动画分镜设计课题一：剧本

动画分镜剧本《猫》是一部由台湾漫画家黄小蕾创作的动画片。

该作品是由中国台湾著名漫画家蔡永江所著，有删节版、中文版和日文版。

原作《猫》于2001年发行于台，并创下多项吉尼斯世界纪录。

该作品曾获世界漫画大赏最佳原创动画奖、中国大陆电视金鹰奖最佳原创电视剧奖等多项大奖，在台湾地区已是家喻户晓。

“中国最受欢迎的网络动画作品”。

该系列分为《猫》、《龙之传人》、《少年包天记》、《猫传奇》和《小时代》等六部长片和数部微电影，以及若干集动画片，包括长篇的网络剧与真人短剧。

此外还有漫画改编作品如：同名网络漫画代表作《七龙珠外传：红白莲花的诞生》和同名电影。

其原著（由中国作家出版社出版）于2006年6月7日在台北出版首次面世。

其内容为从“动漫”中延伸出来的“动画”一词在中国广为流行并被广大网民所熟知。

作为国内首部真正意义上的独立原创动画电影《猫》（2009年11月）和动画片，以其经典品质吸引了海内外多家动画制作公司与电影制作机构以及电视娱乐系统合作纷纷对中国市场进行投资，从而促进了中国影视产业的发展，也推动了动漫文化事业蓬勃的发展与繁荣。

现在，我想通过这篇文章与大家一起探讨一下“中国动画电影”中所说的“漫画”，并试图通过动漫来让更多消费者了解中国文化特色和艺术精髓以及背后不为人知的一面。

在我看来它不仅是一部普通且非常优秀的国产动画片，它有着非常丰富的文化内涵和独特的艺术魅力以及独特于传统文化之大成，它让我们从这个世界上得到许多美好而又难以忘怀的东西。

《猫》已经成为我们童年记忆中不可磨灭的一部分。

下面是我对动画分镜剧本的介绍及参考剧本如下：以动画电影为背景故事：本作品由中央电视台和中国美术学院联合制作发行，导演：刘杰、编剧：许晓丹、沈冰。

本片1、主角：一只毛茸茸的猫咪（分镜画面):一个普通而又普通的下午，在一个陌生而又温暖的地方里坐着一个人，她看起来很普通但很努力地工作着，每天都过得很充实。

她就像她的名字一样“猫”，虽然平凡普通不过这简单的人生却给了她无限帮助。

分镜头剧本范例（样例5）第一篇：分镜头剧本范例分镜头剧本范例┌────────────────────────────────── │场号：１镜号：１序号：１││时间：秋，白昼场地：橡树林道具：│ │主角：鸟，橡树│ │配角：山丘││取景：全角度：高度：│ │用镜：切运镜：││特效：多媒体剪接：秒数：５” ││开镜：一棵高大的橡树，背景为山丘，有几株疏林。

│ └──────────────────────────────────（主题音乐。

）（在微风中，山丘上一片橡树，生机勃勃。

）┌────────────────────────────────── │场号：１镜号：２序号：２│ │时间：接上场地：同上道具：│ │主角：橡树之实│ │配角：鸟││取景：近角度：高度：│ │用镜：切运镜：││特效：同上剪接：秒数：４” │ │开镜：橡树│└──────────────────────────────────（一颗高大的橡树，绿叶茂发，结实累累，枝头群鸟竞飞。

）┌────────────────────────────────── │场号：１镜号：３序号：３│ │时间：接上场地：同上道具：│ │主角：啄木鸟，种子│ │配角：虫││取景：特写角度：高度：│ │用镜：切运镜：││特效：同上剪接：秒数：４” │ │开镜：一枝树干，结实累累。

│└──────────────────────────────────（橡树的种子长得饱满健康，虽然有的被虫??食，但无不在技头招摇。

（一只啄木鸟左边入镜，啄下橡实，向左边飞走。

（风吹处，树动技摇，橡实甚坚，有一粒被摇落，顺势掉下。

）┌────────────────────────────────── │场号：１镜号：４序号：４│ │时间：接上场地：同上道具：│ │主角：种子，幼芽，松鼠│ │配角：││取景：近角度：高度：│ │用镜：跟运镜：由上向下│ │特效：同上剪接：秒数：４” │ │开镜：种子落在地上。

《动画剧本与分镜头台本》教案1．1剧本的概念剧本：一种文学体裁；由剧中人物的对话和舞台指示等构成，是戏剧演出的文字底本。

电影剧本+电视剧剧本=影视剧本动画剧本：运用动画特有的思维和语言来讲述故事、表达感情，并按照影视剧本的组织方式、内部叙事逻辑与外部视觉逻辑来框架和结构故事的。

影视剧本中除了人物对话以外，还有画面景物的描绘，解说词和拍摄提示说明等，是对电影、电视剧视听语言的文字表述。

区别其他文学体裁的显著特点是通过画面说话，由画面来讲述故事。

剧本的特点：1.语言的视觉性：剧本中必须写出明显的视觉感受，避免抽象的陈述和抒情，使用视觉特征强烈的文字表达；人物语言方面，剧本尤其讲究简练、个性化并富于动作性。

2.蒙太奇结构：蒙太奇即镜头的剪辑组合的方式。

剧本是逐个场、逐个镜头来写的，以场面为叙述单元，每个场面由一个或数个镜头组成。

场面之间和镜头之间都通过蒙太奇连接（即后期的剪辑组合）。

3.造型的动态性：剧本中要呈现出动态画面和人物的运动状态。

1．2动画剧本的基本内容剧本：文学剧本与分镜头剧本；文学剧本是编剧所写的剧情剧本，分场、分镜头地表述和交代剧情；后者是导演的工作，会更细致地把摄像机的角度、镜头术语、演员走位等具体要求写出来。

文学剧本主要包括人物（机器猫、小熊维尼、樱桃小丸子、米老鼠、喜羊羊等）、故事（成败的关键之一）、主题和文字表达等。

其中文字表达包括人物台词+提示性文字（环境提示、人物举止情绪提示等）。

1．3 动画剧本写作的意义是动画片存在的前提；是作者根据导演和制片人的策划方案，利用文学的手法原创或改编出符合影视动画规律的文学作品。

文字剧本的优劣直接决定了动画作品的成败；一部动画作品的成功，首先依赖于精彩的故事，而这些又取决于角色设定、画面效果、拍摄手法、导演在讲述故事时对节奏的控制和把握及各种因素协调。

我国动画剧本创作的现状和对策：动画产业作为“朝阳产业”，大力发展，成立了北京、苏州、杭州等动漫产业基地；但是优秀作品很少，原因在于：动漫从业人员观念存在误区，忽视剧本的创作，可以追求画面和技术，故事不生动或者故事情节表达不到位。

我的一些动画剧本_动画分镜头剧本带图适得其反第一格课堂中，丽菲在讲台上课。

丽菲：今天，我们要用一带“花”字成语夸一个女孩子漂亮，就象花一样美丽。

大家开始议论纷纷。

第二格丽菲手指着自己自我陶醉。

丽菲：大家看老师，就象老师我一样年轻漂亮哦。

大家一起滴汗。

第三格大家都举手，就酷洛头埋的很低，丽菲手指酷洛要他回答，酷洛吓一跳。

丽菲（微笑）：那就酷洛来回答这个问提。

酷洛（吞吐）：啊~~啊~~ 第四格酷洛：尔~~~明日黄花。

丽菲头上冒火，摇头。

酷洛脑袋冒惊叹号。

酷洛：那一定是~残花败柳啦。

同学们一起滴汗。

老师（怒吼）：是如花似玉啦。

口是心非第一格客厅桌子上，大龙与啊牛两人面对面在打牌。

大龙一脸怒气，阿桑一脸得意。

阿桑（调侃）：大龙，你已经输光了把大龙：少废话，我知道。

第二格大龙：再输了，我就把手上的金表给你阿桑：好~~正合我意大龙手上的金表闪金光。

第三格大龙相互把牌（五张）甩到桌子上面，亮底牌。

大龙：三个k。

阿桑：四个a，我赢啦。

金表是我的啦。

第四格大龙脱下手表递给啊牛，一脸无所谓。

大龙（无所谓）：哼，不就是块金表，拿去拿去。

我无所谓的。

阿桑高兴的去拿金表可是拿不动，大龙手抓的很紧。

然后阿桑开始越来越使劲，双手又是拽又是拖。

大龙依然纹丝不动，一脸无所谓。

大龙：快点拿去，我真的无所谓啦。

物尽其用第一格卧室里面，路路发烧躺在床铺上面，脸红，不时咳嗽。

路路（吃力）：小澳，小澳，进来下。

小澳旁白：哦~~~ 第二格走进房间里。

小澳：怎么了啊，路路。

路路手指自己额头。

路路：我额头很烫，我发烧了。

第三格小澳上去摸路路额头，然后马上缩回来。

烫的直甩手。

小澳：哇，好烫啊。

不能这样。

我得马上去准备下。

小澳说完马上跑出去路路：小澳虽然爱搞怪，关键时刻还是挺可靠啊。

第四格小澳拿着一个鸡蛋，在路路额头砸开，然后把鸡蛋滩在路路额头。

鸡蛋开始冒烟。

路路（滴汗，有气无力）：你在做什么。

小澳：用你发烫的额头煎鸡蛋啊，这个就叫物尽其用。

现在煤气很贵的/ 路路刷的眼泪流出来路路（痛苦）：谁来救救我啊！口不择言第一格珠珠到小蔷家做客，客厅里小蔷和珠珠在聊天。

动漫分镜头剧本分镜头剧本又称“导演剧本”。

将影片的文学内容分切成一系列可以摄制的镜头，以供现场拍摄使用的工作剧本。

由导演根据文学剧本提供的思想与形象，经过总体构思，将未来影片中准备塑造的声画结合的银幕形象，通过分镜头的方式予以体现。

导演以人们的视觉特点为依据划分镜头，将剧本中的生活场景、人物行为及人物关系具体化、形象化，体现剧本的主题思想，并赋予影片以独特的艺术风格。

分镜头剧本是导演为影片设计的施工蓝图，也是影片摄制组各部门理解导演的具体要求，统一创作思想，制订拍摄日程计划和测定影片摄制成本的依据。

分镜头剧本大多采用表格形式，格式不一，有详有略。

一般设有镜号、景别、摄法、长度、内容、音响、音乐等栏目。

表格中的“摄法”是指镜头的角度和运动；“内容”是指画面中人物的动作和对话，有时也把动作和对话分开，列为两项。

在每个段落之前，还注有场景，即剧情发生的地点和时间；段落之间，标有镜头组接的技巧。

关于动画剧本论文的格式及该如何写？剧本写作格式剧本写作基础：剧本的格式首先明确一点，剧本区别于任何一种文体形式，我经常看到有的朋友把剧本写成了小说或人物传记，这是不对的，至少是不专业的。

剧本有自己专署的格式，写剧本从某种程度上说是个技术活。

写剧本也不是什么很崇高的艺术创作，这只是一个普通的工种，剧作家和清洁工人没什么区别，都是很普通的工作而已，所以每个人都可以写剧本，每个人都可以当导演。

当然，既然是一个工种，就有自己的规范。

这些规范也许不会让你迅速变成一个专家，但至少能使你看上去像一个专家。

或者，不至于让你糟糕的格式成为审稿人枪毙你稿子的理由。

因为一个审稿人每天要看三到四篇稿子，如果你的剧本格式看上去不怎么专业的话，他完全有理由翻上几页就把你的剧本扔在角落里凉快。

先来看看剧本写作常犯的错误： 1：把剧本写成了小说刚刚上面提到有的朋友把剧本写成了小说，不是不可以，但那个是文学剧本，根本不能用来指导拍摄和制作。

举个例子，你可以在小说里花几页的笔墨来写一个人的身世，背景，家庭组成，或是用几页的笔墨来描写主角的心理斗争过程，但这些东西是无法表现在电影屏幕上的。

动画分镜头脚本课程-1《什么是动画分镜》分镜头, 动画, 课程, 脚本教学目的：通过影视基础理论的讲授让学生对视听语言有一个比较基础的了解，配合观摩具有代表性的经典影片以及针对知识点的练习让学生对镜头的语言有一个比较清晰的概念。

并能够进行自己的短片创作的前期创作工作角色设计，道具设计，场景设计以及分镜头的绘制，让学生对动画短片的前期创作有一个比较清晰的概念。

教学重点：镜头语言的基本掌握以及镜头感的培养，分镜头的绘制以及动画短片前期创作教学难点：镜头语言的掌握，动画短片前期创作.教学内容：镜头:分镜头脚本也称导演剧本。

是导演案头工作的集中表现，是将文学内容分切成一系列可以摄制的镜头的一种剧本。

导演对文学剧本进行分析研究以后，将未来影片中准备塑造的声画结合的荧幕形象，通过分镜头的方式诉诸文字，就成为分镜头剧本。

内容包括，镜头号景别，摄法，画面内容，台词，音乐，音响效果，镜头长度等项目。

分镜头剧本是导演对影片全面设计和构思的蓝图，是摄制组统一创作思想，开展工作的主要依据。

它有利于保证摄制工作的计划性。

何为电影艺术的语言？电影是视听结合的艺术，即影像和声音结合的艺术。

当然，“视”与“听”二者在电影中的地位是不相等的。

应该明确指出：电影“视”第一，“听”第二。

或者说，电影是以“视”为主，“听”为辅的艺术形式。

电影艺术的语言主要包括那些内容？“影像、声音、剪辑”。

影像、声音、剪辑三者之间的关系：电影是视、听结合的艺术，它首先是“视”，即“影像”，然后是“听”，即“声音”，而这些“视”、“听”（影像、声音），最后需要通过剪辑才能构成一部完整的电影。

影像：除了演员的表演、物体的造型之外，影像构成的主要元素有：构图、景别、角度、运动、照明、色彩。

声音：语言、音响、音乐。

剪辑：影像剪辑、声音剪辑。

影像剪辑是剪辑中的主要内容。

影像剪辑主要包括：光学技巧转场剪辑、无技巧转场剪辑。

剪辑除了将影像、声音的素材组织成一部电影之外，剪辑还能创造出“1＋1＝3”的“蒙太奇效果”。

动画短片?相思?分镜剧本>>>原导演：彭擎政原编剧：李夏恩>>>拉片分镜剧本：海德文第一场市集上日外片名题字：相思镜头1：相思的“思〞心字头的红点，点撑开变为红伞，红伞叠入街景。

镜头2：一名撑着红伞的中年男子转头看见路摊上一样东西，向着东西走过去。

镜头3：红豆簪子躺在路边摊上，男子拿起簪子凝神住了。

镜头4：摊主女说“客观好眼力，这是红豆簪子，是广东的样式。

〞第二场男孩家日内镜头1：一粒红豆握在一只手中。

镜头2：男孩把红豆凑到眼前左看右看，开心极了。

镜头3：一开心转身就要跑出屋外，母亲问去哪，男孩回头边取伞边答复说去看六娘。

镜头4：男孩举着红伞穿过巷子、胡同、沟渠，冒着雨踏上石阶。

第三场女孩家门口日外镜头1：石阶上是一家大门大户，男孩敲门喊着“六娘，六娘〞。

镜头2：门翻开，门缝中露出六娘的清秀的面庞说“小秀才，汝来作甚。

〞镜头3：男孩吱吱唔唔说“我来是给你看个好东西〞。

镜头4：六娘敞开门踏出门槛说“何等好物，且呈上来〞。

镜头5：男孩背着红伞面，对着六娘挑了挑眉毛。

镜头6：六娘娇羞地笑出声来，一把手拉他进门说“呆头鹅，你都淋湿了，快上来。

〞镜头7：男孩和六娘比肩坐在门槛上。

镜头8：特写男孩张开双手，手中有一粒红豆。

镜头9：女孩凑近一看说“我当是啥宝贝呢，不就是一粒红豆〞，起身欲走。

镜头10：男孩急忙解释“你没读过王维的相思？〞镜头11：女孩又回头叉着腰，低头逼近男孩的脸说“那你背得出来吗？〞镜头12：男孩背对镜头面对六娘理直气壮起身说“咋地不能。

〞镜头13：男孩咳嗽几声，张口吟诵起?相思?，画面切到溪边蜗牛、落叶、鸟儿。

镜头14：男孩最后一句诗“最相思〞背不出来了。

六娘抓住男孩的手说背不出来要打手心的，男孩张大嘴说不出话来。

镜头15：正在此时传来了“桐儿，饭熟了，快回家〞，男孩趁势逃脱说“再见〞，一回神忘了伞，猛一回头取了伞拔腿就跑了。

镜头16：空留六娘一人站在门槛边，张开手凝神那粒红豆。

《动画分镜台本》完整教案第一章：动画分镜台本概述1.1 动画分镜台本的概念解释动画分镜台本的概念和作用强调分镜台本在动画制作过程中的重要性1.2 动画分镜台本的基本组成介绍分镜台本的基本组成部分，包括镜头描述、角色动作、对白等展示分镜台本案例，让学生了解实际应用1.3 动画分镜台本的作用解释分镜台本在动画制作中的作用，如视觉效果、时间控制等分析分镜台本对动画质量和效率的影响第二章：动画分镜头设计2.1 镜头的基本概念与分类介绍镜头的定义和分类，如特写、中景、全景等解释不同镜头的应用场景和表现力2.2 镜头设计的原则与方法教授镜头设计的原则，如构图、透视等引导学生学习镜头设计的方法，如观察实际场景、绘制草图等2.3 镜头运动与动画表现讲解镜头运动的概念和作用示范不同镜头运动对动画效果的影响，如平移、旋转等第三章：动画分镜台本的表现技巧3.1 角色动作的设计与表现教授角色动作设计的基本原则分析角色动作的表现技巧，如表情、身体语言等3.2 场景设计与空间表现讲解场景设计的重要性引导学生学习场景设计与空间表现的方法3.3 对白与音效的应用介绍对白与音效在分镜台本中的作用教授如何合理运用对白与音效，增强动画的表现力第四章：动画分镜台本的创作流程4.1 前期准备与构思讲解前期准备的重要性引导学生学习动画分镜台本的构思方法4.2 分镜头绘制与修改教授分镜头绘制的基本技巧强调分镜头修改的重要性，以及如何进行有效的修改4.3 动画分镜台本的呈现与评价介绍动画分镜台本的呈现方式，如PPT、视频等讲解如何评价动画分镜台本的效果与质量第五章：经典动画分镜台本解析5.1 经典动画分镜台本案例分析选取经典动画分镜台本案例，进行深入分析讲解案例中的优点与不足，以及可以改进的地方5.2 学生实践与创作引导学生进行动画分镜台本的实践创作给予学生反馈与指导，帮助他们提高创作水平展望未来，鼓励学生继续努力，不断提高自己的动画创作能力第六章：动画分镜台本的时间与节奏控制6.1 时间和节奏在分镜台本中的重要性强调时间和节奏对于动画分镜台本的重要性解释时间与节奏对于观众感受的影响6.2 时间与节奏的控制方法教授如何通过镜头长度、镜头切换等手段控制时间和节奏展示实例分析，让学生理解不间与节奏的应用6.3 实践练习：时间与节奏的运用让学生进行时间与节奏的实践练习给予学生反馈，指导他们改进和提高第七章：动画分镜台本中的故事板制作7.1 故事板的概念与作用解释故事板的概念和作用强调故事板在动画制作过程中的重要性7.2 故事板的制作方法与技巧教授故事板的制作方法，包括镜头选择、画面布局等引导学生学习故事板的制作技巧7.3 实践练习：故事板的制作让学生进行故事板的制作实践给予学生反馈，指导他们改进和提高第八章：动画分镜台本中的色彩与光影运用8.1 色彩与光影在分镜台本中的重要性强调色彩与光影对于动画分镜台本的重要性解释色彩与光影对于观众感受的影响8.2 色彩与光影的控制方法教授如何通过色彩和光影的变化控制视觉效果展示实例分析，让学生理解不同色彩与光影的应用8.3 实践练习：色彩与光影的运用让学生进行色彩与光影的实践练习给予学生反馈，指导他们改进和提高第九章：动画分镜台本中的视觉特效与后期制作9.1 视觉特效在分镜台本中的运用介绍视觉特效在动画分镜台本中的运用强调视觉特效对于动画效果的增强作用9.2 后期制作的基本概念与方法教授后期制作的基本概念和方法引导学生学习后期制作的技巧9.3 实践练习：视觉特效与后期制作让学生进行视觉特效与后期制作的实践给予学生反馈，指导他们改进和提高第十章：动画分镜台本的评估与改进10.1 评估分镜台本的方法与标准介绍评估分镜台本的方法和标准强调评估对于分镜台本改进的重要性10.2 分镜台本的改进策略教授如何根据评估结果进行分镜台本的改进引导学生学习有效的改进策略鼓励学生将所学知识应用于实际工作中，不断提高自己的专业能力重点和难点解析一、动画分镜台本的概念与作用：理解分镜台本在动画制作过程中的基础性作用，以及它如何帮助团队统一理解和传达创意。

《动画分镜台本》一、教学目标：1. 让学生了解动画分镜台本的概念及其在动画制作过程中的重要性。

2. 培养学生运用分镜头语言表达动画故事的能力。

3. 引导学生掌握分镜的基本技巧，提高动画创作的综合素质。

二、教学内容：1. 动画分镜台本的概念与作用2. 分镜头的基本技巧3. 分镜台本的基本格式4. 创作分镜台本的方法与步骤5. 分析与评价分镜台本三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握分镜的基本技巧，能够独立创作出符合要求的分镜台本。

2. 难点：如何培养学生运用分镜头语言表达动画故事的能力，提高动画创作的综合素质。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解动画分镜台本的概念、作用、基本技巧等理论知识。

2. 实践法：引导学生动手创作分镜台本，培养实际操作能力。

3. 案例分析法：分析优秀分镜台本，让学生从中学习借鉴。

4. 讨论法：组织学生进行分组讨论，提高团队合作能力。

五、教学准备：1. 教材：动画分镜台本相关教材或资料。

2. 设备：投影仪、电脑、幻灯片等教学设备。

3. 素材：国内外优秀动画作品片段、分镜台本示例。

教案第一课时：动画分镜台本的概念与作用一、导入（5分钟）播放一部国内外优秀动画作品片段，引导学生关注动画创作过程中的分镜环节。

二、讲解（20分钟）1. 介绍动画分镜台本的概念。

2. 讲解分镜台本在动画制作过程中的重要作用。

三、案例分析（15分钟）分析一部优秀动画作品的分镜台本，引导学生了解分镜的基本技巧。

四、课堂练习（15分钟）让学生分组讨论，每组设计一个简单的动画场景，尝试创作分镜台本。

第二课时：分镜头的基本技巧一、讲解（20分钟）1. 介绍分镜头的基本技巧，如镜头运用、画面构图、角色动作等。

2. 讲解分镜台本的基本格式，包括镜头序号、镜头描述、画面构图等。

二、实践（25分钟）让学生根据上一节课的练习，修改和完善分镜台本。

第三课时：创作分镜台本的方法与步骤一、讲解（20分钟）1. 讲解创作分镜台本的方法与步骤，如故事梗概、角色设定、场景设计等。

《动画分镜台本》第一章：动画分镜台本概述1.1 课程介绍本节课将介绍动画分镜台本的概念、作用以及制作流程。

1.2 教学目标了解动画分镜台本的基本概念和作用。

熟悉动画分镜台本的基本制作流程。

1.3 教学内容动画分镜台本的定义。

动画分镜台本的作用。

动画分镜台本的基本制作流程。

1.4 教学方法讲授法：讲解动画分镜台本的概念和作用。

演示法：展示动画分镜台本的制作流程。

1.5 教学评估课堂问答：了解学生对动画分镜台本概念和作用的理解。

作业：让学生完成一个简单的动画分镜台本制作。

第二章：动画分镜头设计2.1 课程介绍本节课将介绍动画分镜头设计的原则和方法。

2.2 教学目标掌握动画分镜头设计的原则。

学会动画分镜头设计的方法。

2.3 教学内容动画分镜头设计的原则。

动画分镜头设计的方法。

2.4 教学方法讲授法：讲解动画分镜头设计的原则。

演示法：展示动画分镜头设计的方法。

2.5 教学评估课堂问答：了解学生对动画分镜头设计原则的理解。

作业：让学生完成一个简单的动画分镜头设计。

第三章：动画分镜台本的表现技巧3.1 课程介绍本节课将介绍动画分镜台本的表现技巧，包括画面表现、动作表现和情感表现等。

3.2 教学目标掌握动画分镜台本的表现技巧。

3.3 教学内容画面表现技巧。

动作表现技巧。

情感表现技巧。

3.4 教学方法讲授法：讲解各种表现技巧。

演示法：展示各种表现技巧的应用。

课堂问答：了解学生对动画分镜台本表现技巧的理解。

作业：让学生完成一个运用了表现技巧的动画分镜台本。

第四章：动画分镜台本的叙事技巧4.1 课程介绍本节课将介绍动画分镜台本的叙事技巧，包括故事结构、角色塑造和情感表达等。

4.2 教学目标掌握动画分镜台本的叙事技巧。

4.3 教学内容故事结构技巧。

角色塑造技巧。

情感表达技巧。

4.4 教学方法讲授法：讲解各种叙事技巧。

演示法：展示各种叙事技巧的应用。

4.5 教学评估课堂问答：了解学生对动画分镜台本叙事技巧的理解。

作业：让学生完成一个运用了叙事技巧的动画分镜台本。

《剧本写作与分镜设计》课程标准一、课程基本信息课程名称：剧本写作与分镜设计学分： 2后续课程：动漫影视制作适用专业：动漫制作技术二、课程性质《剧本写作与分镜设计》是动漫制作技术专业能力学习领域必修课程。

本课程是为培养动画编剧、动画场景的设计与分镜头设计所设置的具有实战性质的专业必修课，在影视课程体系中处于前期创作与积累阶段。

该课程能够为刚入门的学生打好基础，通过该课程的学习，学生能够掌握剧本写作创意思维的相关知识，具有一定的原创剧本以及动画分镜头创作的能力。

通过激发学生的创作灵感与创新意识，能够在动画短片制作过程中增强短片的文化内蕴、具有更多情节突破等教学效果。

本课程注重理论知识的系统性、专业性，同时兼顾学生创意思维与实际动手能力的培养。

一方面，在影视剧作的大框架中，系统性讲授动画剧作的基础理论，使学生对影视动画剧本创作有清晰的认识。

另一方面，注重剧作理论与产业实践的对接，遴选多个经典、热门的影视动画案例进行动画剧作专题分析，从观众定位、市场需求、动画剧作规律等方面剖析其得失，从而培养学生创作原创剧本的能力。

三、课程设计（一）课程目标设计1.能力目标:（1）通过学习和实践，让学生能够具备分析影视动画镜头语言的能力；（2）掌握动画片的制作流程及一定的故事创作和镜头语言运用技能；（3）具备将剧本改写成文字分镜脚本的能力；（4）具备较好的美术设定的能力；（5）具备熟练运用镜头语言的能力；（6）具备动画分镜头设计岗位的管理和协调能力。

2.知识目标：（1）分镜头台本的作用（2）影片风格的分析和掌握（3）动画剧本的理解与感悟能力（4）短剧本的原创能力（5）艺术鉴赏能力（6）角色场景造型的风格设定方法（7）空镜的运用（8）画面空间的构图方法（9）景别的运用和作用（10）机位的运用和轴线（11）镜头之间的链接技巧（二）课程教学活动设计1.课程内容设计（一般指一级项目编号及名称、内容）2.能力训练项目设计（一般指二级项目内容）四、教学内容与学时分配（一）教学内容与学时分配（二）第一次课设计梗概课程整体流程叙述，改编影视作品（5分钟）作为课程导入一、什么是剧本剧本是以纯文字的方式描述故事情节，包括时间、场景、人物对白和动作等要素。

三一文库（）〔动画剧本与分镜头台本 4000字〕《动画剧本与分镜头台本》教案1．1剧本的概念剧本：一种文学体裁；由剧中人物的对话和舞台指示等构成，是戏剧演出的文字底本。

电影剧本+电视剧剧本=影视剧本动画剧本：运用动画特有的思维和语言来讲述故事、表达感情，并按照影视剧本的组织方式、内部叙事逻辑与外部视觉逻辑来框架和结构故事的。

影视剧本中除了人物对话以外，还有画面景物的描绘，解说词和拍摄提示说明等，是对电影、电视剧视听语言的文字表述。

区别其他文学体裁的显著特点是通过画面说话，由画面来讲述故事。

剧本的特点：1. 语言的视觉性：剧本中必须写出明显的视觉感受，避免抽象的陈述和抒情，使用视觉特征强烈的文字表达；人物语言方面，剧本尤其讲究简练、个性化并富于动作性。

2. 蒙太奇结构：蒙太奇即镜头的剪辑组合的方式。

剧本是逐个场、逐个镜头来写的，以场面为叙述单元，每个场面由一个或数个镜头组成。

场面之间和镜头之间都通过蒙太奇连接（即后期的剪辑组合）。

3. 造型的动态性：剧本中要呈现出动态画面和人物的运动状态。

1．2动画剧本的基本内容剧本：文学剧本与分镜头剧本；文学剧本是编剧所写的剧情剧本，分场、分镜头地表述和交代剧情；后者是导演的工作，会更细致地把摄像机的角度、镜头术语、演员走位等具体要求写出来。

文学剧本主要包括人物（机器猫、小熊维尼、樱桃小丸子、米老鼠、喜羊羊等）、故事（成败的关键之一）、主题和文字表达等。

其中文字表达包括人物台词+提示性文字（环境提示、人物举止情绪提示等）。

1．3 动画剧本写作的意义是动画片存在的前提；是根据导演和制片人的策划方案，利用文学的手法原创或改编出符合影视动画规律的文学作品。

文字剧本的优劣直接决定了动画作品的成败；一部动画作品的成功，首先依赖于精彩的故事，而这些又取决于角色设定、画面效果、拍摄手法、导演在讲述故事时对节奏的控制和把握及各种因素协调。

我国动画剧本创作的现状和对策：动画产业作为“朝阳产业”，大力发展，成立了北京、苏州、杭州等动漫产业基地；但是优秀作品很少，原因在于：动漫从业人员观念存在误区，忽视剧本的创作，可以追求画面和技术，故事不生动或者故事情节表达不到位。

动画分场景剧本范文动画短片分镜头剧本动画剧本《大剑》场景一1村庄日外众人围观，一人倒在血泊之中画外音：“真是太惨了，又发生了吗？”众人看着死者脸上显露惊恐的表情画外音：“这已经是第六个了。

”2屋子日内众人纷纷争论一个手掌拍在桌上，拉齐哥哥很生气拉齐哥哥：“这村里肯定混入了妖魔。

”路人B：“即便这样又能怎样办，妖魔一旦扮成人类，根本没方法辨别出来。

众人：“没错没错，把可疑的家伙一个接一个地捉起来怎样样？”路人D：“比如说谁呢？”路人C：“这•••你是想说妻子被妖魔吃了却安稳无恙的我可疑吧。

”C揪住D路人D：“我没这意思。

”路人E：“的确很可疑，今日被吃掉的凯尼斯离你家也近在天涯。

”路人C怒道：“你说什么？”两人摆出将要打斗的姿态拉齐哥哥：“别吵了，本人人之间争来争去有什么用。

”路人F在颤抖，双手捂脸“我不要，我不要被妖魔活生生地吃掉内脏。

”村长冷静地坐在中心，倾听众人的诉说，村长闭着双眼村长：“冷静一点，今日收到回应了，看来很快会到这个村子里来。

”路人E：“你指什么？”村长闭合的眼突然张开村长：“大剑”拉齐哥哥表情扭曲，众人也谈论纷纷，并且都面露恐惊。

路人C：“大剑？你是仔细的吗，村长？竟然要借助那种家伙的力气.”村长：“这也没方法的，就这样放任不管的话村民们会尽数遇害。

”路人F嘴也合不上了，断断续续地说“但但但是那些家伙，”村长闭上眼：“这我也晓得，但是能够辨别出扮成人类的妖魔的，也就只要她们。

”众人：“但是村长。

”3街道日外拉齐坐在楼梯上，见到哥哥和众人从屋内出来，于是就兴奋地冲向哥哥拉齐：“哥哥”哥哥：“拉齐”拉齐跟在哥哥后面走拉齐：“会开得怎样？”哥哥：“村长貌似把大剑叫来了。

”拉齐：“大剑？能够辨别扮成人类的妖魔，世上独一能与妖魔战役而存在，有这么厉害的人吗？”哥哥突然停住了脚步，调头对着拉齐哥哥：“她们不是人，大剑是一半妖魔，一半人类的半人半妖。

”拉齐睁大眼睛望着哥哥拉齐：“半人半妖？”画外音：“这边，听说是大剑来了.”众人向着一个方向飞奔过去，拉齐也跟着众人跑了过去哥哥：“喂，拉齐.”4村口日外众人围在了村口，一个高大的短发女子，背着一把巨剑，身上披着盔甲，并且每走一步都发出金属敲击地面的悦耳响声。