老师,快给我们加分

六（6）加分制度1.在楼梯上能让他人先走加1分2.主动帮助老师或同学打扫卫生被老师表扬加1分3.上课积极举手发言被老师表扬加1分4.随时捡果皮纸屑被老师表扬加1分5.上课遵守纪律并积极发言被老师表扬加1分6.遇到有困难的同学及时帮助被老师表扬加1分7.带头管理好班级纪律被老师表扬加1分8主动参加班级任务并认真完成被老师表扬加1分9.为老师同学分担任务并认真做好被老师表扬加1分10.被老师检查到座位整洁并被老师特别表扬加1分11.主动要求写黑板报被老师表扬加1分12.为班级作出贡献并被老师表扬加1分13.学习、纪律有明显提高被老师表扬加1分14.发现并积极改正自身的缺点被老师表扬加1分15.课间操、眼保健操认证对待被老师表扬加1分16.主动修理班级物品被老师表扬加1分17.为班级提出合理的建议并被采纳被老师表扬加1分18.主动参加活动并获奖被老师表扬加1分19.主动组织有益的活动被老师表扬加1分20.在没有老师的要求下，主动管理卫生，被老师表扬加1分21.排队时时刻保持快，静，齐，受老师表扬加1分22.主动要求写红领巾广播稿并中稿被老师表扬加1分23.在某门学科上有独特思路和创新方法被老师表扬加1分24.被副科老师特别表扬加1分25.一个礼拜之内在眼保健操时不被记到名字加1分26.做文明小学生，不讲脏话，不打人三个月上加1分27.主动帮助老师做课件或文稿被老师表扬加1分28.主动帮助整理老师讲台和主动倒垃圾被老师表扬加1分29.自觉主动的向老师展示自己的才艺并被老师表扬加1分30.能自己提前预习课文并主动复习课文被老师表扬加1分31.在大扫除时能自觉主动的打扫老师想不到的死角加1分32.能主动把垃圾桶外的垃圾捡到垃圾桶里被老师表扬加1分33.能认真完成老师布置的实践任务被老师表扬加1分34.能自觉主动的承认自觉犯下的错误并改正加1分35.发现同学有浪费现象及时阻止加1分。

我心目中的好老师400字优秀作文5篇篇一：我心目中的好老师对于我们学生来说，老师是与我们打交道最多的人。

但是不是每个学生都喜欢自己的老师，每个人心目中好老师的标准都不一样。

今天，我就来谈谈我心目中的好老师：他（她）不仅要有宇宙一样渊博的知识，还要有海洋一样宽广的胸怀；不仅要有慈眉善目的形象，还要有模特儿般的身材，让我们感到赏心悦目……他（她）要象朋友一样对待、尊重我们，不会在我们做错事时，伸出“纤纤玉指”象敲木鱼一样敲打我们的小脑袋瓜；不会因为我们回答不出问题，使出“乾坤大挪移法”把我们转移到教室后面去面壁思过；不会在我们考差了时，象唐僧一样“口若悬河”地念“紧箍咒”……他（她）还要有一颗孩子般的童心，既给我们讲课本知识，又给我们讲科普世界；既给我们布置作业，又带我们去郊游野炊；既教我们宋词，又陪我们打电动、看动漫；既教我们诚实做人、敢作敢当，又象母鸡一样地保护着我们……怎么样？这样的老师，你们都喜欢吧？但是，这样的条件确实太苛刻，凡人是做不到的。

长大后，我要按心目中好老师的标准设计一种机器人，把上面的条件编成程序输入到它身上，它就会成为人见人爱的“好老师”了！篇二：我心目中的好老师老师是园丁，老师是母亲，我心目中的老师就是一个对学生既像园丁又像母亲的人。

她就是我上二年级时的班主任刘丽英老师。

她40多岁了，身材不高也不矮，胖胖的，脸也是胖胖的，不是很漂亮，但非常爱笑，我们一进教室就看见那慈祥的笑容。

有一次，我的脚扭伤了，我和老师说：“老师我的脚扭伤了，不能上体育课。

”老师说：“好！”听着外面那喧哗声，我也想上体育课，可是我不能去，只好在教室里。

下课了，老师和同学们都回来了，老师问我：“脚好一点没有？”我说：“好一点了，不过还是有一点疼。

”老师认真地检查着我的伤处，用手轻柔地按摩着。

我立刻感觉到了像妈妈一样的爱。

我的脚马上就不疼了。

刘老师上课与众不同，她给我们上课没有师生界限，几个调皮的男生在她的课上更是如鱼得水，越发得意，她讲课声情并茂，且妙趣横生，一堂课下来，无人不精神抖擞，意气风发。

给学生加分的理由有很多——从特级教师于永正的教学看课程评价对学生发展的促进作用郝京梅“你的文章写得有声有色，100分”。

“你结尾的两句既写了听到的又写了想到的，‘想’是感受，不会感受就不会感人。

为你这两句加10分”。

“你写的故事有意思，加10分。

”“你能引用学过的古诗和名言佳句，加10分”。

“你写的作为篇幅比较长，加10分”。

“你朗读作文生动，加20分”。

“你写的这两句‘春天因雨而高兴，春天因雨而更绿’是诗的语言，加20分”。

“你的作文字写得很棒，字是人的第二张脸，字是人的名片。

加50分”。

……以上是2006年12月13日在济南师范附小举行的“著名教学专家于永正先生讲学活动”中于老师的一节作文教学课的情景。

于老师以“作文要写得有声有色”为主题对学生进行了写作指导。

很快，学生写出了一篇篇作文，于老师当堂评改。

在于老师这里，学生很容易得到100分，110分，120分，140分，150分……，因为于老师会以各种“理由”为学生加分。

于老师凭借敏锐的目光，学生的点滴亮点都会被他发现，并大加赞赏。

用于老师的话说，要把学生的优点放大，要给大家一个启发。

分析：赏识是一种帮助学生树立自信的教育，是尊重学生的教育。

学生像荷叶上的露珠一样，虽晶莹透亮，但容易破碎。

我们要关爱他们的成长。

于老师能用宽容的心态对待每一个学生，用欣赏的眼光关注学生的每一点进步，用喜悦的心情去赞美学生的每一点成功。

纵观于老师的整个课堂，没有一个学生不是积极参与的。

于老师始终微笑着面对学生，始终用激励的话语和学生交流。

我们不时听到：“好的，写得真棒！”“不错，说得真好。

”“你心理活动的描写不亚于托尔斯泰。

”“你的这篇文章写得太好了，几乎用不着修改。

”……赏识又是培养学生学习兴趣的一剂良药。

常听到学生把作文课比作“做难课”，再加上平时我们批改作文，总把学生的习作改得面目全非，分数也舍不得给，使得他们烦写作文、怕写作文。

而于老师改作文给学生100分却是常事，再以各种理由为学生加分得到一百多分也是家常便饭了。

我对老师的意见和建议我对老师的意见和建议（精选5篇）我对老师的意见和建议篇1陈老师，尽管您没有什么缺点可提，但是我还是有一个意见要提出来，您不能为了我们而过分的劳累，您也要注意身体呀!从六班级开始，您便是我们的班主任了。

您也知道，当我们的班主任也不是很容易，毕竟我们班有49个人，并且非常地淘气，天不怕，地不怕。

当然，虽然我们班很淘气但也很聪慧，学习好的同学我们班最多，但几个不肯学习又懒的同学别的班加起来还没有我们班多呢!初到班级，您便使用了一种“加分”制的学习方法。

凡是背书快，写字好，作业错误率0%，您都替我们加分，这种前所未有的学习方法吸引了我们。

从此，班上的成绩上去了不少。

另外，您还专对我们班的作文下了不少工夫。

从开学至今，已有8篇文章上报了，这也是我们班前所未有的。

您为了让我们开阔视野，大大鼓舞我们阅读报纸与中外名著，并且把一些您认为很好的报刊书籍推荐给我们，您一旦发现什么很好的作文便读给我们听，叫我们记下好词好句。

您还让我们多写作，常常让我们写一些练笔作文，发现有了什么班级佳作便大力支持他(她)投稿，原来一些老师们公认的“差生”也在您教导下写出了不少佳作。

您从不赞成许多老师所言的留的作业多，学习才能好，您只要求我们平时多写作文，作业也布置的不多，我们的成绩照样上升的很快，并不像其他老师所言的“作业多，成绩好”。

许多同学由讨厌作文转变成爱上了作文。

这里面，付出最多的还是您。

在同学们为自己的成绩上升之大而偷偷乐的时候，您虽然很兴奋，但又有哪位同学想到您了呢!您时常为了给我们批改作业，修改作文而忙到深夜，当我们早已进入甜美梦乡时，您却因熬夜而忙到深夜。

我们的成绩上升了，您也很兴奋，可您的身体却……有时您也会因为我们的顽皮而发火，可挨骂的是我们，难受的是您啊!在这当中，您为我们倾注了多少心血，数也数不清，我们永远也不及您的百分之一，我们就只有您一个老师，一项作业，可您却有49位学生，要批改49份作业!尽管我们班的成绩很重要，但您也要多保重身体啊!有时忙得连头型也忘了整理整理，同学们笑您的同时，您也开心地在笑。

感谢老师因为你我变得更优秀在我人生的道路上，每个人都离不开老师的陪伴和教导。

他们是我们智慧的引路人，是我们成长的伙伴。

我非常幸运地拥有了一位出色的老师，无论是在学业上还是在生活中，她的存在都给我带来了巨大的力量，让我变得更加优秀。

首先，感谢老师在学业上的指导和鼓励。

老师教给我们知识，帮助我们解决难题，为我们打开了一扇扇知识之门。

在学习的过程中，我遇到了很多困难和障碍，但是每当我遇到困惑时，老师总是耐心地给予我指引和帮助。

她以她深厚的知识和丰富的教学经验，帮助我攻克一个又一个知识难关，让我在学业上有了长足的进步。

其次，感谢老师对我的严格要求和鞭策。

老师在要求我们做到学习成绩好的同时，更关注我们的综合素质和潜力的发展。

她不仅要求我们在课堂上能够专心听讲，积极思考问题，还要求我们积极参加各种活动，充实自己的课余生活。

在老师的鞭策下，我渐渐明白了努力和奋斗的重要性，开始更加主动地学习和探索，变得更加自信和优秀。

第三，感谢老师为我树立了正确的价值观和人生观。

不仅仅是在学业上，老师也教会了我如何做一个优秀的人。

她注重培养我们的品德和道德观念，让我们懂得了要做一个有责任心、有担当的人。

她以身作则，用自己优秀的品质影响着我们每一个学生，让我们明白了做人的基本原则。

这种正确的价值观和人生观将伴随我一生，让我在成长的过程中始终保持积极向上的心态。

最后，感谢老师对我无私的关怀和支持。

无论是在学习上还是在生活中，老师总是亲切地关心着我们的需求和困难。

她时刻为我们着想，给予我们无私的帮助和支持。

记得有一次我因为生病而无法参加考试，老师特地来医院看望我，不仅送来了慰问品，还给我讲解了错过的知识点。

这种关怀和支持让我感受到了老师的温暖，让我在困境中感到了力量，不再彷徨和迷茫。

总之，感谢老师因为你，我变得更加优秀。

从学业上到品格的培养，从知识的传授到人生的指引，老师给予了我无私的关怀和支持。

在老师的指导下，我努力拼搏，不断进取，取得了一次次的成绩。

老师积分换奖励的作文在我们的学校生活中，有一件超级有趣的事儿，那就是老师搞的积分换奖励活动。

先来说说我们的老师吧，他呀，是个特别有创意的人。

平时看着严肃，但心里藏着好多让我们又惊又喜的点子。

有一天，他突然宣布了这个积分换奖励的玩法，当时全班同学都瞪大了眼睛，充满了好奇和期待。

积分怎么来呢？那可太简单了，作业完成得好能加分，上课积极回答问题能加分，帮助同学也能加分，甚至主动打扫教室卫生都能加分。

这积分的规则一公布，整个班级都像被点燃了一样，大家心里都憋着一股劲儿，想要多攒点积分去换奖励。

我记得有一次，数学老师在课堂上出了一道特别难的题。

那道题就像是一只张牙舞爪的大怪兽，挡住了我们所有人的路。

大家都皱着眉头，苦思冥想。

就在这时候，我心里突然有了一个小小的灵感。

我咬着笔头，在草稿纸上写写画画，反复推算。

终于，我鼓起勇气举起了手，声音还有点颤抖地说出了我的答案。

老师听了之后，眼睛一亮，脸上露出了欣慰的笑容，当场就给我加了五分！那一瞬间，我感觉自己就像是个打了胜仗的将军，心里别提多美了。

还有一回，轮到我们小组打扫教室卫生。

放学后，其他小组的同学都一溜烟跑没影了，只有我们几个留下来干活。

扫地、拖地、擦黑板，忙得不亦乐乎。

我负责擦窗户，那窗户上的污渍就像是顽固的敌人，怎么擦都擦不干净。

我又是用湿抹布，又是用干纸巾，费了好大的劲儿才把它们全部消灭掉。

等我们把教室打扫得干干净净的时候，天都快黑了。

第二天老师来教室一看，那满意的表情就像看到了闪闪发光的宝藏，毫不犹豫地给我们小组每个人都加了十分！当时我就想，这辛苦可真是太值了。

随着时间一天天过去，大家的积分越来越多。

终于，到了可以兑换奖励的时候。

老师把各种各样的奖品摆在讲台上，有漂亮的笔记本，有精致的笔，还有好吃的零食。

大家排着队，眼睛紧紧盯着那些奖品，心里盘算着自己的积分能换个啥。

我前面的小李同学，他积分特别多，换了一个超级大的笔记本，得意洋洋地走回座位，那表情就像是中了彩票一样。

我的老师作文100字我的老师作文100字在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是店铺帮大家整理的我的老师作文100字，仅供参考，大家一起来看看吧。

我的老师作文100字1我今天介绍我的班主任，我的语文罗老师，她有着短短的头发，明亮的眼睛像天上的星星，她还戴着红色眼眶的眼镜，鼻子尖尖的，嘴巴笑起来特别好看。

罗老师的特点非常多，有写字很好看、工作很认真等其他优点。

我们在上数学课的时候，她在办公室做课件，她在电脑前目不转睛地盯着那里，她是多么的认真啊！上语文课的时候，她还得检查课件有没有错。

她的另外一个特点就是写字很好看。

罗老师会用毛笔来写字，也可以用黑笔来写字。

老师的一笔一画都是用心写出来的，人不是天生就优秀，而是从小到大都在刻苦学习练成的。

这就是我的语文老师，又美丽又优秀的人。

我的老师作文100字2我们班的班主任李老师大概有20多岁，他长得不算太高，看起来不算太胖，她总是爱梳着马尾辫，非常好看，她又白又嫩的脸蛋上镶着一双炯炯有神的大眼睛，一眨一眨的，十分迷人。

李老师爱穿黑色的裤子，白色的上衣，可美丽。

我们班的李老师不但长得好看，而且还关心学生。

有一天，下课了，同学们像风一样跑出教室，我们班的几个学生玩沙包，结果跑得太快摔伤了，大家把他扶到了李老师的办公室。

老师见他腿伤了，便急忙让她趟在床上用清水来擦掉血，然后帮他包扎了起来。

老师看见他笑了，自己也笑了。

我的老师作文100字3拨动真诚的心，铭记成长的辛酸，陪伴着我走过的有你们——我的老师。

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。

正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……老师，我向你致敬。

相信是一种力量这是我和孩子们一起走过的第四个年头了。

班里每一个孩子我都很了解，也能针对孩子们的特点帮助孩子们不断进步。

但是随着年龄的增长，有的孩子也会爆发出一些阶段性的也比较棘手的问题，小乐就是其中之一。

开学近一个月了，我时常觉得看不明白他，对于一些表现出来的不好的行为，尝试了一些方法，总是当时有效，却不能持久。

小乐，一直有一个很大的问题，不能很好地处理自己的情绪。

在年龄小的时候，表现出来的行为不太明显：或是生气不说话，或是对老师给的任务不加理睬。

现在进入四年级，小乐的问题没有改善，反而撞上叛逆期，情况愈演愈烈：遇到事情，想到的总是自己，一旦没有得到他想要的结果，就倍感委屈、气愤到歇斯底里，会大声喊叫、乱丢东西，甚至对周围的事物进行“暴力破坏”。

这种表现在其他孩子们心中是失控的、甚至危险的，所以大家选择了远离。

于是，小乐成了班级里的特殊：脱离正常的课堂活动，脱离正常的人际交往。

面对这样的情况，我进行了长达两周的观察：观察他的课堂表现，原来他也想回答问题，给足够的时间“静静听他”答完，他会特别享受同学们的掌声和目光；观察他的课间活动，他内心希望和大家一起玩，只是因为之前的“劣迹”，大家会自动疏远，让他自尊受不了，就用“捣乱”的方式让大家注意他；除此之外，我还和小乐的周围同学、科任老师以及他的父母进行了进入沟通。

我有了初步的判断，小乐其实和其他孩子是一样的，只是因为缺乏安全感、缺乏周围人的认同，所以总是用“情绪爆发”的方式来引起注意，来表达意愿。

找到问题的根源，我决定先从最简单的课间操跑步开始。

他最容易达到目标，也最容易获得成就感。

之前，小乐总是跑一半就停下来，然后借口岔气跟在班级后面，直到结束。

我一直相信小乐可以做到。

他只是想用这样的方式引起注意，觉得这样和大家“待遇”不一样，有一种莫名的“优越感”。

于是，我提前和小乐进行了沟通。

要么一直坚持到底，要么按照病假处理，去指定区域步行。

小乐有些犹豫。

“我觉得你能坚持下来，你忘了上次班级足球赛，你跑得可快了，只要注意调整呼吸，没问题的！”我试图利用激将法来让他做出选择。

感谢孩子老师的唯美句子1. 家长感谢老师的优美文字老师您辛苦了，您为一年三班的付出和所做的一切，我和爸爸都深深的感受到，家长感谢老师的话。

辛苦了！谢谢您在孩子的学习路上陪我们一起走，您对孩子的细心栽培，也让我一起学习和成长，让我看到更宽阔的世界，也发现子孩的潜力。

谢谢您不分晨昏的忙碌，挖空心思，绞尽脑汁，只盼引导学生，能成大器，能出类拔萃，希望孩子能心智更成熟，能跟上老师的脚步，有这麽好的老师是一年三班孩子的福气希望孩子能有多采多姿又快乐的。

学习童年。

感怀您常给予指导和沟通让亲子间的互动更愉快，学习的动力也更有趣。

家长：我们都十分感谢陈老师对孩子的用心教导，尤其是提供我们宝贵的教育方向，针对孩子的特质引导孩子往更好的道路发展！除了知识方面，很感谢您也对孩子的品格、人际、健康安全等各方面都有十分的用心！孩子是个粗线条的小孩，多谢有您的耐心与包容，才能让他往正向进步！我们都从您身上学到现代为人父母应有正确的教育观念和教养方式！我们随时准备好调整脚步，希望能与陈老师有最好的亲师沟通，支持您的教育理念。

祝福您！家长：每次陈老师要家长们写心得与感想，尤其是有关要家长提供意见时，就会觉得惶恐，其中最主要的原因是因为陈老师给孩子们的东西已经十分丰富而且生动有趣而不呆板，所以都不知道如何给其他意见。

看见孩子每天都在进步就觉得非常安慰。

心中充满了感激，陈老师与各位家长，孩子们有您们真幸福！家长：感谢陈老师这一年来，对於宝贝们的细心照顾与耐心指导，看到孩子一点一滴的改变，心里满是感激。

对於极度大而化之的孩子来说，我特别喜欢陈老师在国语课所精心设计的「深究」，这对於直来直往的、单纯的小一学生，不啻为另一扇衍生思考的大门，让他们有更丰富且深刻的想像。

有时候，孩子在深究时「伤脑筋」的模样，也为我们的亲子时间增添了不少话题呢！家长：带领一○三是老师的职责，将升上二○三了，妈咪看到所有宝贝从生涩一天天的成长，谢谢陈老师处处为宝贝们著想，填满欢乐与学习。

如何让掌握分数的阅卷老师给你加分作文君：作家蒋晓辉老师给大家写了一本不一样的作文书，从实用技巧角度帮助大家快速提分！摆脱无话可说的窘境3妙招，写够字数巧妙夺分6绝招，考场跑题作文拯救示范指导……实用好学！当然，作为阅卷经验丰富的老教师，他还会指导你怎样领会命题人苦心、让阅卷者给你加分！跟着蒋老师，化繁为简，轻松作文！作者简介：蒋晓辉，笔名中山黑威，1963年生于湖南邵阳，1989年北师大汉语言文学专业毕业，1997年被湖南省破格评为中学高级职称。

2006年10月加入广东中山诗社，2011年7月加入广东中华诗词学会，2012年加入中山市作家协会。

作品深受欢迎，流传甚广。

多年参加高考阅卷、高考作文命题研究，作文教学、阅卷经验丰富。

散文、诗歌、小说散见于《百家讲坛》《羊城晚报》《微型小说选刊》《中山日报》等。

“文有定法”的“定”不是单一的、绝对的、僵死的，而是多样的、相对的、灵活的。

以我的经验，写好高考作文的要点在于：具备一种观念：作文是写给阅卷老师看的也就是说，要“到什么山上唱什么歌”，不能把作文的读者给搞错了。

考场作文的读者只有阅卷老师，而这些老师批过许多名篇佳作，所以，同学们作文的目的不应该只是表达自己，而更应该是写出老师心目中就某道题目而言最理想的作文。

只有写出了老师理想的作文，老师才可能给同学们理想的分数。

老师喜欢字迹美观，不妨把字练好；老师喜欢言之有物的文章，你就得多积累素材；老师喜欢论点鲜明、层次清楚的文章，你就不可以模棱两可，莫衷一是，也不要投机取巧，空话套话、张冠李戴、错字连篇都逃不过老师的法眼。

审题，其实要审的不只是题目本身，还要审命题者的用意。

命题者为什么要命这个题目，他希望考生怎么写这篇文章，都是考生要考虑的。

阅卷老师判分的主要依据是考生的文章是否符合题意，他想看到的内容，应该是和命题者一致的。

真题再现（2017年全国卷Ⅱ）阅读下面的材料，根据要求写作。

1.天行健，君子以自强不息。

网课小组加分制度设计模板一、前言在网课学习中，小组合作是一种重要的学习方式，能够提高学生的团队协作能力、创新能力和实践能力。

为了激发学生参与小组活动的积极性，提高网课学习效果，我们设计了一套网课小组加分制度。

本制度旨在鼓励学生主动参与小组讨论、分享心得、协助解决问题，从而促进学生全面发展。

二、加分制度设计原则1. 公平性：确保每个学生都有机会获得加分，避免出现偏袒某些学生的现象。

2. 激励性：设置合理的加分标准，激发学生积极参与小组活动的热情。

3. 可行性：加分制度要易于操作，便于监督和执行。

4. 全面性：涵盖网课学习的各个方面，包括课堂参与、作业完成、团队协作等。

三、加分项目及标准1. 课堂参与：（1）每次课后，学生在讨论区发表心得体会，经老师确认后，给予1分/次加分。

（2）学生在课堂上积极提问、回答问题，每次提问或回答被老师采纳，给予2分/次加分。

（3）针对课程内容，学生在讨论区发起话题，引发其他同学参与讨论，每次给予3分/次加分。

2. 作业完成：（1）按时完成作业，每次给予1分/次加分。

（2）作业质量较高，被老师评为优秀作业，每次给予2分/次加分。

（3）主动帮助组内同学解决问题，每次给予1分/次加分。

3. 团队协作：（1）积极参与小组活动，如小组讨论、项目实践等，每次给予1分/次加分。

（2）在小组活动中发挥关键作用，如担任组长、协调员等，每次给予2分/次加分。

（3）小组成果获得优秀评价，全体成员均可获得3分/次加分。

4. 创新能力：（1）提出创新性观点或方法，被老师采纳，每次给予2分/次加分。

（2）在小组项目中提出创新性解决方案，每次给予3分/次加分。

（3）发表学术论文、作品等，每次给予5分/次加分。

四、加分制度执行与监督1. 加分制度由网课教师负责执行，并根据实际情况进行调整。

2. 教师需定期公布加分情况，确保学生了解加分标准和要求。

3. 设立监督小组，由学生代表组成，负责对加分制度的执行情况进行监督。

做好事，不加分！作者：陈秋香近两年，我们一直在实行加分，以此来激励学生，所以，在我们身边经常就会出现“老师，我捡垃圾了”“老师，我给我们组加分了”，诸如此类的话。

听着孩子们的汇报，有时心里边窃喜，孩子们在变化。

久而久之，学生有的确实习惯越来越好，但也有很大一部分学生却依然雷打不动。

老师也慢慢开始反映，方法没用了。

这使我想起前一段最热门的电影《士兵突击》。

许三多等人正列队受训，教官说：“做好事，不加分。

做错事，扣分。

”闻此言，我心头一震，这话说得好极了！对呀！我们在日常生活中为周遭的人做好事，原本就是一件极其自然的事，是理所应当的。

如果每个人都这样想，那倒真能于锦瑟之中见和谐了。

《士兵突击》中的教官本意是告诉士兵好的习惯是自然态。

由此，又想到对班上的丫头小子们的教育了。

美德来自自治，自治来自教育。

从人的角度说，教育即是培养人的习惯。

如若每株幼苗最终都能成为“最好的自己”，正应了咱们祖先的那句古话——问渠哪得清如许，为有源头活水来。

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提出，要把基础知识保持在学生记忆里。

我套用一下，对于我们小学教师来说，除种植知识外，还应把美德保持在学生记忆里，且将随意的美德举动和不随意的美德举动相结合，最终形成随意后的美德举动。

一开始就给学生树立一个信念：做好事是很自然的。

譬如文具摆放好是很自然的，同学有困难主动去帮助是很自然的，老师不在主动维护班级纪律是很自然的……班上的评比栏不是评比哪一组得分多，而是评价每组学生自身有何优点有何不足，找出自身与别人之间存在的差距。

习惯成自然，当孩子从点滴小事中感受到快乐和成就感，就会真心向上了。

我想，拥有美德的学生，拥有的知识一定也富有，因为他知道，学习是自己应该做的事！。

第一章总则第一条为进一步激发教师工作积极性，提高教育教学质量，促进教师全面发展，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教师，旨在通过科学合理的加分机制，鼓励教师积极参与教育教学改革、提高教育教学水平、加强师德师风建设。

第三条加分管理遵循公平、公正、公开的原则，注重实际效果，体现激励与约束并重。

第二章加分项目及标准第四条加分项目分为教学业绩加分、科研业绩加分、社会服务加分、师德师风加分、荣誉称号加分等。

第五条教学业绩加分标准：1. 教学质量评价优秀，所任课程学生满意度高，加分5分；2. 参加教育教学竞赛并获奖，根据奖项等级分别给予5-10分加分；3. 积极参与课程改革，承担教学改革项目，每项加2分；4. 积极参与学校教育教学活动，如教研活动、教师培训等，每次加1分。

第六条科研业绩加分标准：1. 发表学术论文，根据期刊级别和影响因子给予3-10分加分；2. 参与科研项目，根据项目级别和经费给予3-10分加分；3. 获得专利授权，每项加3分；4. 参加学术会议并做报告，每次加2分。

第七条社会服务加分标准：1. 参与校外教育培训、讲座等活动，每次加2分；2. 参与教育扶贫、支教等活动，每次加3分；3. 参与志愿服务活动，每次加1分。

第八条师德师风加分标准：1. 无违法违纪行为，表现良好，加分5分；2. 获得校级以上师德师风表彰，根据表彰等级分别给予5-10分加分；3. 积极参与师德师风建设活动，每次加1分。

第九条荣誉称号加分标准：1. 获得校级以上荣誉称号，根据荣誉等级分别给予5-10分加分；2. 获得省级以上荣誉称号，根据荣誉等级分别给予10-20分加分。

第三章加分程序第十条教师根据加分项目及标准，填写《教师加分申请表》。

第十一条各部门对教师提交的《教师加分申请表》进行审核，并提出初步加分意见。

第十二条学校成立加分评审委员会，对各部门的初步加分意见进行复核，确定最终加分结果。

第十三条学校将加分结果予以公示，接受教师监督。

给老师支个招作文老师呀，我想给您支个招。

我们上课的时候呀，有时候会觉得有点无聊呢。

就像上数学课时，老是一直讲那些算式，我们的小脑袋都快转不动啦。

您可以在课上玩点小游戏呀。

比如说，把我们分成小组，来个数学小竞赛。

您出一道数学题，哪个小组先算出答案就加分。

我记得有一次，我们班就玩了这个游戏。

大家可积极啦，都抢着回答问题。

平时不爱说话的小明，那时候眼睛都放光，把手举得高高的。

这样一来呀，我们就觉得数学课可有意思啦，而且还能让我们学得更好呢。

还有哦，老师。

您布置作业的时候，能不能不要布置那么多呀。

每天晚上我们都要写到好晚呢。

像我的同桌小红，她写作业特别慢，每天晚上都要哭鼻子，因为写不完作业。

您可以少布置一点，但是让我们把每个作业都做得很认真。

比如说，就布置三道数学题，但是要求我们把解题思路都写得清清楚楚的。

这样我们也轻松，您也能看到我们真正学会了没有呀。

老师，在课间休息的时候，您也可以和我们一起玩呢。

我们可喜欢玩跳绳啦。

有一次课间，您要是能和我们一起跳绳就好了。

我们可以一起比赛，看谁跳得多。

您也能和我们像朋友一样，这样我们就会更爱您啦。

老师，我想跟您说点事儿，给您支个招哦。

我们在教室里坐久了，就会有点坐不住。

特别是下午的时候，感觉困困的。

您能不能在这个时候，让我们站起来活动活动呀。

就像有一回，我们下午第一节课，大家都没什么精神。

这时候，如果您让我们全体站起来，伸伸胳膊踢踢腿，做几个简单的动作，像小兔子跳一跳之类的。

我们肯定一下子就精神起来啦。

您知道吗，老师？有时候我们犯错了，您要是批评得太凶的话，我们心里可难受啦。

就像小强，上次他不小心把教室的窗户玻璃弄破了。

您很生气地批评了他，小强都哭了一整天呢。

其实呀，您可以轻轻地跟他说，让他知道错了，然后让他想办法弥补，比如用自己的零花钱买一块玻璃回来。

这样既让他知道错了，又不会让他太难过呀。

还有呢，老师。

我们都很喜欢听故事。

您在上课的时候，要是能多讲点有趣的故事就好了。

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精选我的老师优秀写人作文400字（通用16篇）相信大家都不可避免地会接触到作文吧，特别是占有重要地位的写人作文，写人作文是通过记叙人的活动来反映人物特点的文章。

这类型的作文应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的我的老师优秀写人作文400字，欢迎阅读与收藏。

我的老师优秀写人作文400字篇1我有一位和蔼可亲、美丽大方的老师，我喜欢叫她婷婷老师。

她有一双神奇灵动的大眼睛，当我们上课没有认真听讲或调皮捣蛋时，它会变成一双严厉的眼睛。

当我们取得了好成绩或奖项时，它会变成一双带笑的眼睛。

当我们生病或受伤时，它又会变成一双担忧的眼睛。

她的眼睛会表达各种各样得情绪。

记得那是我刚进入东辰国际学校不久，在一个下雨的晚上，我非常想家和妈妈，我眼泪汪汪地找到婷婷老师想让她给妈妈打个电话，让妈妈来学校接我回家。

婷婷老师轻轻抚摸着我的头温柔地对我说：“晨辰，你现在已经是一名9岁的小朋友了，我们要学会勇敢和独立，雏鹰终将离开父母的怀抱，翱翔于天际。

我相信你是一名勇敢的乖孩子。

”婷婷老师鼓励的话语和温柔的抚摸，让我感觉回到了妈妈的怀抱，我躺在床上虽然心里还是有点想妈妈，但是我回想老师和父母的鼓励，我又感觉全身充满了勇气和力量。

我现在已经是一名少先队员了，我一定要学会勇敢和独立，自尊和自爱。

这就是我美丽善良的婷婷老师，她亦师亦母，有严师的威严，亦有慈母的温柔。

我的老师优秀写人作文400字篇2那天，班主任病了，一个新老师要来我们班代课一天。

老师一进来，全班同学大叫，因为这个老师太漂亮了：长长的头发，可以和我姐姐一比！白色的连衣裙、竟然戴着耳环！这个老师和我们以前的老师：'老古董'反差太大了！老师用柔和的声音对我们说：'今天我们学习第2课：地震中的父与子'。

谁来读一遍？”我们这帮小坏蛋竟然没有吵，反而小声议论读不读，此时，“爆炸”张佳文举起了手，我们还没反映过来，老师已经让他读了，我们十分生气，后面的题大家争先恐后的举手发言，尤其是“爆炸”几乎每次都回答，一堂课下来，“爆炸”最受老师欢迎！中午，老师和我们女生跳皮筋，男生只有眼馋的份！下午，“老古董”提前回来了，新老师要走了，大家都在看，“老古董”一声令下，同学都回来了，“爆炸”还在看，结果，被“老古董'罚抄了课文。

语文老师加分奖罚制度一、加分制度1. 作业加分- 按时提交作业，且作业质量优秀，每次加1分。

- 作业被评为模范作业，额外加2分。

2. 课堂表现加分- 积极参与课堂讨论，每次加1分。

- 课堂提问回答正确，每次加1分。

3. 考试成绩加分- 考试成绩在90分以上，每次加3分。

- 考试成绩进步显著（进步10分以上），每次加2分。

4. 课外活动加分- 参加学校组织的语文相关比赛并获奖，根据奖项等级加分1-5分。

5. 阅读习惯加分- 每月阅读书籍数量达到规定标准，加1分。

二、奖罚制度1. 作业扣分- 迟交作业，每次扣1分。

- 未完成作业，每次扣2分。

2. 课堂纪律扣分- 课堂上不遵守纪律，如玩手机、睡觉等，每次扣1分。

3. 考试成绩扣分- 考试成绩不及格，每次扣2分。

4. 课外活动扣分- 无故缺席学校组织的语文相关活动，每次扣1分。

5. 阅读习惯扣分- 未达到每月阅读书籍数量规定标准，每次扣1分。

三、奖励机制1. 积分累计奖励- 每学期积分累计达到一定数量，可获得相应的奖励，如文具、书籍等。

2. 荣誉奖励- 积分排名靠前的学生，可被评为“语文学习之星”，并颁发荣誉证书。

四、惩罚措施1. 警告- 积分累计负分达到一定数量，给予警告。

2. 家长沟通- 积分持续负分，需与家长沟通，共同制定改进措施。

3. 补救机会- 提供补救机会，如参加额外的阅读或写作任务，以恢复积分。

五、积分透明化- 所有加分扣分情况需有明确记录，并定期向学生和家长公布，确保制度的公平性和透明度。

六、制度灵活性- 根据学生的反馈和实际情况，定期对奖罚制度进行评估和调整，以适应不同学生的需求。

七、最终解释权- 本奖罚制度的最终解释权归学校所有，学校有权根据实际情况对制度进行适当修改。