《唱响自信之歌》教学设计s

唱响自信之歌-教学设计及教学反思教学设计1. 教学目标•帮助学生树立自信心，克服自卑情绪。

•培养学生积极参与表达的能力。

•培养学生的音乐欣赏能力。

•培养学生在团队中合作的能力。

2. 教学准备•音响设备。

•教材《唱响自信之歌》。

•PPT课件。

3. 教学过程步骤1：导入和创设情境•通过观看有关自信和自卑的小视频，让学生对主题有初步了解。

•创设一个情境，假设学生是一支乐队的成员，需要表演一首自信的歌曲。

步骤2：听歌学习•引导学生仔细聆听教师播放的歌曲《唱响自信之歌》。

•听完歌曲后，让学生表达自己对这首歌的感受，并与同桌分享。

步骤3：学习歌词•展示教材中的歌词，逐句解释歌词的意义和歌曲背后的寓意。

•鼓励学生一起跟着音乐和歌词跟唱，加深对歌曲的理解。

步骤4：合唱和分组训练•将学生分成若干小组，每个小组演唱一部分歌曲。

•每个小组根据自信和合作的原则，共同讨论并独立编排表演内容，包括动作、表情和声音的呈现。

步骤5：合唱展示•每个小组轮流展示他们的表演，其他小组进行观摩评价。

•整个班级合唱全部歌曲，共同唱响自信之歌。

4. 教学反思此次教学设计注重培养学生的自信心和团队合作能力，并通过歌曲的方式来进行教学。

我对这次教学进行了深入的思考和总结，以下为教学反思：•优点：–通过观看小视频导入课堂，增加了学生对主题的理解和参与热情。

–引导学生仔细聆听歌曲，培养了学生对音乐的欣赏能力。

–分组训练和合唱展示的方式，激发了学生的表达欲望和合作意识。

•不足之处：–教学时间有限，对歌词的解释可能不够详细和深入。

–学生在分组训练和合唱展示过程中，有些小组表现积极性不够高。

•改进方案：–可以在课前提供歌词的相关解释，让学生提前理解歌曲的意义。

–在分组训练和合唱展示过程中，鼓励并引导每个小组发挥自己的特长和创意，提高积极性。

通过这次教学设计和反思，我认识到教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合能力和自信心。

我会继续探索更好的教学方法，让每个学生都能唱响自信之歌。

唱响自信之歌教案一、教学目标1. 让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性。

2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。

3. 引导学生学会用歌曲表达自己的自信，提升音乐素养。

二、教学内容1. 自信的含义与重要性2. 唱自信之歌的方法与技巧3. 欣赏与分析自信之歌的案例三、教学重点1. 让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性。

2. 培养学生唱自信之歌的兴趣和能力。

四、教学难点1. 如何引导学生正确认识自信，克服自卑。

2. 如何教唱自信之歌，使学生掌握基本的唱歌技巧。

五、教学方法1. 讲授法：讲解自信的含义与重要性。

2. 示范法：教师示范唱自信之歌，引导学生模仿。

3. 练习法：学生分组练习唱自信之歌，教师指导。

4. 欣赏法：欣赏与分析自信之歌的案例，提高学生的音乐素养。

一、自信的含义与重要性1. 讲解自信的概念2. 分析自信的重要性3. 案例分享：自信的故事二、唱自信之歌的方法与技巧1. 呼吸控制2. 声音发声3. 节奏感培养4. 情感表达三、欣赏与分析自信之歌的案例1. 国内外经典自信之歌欣赏2. 分析歌曲中的自信元素3. 学生分享自己的感受四、克服自卑，树立自信1. 认识自卑心理2. 方法与技巧：如何克服自卑3. 小组讨论：如何树立自信五、分组练习唱自信之歌1. 教师示范唱2. 学生分组练习3. 教师点评与指导六、自信之歌表演展示1. 学生分组表演2. 教师点评与鼓励3. 总结提升七、家庭作业1. 学习一首自信之歌2. 总结自己在课堂上的收获3. 家长评价与反馈八、课程复习与巩固1. 回顾所学内容2. 答题巩固知识3. 学生分享感悟九、自信之心成长计划1. 制定个人成长目标2. 行动计划：如何提升自信3. 定期反馈与调整十、课程总结与展望1. 回顾整个课程2. 学生收获与成长3. 展望未来，继续唱响自信之歌六、自信之歌的创作与表达1. 引导学生理解歌曲创作的的基本原理2. 教授如何将自信的情感转化为音乐旋律3. 学生尝试创作自己的自信之歌，并进行表达七、自信之歌的排练与演出1. 教授排练的方法与技巧2. 学生分组进行排练3. 课堂演出，展示排练成果八、自信之歌与生活实践1. 引导学生理解自信之歌在生活中的应用2. 学生分享如何在日常生活中实践自信3. 教师点评并给予建议九、自信之歌的深入探讨与反思1. 引导学生深入理解自信之歌的内涵2. 学生进行自我反思，思考如何进一步提升自信3. 教师点评并给予建议十、课程总结与展望1. 回顾整个课程，总结所学内容2. 学生分享自己在课程中的收获和成长3. 展望未来，鼓励学生继续在日常生活中唱响自信之歌，不断提升自信。

《唱响自信之歌》教学设计及教学反思活动设计符合目标要求，教师问题设计能引起学生内心矛盾冲突，不失为一篇优秀的教学设计。

教学目标：情感态度价值观目标：树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度,在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。

把个人自信上升到民族自信。

能力目标：学会正确地认识自我，对自己做客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。

知识目标：知道树立和增强自信的方法。

教学重点：树立自信的方法。

教学难点：把个人自信上升到民族自信。

教学准备：多媒体课件制作教学过程：1、导入新课：（课件展示李咏图片）教师：这个人同学们熟悉吗？谁能说说目前他主持的两个栏目？学生：“非常6+1”和“幸运52”。

教师：这是他主持“非常6+1”的经典手势，他在主持“幸运52”的时候，也有一个经典手势，同学们有印象吗？给你们一个机会，谁来表演一下。

（沉默）也许大家没注意，那我来表演。

那么，这一手势代表什么含义呢？闯关成功的选手全是因为“幸运”吗？学生：不是，还有自信，还有平时的知识积累，他有这种实力……教师：正像同学们说的那样，成功靠的不仅仅是幸运，更需要信心和实力。

在这个充满挑战的今天，我们需要唱响自信之歌。

〈设计意图〉从学生熟悉的主持人导入，能激发学生的学习热情，更快进入角色。

2、活动一：教师：早在两千多年前，著名物理学家阿基米德曾经说过：给我一个支点，我能将地球撬起来。

今天，我们要说：给我们一个支点，我们也一定能把自信之歌唱响！首先看支点一：看到进步与长处。

教师：说一说，和小学相比，和上学期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些进步？可以从学习、生活、交友、卫生、纪律、体育、唱歌、人缘、做饭等多个方面谈起。

〈设计意图〉从学生身边的经历谈起，使学生能有话说，能清楚看到自己确实在进步。

学生1：现在住校能自己洗衣服了。

教师：你的生活能力强了。

学生2：学习上对问题的理解能力强了。

教师：你在学习方面能力提高了。

《唱响自信之歌》教学设计一、教材依据本教学设计根据人教版《思想品德》七年级下册第一单元第二课第三框《唱响自信之歌》。

二、设计思想青春期的学生由于自身认识水平有限，在自我认识上容易出现偏差，对自己的评价过高或者过低，使他们的学习和生活出现问题，比如害怕遇到困难，自暴自弃等。

这些问题的根本解决之道是对学生自身价值、能力有清醒和客观的认识，增强对自己的自信。

自信有助于成功，学生只有在树立了自信之后才能获得成功，以良好的心态接受自己，发展自己，成为快乐的人。

教学中把重点放在让学生在活动中发现自己的进步，这样才能增强自信，同时把个人自信和民族自信结合起来，实现由个人自信上升到民族自信，进而实现教学目标。

三、教学目标1、知识目标：通过教学，使学生知道树立和增强自信的方法。

2、能力目标：在学习中让学生学会正确的自我认识，对自己做客观的评价；运用正确的方法增强自信心。

3、情感态度价值观：在分析自己优缺点过程中培养学生悦纳自我的愉快心态；树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度；培养自信心的决心。

四、教学重点：树立和增强自信心的方法五、教学难点：把个人自信上升到民族自信。

六、教学方法：情感体验教学法、对照分析法、问题教学法、实例分析法。

七、教学安排：一课时八、教学过程六、作业每人收集一份名人体现我中华民族自尊自信的事例。

七、板书设计唱响自信之歌一、看到进步与长处1、点滴的进步与成绩2、长处是自信的基础二、增强信心与实力1、实力是支撑信心最重要支柱2、自信是人生最宝贵的财富三、做自信的中国人1、民族自信是个人的根基2、做自信的中国人八、反思。

《唱响自信之歌》教案一、教学目标：1. 让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性。

2. 培养学生积极乐观的人生态度，增强自信心。

3. 引导学生学会用恰当的方式表达自己的信心和优点。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到自信的重要性，学会表达自己的信心和优点。

2. 教学难点：如何帮助学生建立自信心，培养积极乐观的人生态度。

三、教学方法：1. 讨论法：引导学生围绕自信主题展开讨论，分享自己的心得体会。

2. 案例分析法：通过分析成功人士的案例，让学生从中得到启示。

3. 角色扮演法：让学生在课堂上进行角色扮演，锻炼表达能力。

四、教学准备：1. 准备与自信相关的文章、案例和视频资料。

2. 准备课堂活动所需道具和器材。

3. 提前安排学生进行角色扮演的准备工作。

五、教学过程：1. 导入：通过播放一首充满自信的歌曲，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解自信的含义和重要性，引导学生认识到自信对个人成长的影响。

3. 分享成功人士的案例，让学生从中学到自信的力量。

4. 分组讨论：让学生围绕自信主题展开讨论，分享自己的心得体会。

5. 角色扮演：让学生在课堂上进行角色扮演，锻炼表达能力。

6. 总结课堂内容，强调自信的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极表达自己的信心和优点。

7. 布置课后作业：让学生写一篇关于自信的日记，记录自己的收获和感悟。

8. 课后跟进：教师通过与学生交流，了解其在日常生活中实践自信的情况，给予指导和鼓励。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂讨论中的参与程度，了解其对自信概念的理解和运用。

2. 评价学生在角色扮演中的表现，评估其表达能力及自信心的提升。

3. 收集学生的课后作业，分析其对自信的认识和自我实践的情况。

七、教学拓展：1. 组织一次自信心培训活动，如自信心工作坊，让学生更深入地了解自信，提升自信。

2. 邀请成功的企业家或专家来校讲座，分享他们的成功故事和自信心建立的经验。

3. 开展自信心主题的班会，鼓励学生相互支持和鼓励，共同提升自信心。

第三框题唱响自信之歌教学目标：1．看到自己的进步，发现自己的长处。

2．理解自信心与实力之间的关系。

3．告诉学生个人自信与民族自信的关系。

教学重点掌握树立和增强自信的三种基本方法。

教学难点理解个人自信与民族自信的关系。

教学过程情境设问导入《庄子的故事》《庄子》中有这样一个故事：有个叫子舆的人，上天赋予他很多缺陷：驼背、隆肩、脖筋朝天。

朋友问他：“你讨厌自己的样子吗？”他回答说：“不！我为什么要讨厌自己呢！假如上天使我的右臂变成一只公鸡，我就用它在清晨报晓；假如上天使我的右臂变成弹弓，我便用它打斑鸠烤了吃；假如上天使我的尾椎骨变成车轮，精神变成马，我便乘着它周游世界。

上天赋予我的一切，都可以充分使用，为什么要讨厌它呢？”讨论：上述事例表现了一种什么样的心理品质？学生回答，老师总结每个人身上都存在一些不足，但并非每个人都产生自卑。

其中主要的原因就是面对不足时，你采取了什么样的态度。

下面我们来共同寻找答案。

自学指导一、增强信心与实力的方法1.相信自己行，才能____。

2.为此，我们要在回忆_____,同时，更要_____，从中受到更多的鼓舞。

3.对于前进过程中的问题、困难乃至失败，就能_____，把____集中到完成任务上，加速增强实力._____，才是挑起信心的最重要支柱。

二、自信永远是准确的____和客观_____.永远是一种进取精神和科学态度.永远是遇到_____的巨大精神力量。

____是我们人生道路上最宝贵的财富。

先让学生自己预习课本内容，在书本中找到自学指导上边的问题，在书本上标出来，有的题没找到的学生和小组别的同学讨论解决。

听故事，谈启示阅读教材第27页“盲人的自信”提问：这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌呢？他后来为什么不在四处求医？盲人从最开始的到处求医想治好自己的缺陷，到后来看到自己的进步，发现自己的长处，意识到自己有很多闪光点和潜力完全可以弥补身体上的不足，使自己的生活更加充实，使自己的人生更加乐观和愉快。

七年级下册《唱响自信之歌》教学设计一、教学目标1.了解歌曲《唱响自信之歌》的歌曲内容和歌词含义。

2.培养学生的自信心和表达能力。

3.提高学生对音乐的欣赏能力。

二、教学准备1.准备播放设备和音响设备。

2.复印好歌曲《唱响自信之歌》的歌词，每人一份。

3.准备好黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。

三、教学过程步骤一：导入新课1.教师先播放歌曲《唱响自信之歌》。

2.介绍歌曲的创作背景和歌词的含义。

步骤二：歌曲欣赏1.教师再次播放歌曲，并要求学生认真聆听。

2.播放完毕后，询问学生对歌曲的印象和感受。

步骤三：学唱歌曲1.教师通过分段学唱的方式，将歌曲分段教给学生。

2.先带领学生跟读歌曲的第一个小节，学习发音和歌曲的基本节奏。

3.逐渐增加学唱的难度，直到学生能熟练唱出整首歌曲。

步骤四：理解歌词1.将歌曲的歌词放在黑板上，逐句讲解歌词的意义。

2.鼓励学生思考歌词中所表达的主题和情感。

3.引导学生谈论自己对歌曲歌词的理解和感受。

步骤五：讨论主题1.教师提出问题，引导学生探讨歌曲中所表达的主题。

2.鼓励学生进行自由发言，表达自己的观点和感受。

3.教师适时总结学生的发言，引导他们形成对自信的正确理解。

步骤六：小组合唱1.将学生分成小组，每个小组选择一段歌词进行合唱。

2.学生自行商定合唱形式和动作，进行小组排练。

3.各小组轮流表演合唱，并互相欣赏。

步骤七：展示和评价1.学生进行个人或小组展示，展示自己对课堂内容的理解和表达。

2.教师进行集体评价，对学生的表现给予肯定和建议。

四、教后反思通过本堂课的教学，学生对于歌曲《唱响自信之歌》的理解更深入，歌词中的自信主题得到了很好的表达。

通过学唱和表演，学生在音乐表达和团队合作方面也得到提高。

但在教学过程中，我发现有些学生还对歌曲的歌词含义理解不够深入，下节课需要加强此方面的教学。

同时，学生的合唱表演还可以更加精彩，下一次我会给予更多的指导和展示机会，帮助他们充分展示自己的才华和自信。

(唱响自信之歌)第一课时教学设计【教学目标】1、知识目标明确发现自己的长处是自信的基础。

2、能力目标加强自我评价的能力。

3、情感、态度与价值观目标看到自己的进步，发现自己的长处。

【教学重点】看到自己的进步与长处。

【教学难点】增强自信心。

【教学方法】讲授法、讨论法、情境探究等。

【教学过程】〈导入新课〉播放动画：盲人与一千根琴弦一个盲人曾经到处求医，想治好自己的眼睛。

后来，有人告诉他，从现在开始弹琴，弹断一千根琴弦，眼睛就好了。

他信以为真，每天都在琴声的陪伴中度过，逐渐迷上了弹琴，感到自己的生活充实了，人也变得乐观起来，甚至不再想自己是个瞎子。

一千根弦弹断了，他的眼睛并没有亮起来，可他却不再求医了。

因为他已对生活充满了自信，意识到自己有很多潜力，完全可以弥补身体上的不足，使生活充满情趣和欢乐。

思考：这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌呢？师：盲人从最开始的四处求医想治好自己的眼睛，到后来看到自己的进步，发现自己的长处，意识到自己有很多闪光点和潜力，完全可以弥补身体上的不足，使自己的生活充满情趣和快乐。

他对自己的生活充满了信心，最终获得自信。

同学们，你对自己有信心吗？我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？这就是我们第三框题“唱响自信之歌”将要学习和探究的内容。

〈新课教学〉第二课第二框唱响自信之歌〔板书〕【一】看到进步与长处〔板书〕师：有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。

成绩不一定指奖杯与鲜花，我们每一天的点滴进步也是成绩。

活动一：我的进步请同学们阅读下表，把我们的进步写出来。

师：通过同学们的反思，可以看出，我们每个同学都有进步，尽管这样的进步有大有小，但我们却不可小看这样的进步，它毕竟是我们成长的足迹，也是我们一次次地肯定自我、战胜自我的见证。

所以，我们要学会欣赏自己点点滴滴的进步与成绩，不断为自己喝彩。

这样，我们就会油然而生一种肯定自己、欣赏自己的感觉，从而对自己充满信心，迎接挑战。

1、看到自己点点滴滴的进步与成绩〔板书〕同学们，是不是我们每个人都进步了呢？我们在他人的眼中又是怎样的呢？活动二：同学互评〔1〕我给你的整体印象是怎样的？〔2〕近段时间来，我有哪些进步？取得了哪些成绩？〔3〕我在哪些方面还做得不够，需要改进？师：同学们，通过他人对你的评价，你有什么感受呢？他对你的评价和你的自我评价是否一致呢？在这自我评价和他人评价中，你是否发现自己新的能力、优点和特长呢？这些能力、优点和特长又是什么呢？接下来就请同学们把自己的长处写出来。

唱响自信之歌
一、教材分析
重点：掌握树立和增强自信的三种基本方法。

难点：理解个人自信与民族自信的关系。

二、学生分析
通过先前的学习，学生已深刻认识到了自信是取得成功的前提条件，也懂得了一个自信者所应具备的心理品质。

但对于怎样才能增强自信缺乏对策。

因此有必要对学生加强这方面的教育。

另外，民族自尊心和自信心的养成教育是对学生进行爱国主义教育的不可或缺的一环。

三、教学思路
1、出示“盲人材料”让学生阅读，师问：这盲人的世界是怎样由黑暗变为光明的？——看到了长处就会变得自信。

2、制作自己的进步图表，按学习、交往、处理问题的心态等方面。

填好后让几个学生上台说说自己的进步。

3、“我对同桌大声说”活动来激发那些原本较自卑的学生认识到自己的长处和进步。

4、阅读P29页上材料，让学生分析为何最终他能成为销售冠军。

——⑴回忆成功经历体验了信心⑵认识到了成功来自于不断地训练，使自己实力的增强。

5、阅读童第周的材料，你认为他成功的动力是什么？——拥有强烈的民族自信心。

6、“未来中华英才大聚会”演讲比赛，每组选派一名代表（也可放在最后一课时）
四、教学中存在的疑问
“我对同桌大声说”活动切勿流于形式，而应是一种真情实感的流露，只有这样，才能起到活动的效果，达到预想的目的。

还应寻找一个适合大声说的场所。

《唱响自信之歌》教学设计邯郸市第29中学蔺相龙一、教学目标1、情感、态度和价值观目标：在树立自信、增强自信的过程中，培养正确的人生观和价值观。

2、知识目标：懂得树立和增强自信的方法3、能力目标：运用正确的方法，增强自信心二、教学重、难点重点：树立和增强自信的方法。

难点：理解个人自信与民族自信的关系，将个人自信上升为民族自信。

三、教学方法情境教学法、案例分析法、问题教学法四、学习方法自主学习、小组合作合作学习、探究学习五、教学流程导入新课：打开超链接，播放青少年励志歌曲《我相信》的MV（课间播放）师：这首歌是杨培安的《我相信》，那大家相信自己吗？想不想变得更加自信？生：想师：好，那今天就让我们一起来探究学习怎样做一个自信的人，唱响我们的自信之歌。

（板书：唱响自信之歌）我们将通过自主学习，小组合作与竞赛的方式共同完成这节课的学习目标。

出示学习目标，学生齐读。

下面首先让我们进入今天的比赛第一关：自信知识我知道（多媒体展示问题，学生分组完成。

目的是检测学生的自学成果）师：很好，刚才咱们各小组自信的展示了自己的自主学习成果，出色的完成了比赛第一关的任务，展现了同学们的良好学习习惯，真棒！师：下面让我们带着自信进入到比赛第二关：自信风采我展示（教师说明：在每只蝴蝶后面都隐藏着一些问题等待着同学们踊跃的去探究解决。

要求每一小组选出一名发言代表，两个小组组成一个大组，每一大组就是一个大的团队）展示要求：各小组组长组织成员，合理安排，积极踊跃，高效有序讨论问题，展现我们的魅力，相信自己是最棒的。

要面向同学，自然大方，声音洪亮。

下面让我们看哪一个团队能首先自信的举手示意，敢于挑战问题。

很好！第二小组勇敢的向问题发起了挑战，我们来看第一只蝴蝶后面隐藏着怎样的问题，打开第一只蝴蝶的超链接，看小品谈启示，播放2015春晚《喜乐街》片段，展示问题：1、小品中的贾玲烦恼的主要原因是什么？2、小品中的贾玲认为自己嗓子不行，脑子不行，腿不行…是不是意味着她什么都不行了呢？为什么？3、小品中贾玲靠什么“完胜”了瞿颖？这对她树立自信有怎样的帮助？给我们怎样的启示呢？师：刚才同学们分析的很全面，也很到位。

七年级政治下册《唱响自信之歌》教案七年级政治下册《唱响自信之歌》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的七年级政治下册《唱响自信之歌》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【教学目标】知识与技能知道树立和增强自信的方法；学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；运用正确的方法，增强自信心。

过程与方法让学生掌握树立和增强自信的三种方法。

情感、态度与价值观树立对自我正确认识基础上的自信生活态度；在分析自己的优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态；在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。

掌握树立和增强自信的三种基本方法。

理解个人自信与民族自信的关系。

一、创设情景，引入新课课件展示李咏图片）这个人同学们熟悉吗？谁能说说目前他主持的两个栏目？教师：这是他主持“非常6+1”的经典手势，他在主持“幸运52”的时候，也有一个经典手势，同学们有印象吗？给你们一个机会，谁来表演一下。

那么，这一手势代表什么含义呢？闯关成功的选手全是因为“幸运”吗？教师：正像同学们说的那样，成功靠的不仅仅是幸运，更需要信心和实力。

在这个充满挑战的今天，我们需要唱响自信之歌二、活动探究（一）一、看到进步与长处1、说一说，和小学相比，和上学期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些进步？可以从学习、生活、交友、卫生、纪律、体育、唱歌、人缘、做饭、等多个方面谈起。

活动（1)设计图表。

按照教材提供的学习、交往、处理问题的分类设计图表，可在图表前加一栏“一个月后的我”。

(2)记录变化。

学生填写自己的变化表，体会进步的喜悦。

(3)发现进步。

让学生与一个月前相比，把自己的进步填在“一个月后的我”栏目下。

(4)展示交流。

一个月后，以“进步在每个月”为主题，在班级开展主题交流展览活动。

活动三：你眼中的我（1)设计问卷。

唱响自信之歌教案（5篇范例）第一篇：唱响自信之歌教案《唱响自信之歌》教案【教学内容】《唱响自信之歌》是思想品德人教版，七年级下册第二课《扬起自信的风帆》第三框内容【教学时间】一节政治课：45分钟【教学目标】1.情感、态度和价值观目标在增强自信的过程中形成正确的人生观和价值观，做自信的中国人。

2.能力目标会运用正确的方法增强自信心。

3.知识目标掌握树立和增强自信的具体方法。

【学情分析】七年级的学生经过一个学期的适应，现在出现了两种发展情况，第一种情况是有的孩子们越来越肯定自己，对自己越来越有信心；第二种情况是有的学生，特别是小学表现很好的学生，到中学后，如果在第一次考试或者做事失败后，心里就会受到沉重打击，往往会慢慢地产生自卑心理，严重影响学生以后的学习和发展。

所以，怎样激起学生本来应有的自信显得十分重要，要帮助学生树立自信心，相信自己。

进而，努力学习，争取做自信的中国人。

【教材分析】《唱响自信之歌》是七年级下册第二课《扬起自信的风帆》第三框内容，第一框《我能行》告诉了学生要正确全面地评价自己，肯定自己；第二框《自信有助于成功》分析了自信的作用，是走向成功的重要保证，更加坚定了培养自信的信念；而本框题告诉学生具体的培养自信的方法，鼓励学生做一个自信的中国人。

【教学重点】“看到自己进步与长处”和“增强信心与实力”是本课的重点，教学过程中，通过“我来说我”、“我的小小荣誉”、“插上自信的翅膀飞翔”和“我来当老师”几个活动来突出重点，让学生学会培养自信的基本方法。

【教学难点】“做自信的中国人”是本课的难点，本部分由周总理的名言引出，通过周总理的外交故事、童第周的爱国故事以及其后的“想一想”来突破本难点。

【教学方法】教法：活动教学法、故事分析法、情景创设法、启发引导法。

学法：自主探究法、小组讨论法、合作交流法。

【教学过程】第一环节：导入新课（我感觉自己缺点很多，一无是处，让学生主动鼓励我。

）师：孩子们，周末我思考了一个问题：我怎么有那么多的缺点呢？刹那间我就觉得自己很失败，一无是处。

《唱响自信之歌》教案一、教学目标1. 让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性。

2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。

3. 引导学生学会用歌曲表达自己的自信，提升音乐素养。

二、教学内容1. 自信的含义与重要性2. 积极心态的培养3. 歌曲《唱响自信之歌》的学习与演唱三、教学方法1. 讨论法：引导学生围绕自信主题展开讨论，分享自己的感悟。

2. 示范法：教师示范演唱歌曲，引导学生模仿。

3. 实践法：学生分组演唱，互相评价，提高演唱能力。

四、教学步骤1. 导入：讲解自信的含义与重要性，引导学生认识到自信的价值。

2. 新课导入：介绍歌曲《唱响自信之歌》，讲解歌曲的创作背景。

3. 歌曲学习：分组学习歌曲，注意歌词的表达与旋律的掌握。

4. 演唱练习：分组演唱，教师指导，纠正发音与节奏错误。

5. 总结与反思：让学生分享演唱过程中的感悟，总结自信的重要性。

五、教学评价1. 学生演唱歌曲的视频或音频记录。

2. 学生演唱时的表现，如音准、节奏、表达等。

3. 学生对自信的认识与感悟，以及在演唱过程中的表现。

六、教学准备1. 准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

2. 准备歌曲《唱响自信之歌》的乐谱和歌词。

3. 准备教学道具，如小鼓、手拍等。

七、教学资源1. 利用互联网查找关于自信的素材，如故事、视频等。

2. 收集有关自信的名言警句，制作成海报或卡片。

3. 寻找其他相关歌曲，作为拓展学习的内容。

八、教学拓展1. 组织学生进行自信演讲比赛，让学生在舞台上展示自己。

2. 开展自信心小组活动，让学生在团队合作中提升自信。

3. 邀请专业音乐教师或歌手进行讲座，分享演唱技巧与自信心得。

九、教学反思1. 反思教学过程中的优点与不足，总结经验教训。

2. 关注学生在课堂上的反馈，调整教学方法与内容。

3. 探索更多有效的教学手段，提升学生的自信心。

十、教学计划1. 课时安排：共10课时，每课时45分钟。

3. 教学评价：每课时进行一次小结，每阶段进行一次综合评价。

《唱响自信之歌》导学案（精选10篇）《唱响自信之歌》导学案篇1《唱响自信之歌》导学案目标树立在准确认识自我基础上的自信的生活态度。

重点树立自信的方法一、预习检测1、如何增强自己的自信心？（了解即可）2、怎样增强信心和实力？（理解并识记）3、个人自信与民族自信的关系？（理解）二、合作研讨1、阅读教材27页的情景材料，合作探究以下问题：（1）这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？（2）我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？2、阅读教材28--29页的情景材料，合作探究以下问题：（1）对于他人的评价，你有什么感受？（2）结合自己的经历，谈谈你是怎样增强信心和实力的？3、阅读教材30页的表格材料，合作探究以下问题：（1）童第周是怎样表现中国人的自信的？（2）在当今社会，我们怎样在日常生活中表现出中国人的自三、展示交流（1）展示预习部分。

（2）展示合作研讨部分四、归纳提升1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。

2、材料：李小虎从农村转到城市某中学，由于地方口语很重，外语成绩很差，穿的也很土气，所以他变得胆子小了，上课不敢举手回答老师的提问，下课不敢跟同学说话，他怕同学发现自己一无所长，瞧不起自己，所以干脆就不发言，不和同学交往。

（1）你赞成李小虎的这种做法吗？（2）如果你像李小虎一样面对同样的情况，你该怎么做？五、达标闯关1.自负不同于自信，就在于（） a.自负者追求的目标太真实，实现不了 b.自负者的过分谦卑妨碍自己能力的发挥 c.自负者依据的事实虚假，追求的目标不可能实现 d.自负者认为自己应该成为人人羡慕的人2.“在人生道路上，并不总是强壮的人取胜。

但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人。

”这句话说明（）a.树立信心才能增强实力，最终取得成功b.自信的人生不可能遇到困难和挫折c.强壮的人缺少战胜困难的决心和勇气d.实力，是支撑信心最重要的支柱3.基础训练第一大题六、收获平台《唱响自信之歌》导学案篇2第二课第三框唱响自信之歌导学案教学目标：一、情感态度、价值观目标：在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态，树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度。

《唱响自信之歌》「♦教材分析本节课是人教版七年级下册第三课《唱响自信之歌》的内容。

通过前面两框的学习，我们明确了自信、自卑与自负的区别及自负与自卑的相同点，本节课将升华一个层次，学生了解树立自信的方法，理解个人自信与民族自信的关系。

【知识与能力目标】知道树立和增强自信的方法，学会正确地认识、评价自我。

【过程与方法目标】通过活动、故事、情景设置等环节，采用情感体验教学法、问题教学法来帮助学生树立和增强自信的方法。

【情感态度价值观目标】通过本课的学习，帮助学生树立自信，培养学生正确的人生观和价值观。

♦教学重难点♦------------ — -----------【教学重点】掌握树立和增强自信的方法。

【教学难点】理解个人自信与民族自信的关系。

♦课前准备♦教学课件、图表、故事。

♦教学过程一、名言导入自立自重，不可跟人脚迹，学人言语。

一一陆九渊有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。

——萧伯纳能够使我飘浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。

一一但丁自信与骄傲有异；自信者常沉着，而骄傲者常浮扬。

一一梁启超吾无过人者，但生平行为，无不可对人言耳。

——司马光二•新课讲授1. 自信概念：是一种信念，是人对自身力量的一种确信，所追求深信自己一定能做成某件事，实现的目标。

自信，是在自我评价上的积极态度，是发自内心的自我肯定与相信。

2. 案例：有一个盲人，小时候深为自己的缺陷而烦恼沮丧，认为这是上帝在惩罚他，自己这一辈子算完了。

后来有一位教室开导他说：“世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的人。

有的人缺陷比较大，是因为上帝特别喜爱它的芬芳。

”他很受鼓舞，从此把失明看着是上帝的特殊钟爱，开始振作起来，向命运挑战。

若干年后，他成了一个著名的盲人按摩师，为许多人解除了病痛，他的事迹也被写进当地的小学课文。

思考：通过案例想一想我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？树立和增强自信的基本方法有三种：看到进步与长处：发现自己的长处和优点是我们树立自信的基础，发现并欣赏自己点点滴滴的进步与成绩能使我们对自己更有信心。

《唱响自信之歌》教案教学目标：1、知识目标：通过教学，使学生知道树立和增强自信的方法。

2、能力目标：在学习中让学生学会正确的自我认识，对自己做客观的评价；运用正确的方法增强自信心。

3、情感态度价值观：在分析自己优缺点过程中培养学生悦纳自我的愉快心态；树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度；培养自信心的决心。

教学重点：树立和增强自信心的方法教学难点：如何更全面、更客观认识自我。

教学方法：问题教学法、情感体验教学法教学安排：一课时教学过程：Ⅰ、导入新课阅读材料：前世界重量级拳王弗雷基在比赛前，经常在房间的天花板上张贴一张写着“能、我能”的大纸。

他说：“哪怕我遭到对方的猛烈打击，只要想到这几个大字，我就会产生一股奇妙的力量。

”请思考：1、“能、我能”反映的是什么心理？2、同学们是否希望自己也拥有这股奇妙的力量，帮助自己获得成功？（设计意图：以一则材料复习提问，导入新课教学。

）Ⅱ、讲授新课（一）“看到进步与长处”1、展示幻灯“邓亚萍的成功”（问：她如何挖掘自信心？）2、生回答：（略）3、活动：找一找（让学生找自己的成绩与进步，从中体会到快乐，学会正确认识自我。

）4、小结：有了自信才能取得好成绩，有了好成绩就更能增添自信心。

成绩其实就是我们点滴的进步，经常体会，不断发现自己的长处，就可以产生愉悦的感受，就更坚定自己的自信心。

（二）“增强信心与实力”1、阅读“跳蚤实验”的材料，回答问题：（1）心理学家用玻璃盖住杯子时，跳蚤为何还要不断往上跳？（2）将玻璃拿掉后，为什么跳蚤反而不愿意跳了？生回答：（略）2、师：确实，很多情况下，人也象这只跳蚤一样，如果长时间的努力仍没有达到目标，就会失去信心，举手投降。

我们该如何避免生活中出现这种“跳蚤心理”呢？展示幻灯“刘翔的赛后感言”，思考：（1）若想最终获得成功，什么最重要？（2）你认为身为学生的我们，当前可以从哪些方面增强自己的实力呢？3、师小结：不但要从过去成功的经历中体验信心，更要大胆尝试，不怕失败，善于从失败的经历中积累经验，增强实力。