进行实践教学，确保实践教学质量。

第1篇一、引言实践教学是医学院校教学的重要组成部分，是培养学生临床技能、提高综合素质的重要途径。

实践教学设计是实践教学活动的核心，对于提高实践教学效果具有重要意义。

本文以某医学院校为例，探讨医学院校实践教学设计的方法和策略。

二、实践教学设计原则1. 实践性原则：实践教学设计应注重培养学生的实践能力，使学生能够将理论知识应用于实际工作中。

2. 系统性原则：实践教学设计应涵盖医学教育的各个阶段，形成完整的实践教学体系。

3. 可行性原则：实践教学设计应充分考虑学校的师资力量、设备条件等因素，确保实践教学活动的顺利进行。

4. 创新性原则：实践教学设计应鼓励学生创新思维，培养学生的创新精神和实践能力。

5. 个性化原则：实践教学设计应关注学生的个体差异，满足不同学生的需求。

三、实践教学设计内容1. 基础医学实践教学（1）人体解剖学实验：通过人体解剖学实验，使学生掌握人体器官、系统的结构、功能及相互关系。

（2）生理学实验：通过生理学实验，使学生了解人体生理功能的调节机制。

（3）病理学实验：通过病理学实验，使学生认识疾病的基本病变和病理过程。

2. 临床医学实践教学（1）临床技能训练：通过临床技能训练，使学生掌握临床基本操作技能，如病史采集、体格检查、临床诊断等。

（2）临床实习：通过临床实习，使学生了解临床工作流程，提高临床实践能力。

（3）病例分析：通过病例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 跨学科实践教学（1）医学伦理学实践教学：通过医学伦理学实践教学，使学生树立正确的医学伦理观念。

（2）医学心理学实践教学：通过医学心理学实践教学，使学生掌握医学心理学的基本理论和方法。

（3）医学法学实践教学：通过医学法学实践教学，使学生了解医学法律、法规，提高法律意识。

四、实践教学设计方法1. 案例教学法：通过典型案例分析，激发学生学习兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2. 模拟教学法：通过模拟临床场景，使学生掌握临床技能，提高临床实践能力。

俞晨秀2011年5月20一、教学程序§6-2 沉淀和溶解平衡(50分钟)二、教案教学目标：1、掌握沉淀生成、溶解、转化、分步次序的条件。

2、熟悉如何求算体系中的Q值和K sp值。

3、了解沉淀生成、溶解、分步次序在药物分离提纯和分析中的应用。

复习提问1、什么是溶度积？在一定温度下，难溶电解质的饱和溶液中离子浓度幂的乘积为一常数，称为溶度积常数，简称溶度积。

A m Bn mA n+ + nB m-K sp=[ A n+]m[ B m-]n2、如何通过溶度积判断溶解度的大小？当化合物是相同类型时Q越大，溶解度s也越大。

3、怎样根据溶度积判断溶液的是不饱和、饱和、过饱和溶液？当溶液中Q=K sp时，此溶液为饱和溶液当溶液中Q>K sp时，此溶液为过饱和溶液当溶液中Q<K sp时，此溶液为不饱和溶液新课§6-2 沉淀和溶解平衡一、沉淀的生成（一）沉淀的生成1、导入同学们知道胆结石是怎样形成的吗？它是由于胆囊内Ca2+浓度较高，Ca2+与其它-2CO等阴离子结合，当结合的CaCO3等化合物浓度大到一定程度后，就3沉淀下来，沉淀物不断吸附随后进一步生成的CaCO3，最终形成结石。

那么，同学们思考一下，是不是只要Ca2+与-2CO结合就形成了CaCO3沉淀，什么样的离3子结合易形成沉淀，我们该如何判断一体体系中是否能形成沉淀呢？2、举例演示分析实验：取两支试管，一支加约5mL一次蒸馏水，另一支加5mL自来水。

分别向两支试管中加2%的AgNO3溶液，观察现象。

结果：自来水试管有白色浑浊现象，蒸馏水没有。

分析：自来水有白色浑浊现象是Cl-与Ag+之间形成了AgCl白色沉淀，所以出现浑浊现象。

而一次蒸馏水中不是一点Cl-也没有，只是Cl-的量比自来水中少很多，虽然也发生了Cl-与Ag+之间形成AgCl的反应，但是AgCl的浓度太小，没有达到形成沉淀的浓度，所以，没有沉淀生成。

结论：沉淀生成与反应的离子浓度有关。

一、前言为了提高医药高专学生的综合素质，培养适应医药行业需求的高技能人才，特制定本课程安排方案。

本方案旨在明确课程设置、学时分配、教学安排等，确保教学质量，提高学生就业竞争力。

二、课程设置1.公共基础课程（1）思想政治理论课：2学分（2）大学英语：4学分（3）计算机应用基础：2学分（4）体育与健康：2学分2.专业基础课程（1）医学伦理学：2学分（2）医学心理学：2学分（3）药理学：4学分（4）生物化学：4学分（5）生理学：4学分（6）病理学：4学分3.专业核心课程（1）临床医学：8学分（2）中药学：8学分（3）药学：8学分（4）检验技术：8学分（5）护理学：8学分4.选修课程（1）临床技能实训：2学分（2）中药炮制与制剂：2学分（3）药物分析：2学分（4）生物制药技术：2学分（5）医学影像技术：2学分三、学时分配1.公共基础课程：共计18学分，学时共计144学时。

2.专业基础课程：共计20学分，学时共计160学时。

3.专业核心课程：共计32学分，学时共计256学时。

4.选修课程：共计6学分，学时共计48学时。

四、教学安排1.理论教学：采用多媒体、案例教学、讨论式等教学方法，注重培养学生的创新能力和实践能力。

2.实践教学：结合专业特点，开展实验、实训、实习等实践教学环节，提高学生的动手能力和实际操作能力。

3.教师队伍建设：加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力，为学生提供优质的教育资源。

4.课程评价：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习成果。

五、总结本课程安排方案旨在为医药高专学生提供全面、系统的教育，培养学生的专业素养和实际操作能力。

通过优化课程设置、加强教学管理，提高教学质量，为医药行业输送高素质人才。

医学院教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象医学院相关课程的学生，具备基本的医学知识背景和理论学习能力。

三、授课时间每节课45分钟，根据具体课程安排进行调整。

四、授课教师具备相关医学专业知识和教学经验的教师。

五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握课程相关的理论知识，包括医学概念、病理机制等。

（2）学会运用所学知识分析和解决实际问题，提高临床诊断和治疗方法的应用能力。

（3）培养查阅医学文献、获取医学信息的能力。

2、过程与方法目标（1）通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等教学活动，提高学生的医学思维和临床诊疗技能。

（2）运用多媒体、网络资源等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握医学知识。

3、情感态度价值观目标（1）培养学生对医学事业的热爱，树立正确的医学伦理观和价值观。

（2）强化学生的责任感、使命感，提高对患者的关爱和同理心。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程相关的基本概念、理论知识。

（2）临床诊疗方法的实际应用。

（3）医学伦理和价值观的培养。

2、教学难点（1）理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

（2）培养学生独立思考和解决问题的能力。

（3）激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

后续内容请根据实际教学需求进行补充和完善。

以下为模板框架，仅供参考：七、教学过程1、导入新课（5分钟）2、新知讲授（20分钟）3、合作探究（15分钟）4、巩固练习（10分钟）5、拓展延伸（5分钟）八、教学方法和手段九、课堂练习、作业与评价方式十、辅助教学资源与工具十一、结论十二、教学反思七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）通过提出与课程相关的问题或现象，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。

（2）运用临床案例、新闻报道等多媒体资料，让学生了解本节课将要学习的内容在实际中的应用和价值。

（3）简要回顾上一节课的知识点，为新课的学习做好铺垫。

2、新知讲授（20分钟）（1）采用生动的语言、清晰的逻辑，详细讲解课程相关的基本概念、理论知识。

安徽医学高等专科学校进一步加强课堂教学管理的补充规定课堂教学是学校最基本的教学组织形式，课堂教学秩序是影响教学质量的重要因素。

安徽医学高等专科学校《课堂教学管理规定》、《教师教书育人条例》、《教学管理事故及教学事故认定与处理办法》等文件对课堂教学都有明确的规定。

为了进一步加强课堂（含实验室、实训室等各类教学场所）教学管理，稳定教学秩序，推动教风学风建设，针对目前我校课堂教学管理中存在的实际问题，做出如下补充规定：一、强化任课教师和实验实训人员课堂教学责任任课教师是课堂教学秩序和安全管理的第一责任人。

一次课堂教学涉及多名教师、实验实训指导教师或实验管理人员的，按照各自课堂教学期间的教育管理职责和时空范围界定责任人。

教师必须遵守以下要求：1、课堂教学时段和实验实训室开放期间，按照授课计划安排的指导教师、实验实训人员必须全程在教学现场指导、巡视，不得中途离开。

2、教师要认真履行教书育人职责，主动了解和掌握教学对象的专业、年级等基本情况，在传授专业知识的同时，注重开展学生思想教育。

3、教师要向学生介绍自己的情况，包括姓名、单位、联系方式、主要教学经历等；并应向学生介绍本课程教学安排与教学要求，理论与技能考核方式，平时、期中、期末成绩构成等，使学生全面了解本课程的教学进度和要求。

4、教师要以课程标准（教学大纲）为指导，认真备课。

要根据本课程在专业课程体系中的地位、特点，设计课堂教学；上课要携带授课计划、教案、教材或讲义等必需的教学资源，以切实保障课堂教学效果并接受教学检查和教学督导；课堂教学要因材施教，注重学生能力的培养，加强师生间的互动；课后应耐心答疑，主动听取学生的意见，注意改进教学方法。

5、教师要认真检查学生的出勤率，从严执教，保证教学顺利进行。

课间若转换教学场地要再次考勤。

考勤的方式可以根据学生数量、教学实际情况采取多种形式（可全部点名，也可部分点名；可由老师点名，也可由教师委派学生干部点名等），发现问题应及时处理，并督促班长课后向教务处、学生处或学生所在系部、辅导员反映；必要时，亲自反映报告。