说声对不起导学案

《说声对不起》的中班社会教案第一章：活动目标1.1 了解对不起的含义，知道说对不起的重要性。

1.2 学会在发生矛盾或错误时主动道歉，表达自己的歉意。

1.3 培养幼儿尊重他人、勇于承担责任的良好品质。

第二章：活动准备2.1 教学材料：故事课件、卡片、玩具等。

2.2 教学环境：安静、舒适的活动室。

2.3 教学对象：中班幼儿。

第三章：活动过程3.1 导入部分：3.1.1 教师向幼儿问好，引导幼儿集中注意力。

3.1.2 播放故事课件，引导幼儿观看并思考：故事中发生了什么事情？为什么小动物们要道歉？3.2 主题活动：3.2.1 教师讲述故事《说声对不起》，引导幼儿理解对不起的含义。

3.2.2 教师通过情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验道歉的过程。

3.2.3 教师分发卡片和玩具，引导幼儿进行角色扮演，练习说对不起。

3.3.1 教师引导幼儿分享自己在活动中学会说对不起的体会。

第四章：活动延伸4.1 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在家庭中运用说对不起。

4.2 环境创设：在活动室中设置“道歉角”，让幼儿在发生矛盾时主动道歉。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于说对不起的掌握程度。

5.2 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中运用说对不起的情况。

5.3 幼儿表现：关注幼儿在日常生活中是否能够主动道歉，表达自己的歉意。

第六章：活动步骤6.1 第一步：教师通过引入故事《说声对不起》，激发幼儿的兴趣。

6.2 第二步：教师讲述故事，引导幼儿理解故事中小动物们为什么要说对不起。

6.3 第三步：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验道歉的过程。

6.4 第四步：教师分发卡片和玩具，引导幼儿进行角色扮演，练习说对不起。

第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解故事内容，让幼儿理解对不起的含义。

7.2 情景模拟法：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿亲身体验道歉的过程。

说声对不起教案11篇说声对不起教案篇1目标：1、通过活动使幼儿知道拾到东西应当还给失主，并了解找失主的方法。

2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的焦急心情，找到东西和把东西还给别人时的不怜悯绪情感。

预备：动物头饰、情景表演过程：开始部分〔一〕引起爱好，引出课题。

师：今日，老师要来变个魔术，你们想看吗？〔二〕基本部分：1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西焦急、难受的心情和小兔把东西还给它以后兴奋的心情。

提问：1、小猫丢了什么？心里怎么样？〔焦急、难受〕2、谁捡到了帽子？〔小兔〕3、小兔捡到了帽子是怎么做的？〔他说了什么？〕集体练习：请问，这是你丢的帽子吗？小结：把帽子还给了小猫，小猫可兴奋了，小兔着见小猫这么兴奋，他心理也很兴奋，我们小伙伴要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

2、争论，援助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等状况下的`不怜悯感。

〔1〕小伙伴有没有无过东西？丢过什么？心里怎样？〔2〕你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样？〔3〕你有没有拾到过别人的东西？你是怎么做的？心里怎么样？3、情景表演，激发幼儿援助小动物的动机，使他们体验到援助了别人会很欢乐。

师：看看又发生了什么事，小动物们为什么难受？〔看见他们难受，小伙伴你们心里怎么样？〔1〕提问：小动物们这么难受？它们丢了东西心里怎样？看见他们难受你的心里怎样？那怎么办呢？我们一起援助他们〔请问，刚才你们在哪里玩的？〕我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，假如发觉地上有东西就怎么办？〔2〕幼儿援助小动物们找东西，〔捡起来，捡起来以后怎么做呢？问问捡到东西后怎么说？请问这是你丢的东西吗？〔3〕幼儿找东西〔4〕师：刚才我们援助小动物找到了东西，还给了他们，他们肯定很兴奋，他们确定会来感谢我们的，我们小伙伴把东西还给了失主做了好事，心里怎样？〔做一做兴奋的样子，笑一笑〕〔5〕提问：刚才你捡到了什么东西？是怎样还给丢东西的人的，说了什么话？4、幼儿争论：〔1〕拾到了东西为什么要还给别人？〔a〕人家会难受，会焦急。

中班社会教案《说声对不起》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解对不起的含义，知道说对不起是向别人道歉的一种方式。

2. 技能目标：培养幼儿在犯错时能够主动道歉，学会表达自己的歉意。

3. 情感目标：培养幼儿尊重他人，懂得关爱和体谅他人的情感。

二、教学重点：1. 让幼儿理解对不起的含义。

2. 培养幼儿在犯错时能够主动道歉。

三、教学难点：1. 让幼儿学会在适当的时候表达自己的歉意。

2. 培养幼儿关爱和体谅他人的情感。

四、教学准备：1. 故事课件：《说声对不起》2. 动物卡片3. 贴纸五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《说声对不起》，引导幼儿观看并思考。

故事简介：小猴在森林里不小心弄坏了小兔的胡萝卜，小猴意识到自己的错误，主动向小兔道歉，得到了小兔的谅解。

2. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的小猴为什么会说对不起，说对不起的意义是什么。

3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验道歉和被道歉的感受。

4. 小组活动：教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物卡片，讨论如果在游戏中不小心伤害了同伴，应该如何表达歉意。

5. 实践活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在实际操作中学会表达歉意。

6. 总结：教师引导幼儿总结说对不起的重要性，教育幼儿在犯错时要及时道歉，学会关爱和体谅他人。

7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在日常生活中运用说对不起。

六、教学策略：1. 故事情境：通过故事课件的展示，引导幼儿进入情境，激发幼儿的兴趣和情感共鸣。

2. 互动讨论：通过小组活动和情景模拟，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的表达能力和合作意识。

3. 实践活动：通过角色扮演，让幼儿亲身体验道歉的过程，增强幼儿的实践操作能力。

4. 家庭作业：将学习内容延伸至家庭，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的良好行为习惯。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与情况，包括发言、互动等。

三年级上册语文教案：说声“对不起”教案内容：一、教学目标：1. 让学生通过学习本节课，能够理解“对不起”的重要性，学会在适当的时候向别人道歉。

2. 培养学生尊重他人，爱护集体的良好品质。

3. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量。

二、教学重点：1. 学会在适当的时候向别人道歉，并掌握道歉的恰当方式。

2. 培养学生运用词汇表达自己的情感和想法。

三、教学难点：1. 学会运用“对不起”与他人沟通，表达自己的歉意。

2. 如何在实际情境中运用所学知识。

四、教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、故事书等。

2. 学生准备课本、笔记本等学习用品。

五、教学过程：1. 导入：教师通过一个简短的故事引入课题，让学生思考在故事中主人公为什么需要说“对不起”。

2. 新课导入：教师引导学生学习“对不起”的用法，让学生了解道歉的重要性。

3. 课堂讲解：教师讲解“对不起”的用法，让学生在实际情境中学会运用。

4. 小组讨论：学生分组讨论如何在不同情境下使用“对不起”，并分享讨论成果。

5. 实践活动：教师设计一些情境，让学生扮演不同角色，实际操作练习“对不起”的用法。

6. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确道歉的重要性。

7. 作业布置：教师布置相关作业，让学生巩固所学知识。

这只是一个简单的教案框架，具体内容还需要根据教学实际情况进行调整和补充。

希望对您有所帮助！六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于“对不起”用法的掌握情况。

2. 通过小组讨论和实践活动，评估学生运用“对不起”解决实际问题的能力。

3. 收集学生作业，评估他们对本节课所学内容的巩固程度。

七、作业设计：1. 让学生运用“对不起”写一封道歉信给朋友或家人，描述一次自己做错事情的经历和感受。

2. 设计一个情景剧，让学生扮演不同角色，运用“对不起”解决冲突或误会。

八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考哪些环节达到了预期效果，哪些环节需要改进。

小学主题班会导学案《学会说声对不起》通用版引言人与人之间的关系，充满了误会和冲突。

通常情况下，人们很难避免犯错和做错事情，但是我们可以试着尝试着谦虚、诚信、包容、宽容、责任心和感恩之心，来实现友爱互助，和谐相处。

因此，本次班会将以“学会说声对不起”为主题，引导学生学会解决自己的错误和与他人的冲突。

学习目标•理解“学会说声对不起”的意义和重要性；•学习承认和纠正自己的错误；•学习向他人道歉，化解矛盾，弥合关系；•提升责任心、包容心和感恩心。

活动内容和步骤活动一：讲解“学会说声对不起”的意义和重要性“学会说声对不起”是指我们发现自己做错事后，主动承认错误，向受害者道歉，表达自己真诚的歉意。

对我们而言，学会说对不起的重要性在于，它可以强化我们的责任感、提高我们的胆量和自信心，增强我们的感恩之心。

活动二：学习承认和纠正自己的错误学生们首先要了解自己的错误，然后承认错误，积极寻求解决问题的方法。

教育者可以带领学生，一起思考和分享一些常见或个人经历中的错误，让学生们自己体验和感受，帮助他们意识到自己的问题，增强学生的责任感和自我反思意识。

活动三：学习向他人道歉，化解矛盾，弥合关系学生们应该能够主动向受害者道歉，并表达自己的歉意。

在道歉和表达歉意之后，应采取一些积极行动来补偿他人的损失，并通过自身的努力来重建失去的信任和友谊。

活动四：提升责任心、包容心和感恩心除了上述三种基本行为，学生们还应当加强自己的责任心、包容心和感恩心。

在我们学习如何说“对不起”时，我们时刻牢记希望自己能宽容和体谅别人的错误，尊重他人的感受，树立感恩之心，为社会做出贡献。

总结通过本次班会的主题学习，我们可以更好地了解“学会说声对不起”的意义和重要性，更好地承认和纠正自己的错误，学会向他人道歉，化解矛盾，弥合关系，提升我们的责任心、包容心和感恩心，使我们成为一个更好的人并帮助我们更好地与他人相处。

参考文献没有参考文献。

中班社会教案《说声对不起》第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 理解对不起的含义，知道在什么时候需要说对不起。

2. 学会向别人道歉，懂得尊重他人。

1.2 能力目标：1. 培养幼儿的沟通能力，学会表达自己的歉意。

2. 培养幼儿的换位思考能力，理解别人的感受。

1.3 情感目标：1. 培养幼儿的爱心和同情心，懂得关爱他人。

2. 培养幼儿的自主学习能力，激发他们对社会知识的兴趣。

第二章：教学内容2.1 主题：说声对不起2.2 教学活动：2.2.1 故事分享：小兔子和小松鼠的故事，讲述小兔子不小心弄坏了小松鼠的玩具，向小松鼠道歉的过程。

2.2.2 讨论：引导幼儿讨论在什么情况下需要说对不起，怎样说对不起才能让人感到真诚。

2.2.3 情景模拟：设置一些幼儿生活中可能遇到的情境，让幼儿扮演角色，练习说对不起。

第三章：教学方法3.1 故事法：通过生动的故事情节，引发幼儿的兴趣，引导他们思考。

3.2 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，培养他们的沟通能力，激发他们的思维。

3.3 情境模拟法：设置真实的生活情境，让幼儿亲身体验，提高他们的实践能力。

第四章：教学准备4.1 故事课件：准备小兔子和小松鼠的故事课件，包括图片和文字。

4.2 情景道具：准备一些生活中常见的道具，如玩具、书籍等，用于情景模拟。

4.3 教学卡片：准备一些写有“对不起”的卡片，用于引导幼儿学习道歉。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、讨论等。

5.2 情景模拟：评价幼儿在情景模拟中的表现，包括表达能力、沟通能力等。

5.3 课后反馈：收集幼儿和家长的意见和建议，对教学进行改进。

第六章：教学过程6.1 导入：通过一个简短的小故事引入主题，激发幼儿的兴趣。

6.2 故事分享：讲述小兔子和小松鼠的故事，引导幼儿学习道歉的重要性。

6.3 讨论：让幼儿讨论在什么情况下需要说对不起，怎样说对不起才能让人感到真诚。

6.4 情景模拟：设置一些生活情境，让幼儿扮演角色，练习说对不起。

《说声“对不起”》教案优秀6篇中班说声对不起社会教案篇一〖教学目标〗1、自学文中的`生字，认识16个生字，能正确书写“超、陆、划、陈、秒、谅、束”。

2、抓住表现人物心理的词句体会人物当时的心理活动，练习有感情地朗读课文。

3、能用简洁的语言概括课文大意，懂得做了错事应勇于主动承认错误。

〖教学过程〗（一）自学生字，把课文读正确1、借助书后生字表准确认读16个生字。

（注意：“挨”读“ái”，二声；“束”读“shù”，四声。

“划”是多音字，在这读“huá”。

）2、练习正确地朗读课文。

做到读准字音，不多字，不丢字。

（二）整体感知，自主质疑1、默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？引导学生用自己的话概括一下课文的大意，（起因――经过――结果），尽量做到语言清楚、简洁。

2、找出文中读不懂的地方（包括词、句……）生动笔勾勾画画师引导：读不懂的地方怎样解决？――生：结合上下文反复读，思考。

3、组内交流（暂时解决不了的在班上集体交流）（1）重点引导学生结合上下文理解“固执、自私、不知所措、窘、期待、责备、责怪”的意思。

（责备――责怪互为一组近义词）（2）指导学生用“不知所措、责备”造句理解词义――找原句，摸索用法――思考：什么样的语境下，能用上这些词――练习仿句（三）精读重点段落，体会人物心理活动1、默读课文，画出表现人物心理变化的句子。

想像人物当时的心理活动。

引导学生独立思考后与同桌同学交流，合作中发挥同学间互相补充，帮助的作用。

板书：不知所措――一个字都吐不出――好难好难――鼓足勇气2、重点体会四、六两段。

（1）引导学生反复读这两段话，想想当时作者心里想什么？（提示学生可以结合自己的体验说）（2）这种体验你又是通过哪些语言感受到的？（进一步理解语言，学习语言）“我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。

”“老师啊……”――形象的语言表现出我当时心里的矛盾。

（指导学生学习文章细腻的描写人物心理活动的方法。

幼儿大班社会教案《说声“对不起”》一、教学目标1.让幼儿理解道歉的重要性，知道在犯错后要勇于承认错误并向他人道歉。

2.培养幼儿的良好品质，如诚实、勇敢、友善等。

3.提高幼儿的语言表达能力，学会用礼貌的语言与他人沟通。

二、教学重点与难点2.教学难点：引导幼儿理解道歉的意义，并能在实际情境中运用。

三、教学准备1.课件：故事《说声“对不起”》2.卡纸、彩笔3.情境创设：教室、操场、家里等四、教学过程1.主题导入（1）教师讲述故事《说声“对不起”》，引导幼儿关注故事中主人公犯错后道歉的情节。

（2）讨论：故事中的小主人公为什么会道歉？他道歉后发生了什么变化？2.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验犯错后道歉的过程。

（2）引导幼儿思考：在什么情况下需要道歉？道歉时应该注意什3.小组讨论（1）教师提出讨论话题：你们在生活中有没有犯过错误？你是如何处理的？（2）幼儿分小组讨论，分享自己的经历和感受。

4.情景剧表演（1）教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿在表演中学会道歉。

（2）讨论：如何在生活中更好地运用道歉，成为一个有礼貌、有品质的人？6.活动延伸（1）教师布置家庭作业：让幼儿回家后，向家人说一声“对不起”，并用实际行动表现出自己的改变。

（2）教师在班级群里分享幼儿在活动中的表现，鼓励家长关注幼儿的成长。

五、教学反思1.教师在活动中是否关注了每个幼儿的表现，给予了充分的肯定和鼓励？2.教师是否有效地引导幼儿思考，让他们在活动中有所收获？3.教学活动是否达到了预期的效果，幼儿是否能在实际生活中运用所学？六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对道歉的理解和掌握2.关注幼儿在家庭生活中的表现，了解他们是否能在实际情境中运用所学。

重难点补充：1.教学重点：教师通过设计具体的角色扮演和情景模拟，让幼儿在实际操作中学会主动道歉。

对话示例：教师：“小朋友们，如果你们不小心撞到了别人，你们会怎么说？”幼儿A：“我会说对不起。

三年级上册语文教案：说声“对不起”教案章节：第一章至第五章第一章：认识道歉1.1 学习目标：让学生理解道歉的意义和重要性。

培养学生学会向别人道歉的能力。

1.2 教学内容：介绍道歉的概念和意义。

讨论为什么我们需要道歉以及道歉的方式。

1.3 教学活动：引导学生思考自己曾经做过对不起别人的事情。

让学生分组讨论如何向别人道歉，并演示给全班同学看。

1.4 作业：让学生写一篇关于自己曾经道歉的经历的短文。

第二章：学会认错2.1 学习目标：让学生学会认识自己的错误。

培养学生勇于承认错误的品质。

2.2 教学内容：引导学生认识到每个人都有犯错的时候。

讨论如何勇敢地承认错误并向别人道歉。

2.3 教学活动：让学生进行角色扮演，模拟承认错误和道歉的场景。

引导学生分享自己犯错并承认错误的经历。

2.4 作业：让学生设计一份行动计划，列出自己要改正的错误和具体的行动步骤。

第三章：表达歉意3.1 学习目标：让学生学会用适当的语言表达歉意。

培养学生真诚道歉的态度。

3.2 教学内容：教授学生如何用恰当的语言表达歉意。

强调真诚和诚恳的重要性。

3.3 教学活动：让学生进行小组讨论，分享彼此道歉的经验和方法。

进行角色扮演，让学生练习用适当的语言表达歉意。

3.4 作业：让学生写一封道歉信给班级里的某个同学，表达自己的歉意。

第四章：宽容与理解4.1 学习目标：让学生理解宽容和理解的重要性。

培养学生学会宽容和理解别人的能力。

4.2 教学内容：讨论宽容和理解的概念及其在人际关系中的重要性。

引导学生思考如何宽容和理解别人的错误。

4.3 教学活动：让学生分组讨论，分享自己曾经被宽容和理解的经历。

进行角色扮演，让学生练习宽容和理解别人的场景。

4.4 作业：让学生设计一份关于宽容和理解的宣传海报。

第五章：综合实践5.1 学习目标：让学生将所学内容应用到实际生活中去。

培养学生学会在实际场景中运用道歉的能力。

5.2 教学内容：引导学生思考如何在家庭、学校和社区中运用道歉。

《说声对不起》教案（精选17篇）《说声对不起》教案篇1一、活动目标：1、让幼儿了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、在活动中，感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

3、幼儿能积极的参与活动，并获得其中的乐趣。

二、活动准备：旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。

中华风俗CD片。

三、活动过程：1、教师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是什么？”问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示图片）随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

3、换挂历：欣赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的祝贺：了解今年是什么生肖年。

问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”欣赏当年的生肖图案。

模仿拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》师：“老师和小朋友一起来学唱新歌”。

6、耍龙灯。

老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。

问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”“我们也来耍龙灯好吗？”请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次四、活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。

让幼儿在做音乐游戏的同时，感受到元旦活动其其中的快乐。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。

五、活动延伸：师：“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。

好不好？”（带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。

）中班社会活动：给椅子洗洗澡设计理念：苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。

确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。

而现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强，独立生活的能力则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。

于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班（上），我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动，本活动注重趣味性，做到寓教于乐，在玩中培养幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动快乐的思想，让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。

说声对不起教案中班(3篇)说声对不起教案中班篇一与你说对不起，不由于什么，就是你与我相左，生气之余，又有些无奈，只能说声对不起。

与我相比，你是那么的成熟，而我还是什么都不懂的小孩。

你事事都像一个大人一样，能用大人的眼光去端详这个社会，而我却还在用小孩的眼光对待事物，成熟的你融入了社会，像大海中的一滴水，而我却还那么稚嫩可笑。

看着你的成熟，我也很想和你一样变得成熟。

可是原谅我！可是我发觉成熟的你有点庸俗，每天奔忙着，每天忙得不行开交，与别人交谈显得拘谨，每天与人冷眼相对又经常被冷眼灼伤。

看着你的遭受，我轻轻地叹了口气，心想以后我不要长大，永久做个小孩。

”可是，你却把我无情丢在了拥挤的人潮，你用生活把我的锐气挫去了，你企图用生活来把我变得成熟，你想让我变得成熟。

感谢你，可是对不起我无法牵强自己长大。

放眼如今，路上行人无不步履匆忙，行色匆忙。

脸上的笑容消逝了，挂满了疲乏，他们为了生计，奔忙在拥挤的人潮中。

他们有时间去笑，也不想笑。

由于他们知道他们还要养家，工作还很繁忙。

大人们的繁忙让我又叹了口气，这或许就是长大吧！人长大了，童真也丢在了阴冷潮湿的角落了。

对不起，这个庸俗的世界。

说声对不起教案中班篇二每个人的心里都藏着一个人，可以不说话，彼此倾诉。

也可能让你觉得幸福欢乐！那么，我来讲讲我的故事吧。

一个酷热的夏天，我们在操场上跑步，每个同学都汗流浃背，前面有一堆沙子，但这时，后面的同学打了我，让我摔倒在那里。

这时，四周聚拢了很多人，但是没有人扶我起来，但是过了一会儿，我的好朋友王杰走了过来。

由于，前几天刚摔断了腿，这两天刚结疤，今日又摔倒了，加重了伤口，肉也模糊了。

我跑到学校里的几家医院，他们都没开门。

在这种状况下，我当时说:“王杰，不要背着我走，还是回去找教师吧！”但他也反对道:“不！假如我们回去，我们会受到惩处，它会延迟你的损害。

”于是他接我跑去大医院，他就在那里。

黄豆般的汗水滴得处处都是。

假如我带点钱打车，他也不会这么辛苦。

丰乐学区三年级上册语文导学案主备人：郑玉玮副备人：审核人：课题说声对不起课时第课时备课时间学习目标知识与技能认识14个生字及认识多音字“挨”；会写8个生字。

过程与方法理解课文内容，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。

情感、态度与价值观引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，引导学生从小要做一个讲文明、懂礼貌的好学生。

教学重难点重点1.使学生懂得知错就改、主动道歉是一个人应该具备的美德。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会人物的心理活动难点教育学生从小要养成良好的习惯，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。

教学方法导学法和讲授法相结合。

教具学具课件学案导案批注一、课前三分钟根据自己的实际情1.交流有关的礼貌用语。

2.教师小结。

二、情境导入：1.让学生说说自己平时说过那些礼貌用语？在什么情况下会说？2.同学们朝夕相处，你们之间一定发生过不愉快的事吧！陈刚和陆叶之间就发生过一件不愉快的事，他们是怎么处理的呢？3.导入新课，板书课题。

三、自主探究1.学生自由朗读课文，标出不认识的字和难读的句子。

2.小组内交流识字、读书好方法，互帮互学。

3.集体检查生字自学情况。

4.再读课文，思考：课文讲了一件什么事？把自己读懂的内容与同桌交流。

四、合作学习1.学生自由读文，想想你读懂了什么？组内交流。

2.再读课文，把读不懂的地方做上况开展活动。

学生明确目标导向,自由读课文，回忆识字方法以能者为师，换个方式检查学生的识字效果。

标记。

3.组内汇总不明白的地方，集体讨论解决。

4.班内交流各小组没有解决的问题。

5.指导学生有感情地朗读课文，体会出“我”的紧张、害怕的心情来。

6.全班集体讨论：“我”为什么应该对陆叶说“对不起”？7.教师小结：讲文明、懂礼貌是我们每一个学生应该具备的品德。

五、拓展思维1.学习了课文，你明白了什么？2.文中类似的事情，几乎每天在同学们之间发生，假如你遇到这样的情况，你会怎样做？六、巩固提升【当堂检测】一、找出错别字，并改错。

中班社会教案《说声对不起》第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解对不起的含义和重要性。

培养学生学会向别人道歉和表达歉意。

1.2 技能目标：培养学生学会使用对不起来表达歉意。

培养学生学会接受别人的道歉并原谅对方。

1.3 情感目标：培养学生树立正确的价值观，懂得尊重他人。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让学生学会使用对不起来表达歉意。

培养学生学会接受别人的道歉并原谅对方。

2.2 教学难点：让学生理解和掌握对不起的含义及用法。

培养学生学会真诚地向别人道歉和表达歉意。

第三章：教学准备3.1 教具准备：教学卡片（包含对不起的图片和例句）。

故事书《说声对不起》。

角色扮演道具（如帽子、围巾等）。

3.2 环境准备：安静舒适的教学环境。

适合学生进行互动的座位安排。

第四章：教学过程4.1 导入：利用故事书《说声对不起》引入课题，激发学生的兴趣。

引导学生思考：为什么我们要说对不起？说什么是对不起？4.2 讲解：通过教学卡片展示对不起的图片和例句，讲解对不起的含义和用法。

举例说明在不同情境下如何使用对不起来表达歉意。

4.3 互动环节：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下使用对不起的场景。

邀请部分学生上台展示并进行表演，鼓励其他学生进行观察和评价。

第五章：巩固与拓展5.1 巩固环节：学生分组进行互动游戏，通过游戏巩固对不起的用法。

设计一些练习题，让学生回答并解释为什么使用对不起。

5.2 拓展环节：引导学生思考：除了说对不起，我们还可以怎样表达歉意？学生分享自己的经历，讨论在学习和生活中如何运用对不起来处理矛盾和冲突。

第六章：评价与反馈6.1 课堂评价：关注学生是否能够理解和掌握对不起的含义和用法。

6.2 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，以便对后续教学进行改进。

鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑。

第七章：教学延伸7.1 家庭作业：布置相关的作业，让学生在课后进一步巩固所学内容。

设计与家长互动的作业，让家长参与学生的学习过程。

《说声对不起》的中班社会教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解对不起的含义，学会在适当的时候说对不起。

2. 了解宽容和友善的重要性，懂得原谅他人的错误。

1.2 能力目标1. 培养幼儿在日常生活中主动道歉和宽容他人的能力。

2. 培养幼儿与他人沟通、合作、解决问题的能力。

1.3 情感目标2. 培养幼儿形成积极向上的情绪，学会面对错误和挫折。

第二章：教学内容2.1 教学主题：说声对不起2.2 教学重点：学会在适当的时候说对不起，懂得宽容和友善。

2.3 教学难点：培养幼儿在日常生活中主动道歉和宽容他人的能力。

第三章：教学准备3.1 物质准备：故事书《说声对不起》，图片卡片，玩具等。

3.2 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注听讲和学习。

第四章：教学过程4.1 导入部分：1. 讲述故事《说声对不起》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 提问：故事中的小动物们为什么会有不同的情绪？他们是如何解决问题的？4.2 基本部分：1. 讨论：在日常生活中，我们为什么需要说对不起？什么情况下应该说对不起？2. 情景模拟：设置一些情境，让幼儿扮演不同角色，进行道歉和宽容的实践。

3. 引导幼儿学会换位思考，理解他人的感受。

4.3 巩固部分：1. 小组活动：让幼儿分成小组，讨论如何在日常生活中展现宽容和友善。

2. 分享小组讨论成果，让全班幼儿共同学习。

4.4 总结部分：1. 回顾课程内容，强调说对不起的重要性。

2. 引导幼儿学会在面对错误时主动道歉，懂得宽容和友善。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、发言积极性等。

5.2 实践活动评价：评估幼儿在情景模拟和小组活动中的表现，关注他们的道歉和宽容行为。

第六章：教学活动安排6.1 第一周：学习故事《说声对不起》，理解对不起的意义。

6.2 第二周：讨论在适当的时候说对不起，学会道歉。

6.3 第三周：情景模拟，培养幼儿在日常生活中主动道歉的能力。

中班社会公开课教案《说声对不起》 (2)中班社会公开课教案《说声对不起》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 培养学生正确的道德观念，学会对自己的错误行为表示歉意和道歉。

2. 提高学生的表达能力和观察力，能够从日常生活中发现和思考自己的错误。

3. 培养学生的同理心和关心他人的意识，使学生能够关心他人的感受。

教学重点：1. 学会正确的道歉方式和表达方法。

2. 学会从自己的错误中汲取教训，以避免再次犯错。

教学准备：1. 课件或投影仪。

2. 教学PPT。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师给出一个情景：小明不小心弄翻了同桌的水杯，水洒了一地，同桌生气地看着小明。

教师问学生该如何处理这个情况。

学生发表意见，教师记录学生的意见。

Step 2：呈现案例（10分钟）教师给出一个案例：小明同学在操场上无意间踩了同学张三的小鸟玩具。

张三非常生气，小明觉得很对不起。

请学生观察两个人的表情、动作和心情，并描述他们的感受。

Step 3：讨论（10分钟）教师引导学生思考：当我们犯了错误或者做了错事，应该怎么做？学生发表意见，教师记录学生的意见。

Step 4：讲解道歉的方式和表达方法（10分钟）教师介绍道歉的方式和表达方法：1.承认错误；2.表示歉意；3.诚心道歉；4.答应改正；5.通过行动证明自己的诚意。

Step 5：小组活动（15分钟）学生分为小组，每个小组选出一个小组长。

小组长给学生布置任务：观察班级中可能出现的一些错误行为，并在小组内讨论该如何道歉和改正。

学生进行小组讨论，小组长记录学生的讨论结果。

然后，小组长向全班汇报讨论结果。

Step 6：总结（5分钟）教师总结道歉和改正的方式，强调正确的道德观念和重要性，并鼓励学生在日常生活中多多应用。

Step 7：作业（5分钟）要求学生回家后观察身边的人是否遇到了错误或有需要道歉的情况，然后写下自己的观察和想法，并写一份道歉信。

Step 8：课堂点评（5分钟）教师点评学生的作业，表扬优秀者，并给予改进意见。