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各大中心下又设有多个子模块，全面完善教育信息化多样性的需求，帮助老师教学减负，学生学习增效。

（一）教学中心：如何进行备课和授课传统的教学，教学活动更多的是围绕书本进行，能够支撑教育教学活动的材料基本被限制在书本，教参，练习册的范畴内，教育资源的占有非常有限，金太阳好教育备课和授课建设了面向教师教学和学生学习的系列化数字教学资源，其中资源内容含量大，展示方式丰富，方便老师备课和授课，丰富了教学内容和手段，培养起学生的自主学习能力。

能够进行备课和授课的前提是你已经获得了金太阳好教育平台的操作权限，当你成功登录至好教育平台后，可以在“教学中心-备课系统和授课系统”中来进行备课和授课。

备课系统的目的（定位）就是解决了老师备课时找资源难问题，大大减轻老师负担，提高教师的备课效率，提高老师的备课质量。

一是备课系统承载了丰富多样的资源，包括电子化文本（教案或学案）、音频、视频、动画、图片、PPT 等，这些资源都是以“章节”为单位，构成“资源包”，同时是按照两种教学模式提供，包括导学模式和传统讲授模式。

二是备课系统的功能，适应教师的个性化备课需求，可以允许老师的对上述资源进行下载、修改、保存、链接和导入老师个人的资源，这样就能满足老师的个性化备课需求。

注意事项：1.备课的时候无法打开PPT文档，加载项显示不出来的情况，需检查自己的插件是否安装完毕，是否没有把插件添加到PPT文档中2.新增备课，添加资源，在资源素材和资源链接处可查看3.资源素材里面自己需要自己上传的资源，可以到个人主页资源上传那上传至备课这边1、当您进入教学中心备课系统时，请先选择要下载的插件（素材插件和page office插件）2、下载好了所需的插件之后，您可以选择要备课的前提条件，选择要准备课程的学校类型，教学科目，教材版本等信息。

教学反思-丰台区课程改革平台1.12.23.3如在跳跃过程中必须要掌握好踏板动作，技术已掌握可还是不敢跳这就要克服恐惧心理了，如何才能让学生克服恐惧心理呢我采用了两个方法，其次周围多站几个较有安全感的男生进行保护帮助。

教学反思 - 丰台区课程改革平台2017-11-16 23:32:08 | #1楼教学反思我本学期教授的是高一学生的体育课，从这一学期的工作中，有许多值得推广和总结的地方，但也有许多困惑与反思。

在教学时如何提高教学效率，克服高中学生的上课的惰性是我本学期抓的最好的地方。

首先根据学生的兴趣,高中生都对体育课有着浓厚的兴趣，但大多数为直接兴趣，作为体育教师应如何加以引导，让学生在玩中学，在玩中充分享受体育学习的乐趣，体验获得成功与进步的快乐。

例如：在投掷的教学上很多学生都不积极，在一遍遍的投球练习中，很容易就会感到厌烦，没有发挥自主的激情。

当第一队练习时，后面的学生就有思想走神，不听指挥，甚至还有打闹的现象，纪律、队行就不能保障。

时间久了从学生的表情，行为就能看出来对本次课的态度。

针对这种现象，通过练习掷目标，分组教学，比赛与练习相结合，看谁投得远、投得准，以便提高同学们的兴趣。

在技巧课上，也可通过关节夹纸滚翻的练习既激活了学习兴趣，又提高了教学质量。

学生们都抱着展示一下的态度进行练习，课堂气氛非常好。

田径课是高中的必修项目，刚开学的几节课比较简单，学生完成的情况也比较顺利，但进入挺身式跳远的时候教学的阻力就比较大了。

我先利用自身的示范进行动作要领的讲解，并做模仿练习。

不进入沙坑练习时，他们都做得很好，但是，学生一到沙坑练习就不行了，都是跑到沙坑前停下，不敢跳跃。

究其原因，一是由于学生在心理上产生恐惧而造成的，二是对动作要领没掌握、对自己没信心。

如在跳跃过程中，必须要掌握好踏板动作。

踏板动作完成得好，跳远动作也成功一半了。

如何消除恐惧的心理呢？使学生更快更好地完成跳远动作。

我在教学中进行了探索。

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金太阳新课标资源网 主办单位：金太阳教育集团协办单位：湖南师大附中四川眉山中学校******************************************实验专题实验专题 生物实验与探究生物实验与探究 （人教版必修ⅠⅡ选修Ⅰ）——湖北汉川市第二中学湖北汉川市第二中学 胡波胡波金太阳新课标资源网首届“课件大赛”参赛作品专题　生物实验与探究考纲盘点　1．生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定。

2．高倍显微镜的使用和观察叶绿体。

3．观察细胞质的流动。

4．观察植物细胞的有丝分裂。

5．比较过氧化氢酶和Fe3＋的催化效率。

6．探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用。

7．温度对酶活性的影响。

2金太阳新课标资源网首届“课件大赛”参赛作品8．叶绿体中色素的提取和分离。

9．观察植物细胞的质壁分离与复原。

10．植物向性运动的实验设计和观察。

11．设计实验，观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响。

12．DNA的粗提取与鉴定。

13．调查人群中的遗传病。

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15．设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性。

16．调查环境污染对生物的影响。

17．观察SO2对植物的影响。

3金太阳新课标资源网首届“课件大赛”参赛作品知识网络45金太阳新课标资源网 首届“课件大赛”参赛作品第一讲　验证性实验与探究性实验实验探究是高考的压轴大题，通过创设新的实验情境，考查考生对教材实验的分析、理解和提取新信息的能力。

从近两年的试题来看，实验设计题的难度有所降低。

1．从考查内容上：实验、实习和研究性学习是高考必考内容，试题主要考查实验的设计方案、实验结果的预测、得出实验结论，也可以是实验结果的分析等。

　2．从考查题型上：探究性实验题的考查是以非选择题形式出现，探究性实验设计或分析是近年各地高考的压轴大题。

命题趋势命题规律6金太阳新课标资源网 首届“课件大赛”参赛作品知识细化回顾最常见的、经典的实验方法汇总 1．实验条件的控制方法 (1)增加水中O2O2————泵入空气或吹气或放入绿色植物 (2)减少水中O2O2————容器密封或油膜覆盖或用凉开水 (3)除去容器中的CO2CO2——————NaOHNaOH 溶液 (4)除去叶片中原有淀粉——置于黑暗环境中 (5)除去叶片中叶绿素——酒精加热 (6)除去光合作用对细胞呼吸的干扰——给植株遮光 (7)血液抗凝——加入柠檬酸钠 (8)灭菌方法——培养基用高压蒸气灭菌；接种环用火焰灼烧灭 菌；双手用肥皂洗净，擦干后用75%酒精消毒；实验室或接种箱用甲醛蒸气或紫外灯灭菌；整个接种过程都在实验室无菌区或酒精灯火焰旁进行金太阳新课标资源网首届“课件大赛”参赛作品2．实验中控制温度的方法 (1)还原糖、DNA鉴定：沸水浴加热 (2)酶促反应：水浴保温 (3)用酒精溶解叶中的叶绿素：酒精要隔水加热 (4)细胞和组织培养以及微生物培养：恒温培养3．实验结果的显示方法O2释放量或CO2吸收量或淀粉产生量——O2 (1)光合速率——O2吸收量或CO2释放量或淀粉减少量 (2)呼吸速率————O2 (3)物质代谢途径——放射性同位素示踪法 (4)细胞液浓度大小——质壁分离 (5)细胞是否死亡——质壁分离、细胞质流动 (6)甲状腺激素的作用——动物耗氧量、发育速度等 (7)生长激素的作用——生长速度(体重变化、身高变化) (8)胰岛素的作用——动物活动状态78金太阳新课标资源网 首届“课件大赛”参赛作品(9)(9)菌量——菌落数或亚甲基蓝溶液褪色程度 (10)大肠杆菌——伊红—美蓝琼脂培养基 (11)酶的高效性——底物分解速度或产物生成速度 4．化学物质的常用检测试剂或方法 (1)淀粉——碘液 (2)还原糖——斐林试剂或班氏试剂 (3)CO2(3)CO2——————Ca(OH)2Ca(OH)2溶液或酸碱指示剂 (4)乳酸————pHpH 试纸 (5)O2(5)O2————带火星木条复燃 (6)无O2O2————火焰熄灭 (7)蛋白质——双缩脲试剂 (8)染色体——龙胆紫溶液、醋酸洋红染液(9)DNA (9)DNA————二苯胺试剂 (10)(10)脂肪——苏丹Ⅲ、Ⅳ金太阳新课标资源网首届“课件大赛”参赛作品要点归纳一、生物科学实验探究的一般程序 科学探究的一般过程可简单地用图一表示：1．提出问题，确定实验课题 所谓实验课题的选定，就是实验者首先要确定一个有一定价值的研究课题，即明确实验要解决什么问题。