人教版六年级数学下册第六单元第六课时_数的运算—四则运算 ppt课件

求另一个因数是多少。
10 7
2 5
已知两个因数1的 0，积 其是 中的一个2， 因数
7
5
求另一个因数是多少。
除法的意义——已知两个因数的积和其中的一个因数，
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求另人一教版个六年因级数数学下是册第多六单少元第。
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六课时_数的运算—四则运算
四则运算的意义：
把两个数合并成一个数的运算。
人教版六年级数学下册第六单元第
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六课时_数的运算—四则运算
举例说明每种运算的意义：
11- 6 已知两个数的1和 1，是 其中的一个
加 数 是 6， 求 另 一 个 加 数。 是 多 少
2.1-1.5 已 知 两 个 数 的2.和 1，是其 中 的 一 个
加 数 是 1.5， 求 另 一 个 加 数。 是 多 少
3 27
8 100
1.5
1 8
3的27 是多少。 8 100 1.5的81是多少。
一个数×小于1的分数——求一个数的几分之几是多少。
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六课时_数的运算—四则运算
举例说明每种运算的意义：
7
1
2 9
7的129 倍是多少。
3 8
2
23 50
83的25203倍是多少。
除起，除数是几位 把它变成整数。除数的
数，就先看被除数 小数点向右移动几位，
的前几位，如果不 被除数的小数点也向右
够除，就要多看一 移动相同的位数（位数
位。②除到哪一位 不够的补“0”），然后
就要把商写到哪一 按照除数是整数的除法
位的上面。③余数 进行计算。②商的小数
必须比除数小。 点要和被除数的小数点
1.5
5
1 8
1.5的581倍是多少。
一个数×大于1的分数——求一个数的几倍是多少。
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六课时_数的运算—四则运算
举例说明每种运算的意义：
202 已 知 两 个 因2数0，的其积中是的 一2个 ，因 数
求另一个因数是多少。
2.4 2 41.5已 知 两 个 因2数 2 .44 ， 的其 积中 是的 一1.5个 ，
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六课时_数的运算—四则运算
四则运算的法则：
①相同数位对齐；② 从低位算起；③加法 中满几十就向前一位 进几；减法中不够减 时，就从前一位借， 借几当几十。
①相同数位对齐（小 数点对齐）；②从低 位算起；③按整数加 减法的法则进行计算。
①同分母分数相加减， 分母不变，分子相加减； ②异分母分数相加减， 先通分再计算；③结果 能约分的要约分。
已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数是 多少。
一个数×整数——求几个相同加数的和是多少或求一 个数的几倍是多少 。
一个数×大于1的分数或小数——求一个数的几倍是多少。
一个数×小于1的分数或小数——求一个数的几分之几 是多少。
已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数
2020/10/22是多少。
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六课时_数的运算—四则运算
四则运算的法则：
①从个位乘起，依次
用第二个因数每位上 ①按整数乘法的法 的数字去乘第一个因 则先求出积；②看 数；②用第二个因数 因数中共有几位小 哪一位上的数字去乘， 数，就从积的右边 得数的末位就和第二 起数出几位点上小 个因数的那一位对齐； 数点。数位不够0补 ③再把几次乘得的数 足。 加起来
人教版六年级数学下册第六单元
小学数学总复习
数的运算
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马郎小学 陈伟 人教版六年级数学下册第六单元第 六课时_数的运算—四则运算
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六课时_数的运算—四则运算
精品资料
我们学过哪些运算? 加法、减法、乘法、除法 四种运算叫做四则运算。
3 8
22.4
1.52.05
7的1.5倍 是 多 少 。 83的22.4倍是多少。 1.5的2.05倍 是 多 少 。
一个数×大于1的小数——求一个数的几倍是多少。
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六课时_数的运算—四则运算
举例说明每种运算的意义：
7
1 20
7的210是 多 少 。
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对齐。
人教版六年级数学下数除以乙数（0除 外），等于甲数乘乙 数的倒数。
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需要理解的计算规律：
一个不为0的数×大于1的数 →积大于原数 一个不为0的数×小于1的数 →积小于原数 一个不为0的数÷大于1的数 →商小于原数 一个不为0的数÷小于1的数 →商大于原数
24个83的和是多少 或。 83的24倍 是 多 少 。 2个1.5的 和 是 多或少 1.5。 的2倍是多少。
一个数×整数——求几个相同加数的和是多少。 或求一个数的几倍是多少。
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六课时_数的运算—四则运算
举例说明每种运算的意义：
70.05
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六课时_数的运算—四则运算
举例说明每种运算的意义： 56 把5和6合并成一个数是多少。
1.50.6 把1.5和0.6合并成一个数是多少。
5 9
2 9
把5和2合 并 成 一 个 数 是 多 少 。 99
加法的意义——把两个数合并成一个数的运算。
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0.014
1.50.5
7的百分之五是多少。 3 的千分之十四是多少。 8 1.5的 十 分 之 五 是 多 少 。
一个数×小于1的小数——求一个数的十分之几、百分 之几、千分之几……是多少。
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六课时_数的运算—四则运算
举例说明每种运算的意义：
71.5
①分数乘分数，用分子 相乘的积做分子，分母 相乘的积做分母。②有 整数的把整数看作分母 是1的假分数。③有带 分数的，通常先把带分 数化成假分数。④能约 分的要先约分。
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六课时_数的运算—四则运算
四则运算的法则：
①从被除数的高位 ①如果除数是小数，先
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已知两个数的和7， 是其中的一个 9
加数是2，求另一个加数是。多少 9
减法的意义——已知两个数的和与其中的一个加数，
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求另人教一版六个年级加数学数下册是第六多单元少第 。
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六课时_数的运算—四则运算
举例说明每种运算的含义：
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3 8
24
1.52
10个7的和是多或 少7的 。10倍是多少。