北师大版数学六年级上册第七单元百分数的应用(三)第2课时

第3课时百分数的应用（二）（1）一、填空。

1.某村去年植树造林9公顷，今年的植树造林面积比去年增加了20％，今年植树造林（）公顷。

2.小亮去年的体重是42kg，今年比去年增长了5％，也就是今年的体重是去年的（）％，小亮今年的体重（）kg。

3.某商场十一月份的销售额是85万元，十二月份比十一月份增长了12％，十二月份的销售额是（）万元。

4.(易错题)一块旱地原来的小麦产量是800kg，第一年改良了品种，增产20％，第二年又受到灾害，减产20％。

这块地第二年的产量是（）kg。

二、李明三天看完一本故事书，第一天看了60页，第二天比第一天多看了20％，第三天比第一天少看了10％。

这本故事书共多少页?三、某手机厂第一季度制造手机25万部，以后每个季度的产量都比前一季度增加20％。

1.画图表示出第二季度产量与第一季度产量间的关系。

第二季度制造手机多少万部?2.第三季度制造手机多少万部?四、有甲、乙两桶糖水,甲桶有糖水60kg，含糖4％，乙桶的含糖量比甲桶多7％，乙桶含糖多少千克?答案：一、1. 10.82. 105 44.13. 95.24. 768二、第二天：60×(1＋20％)＝72(页)第三天：60×(1－10％)＝54(页) 60＋72＋54＝186(页) 三、1. 25＋25×20％＝30(万部)答：第二季度制造手机30万部。

2. 30＋30×20％＝36(万部)答：第三季度制造手机36万部。

四、60×40％＝2.4(kg) 2.4×(1＋7％)＝2.568(kg)。

北师大版六年级上册数学教学设计-第7单元第6课时百分数的应用（三）（2）一、教学目标1.知识目标：学生能够理解百分数在实际生活中的运用，能够通过比较大小来判断大小关系。

2.技能目标：学生能够应用百分数进行计算，能够用百分数进行区分、比较和分析。

3.情感目标：通过学习，学生能够体会到百分数在实际生活中的应用，增强对数学学习的兴趣和信心。

二、教学重点难点1.重点：让学生掌握百分数的应用方法，理解百分数的比较大小。

2.难点：让学生学会应用百分数进行比较和分析，把百分数的概念运用到实际生活中。

三、教学内容1. 复习和导入通过复习上节课学习的内容，让学生回忆起百分数的含义和计算方法。

教师可以通过引导学生举出实际生活中的例子，让学生发现百分数在生活中的运用。

2. 百分数的应用（1）怎样表示百分数？通过练习让学生了解百分数的表示方法。

教师可以给出一些材料，让学生观察、分析，然后判断其所占的百分比。

示例：某商店某日一天的销售额为20万元，其中男士用品8万元，女士用品12万元。

求男士用品消费额占总消费额的百分比。

（2）百分数之间的比较通过练习，让学生学会如何比较两个百分数的大小关系。

为了让学生更加深刻地理解百分数之间的比较，教师可以借助一些生活例子。

示例：原油价格上涨了20%，而某公司生产的化肥价格只上涨了10%，请问哪种涨幅比较大？（3）百分数的应用之分析问题通过实例让学生学会如何用百分数进行数据的比较、分析和解释。

可以通过生活中的各种实例，从不同角度引导学生分析问题。

示例：去年北京市新冠疫情发生后，全市范围内实行了疫情防控措施。

今年寒假期间，北京市各旅游景区迎来游客潮，这与去年相比增长了25%。

请结合疫情情况和游客增长情况进行分析，并提出应对措施。

3. 练习让学生在课堂上进行一些练习，巩固所学知识。

可以设计一些有趣的小测验，通过让学生进行小组竞赛，增强学生的参与兴趣，提高课堂互动效果。

四、教学评估通过教师检查学生的课前预习情况、课堂听讲和课后作业情况进行评估。

六年级上册数学教案7.3 百分数的应用（三）（2）北师大版作为一名经验丰富的教师，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的实践能力和创新精神。

下面是我根据北师大版六年级上册数学教材第73页的百分数应用题教学内容，为同学们精心设计的教案。

一、教学内容今天我们要学习的是百分数的应用（三），这一部分的内容主要围绕如何利用百分数解决实际问题展开。

我们将通过实例来学习如何将百分数运用到生活中的各种场景，例如在购物、制作美食等方面。

二、教学目标通过本节课的学习，同学们能够理解百分数在实际生活中的运用，掌握利用百分数解决简单问题的方法，提高解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点是让同学们掌握利用百分数解决实际问题的方法，难点是理解百分数在实际生活中的含义及其运用。

四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解百分数的实际运用，我准备了一些生活中的实例，以及一些与百分数相关的图片和图表。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个购物的情景，让同学们了解百分数在实际生活中的运用。

例如，某商店举行打折活动，商品原价为100元，现在打8折，那么同学们可以通过计算，得出打折后的价格。

2. 例题讲解：接着，我会给同学们讲解一些与百分数应用相关的例题，让同学们掌握解题方法。

例如，如果一个班级有40名学生，其中男生占60%，那么这个班级有多少名男生？3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给同学们布置一些随堂练习题，让同学们巩固所学知识。

4. 小组讨论：我会组织同学们进行小组讨论，分享彼此在解决问题时的方法和经验，互相学习和借鉴。

六、板书设计板书设计主要包括本节课的教学目标和关键步骤，以及一些重要的公式和概念。

七、作业设计1. 请同学们运用百分数解决一个生活中的实际问题，例如：假设你家里有100元钱，你打算怎样分配这笔钱，使得在满足日常需求的前提下，还能留下一部分作为储蓄？八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，观察同学们对百分数应用的理解和掌握程度，以便在今后的教学中进行调整。

六年级上册数学教案：第7单元-第3课时百分数的应用(三) 北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生理解百分数在日常生活中的应用，掌握百分数的计算方法，并能够解决实际问题。

2. 过程与方法：通过实际案例和练习，使学生能够运用百分数进行数量关系的分析和计算。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学内容1. 百分数的定义和性质：介绍百分数的概念，如何将百分数转换为小数和分数，以及百分数的加减乘除运算。

2. 百分数的应用：通过实例讲解百分数在商业、统计和科学研究中的应用。

3. 实际问题解决：练习使用百分数解决实际问题，如折扣、百分比增长或减少等。

教学重点与难点重点：- 百分数的转换和运算。

- 百分数在实际问题中的应用。

难点：- 百分数与实际问题的结合，特别是在解决商业和统计问题时的应用。

教具与学具准备- 教学课件或黑板- 练习题和答案- 计算器（可选）教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例引入百分数的概念，如折扣、利息等。

2. 讲解：详细讲解百分数的定义、转换和运算规则。

3. 实例演示：通过实际案例展示百分数在商业和统计中的应用。

4. 学生练习：让学生进行练习，解决实际问题。

5. 讨论与解答：学生分享解题过程，教师解答疑问。

6. 总结：对本节课的重点和难点进行总结。

板书设计- 百分数的定义和性质- 百分数的转换和运算- 百分数在实际问题中的应用- 练习题及答案作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固百分数的计算和应用。

2. 拓展练习：解决一些更具挑战性的实际问题，如百分比增长或减少的计算。

课后反思本节课通过实际案例和练习，使学生掌握了百分数的计算和应用。

在教学过程中，应注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题和解决问题。

在课后反思中，教师应考虑如何更好地将数学知识与学生的日常生活相结合，提高学生的学习兴趣和解决问题的能力。

重点细节：教学内容教学内容是教学设计的核心，它直接关系到学生能否掌握必要的知识和技能。

六年级上册数学教案第七单元百分数的应用第二课时百分数的应用（二）北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括北师大版六年级上册第七单元“百分数的应用”第二课时“百分数的应用（二）”的内容。

这部分内容主要介绍如何利用百分数解决实际问题，以及如何进行百分数的比较和转换。

具体章节和内容如下：1. 利用百分数解决实际问题：通过生活中的实例，让学生学会如何将百分数应用于实际问题中，如销售折扣、考试成绩等。

2. 百分数的比较和转换：学会如何将不同单位的百分数进行比较和转换，如百分数与分数、小数的互换等。

二、教学目标1. 让学生掌握利用百分数解决实际问题的方法。

2. 学会比较和转换不同单位的百分数。

3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生将百分数应用于实际问题中，以及如何进行百分数的比较和转换。

2. 教学重点：让学生掌握利用百分数解决实际问题的方法，以及百分数的比较和转换。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、尺子、圆规。

五、教学过程1. 实践情景引入：以商场促销活动为例，让学生观察和分析商场的折扣信息，引出百分数在实际生活中的应用。

2. 知识点讲解：讲解如何利用百分数解决实际问题，如商品折扣、考试成绩等。

3. 例题讲解：讲解如何利用百分数比较和转换不同单位的百分数，如将百分数转换为分数、小数等。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识点。

六、板书设计1. 利用百分数解决实际问题：商品折扣、考试成绩等。

2. 百分数的比较和转换：百分数与分数、小数的互换。

七、作业设计1. 题目：已知一件商品原价为200元，现进行8折优惠，求现价。

答案：160元。

2. 题目：将25%转换为分数和小数。

答案：25% = 1/4 = 0.25。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例让学生掌握了百分数在实际生活中的应用，以及百分数的比较和转换方法。

六年级上册数学教案－第7单元 3百分数的应用(三)｜北师大版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来写这篇教案。

一、教学内容我在这一节课将教授北师大版六年级上册数学的第7单元的第三节课程，课程的主题是“百分数的应用(三)”。

我们将深入探讨百分数在实际问题中的应用，包括如何将百分数用于折扣、折扣策略和成本分析等方面。

二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生能够掌握百分数在实际问题中的应用方法，能够理解和解决与百分数相关的实际问题，提高他们的数学应用能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解百分数在实际问题中的应用，难点是如何让学生掌握如何使用百分数进行折扣计算和成本分析。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解课程内容，我将准备PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习题和学习资料供学生使用。

五、教学过程六、板书设计在板书设计上，我会将课程的主要内容和关键步骤写下来，以便学生能够清晰地理解和记忆。

七、作业设计作业将包括课堂练习题和课后思考题。

课堂练习题将针对本节课的重点和难点，帮助学生巩固所学知识。

课后思考题将引导学生深入思考百分数在实际问题中的应用，提高他们的数学应用能力。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了百分数在实际问题中的应用。

对于没有掌握的学生，我会个别辅导，帮助他们理解和掌握。

同时，我也会寻找相关的教学资源，拓展学生的学习视野，提高他们的数学素养。

这就是我对于北师大版六年级上册数学第7单元的第三节课程的教学设计。

我相信，通过这样的教学设计，学生能够更好地理解和掌握百分数在实际问题中的应用，提高他们的数学素养。

重点和难点解析对于第一个重点，我计划通过一个实例来引入，例如：“某商场正在进行打折活动，商品的原价是100元，现在打8折，请问打折后的价格是多少？”这样的实例可以帮助学生将抽象的百分数与实际的购物场景联系起来，从而更好地理解百分数在实际问题中的应用。

六年级上册数学教学设计第七单元第三课时《百分数的应用（三）》北师大版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家分享我的教学设计。

本节课的教学内容是六年级上册数学的第七单元第三课时，主题是《百分数的应用（三）》。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第七单元第三课时，即百分数的应用。

具体内容包括：理解百分数在实际生活中的运用，掌握利用百分数解决实际问题的方法，以及培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握百分数在实际生活中的运用方法，提高解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解百分数在实际生活中的运用，掌握利用百分数解决实际问题的方法。

难点是让学生能够灵活运用百分数解决实际问题，提高解决问题的能力。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、黑板、粉笔、百分数卡片、实际问题案例等。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际案例，让学生思考如何利用百分数解决实际问题。

2. 讲解与演示：通过PPT和黑板，详细讲解百分数在实际生活中的运用，并用例题进行演示。

3. 随堂练习：让学生在课堂上进行实际问题的解答，巩固所学知识。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享各自解决问题的方法和经验。

六、板书设计板书设计主要包括本节课的主题和关键知识点，以及实际问题的解答步骤。

七、作业设计答案：打折后的价格为800元。

2. 题目：某班级有男生和女生共50人，其中男生占60%，请问该班级有多少男生和女生？答案：该班级有男生30人，女生20人。

八、课后反思及拓展延伸课后，我将会对教学过程进行反思，看看是否有需要改进的地方。

同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，利用百分数解决更多实际问题，提高他们的应用能力。

重点和难点解析：一、情景引入的设计情景引入是课堂教学的重要环节，通过一个生动有趣的实际案例，可以激发学生的学习兴趣，引发他们的思考。

第七单元百分数的应用·第4课时百分数的应用（三）（2）·教案班级：课时：课型：一、学情分析经过前面几节课的学习，学生积累了许多解决百分数的应用题的经验，既能用算术法逆向解决，也能用方程法顺向解决。

本课时是百分数应用题的又一难点，对于用乘法解决单位“1”已知的问题，学生并不陌生，但列方程解决单位“1”未知的问题还是有一定的难度，关键在于教会学生找准单位“1”和等量关系，才能突破难点。

二、教学目标加深对百分数意义的理解，掌握列方程解决百分数问题的方法，提高运用数学解决实际问题的能力。

三、重点难点【教学重点】掌握列方程解决百分数问题的方法。

【教学难点】根据题意找出等量关系。

四、教学过程设计第一板块【复习旧知引入新课】1.校园里有梧桐树20 棵，杨树的棵数比梧桐树多20%，杨树有多少棵？师：先找出单位“1”是什么？题目是否告知了具体数量？生：单位“1”是梧桐树，有20棵。

师：单位“1”已知用什么方法？生：乘法。

学生在练习本作答，教师巡视，随机请两名不同方法的学生回答。

生1：20+20×20% =24（棵）生2：20×（1+20%）=24（棵）2.一份3000 字的稿件，已经打完了70%，还剩多少字没打？师：打完了谁的70%？生：这个3000字稿件的70%。

师：也就是还剩下这份稿件的百分之多少没打？生：30%。

生1：3000-3000×70% =900（字）生2：3000×（1-70%）=900（字）师：对于单位“1”已知的百分数问题，我们可以根据题意直接用乘法计算。

那如果单位“1”未知呢？该怎么计算？今天我们一起来学习。

（教师板书课题）设计意图：先通过复习单位“1”已知的问题，引发学生思考单位“1”未知的问题，搭建新知和旧知之间的桥梁，降低新知的学习难度。

第二板块【合作交流探索新知】1.已知比一个数增加百分之几的数是多少，求这个数出示课本例题：出示课本例题：东山乡今年苹果大丰收，产量达到 3.6 万吨，比去年增产了二成，东山乡去年苹果的产量是多少万吨？师：说一说“增产了二成”的含义。

北师大版数学六年级上册《百分数的应用》(三)教学设计一. 教材分析北师大版数学六年级上册《百分数的应用》(三)主要包括了百分数在生活中的应用，进一步巩固学生对百分数概念的理解，以及培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

本节课内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本概念和简单的应用，对百分数有一定的认识。

但在实际应用中，部分学生可能还存在一定的困难，如对百分数在实际问题中的理解不够深入，运用百分数解决实际问题的能力有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.理解百分数在实际生活中的应用，进一步巩固百分数的概念。

2.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

3.培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.重点：百分数在实际生活中的应用，进一步巩固百分数的概念。

2.难点：运用百分数解决实际问题，提高学生的数学素养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际例子，引导学生理解百分数在实际中的应用。

2.案例分析法：分析具体的实际问题，培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

4.引导发现法：教师引导学生发现百分数在实际问题中的规律，培养学生的数学思维。

六. 教学准备1.课件：制作相关的课件，展示生活中的百分数实例。

2.教学素材：准备一些实际的例子，用于教学过程中的分析和讨论。

3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的实例，如商场打折、考试成绩等，引导学生关注百分数在实际中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现一些实际的例子，如某商品打八折，让学生计算实际支付的金额。

引导学生运用已知的百分数知识解决实际问题。

7.3 百分数的应用（三）（第二课时）（教案）20232024学年数学六年级上册北师大版在上一节课中，我们学习了百分数的应用（二），这节课我们将进一步学习百分数的应用（三）。

一、教学内容我们将继续使用北师大版六年级上册的数学教材，本节课的教学内容主要集中在第7章的第3节，即百分数的应用（三）。

我们将学习如何利用百分数解决实际问题，包括如何计算折扣、如何理解抽屉原理在百分数问题中的应用等。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握百分数在实际问题中的应用，能够独立解决相关的数学问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解百分数在实际问题中的应用，难点则是如何让学生理解折扣的概念以及如何利用抽屉原理解决百分数问题。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解百分数的应用，我准备了一些实际商品的优惠券和一些相关的数学题目。

五、教学过程1. 引入：我会给学生展示一些实际商品的优惠券，让学生们计算优惠后的价格，从而引出百分数在实际问题中的应用。

2. 讲解：我会详细讲解折扣的概念，以及如何利用百分数来表示折扣。

然后，我会通过一些例题来解释如何利用抽屉原理解决百分数问题。

3. 练习：我会给出一些相关的练习题目，让学生们独立解决。

六、板书设计我将设计一个简洁明了的板书，主要包括百分数在实际问题中的应用、折扣的计算方法以及抽屉原理的应用。

七、作业设计作业将包括一些相关的计算题目，让学生们能够巩固所学的内容。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对这节课的教学效果进行反思，看看学生们是否掌握了百分数在实际问题中的应用，以及他们是否理解了折扣的概念和抽屉原理的应用。

同时，我也会给出一些拓展延伸的题目，让学生们能够进一步深入理解百分数的应用。

通过这节课的学习，我相信学生们能够更好地理解百分数在实际问题中的应用，提高他们的数学解决问题的能力。

重点和难点解析一、折扣的概念和计算方法折扣是百分数在实际生活中的一种常见应用，它直接关系到实际购买商品时所需支付的金额。

北师大版六年级上册数学教案-第7单元第3课时百分数的应用（二）（1）一、教学目标1.通过对本节课内容的学习，帮助学生掌握百分数的三种表示方法。

2.能够灵活运用所学的百分数知识，解决实际问题。

3.培养学生的独立思考和解决问题的能力。

4.注重培养学生的合作精神和团队协作能力。

二、教学重点1.知道百分数的三种表达方法，能够应用到实际生活中。

2.学会通过计算实现百分数的转换。

三、教学难点1.如何通过实践解决百分数的转换问题。

2.如何让学生明确百分数在实际应用中的用处。

四、教学过程1.热身（5分钟）让学生先来一道小题（如题：70% = ?/50），提高学生对于课题的兴趣和动力，让学生更好的进入课堂。

2.引入新知（10分钟）1.让学生回顾上节课讲解的两种百分数的表示方法。

2.通过引导，让学生自主探究百分数的第三种表示方法——百分数的小数表示法。

3.理解与掌握（30分钟）1.让学生通过引导，重新理解百分数的三种表达方法。

2.引导学生解决具体问题：a. 现在市场上蔬菜总共有3万斤，其中有18%是黄瓜，问市场上有多少斤黄瓜？b. 小明去年期末考试数学做到了70分，父亲说，如果小明再进步20%，下次考试父亲就会给他一份礼物，那么要想得到这份礼物，小明下次考试该考多少分？4.拓展（10分钟）举例说明百分数在不同领域和应用中的表达方式和方法。

例如：百分之二十、1:5、1/5、0.2等等。

5.归纳总结（5分钟）让学生小结本节课的内容并唠一唠他们的感想和收获。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生大致理解了百分数的三种表达方法，并掌握了通过计算实现百分数的转换方法。

同时，通过实例让学生更好地掌握了百分数在实际生活中的应用。

六、课后作业1.课堂练习（教师提供），至少选3道。

（建议：课堂上由学生自己做）2.闭卷测试卷（教师提供），至少3道。

（注：课堂练习与测试卷随堂发放，在班内规定时间内完成，然后用卷面背诵的方式交卷。

共占本节课成绩的50%）七、教学反思通过本节课的教授，效果较好，但是发现学生在思考题目的过程中，存在以下问题：1.在解题过程中，有些学生没有很好地理解题意。

第2课时百分数的应用(一)(2) 教材第88～89页内容。

1．通过练n加油习，进一步掌握“求一个数比另一个数增加(或减少)百分之几”的实际问题的解答方法。

2．提高学生分析、解答实际问题的能力。

3．培养学生认真细致的解题习惯。

掌握“求一个数比另一个数增加(或减少)百分之几”的实际问题的解答方法。

认真审题，灵活解答。

一、复习导入1．口答。

5是4的百分之几？4是5的百分之几？5比4多百分之几？4比5少百分之几？2．只列式不计算。

①张师傅一家去年人均收入6500元，今年人均收入增加了500元，增加了百分之几？去年人均收入是今年的百分之几？②张师傅一家今年人均收入7000元，比去年增加了500元，比去年增加了百分之几？今年人均收入是去年的百分之几？学生列式后，师生进一步讨论：这两题分别是谁和谁比？谁是单位“1”？二、探索新知四人小组合作完成教材89页“练一练”第4、5题。

学生自主解决问题，师巡视，个别指导。

合作交流：指名学生说出自己的具体想法。

三、课堂小结“求甲比乙增加(或减少)百分之几”的实际问题的解答方法(甲－乙)÷乙或(乙－甲)÷乙甲÷乙－1或1－甲÷乙单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

四、拓展练习淘气从家走到学校的时间由原来的16分减少到12分，淘气步行的速度提高了百分之几？家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

第3课时百分数的应用（三）教学内容百分数的应用（三）课时教学目标：1、进一步加强对百分数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。

2、通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。

教学重点：根据百分数的意义列方程解决实际问题。

教学难点：正确解读数量关系。

补评：教学过程：一、铺垫练习。

1、解方程75%χ－50%χ＝50 25%χ＋15%χ＝6χ－10%χ＝45 30%χ＝572、下列句子是求谁的百分之几？哪个量是单位“1”①男生人数比女生人数少百分之几？②今年比去年增加百分之几？③现价降价百分之几？3、根据问题列出方程一个数的10%是20，这个数是多少？二、合作探究、质疑答疑1、阅读课本P93页的例题，理解题意师：请你找找单位“1”是谁，单位“1”是否知道？该怎样解决这个问题？2、学生尝试画出分析等量关系，老师巡视指导——学生板演3、图中表示出哪些等量关系？小组讨论交流食品支出＋其他支出＝总支出食品支出－其他支出＝620元4、师生共同探讨：是否可以根据等量关系式尝试用方程解一解学生独立解决，老师教师评价。

解：设这个家庭2000年总支出χ元55%χ－45%χ＝62010%χ＝620χ＝62005、你还有其他的解法吗？小组交流探讨：620÷（55%－45%）说说你的理解：55%－45%表示什么意义？6、师生共同归纳总结：已知两个部分量之间的差及两个部分量对应的百分数，求标准量，可以用方程解答：A%χ－B%χ＝两个部分量的差（χ表示标准量，A%表示较大的部分量所占的百分数，B%表示较小的部分量所占的百分数）7、自学课本P94页试一试三、巩固练习学生完成P94练一练第1题、第2题四、小结反馈：通过今天的学习你有什么收获？板书设计：课后反思：。

六年级上册数学教案-7.3 百分数的应用（三）（2）-北师大版教学目标知识与技能1. 理解百分数的概念，掌握百分数的计算方法。

2. 能够运用百分数解决实际问题。

过程与方法1. 通过实例分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2. 通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。

情感态度价值观1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

2. 培养学生严谨、细心的学习态度。

教学内容教学重点1. 百分数的概念及计算方法。

2. 百分数在实际问题中的应用。

教学难点1. 百分数与分数、小数的转换。

2. 百分数在实际问题中的灵活运用。

教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频。

2. 学具：练习本，计算器。

教学过程导入1. 通过PPT展示一些生活中的百分数实例，引发学生对百分数的思考。

2. 提问：你们在生活中都见到过哪些百分数？它们有什么特点？新课导入1. 通过PPT展示百分数的定义，讲解百分数的概念。

2. 通过实例，讲解百分数的计算方法。

实例分析1. 通过PPT展示一些百分数在实际问题中的应用实例，引导学生分析并解决问题。

2. 让学生分组讨论，共同解决问题。

小结1. 对本节课所学内容进行小结，强调重点和难点。

2. 提问：你们对百分数的理解有哪些？在实际问题中如何运用百分数？板书设计百分数的概念- 百分数是以100为基数的分数，表示一个数是另一个数的百分之几。

百分数的计算方法- 百分数的转换：将百分数转换为分数或小数，进行计算。

- 百分数的运算：加减乘除，注意运算顺序和运算规则。

作业设计基础练习1. 计算以下各题，并将结果转换为百分数。

2. 解决实际问题，运用百分数进行计算。

拓展练习1. 探究百分数在生活中的应用，举例说明。

2. 研究百分数与其他数学知识的关系，进行深入探讨。

课后反思教学效果1. 学生对百分数的概念和计算方法的理解程度。

2. 学生在实际问题中运用百分数的能力。

教学改进1. 对教学内容的讲解方式进行反思，寻找更有效的教学方法。

第七单元百分数的应用课时L百分数的应用（一）教学目标：1.在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

2.能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。

教学重点：理解“增加百分之几”和“减少百分之几”的意义。

教学难点：求“一个数比另一个数增加百分之几或减少百分之几”的问题的解题方法。

教学过程：一、导入水结冰创设情景同学们，在炎热的天气里人们常常用冰块来消暑降温。

你们制作过冰块吗？水结成冰之后体积发生了什么变化？（水结冰后，体积增大，和自然学科整合）二、新授1.课件出示情境。

师：有一位同学把他制作冰块的过程记录了下来，（大屏幕出示实验记录）请看：45立方厘米的水，结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。

2、引入问题，解决问题。

师：根据这两个条件，你能提出什么问题？生提问，师选择板书。

(1)冰的体积是原来水的体积的百分之几?(2)原来水的体积是冰的体积的百分之几？(3)冰的体积比原来水的体积增加百分之几？在这些问题中，我们能解决哪些问题？师生共同解决，并将解决的问题擦掉。

2.学习新知。

思考增加百分之几的意义。

(1)师：提出问题“冰的体积比原来水的体积约增加百分之几？(2)学生用自己的方式理解“增加百分之几”的意思。

(3)小组讨论交流解题思路展示全班汇报(4)学生发表见解学生交流解题的方法和思路。

(5)交流过程中，引导学生思考“增加了……”这个省略号背后所隐含的意义，从图上看出，冰的体积比水的体积增加了，增加了百分之几指的增加了谁的百分之几？通过讨论得出：冰的体积比水的体积增加的部分是水的体积的百分之几。

(6)列式计算，数形结合，说出两个列式的含义(7)课件演示，小结两种解题思路。

“增加百分之几”指的是增加的部分是单位“1”的百分之几。

可以先求出增加的部分再除以单位“1” ；也可以先求出增加后是单位“1” 的百分之几再减去单位“1”。